2021年家長培訓(xùn)總結(jié)MicrosoftWord文檔(2)

1、精選word文檔 下載可編輯家長培訓(xùn)總結(jié)microsoft word 文檔 (2)為加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通，營造更加濃厚的家校共育人良好氛圍，綜合利用各種教育資源，共同為中學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共同努力辦好人民滿意教育。五月五日，我校舉行了家長課程培訓(xùn)，各班主任提前做好了充分的準(zhǔn)備。尤其是七年級級部，在包級主任的帶領(lǐng)下，結(jié)合期中檢測及最近一段時(shí)間學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，提前一周就制定好了方案，精心備好，對這次家長培訓(xùn)作了深入細(xì)致的準(zhǔn)備。因此，他們舉行了一次極具創(chuàng)意、充滿激情、非常成功的家長培訓(xùn)課。本次家長會有以下幾個(gè)亮點(diǎn)內(nèi)容充實(shí)，針對性強(qiáng)本次家長培訓(xùn)的主要內(nèi)容是“人際交往

2、的需要”。在此基礎(chǔ)上，又以期中檢測為契機(jī)分析學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，在校、在家表現(xiàn)情況，明確今后共同努力方向；借母親節(jié)到來之際，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，拉近孩子與家長的距離，讓家長了解孩子的心聲；給孩子一次鍛煉的機(jī)會；大力宣傳我區(qū)高中建設(shè)情況。形式多樣，精彩紛呈此次家長培訓(xùn)，各班主任轉(zhuǎn)變理念，精心準(zhǔn)備，從內(nèi)容、從形式、從方法都讓人感到耳目一新。就拿七年級一班為例來說吧楚愛華老師摒棄了以往老師講家長聽的傳統(tǒng)方式，而是改成了人人參入，所有家長、學(xué)生互動(dòng)的方式，具體做法是（一）提前把主題讓孩子帶回家，讓孩子的家長提前思考。這樣家長就有了準(zhǔn)備，有的家長甚至形成了書面文字，有了自己的見解。如王悅同

3、學(xué)的家長發(fā)言時(shí)就說孩子的交往是正常的人際需要，他們有自己的交往方式，我們可以觀察，可以幫助，可以引導(dǎo)，但不能憑自己的主觀臆斷就粗暴的干涉。他的發(fā)言得到了廣大家長、教師和學(xué)生的認(rèn)可。（二）提前一周要求每位學(xué)生給家長寫一封信，會上發(fā)給家長。（三）詩朗誦感恩父母。這一部分非常精彩，把培訓(xùn)課推向了一個(gè)高潮。聽著孩子的朗誦，感受著孩子的心聲對父母的愛，這也許是父母第一次面對面傾聽孩子表達(dá)對自己的愛吧！教室里靜極了，漸漸聽見有微微地啜泣聲，看見有的家長眼圈紅了，伸手抹眼淚了，家長的心被震撼了。這就是我們的孩子，多么優(yōu)秀的孩子?。。ㄋ模﹥?yōu)秀孩子代表介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得及生活經(jīng)驗(yàn)。這一方面七年級四班做得非常

4、好。針對這次考試七年級四班出現(xiàn)的地理、生物平均成績相對較差，但是全級最高分卻在四班，班主任認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上可能出了問題，因此，讓這兩科的優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)學(xué)心得。目的一是希望學(xué)生對這兩科引起重視，明確今后的努力方向。二是讓學(xué)生多掌握一些學(xué)習(xí)方法，對他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)一定大有幫助。三是讓學(xué)生能從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。這一做法得到了家長和學(xué)生的好評，許多家長強(qiáng)烈要求這樣的做法應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行。（五）小組長發(fā)言簡介其日常工作的內(nèi)容，針對平日工作中小組內(nèi)出現(xiàn)的收作業(yè)遲緩的問題，需要家長監(jiān)督配合。孩子對家長表達(dá)自己內(nèi)心的心聲，說出家長是孩子最好的榜樣。以及感恩父母，感恩他人，學(xué)會感恩，并根據(jù)近期情況表明自

5、己的決心，在以后的生活中好好學(xué)習(xí)。（六）班長發(fā)言總評近階段班內(nèi)學(xué)情，表揚(yáng)干勁大的同學(xué)，提醒需要努力的同學(xué)。各教師的教學(xué)努力情況。班主任是怎樣為班級同學(xué)解決生活及學(xué)習(xí)困難的。老師如父母般關(guān)心我們的身心健康發(fā)展，有這樣的老師家長們大可放心。代表全體同學(xué)立下誓言，以優(yōu)秀成績來回報(bào)父母、回報(bào)老師。孩子們的發(fā)言得到了家長的高度認(rèn)可孩子們長大了，比以前更懂事了。（六）班主任作總體分析并與家長、學(xué)生互動(dòng)交流班主任分析我街道蒸蒸日上的教育教學(xué)現(xiàn)狀；大力宣傳我區(qū)高中建設(shè)情況，分析其先進(jìn)性和優(yōu)勢；分析我校領(lǐng)導(dǎo)有能力，責(zé)任心強(qiáng)；全體教師愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；班主任分析學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長溝通并向家長詢

6、問學(xué)生在家情況；分析本次考試情況；強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)；對家長提出要求，希望家校平日多溝通聯(lián)系，家校共同努力，促學(xué)生健康發(fā)展。（七）充分利用班班通教學(xué)設(shè)備，精心制作課件教師制作的精美課件和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施深深吸引了學(xué)生家長，家長們對政府加大教育投資的力度給與高度認(rèn)可。（八）家長代表發(fā)言家長代表的發(fā)言又把本次家長課程培訓(xùn)推向了一個(gè)高潮。家長代表發(fā)完言后，各位家長又踴躍發(fā)言，表達(dá)了自己的見解，發(fā)表了自己的看法，更有部分家長還針對不同見解展開了辯論。家長積極參入，到會率高由于前面幾次家長會舉行的非常成功，又經(jīng)班主任的大力宣傳，本次家長到會率非常的高，學(xué)生家長們爭先恐后來參加家長課程培訓(xùn)，多數(shù)班級到會率達(dá)到了百

7、分之百。更為感人的是有的班級還超了人數(shù)，這是什么原因呢？原來是有的班級的家長夫妻雙方共同來聽課。如七年級二班楚鳳麗的家長雙雙請假來聽課，在聽課過程中還積極發(fā)言，積極參與互動(dòng)?？梢娂议L對家長培訓(xùn)從內(nèi)心里重視起來。真切感人，實(shí)效性強(qiáng)本次家長培訓(xùn)氛圍濃厚，參訓(xùn)者積極參與活動(dòng)，具體解決了許多問題。家長們真正走進(jìn)孩子心靈深處，真正了解了孩子需要我們關(guān)注他們什么，家長在孩子心目中到底什么樣的地位，真正明白了自己該做什么，不該做什么。相信有了教師們的辛勤付出，家長們的有力配合，家校之間的溝通會更加融洽，家校共育人的氛圍會更加濃厚，孩子們的明天會更家美好。擴(kuò)展閱讀第二次家長課程培訓(xùn)心得體會第二次家長課程培訓(xùn)心

8、得體會西關(guān)大胥家小學(xué)胥美希201*年12月23日在我校三樓接待室舉辦了這學(xué)期的家長課程第二次班主任培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱男牡?。首先，明確了三個(gè)認(rèn)識第一、家長課堂不是道德的講堂。第二、家長課程要提供給人們的，不是一個(gè)工具，而是一個(gè)認(rèn)識世界的新視角第三.、教師不是道德的評判者，更像是一個(gè)律師，要維護(hù)家長的利益。其次，懂得了要上好家長課程必須實(shí)現(xiàn)家長課程的轉(zhuǎn)型。1、拓展課程重心實(shí)現(xiàn)以家長如何解決子女教育的基本問題為主，向以提升家長自身素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)親子共成長為主轉(zhuǎn)變。喚醒父母自身的成長意識。做家長要有一個(gè)怎樣當(dāng)家長的學(xué)習(xí)過程；問題孩子的產(chǎn)生往往源自于問題家長；家長只有先改

9、變自己，才能在根本上促進(jìn)孩子成長。2、找準(zhǔn)課堂重點(diǎn)-從方法指點(diǎn)到方法與理念并重、理念為重。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式-從一般號召到一般與個(gè)別的有機(jī)結(jié)合。4、更加注重家長課程的實(shí)效性，研究內(nèi)容針對性更強(qiáng)。注重城市與農(nóng)村、小學(xué)與初中、父親與母親以及其他不同家長的不同需求等方面的專項(xiàng)研究，探索開展家長課程菜單式培訓(xùn)。方式更加靈活充分利用網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、媒體等渠道，講授式、活動(dòng)式、情景劇教學(xué)，家長主動(dòng)性得到更大尊重。更加注重家長的體驗(yàn)與感悟，注重喚醒家長的自我覺察，引導(dǎo)家長主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長為他自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)家長課程的多樣性、吸引力和感染力等再次，懂得了怎樣幫助家長教育孩子第一、父母要與孩子共同成長喜歡“打罵、

10、比”的家長，往往是自己不夠成功的家長，他們更用心于希望孩子成功；自我接納比較好的家長，一般不會苛求求孩子。第二、家長要增強(qiáng)自我覺察的敏感性家長在著急、上火的時(shí)候，教師要引導(dǎo)家長反省“我這樣做，對孩子成長有效果嗎？”“到底是誰在焦慮？我，還是孩子？”“這到底是孩子的需要，還是我的需要”我這樣做的出發(fā)點(diǎn)，是滿足自己還是促進(jìn)孩子？第三、接納和尊重孩子，把孩子成長的權(quán)利還給孩子1、成長是孩子自己的事情。2、讓孩子為自己的人生做主。3、不要老是控制孩子。4、認(rèn)清干涉與包辦代替的心理真相。第四、用成長、發(fā)展的眼光看待孩子成長中的問題。犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利。不犯錯(cuò)誤，他就失去了通過犯錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)、應(yīng)對和成長的機(jī)會多從“資源取向”上看問題，而不是“問題取向”。通過這