FMFM精細(xì)運(yùn)動(dòng)量表(總13頁(yè)

1、FMFM精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試量表A區(qū) 視覺追蹤 5項(xiàng):A01 項(xiàng) 視覺追蹤搖鈴 難度值 11.56輔 助 物 搖鈴方 法 置兒童于仰臥位，站在兒童的腳邊正對(duì)兒童，將搖鈴放在距兒童鼻子30厘米的正中處，吸引兒童的注意，接著將搖鈴以90度弧線緩慢從正中移向一側(cè)（近水平位），再移回中間并按以上步驟測(cè)試另一側(cè)。評(píng) 分 0 眼睛不注視搖鈴 1 眼睛注視搖鈴未跟蹤 2 目光追蹤，從中間追蹤至每一側(cè)，一側(cè)或兩側(cè)小于90度 3 目光追蹤，兩側(cè)均可以達(dá)90度A02 項(xiàng) 聽覺追蹤搖 難度值 12.29輔 助 物 搖鈴方 法 安靜環(huán)境中，置兒童于仰臥位，在不給兒童看到搖鈴的情況下，將搖鈴放在距兒童耳部30厘米的正中處，

2、接著搖動(dòng)搖鈴，觀察兒童反應(yīng)。評(píng) 分 0 沒有反應(yīng) 1 有反應(yīng)，但不轉(zhuǎn)動(dòng)頭部 2 轉(zhuǎn)動(dòng)頭部但沒有找到聲源 3 轉(zhuǎn)動(dòng)頭部后用眼睛找到聲源A03 項(xiàng) 視覺追蹤-右側(cè)至左側(cè) 難度值 13.34輔 助 物 網(wǎng)球方 法 兒童在扶持下坐著，面向桌子，檢查者用網(wǎng)球吸引兒童注意，然后邊在桌上把網(wǎng)球從兒童右側(cè)滾向其左側(cè)，邊說(shuō)：“來(lái)，看著球”評(píng) 分 0 兒童不看球 1 兒童看球，但視覺未追蹤至中線 2 兒童視覺追蹤達(dá)中線 3 兒童視覺追蹤過(guò)中線A04 項(xiàng) 視覺追蹤-左側(cè)至右側(cè) 難度值 13.34輔 助 物 網(wǎng)球方 法 兒童在扶持下坐著，面向桌子，檢查者用網(wǎng)球吸引兒童注意，然后邊在桌上把網(wǎng)球從兒童左側(cè)滾向其右側(cè)，邊說(shuō)

3、：“來(lái)，看著球”評(píng) 分 0 兒童不看球 1 兒童看球，但視覺未追蹤至中線 2 兒童視覺追蹤達(dá)中線 3 兒童視覺追蹤過(guò)中線A03 項(xiàng) 視覺垂直追蹤 難度值 17.11輔 助 物 網(wǎng)球方 法 兒童在扶持下坐著，面向桌子，檢查者將網(wǎng)球置于兒童頭部上方10厘米處吸引其注意，然后說(shuō)：“看著球”，接著將網(wǎng)球放開讓其自由落至桌上，觀察兒童反應(yīng)。評(píng) 分 0 兒童不看網(wǎng)球 1 兒童看網(wǎng)球，但視覺未追蹤 2 兒童視覺追蹤網(wǎng)球，但未至桌面 3 兒童視覺追蹤至桌面 B區(qū) 上肢關(guān)節(jié)活動(dòng)能力 9項(xiàng):B01 項(xiàng) 伸手臂 難度值 24.36輔 助 物 搖鈴方 法 置兒童于仰臥位，將一搖鈴放在距兒童胸上30厘米的正中處，吸引其

4、注意，然后說(shuō)：“來(lái)拿搖鈴。”評(píng) 分 0 兒童手保持原位或原來(lái)的動(dòng)作 1 兒童試圖將手伸向搖鈴 2 兒童屈肘向搖鈴伸出手臂 3 兒童伸直手臂向搖鈴B02 項(xiàng) 接近中線 難度值 26.19輔 助 物 懸吊玩具方 法 置兒童于仰臥位，將一玩具懸于兒童胸部上方30厘米的正中處囑兒童抓取玩具。評(píng) 分 0 兒童沒有移動(dòng)手 1 兒童至少移動(dòng)一只手，但未移到身體中線附近 2 兒童至少有一只手移動(dòng)至身體中線附近10厘米內(nèi) 3 兒童雙手能夠移至中線B03 項(xiàng) 抓握搖鈴 難度值 26.61輔 助 物 搖鈴方 法 檢查者坐在桌前抱兒童于膝上面對(duì)桌子，將一搖鈴置于桌上距兒童的手10厘米處，然后說(shuō)：“去拿搖鈴?！痹u(píng) 分

5、0 兒童的手不伸向搖鈴或保持原來(lái)的動(dòng)作 1 兒童試圖將手臂伸向搖鈴，但未觸及 2 兒童觸摸搖鈴，但未抓住 3 兒童抓住搖鈴B04 項(xiàng) 伸手抓紙 難度值 30.80輔 助 物 一張20厘米30厘米的紙方 法 兒童坐在檢查者膝上面對(duì)桌子，距兒童手10厘米處放一張紙，說(shuō)：“去拿紙?！痹u(píng) 分 0 兒童不伸手 1 兒童伸手試圖去拿紙，但未觸及紙 2 兒童觸摸紙 3 兒童把紙拉過(guò)來(lái)拿在手上或把紙弄皺在手上B05 項(xiàng) 雙手合握 難度值 36.42輔 助 物 一塊小方木方 法 檢查者坐在桌旁，置兒童于膝上，將一方木放在兒童手中，然后說(shuō)：“玩方木”，囑其雙手玩方木。評(píng) 分 0 兒童不握方木 1 兒童單手握方木

6、2 兒童雙手合握住方木達(dá)1-14秒 3 兒童雙手合握住方木達(dá)15秒B06 項(xiàng) 打開書 難度值 43.17輔 助 物 一本封面及紙張較厚的書方 法 兒童面對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，把書放在桌上，然后說(shuō)：“把書打開?！痹u(píng) 分 0 兒童不碰書 1 兒童拍打書 2 兒童試圖翻開書 3 兒童翻開書B07 項(xiàng) 倒小丸 難度值 46.86輔 助 物 一個(gè)沒有蓋子裝有小丸的瓶子方 法 兒童面對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，給兒童一個(gè)裝有糖丸的瓶子，囑兒童倒出糖丸，必要時(shí)可做示范。評(píng) 分 0 兒童不握瓶子 1 兒童僅握住瓶子 2 兒童嘗試倒出小丸 3 兒童倒轉(zhuǎn)瓶子，倒出小丸

7、B08 項(xiàng) 手碰自己部位 難度值 49.07方 法 兒童面對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，囑兒童用手依次去觸及自己的身體，包括鼻耳頭頂評(píng) 分 0 不觸及 1 兒童僅觸及鼻 2 兒童觸及鼻及耳 3 兒童全部觸及B09 項(xiàng) 畫線 難度值 52.66輔 助 物 1支筆和1張紙方 法 兒童面對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，示范用一只筆在紙上畫二條（約8厘米）垂直線，放紙和筆在兒童的邊上，讓其跟著做。評(píng) 分 0 不握筆 1 僅用筆觸紙 2 畫出一條長(zhǎng)度小于3厘米的線 3 至少畫出一條長(zhǎng)度大于3厘米的垂直線（垂直線是指偏移度小于20度的直線）C區(qū) 抓握能力 10項(xiàng): C01

8、 項(xiàng) 抓握方木 難度值 35.05輔 助 物 方木方 法 在桌前抱兒童于膝上面對(duì)桌子，吸引其注意方木，將方木放于兒童手能夠觸及處，說(shuō)：“拿積木”，然后觀察兒童拿取積木的姿勢(shì)評(píng) 分 0 不抓方木 1 用整個(gè)手掌抓方木 2 用小指和手掌抓起方木 3 用小指、無(wú)名指和手掌或拇、食、中指抓起方木C02 項(xiàng) 兩手同時(shí)各握一塊方木 難度值 37.52輔 助 物 兩塊方木方 法 檢查者坐在桌旁，置兒童于膝上，將一塊方木放在桌上，說(shuō)：“來(lái)拿方木。”待兒童拿起方木后，再放另外一塊方木于桌上，說(shuō)：“再拿這一塊方木”評(píng) 分 0 兒童不拿方木 1 兒童僅拿起一塊方木 2 兒童雙手各拿起一塊方木，但保留時(shí)間小于5秒 3

9、 兒童雙手各拿起一塊方木，且保留時(shí)間大于5秒C03 項(xiàng) 抓小丸 難度值 39.50輔 助 物 2粒小丸方 法 抱兒童于膝上坐在桌前，將兩粒小丸放于桌子上兒童能拿到處，說(shuō)：“去拿小丸?！痹u(píng) 分 0 未觸及小丸 1 觸摸小丸 2 用手指將一粒小丸攏向自己并抓起 3 用手指立刻將兩粒小丸攏向自己并抓起C04 項(xiàng) 弄皺紙 難度值 39.62輔 助 物 一張20厘米30厘米的紙，裁成兩半方 法 檢查者坐在桌前抱兒童與膝上面對(duì)桌子，將半張紙放在桌上，說(shuō)：“看我把紙弄皺”，示范：檢查者用一只手把紙弄皺，然后在距兒童手10厘米處放另外半張紙，然后說(shuō)：“像我這樣做?！痹u(píng) 分 0 兒童不觸摸紙 1 兒童觸摸或拉紙

10、 2 兒童用手指揉弄紙，弄皺面積小于50% 3 兒童用手掌弄皺紙（一只或兩只手）弄皺面積大于50%C05 項(xiàng) 抓握方木 難度值 42.04輔 助 物 一塊方木方 法 在桌前抱兒童于膝上面對(duì)桌子，在桌上距兒童手10厘米處放一塊方木，說(shuō)：“來(lái)拿方木”，觀察兒童抓方木的姿勢(shì)評(píng) 分 0 兒童沒抓起方木 1 兒童用整個(gè)手掌抓方木 2 兒童用拇、食、中指和掌根抓方木（方木與手掌之間無(wú)可視空隙） 3 兒童用拇、食及中指抓方木，方木與手掌間有可視空隙C06 項(xiàng) 放開方木 難度值 42.42輔 助 物 一塊方木方 法 在桌前抱兒童于膝上面對(duì)桌子，將一塊方木放在兒童能夠觸及的地方，說(shuō)：“把方木給我”，檢查者的手放

11、在兒童手的下方15厘米處評(píng) 分 0 兒童沒拿起方木 1 兒童握住方木不放 2 兒童將方木仍到桌上 3 兒童將方木仍或放在檢查者手上C07 項(xiàng) 單手握兩塊方木 難度值 45.91輔 助 物 兩塊方木方 法 檢查者坐在桌前抱兒童于膝上面對(duì)桌子，將兩塊方木放在一起，先示范用一只手同時(shí)抓兩塊方木，再把方木放回桌面上說(shuō)：“像我這樣做?！痹u(píng) 分 0 兒童不抓方木 1 兒童僅抓一塊方木 2 兒童用一只手抓兩塊方木，但保留時(shí)間小于3秒 3 兒童用一只手抓兩塊方木，且保留時(shí)間3秒鐘以上C08 項(xiàng) 抓小丸 難度值 46.10輔 助 物 2粒小丸方 法 抱兒童于膝上坐在桌前，將兩粒小丸放于桌子上兒童能拿到處，說(shuō)：“

12、去拿小丸。”評(píng) 分 0 沒拿起小丸 1 用手指將一粒小丸攏向自己并抓起 2 用拇指食指抓起一粒小丸 3 用拇指對(duì)著彎曲的食指的邊緣把兩粒小丸攏向自己并抓起或以關(guān)節(jié)伸直拇、食指指腹相對(duì)的方式抓起C09 項(xiàng) 抓筆 難度值 47.42輔 助 物 1支筆和1張紙（2030厘米）方 法 兒童面對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，將紙和筆放在兒童手邊，吸引其注意，然后說(shuō)：“來(lái)，畫畫”。觀察兒童抓筆的姿勢(shì)。評(píng) 分 0 兒童沒能抓筆 1 兒童能抓筆，筆尖不朝向紙 2 兒童用拇指和小指抓筆，筆尖朝向紙 3 兒童用拇指及食指抓筆，筆尖朝向紙，其余3指圍繞在筆的上面部分C10 項(xiàng) 前三指抓方木 難度值

13、47.84輔 助 物 一塊方木方 法 在桌前抱兒童于膝上面對(duì)桌子，吸引其注意方木，然后將方木放在距兒童手10厘米處的桌上，說(shuō)：“拿方木”，觀察兒童抓取方木時(shí)手指的姿勢(shì)評(píng) 分 0 兒童不抓方木 1 兒童用整個(gè)手抓方木 2 兒童用拇、食指抓方木，方木與手掌之間無(wú)可視空隙，接觸點(diǎn)靠近方木兩邊（手腕、手臂不離開桌面） 3 兒童以拇指及食指、中指指腹相對(duì)的方式抓方木，方木與手掌間有可視空隙，接觸點(diǎn)靠近方木頂端（手、腕、手臂離開桌面）D區(qū) 操作能力 13項(xiàng):D01 項(xiàng) 移動(dòng)小木樁 難度值 38.32輔 助 物 一塊插有3根小木樁的木釘板方 法 抱兒童于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。將一塊插有3

14、根小木樁的木釘板放在兒童面前，檢查者指著小木樁對(duì)兒童說(shuō)：“把小木釘拿出來(lái)?！痹u(píng) 分 0 兒童不碰小木樁 1 兒童觸及小木樁 2 兒童拿起1-2根小木樁 3 兒童拿起3根小木樁D02 項(xiàng) 方木遞交 難度值 39.47輔 助 物 2塊方木方 法 抱兒童于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。放一塊方木在兒童右（左）手中，放另一塊方木于桌上，靠近兒童的右（左）手，離其左（右）手遠(yuǎn)，檢查者指著另一塊方木對(duì)兒童說(shuō)：“再去拿這一塊方木?！痹u(píng) 分 0 兒童不抓方木 1 兒童僅用一只手抓方木 2 兒童將方木遞交于左（右）手，但未抓取另一塊方木 3 兒童將方木遞交于左（右）手，再用右（左）手抓取另一塊方木D

15、03 項(xiàng) 敲擊杯子 難度值 40.18輔 助 物 一只杯子方 法 抱兒童于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。示范：用手握著杯子吸引其注意，然后在桌上敲擊杯子3次，接著將杯子放在桌上，說(shuō)：“像我這樣敲杯子?！痹u(píng) 分 0 兒童不拿杯子 1 兒童拿并舉起杯子但未敲擊 2 兒童敲擊杯子1-2次 3 兒童敲擊杯子3次D04 項(xiàng) 連接方木 難度值 40.89輔 助 物 2塊方木方 法 兒童坐在檢查者的大腿上，面對(duì)桌子，將一塊方木放在兒童的左手中，將另一塊方木放在靠近兒童右手的地方，說(shuō)“將那塊也拿起來(lái)，然后把它們連起來(lái)”必要的時(shí)候可以示范評(píng) 分 0 未握住方木 1 只握住一塊方木 2 雙手各拿起一塊

16、方木，但未把它們?cè)谥芯€連起來(lái) 3 雙手各拿起一塊方木并在中線附近將兩塊方木連起來(lái)D05 項(xiàng) 拍手 難度值 42.21方 法 讓兒童面對(duì)你坐著，示范：檢查者邊拍手，邊對(duì)兒童說(shuō)：“拍拍手”。評(píng) 分 0 兒童雙手不能合攏 1 兒童將雙手合攏 2 兒童拍手1-2次，手指伸直 3 兒童拍手3次，手指伸直D06 項(xiàng) 伸向第3塊方木 難度值 45.10輔 助 物 3塊方木方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。在兒童的每個(gè)手中各放一塊方木，當(dāng)兒童握住方木3秒后，將第3塊方木放在桌上，說(shuō)：“再拿這塊，手中的方木不要放掉?！痹u(píng) 分 0 兒童不看向第3塊方木 1 兒童看著第3塊方木 2 兒童手

17、伸向第3塊方木，但手中方木脫落 3 兒童手伸向第3塊方木，同時(shí)手中仍握住原來(lái)的2塊方木D07 項(xiàng) 用勺子敲擊 難度值 50.60輔 助 物 一把勺子和一只杯子方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。檢查者拿起杯子吸引兒童注意，示范：將勺子以水平方向敲擊杯子三次然后把勺子和杯子放在桌上，說(shuō)：“你來(lái)敲杯子”評(píng) 分 0 兒童不抓或僅觸摸勺子 1 兒童僅抓勺子 2 兒童以垂直或斜的方向用勺子敲擊杯子 3 兒童以水平方向用勺子敲擊杯子D08 項(xiàng) 擰開瓶蓋 難度值 52.19輔 助 物 一個(gè)蓋有瓶蓋的瓶子和兩粒小丸方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。在兒童注視下

18、檢查者把兩粒小丸放入瓶中，擰好瓶蓋，然后把瓶子給兒童，說(shuō)：“把小丸拿出來(lái)。”評(píng) 分 0 兒童僅拿起瓶子 1 兒童搖動(dòng)瓶子 2 兒童試圖擰開瓶蓋 3 兒童擰開瓶蓋D09 項(xiàng) 逐頁(yè)翻書 難度值 53.23輔 助 物 一本由厚封面和厚紙訂成的書方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。把書放在兒童的面前，說(shuō)：“一頁(yè)一頁(yè)翻書?！痹u(píng) 分 0 兒童沒打開書 1 兒童僅打開書 2 兒童逐頁(yè)翻2頁(yè)或一次將兩張或更厚的紙一起翻過(guò) 3 兒童翻3頁(yè)，每次翻一頁(yè)D10 項(xiàng) 剪開紙 難度值 61.55輔 助 物 一把鈍頭剪刀和兩張紙方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。以兒童看得

19、清的姿勢(shì)示范：從一張紙的邊上剪一下，重復(fù)3次。將剪刀和另一張紙放在兒童面前的桌上，說(shuō)：“你來(lái)剪?！痹u(píng) 分 0 兒童不觸及紙和剪刀 1 兒童接觸紙和剪刀 2 兒童打開剪刀試圖剪紙 3 兒童剪開紙D11 項(xiàng) 把紙剪成兩半 難度值 70.11輔 助 物 兩張2025厘米的紙、一把鈍頭剪刀方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。以兒童看得清的姿勢(shì)示范：將一張紙從中間一剪為二，給兒童另一張紙和剪刀，讓他學(xué)著剪。評(píng) 分 0 兒童不剪紙 1 兒童亂剪紙 2 只將紙剪開34或更多但未剪開 3 兒童把紙剪成兩半D12 項(xiàng) 解開紐扣 難度值 76.03輔 助 物 一條帶有三粒紐扣的紐扣帶方 法

20、 檢查者示范將三粒紐扣解開，然后將系好的紐扣帶放在兒童面前的桌上，檢查者指著紐扣帶說(shuō)“解開所有紐扣，越快越好”評(píng) 分 0 僅拿起紐扣帶 1 解開1-2粒紐扣 2 在21秒內(nèi)解開3粒紐扣 3 在20秒內(nèi)解開3粒紐扣D13 項(xiàng) 在線條之間涂色 難度值 79.26輔 助 物 一支筆和一張預(yù)先畫有兩條平行線的紙方 法 放一支筆和紙?jiān)趦和媲暗淖郎希檬持赶群笱刂鴥蓷l線移動(dòng)，并說(shuō)“在兩條線之間涂滿顏色，不要涂出線”評(píng) 分 0 亂涂 1 超過(guò)邊線4次 2 涂滿兩線間34，,超過(guò)邊線不大于4次 3 涂滿兩線間34，,超過(guò)邊線不大于2次E區(qū) 手眼協(xié)調(diào) 24項(xiàng):E01 項(xiàng) 手指觸摸小丸 難度值 35.81輔 助

21、 物 一粒小丸方 法 檢查者坐在桌子旁，抱兒童于坐在膝上，面對(duì)桌子。將一粒小丸放于桌子上兒童可及處，說(shuō)：“來(lái)拿小丸?！痹u(píng) 分 0 兒童不向小丸伸手 1 兒童向小丸處伸手，但未觸及 2 兒童用手掌觸及或僅觸及小丸周圍的桌面（1厘米范圍內(nèi)） 3 兒童用手指觸及小丸E02 項(xiàng) 手指戳洞 難度值 39.82輔 助 物 一塊木釘板方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。將一塊木釘板放在兒童面前，示范：將食指戳人木釘板洞中，然后說(shuō)“你來(lái)戳洞洞”。評(píng) 分 0 兒童不觸摸木釘板 1 兒童僅觸摸木釘板附近的桌子或釘板 2 兒童僅將手指放在洞外0.5厘米范圍內(nèi) 3 兒童將手指伸到洞底E03 項(xiàng)

22、 將7塊方木放入被中 難度值 46.06輔 助 物 7塊方木和一個(gè)杯子方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。放7塊方木在兒童和杯子之間，示范：把1-2塊方木放入杯中，然后取出放回原處。檢查者邊指方木，再指杯子，邊說(shuō)：“把方木放進(jìn)去”。評(píng) 分 0 兒童沒有把方木放入杯中 1 兒童將1-3塊方木放入杯中 2 兒童將4-6塊方木放入杯中 3 兒童將7塊方木放入杯中E04 項(xiàng) 將小丸放入瓶中 難度值 46.17輔 助 物 4粒小丸和一個(gè)無(wú)蓋小瓶方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。在兒童面前的桌上放一個(gè)無(wú)蓋的空瓶和4粒小丸，示范：撿起一粒小丸放入瓶中。然后說(shuō)

23、：“像我這樣把小丸放到瓶子里去”。評(píng) 分 0 兒童沒有撿起小丸 1 兒童撿起一粒小丸，但未伸向瓶子 2 兒童試圖將一粒小丸放入瓶中 3 兒童將一粒小丸放入瓶中E05 項(xiàng) 放小木樁 難度值 47.28輔 助 物 一塊木釘板和3根小木樁方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。將木釘板放在兒童面前，把3根小木樁放在兒童與木釘板之間，示范：在兒童注視下，把一根小木樁插入木釘板中，然后取出木樁放回原處，說(shuō)：“來(lái)插棍棍”。評(píng) 分 0 兒童不拿起小木樁 1 兒童僅拿起小木樁，但未插入木釘板中 2 兒童把1-2根小木樁放入木釘板中 3 兒童把3根小木樁放入木釘板中E06 項(xiàng) 四塊方木塔高樓

24、 難度值 52.92輔 助 物 4塊方木方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。示范：在兒童的注視下將4塊方木一塊一塊整齊堆疊起，保留3秒后推倒，然后說(shuō)：“像我這樣塔高樓”。評(píng) 分 0 兒童抓起一塊方木 1 兒童堆疊2塊方木 2 兒童堆疊3塊方木 3 兒童堆疊4塊方木E07 項(xiàng) 放形狀 難度值 53.67輔 助 物 一塊形板和三塊不同形狀的板方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。將形板放在兒童面前的桌上，將3塊形狀板放在兒童和形板之間，每個(gè)形狀塊放在應(yīng)插入位置的下方，檢查者先指形狀塊，再指應(yīng)插入的地方，邊說(shuō)：“把形狀放進(jìn)去”。評(píng) 分 0 兒童未放對(duì)形狀

25、 1 兒童放對(duì)一塊形狀 2 兒童放對(duì)二塊形狀 3 兒童放對(duì)三塊形狀E08 項(xiàng) 造七塊方木的高樓 難度值 60.12輔 助 物 7塊方木方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。示范：在兒童的注視下將7塊方木一塊一塊整齊堆疊起來(lái)造高樓，保留3秒后推倒，然后說(shuō)：“像我一樣塔高樓”。評(píng) 分 0 兒童堆疊4塊方木 1 兒童堆疊5塊方木 2 兒童堆疊6塊方木 3 兒童堆疊7塊方木E09 項(xiàng) 塔火車 難度值 62.18輔 助 物 8塊方木方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。將4塊方木放在桌上，示范：檢查者抬高手以便兒童仔細(xì)觀察，在底層將3塊方木排成一行，再將第4塊

26、方木放在底層的第一塊方木上，然后推動(dòng)“火車”并發(fā)出火車開動(dòng)的聲音，接著將“火車”放在兒童可以看到但不能觸及的地方，放另外4塊方木在兒童面前，說(shuō)：“像我一樣造一輛火車”。評(píng) 分 0 兒童亂放方木 1 兒童把2塊方木排成一行 2 兒童將3塊方木排成一行，但第四塊方木未放對(duì)地方 3 兒童將3塊方木排成一行，將第四塊方木放在第一塊方木上面（如示范樣）E10 項(xiàng) 穿珠子 難度值 63.81輔 助 物 6粒方珠和一條線方 法 抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。示范穿2粒珠子然后交于兒童，讓其照著做。評(píng) 分 0 穿0-1粒珠子 1 穿2粒珠子 2 穿3粒珠子 3 穿4粒珠子E11 項(xiàng) 模仿

27、畫垂線 難度值 64.36輔 助 物 1支筆和1張紙（2030厘米）方 法 兒童面對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。示范：用一只筆在紙上畫二條（約5厘米長(zhǎng)）垂線，然后把紙和筆放在兒童面前，說(shuō)“像我這樣畫豎線”。評(píng) 分 0 兒童未拿起筆，或筆尖不朝向紙 1 兒童僅用筆接觸紙 2 兒童畫出線，但偏移20度或長(zhǎng)度3厘米 3 兒童畫一條約3厘米長(zhǎng)的垂線，偏移20度E12 項(xiàng) 模仿畫橫線 難度值 64.36輔 助 物 1支筆和1張紙（2030厘米）方 法 兒童面對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。示范：用一只筆在紙上畫二條（約5厘米長(zhǎng)）垂線，然后把紙和筆放在

28、兒童面前，說(shuō)“像我這樣畫豎線”。評(píng) 分 0 兒童沒能畫出線 1 兒童畫的線5厘米或偏移度大于45度 2 兒童畫一條5厘米長(zhǎng)線，偏移在22-45度之內(nèi) 3 兒童畫一條5厘米長(zhǎng)線，偏移21度E13 項(xiàng) 快速放小丸 難度值 66.36輔 助 物 一個(gè)無(wú)蓋小瓶和10粒小丸方 法 將一個(gè)無(wú)蓋小瓶和10粒小丸放在兒童面前的桌上說(shuō)“把它們?nèi)糠胚M(jìn)去，每次一粒，越快越好”評(píng) 分 0 沒有放入小丸 1 在60秒內(nèi)放1-3粒小丸 2 在31-60秒內(nèi)放5-10粒小丸 3 在30秒內(nèi)放10粒小丸E14 項(xiàng) 穿線 難度值 68.53輔 助 物 一塊帶6個(gè)孔的細(xì)長(zhǎng)紙板和一條細(xì)長(zhǎng)帶子方 法 給兒童看紙板上的6個(gè)孔，提醒兒

29、童看自己穿線，示范：將帶子自上而下穿過(guò)第一個(gè)孔，從下而上穿過(guò)第二個(gè)孔，再向下穿過(guò)第三個(gè)孔然后讓兒童仔細(xì)觀察，取下紙板和連同帶子一起交給兒童，讓他學(xué)著穿線評(píng) 分 0 兒童沒能穿過(guò)1個(gè)孔 1 兒童正確地穿過(guò)了1個(gè)孔 2 兒童正確地穿過(guò)了2個(gè)孔 3 兒童正確地穿過(guò)了3個(gè)孔E15 項(xiàng) 臨摹十字 難度值 70.65輔 助 物 1支筆、1張紙（2030厘米）和一張畫有十字的卡片方 法 放一支筆和紙?jiān)趦和媲暗淖郎希o兒童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌上，兒童可清晰看到的地方。檢查者邊指卡片上的“十”字，邊說(shuō)“你來(lái)畫一個(gè)十字，與這個(gè)一模一樣”。評(píng) 分 0 兒童沒有畫線或僅畫一條線 1 兒童畫兩條不相

30、交的線 2 兒童畫兩條相交的線，偏離垂直大于20度 3 兒童畫兩條相交的線，偏離垂直小于20度E16 項(xiàng) 描線 難度值 72.32輔 助 物 一支筆和一張印有120.5厘米描紅線的紙方 法 把紙放在兒童面前并使描紅線保持水平，給兒童筆，檢查者用手指指著描紅線并說(shuō)“沿這根線描，盡量別畫出去”評(píng) 分 0 亂畫 1 描線時(shí)偏離超過(guò)4次 2 描線時(shí)偏離3-4次，,但均不超過(guò)1.2厘米 3 描線時(shí)偏離不超過(guò)兩次且每次不超過(guò)1.2厘米E17 項(xiàng) 塔樓梯 難度值 73.30輔 助 物 6塊方木方 法 在兒童可看清的范圍內(nèi)示范塔樓梯，保持15秒后推倒，將6塊方木放于兒童面前說(shuō)：“像我一樣做”。評(píng) 分 0 沒有

31、塔成樓梯 1 部分塔成樓梯 2 塔成樓梯狀，但方木間有空隙或未排成直線 3 像示范樣塔樓梯E18 項(xiàng) 臨摹長(zhǎng)短均等的“十” 難度值 74.09輔 助 物 1支筆、1張紙（2030厘米）和一張畫有十字的卡片方 法 放一支筆和紙?jiān)趦和媲暗淖郎?，給兒童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌上，兒童可清晰看到的地方。檢查者邊指卡片上的“十”字，邊說(shuō)“就像這樣畫兩條正中交叉的線，兩邊長(zhǎng)度一樣”。評(píng) 分 0 畫兩條不相交的線 1 畫兩條相交的線，偏離垂直大于20度，以交點(diǎn)分割的四條線段長(zhǎng)度相差大于0.5厘米 2 畫兩條相交的線，偏離垂直小于20度，以交點(diǎn)分割的四條線段長(zhǎng)度相差大于0.5厘米 3 畫兩條相交的線，偏離垂直小于20度，以交點(diǎn)分割的四條線段長(zhǎng)度相差小于0.5厘米E19 項(xiàng) 塔金