如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求同名11325

1、如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求當(dāng)前， 我國(guó)的高等教育經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放 30 年的飛速發(fā)展， 大學(xué)生人才資源已經(jīng)大大增加。近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生隊(duì) 伍迅速增大， 2003 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 212 萬(wàn)人， 2004 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 280 萬(wàn)人， 2005 年全國(guó) 普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 338 萬(wàn)人， 2006 年全國(guó)普通高校畢 業(yè)生人數(shù)達(dá) 413 萬(wàn)人， 2007 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 495 萬(wàn)人， 2008 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 559 萬(wàn)人， 2009 年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 611 萬(wàn)人。如今全國(guó)普 通高校畢業(yè)生的人數(shù)逐年遞增，這給社會(huì)帶來(lái)了巨大壓力。

2、 因此，大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn) 題也越來(lái)越嚴(yán)重。面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì) ,面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí)，用人單位對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑 剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了 選擇之列。第一，就是工作經(jīng)驗(yàn)。時(shí)下，大部分用人單位都不會(huì)花 錢(qián)花時(shí)間去培訓(xùn)一個(gè)新手。一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，特別是應(yīng) 屆畢業(yè)生肯定較吃虧。因此，在校生除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)外， 最好多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，大學(xué)的社團(tuán)好比一個(gè)小小的社 會(huì)交際圈子，學(xué)生可以從中提前鍛煉和培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)能力， 這類(lèi)活躍型學(xué)生比較受用人單位青睞。第二，是適應(yīng)能力。一般初、高中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)上班， 適應(yīng)時(shí)間

3、不過(guò)一個(gè)月，而大學(xué)生的適應(yīng)期特別長(zhǎng)，有些人到 要簽合同了都還不覺(jué)得適應(yīng)過(guò)來(lái)。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生欠 缺強(qiáng)的適應(yīng)能力。第三，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，任何用人單位都希 望找到一個(gè)具有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才，這樣就可以免掉很多 培訓(xùn)費(fèi)，降低勞動(dòng)成本。第四，性格要求。所有的用人單位招聘的人才都是指那 些能為單位做出貢獻(xiàn)，并能為單位開(kāi)創(chuàng)局面的人，員工的性 格很大程度上就決定了是否能被錄用。用人單位都要求員工 具備創(chuàng)新、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題、能承受較大的社會(huì)壓力、 勤懇認(rèn)真、團(tuán)結(jié)合作、誠(chéng)實(shí)正直、良好的表達(dá)溝通等能力。第五，語(yǔ)言方面和計(jì)算機(jī)方面的要求?，F(xiàn)代是一個(gè)經(jīng)濟(jì) 全球化的時(shí)代，隨著國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的日益發(fā)展壯大

4、，各行各 業(yè)也緊跟時(shí)代步伐，對(duì)員工的要求也就更高，需要員工掌握 內(nèi)部要求的語(yǔ)言和熟練的計(jì)算機(jī)操作。而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有 專(zhuān)長(zhǎng)、高素質(zhì)，充滿(mǎn)活力，待人有禮貌 ,孝老愛(ài)優(yōu)。這些優(yōu)良 傳統(tǒng)應(yīng)該具備 ,當(dāng)然 ,人無(wú)完人 ,可能只具備其中的若干項(xiàng)也是有可能的 , 但必須努力告訴自己要做一個(gè)有用的人，積極向 上，時(shí)刻為祖國(guó)的繁榮昌盛而盡獻(xiàn)自己的青春，那是不容質(zhì) 疑的神圣責(zé)任。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)對(duì)我們大學(xué)生的要求， 我給大家一些建議：第一，大學(xué)生在校期間要努力學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)透自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更要學(xué)習(xí)一些其他的科學(xué)文化知識(shí)。社會(huì)需要更多精”。當(dāng)然，除了技能外，大學(xué)生自的是復(fù)

5、合型人才，不是說(shuō)每個(gè)大學(xué)生都要樣樣都精通，但是 至少應(yīng)該“樣樣懂，一門(mén) 身的文化修養(yǎng)更是必不可少。大學(xué)畢業(yè)后很多人就要踏入社 會(huì)，如何適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，如何在社會(huì)中準(zhǔn)確定位這些都只 能自己去解決。因此，大學(xué)生必須抓住大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更 可能多的學(xué)習(xí)有用的東西。也只有這樣，大學(xué)生畢業(yè)后才不 至于被社會(huì)淘汰，反之還能成為時(shí)代的弄潮兒。第二，大學(xué)生要準(zhǔn)確給自己定位。這里的定位不是簡(jiǎn)單 的畢業(yè)后從事什么行業(yè)的定位，而是理性的、全面的、一直 發(fā)展的定位。大學(xué)生一定要理性的進(jìn)行自我分析，明確自己 往那個(gè)方面發(fā)展后就全力以赴向目標(biāo)奮斗。如果做不到這 點(diǎn)，在大學(xué)里就很迷茫，那么畢業(yè)后將會(huì)更加迷茫以至于就業(yè)困難。

6、還有就是一定要全面客觀(guān)的給自己的人生價(jià)值定 位，不能單一的追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將自身 的發(fā)展和社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，所謂的定位就是對(duì)自 己的認(rèn)識(shí)， 不能說(shuō)是一次就能完成， 社會(huì)時(shí)刻都在發(fā)展變化。作為大學(xué)生應(yīng)該緊抓時(shí)代脈搏，將自己完善為社會(huì)急需的人 才。因此，大學(xué)生一定要時(shí)刻保持清醒的頭腦，準(zhǔn)確給自己 定位，珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)完善自我，為畢業(yè)后振翅翱翔做好 準(zhǔn)備。第三， 大學(xué)生要多創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。 在保證功課學(xué)分的同 時(shí)，積極創(chuàng)造兼職和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，要盡一切可能地爭(zhēng)取去你所 樹(shù)立的就業(yè)目標(biāo)的行業(yè)和職位去鍛煉，短期的還不行，只是 皮毛，要找一個(gè)專(zhuān)業(yè)崗位去盡義務(wù)，做的時(shí)間越長(zhǎng)越好，這 樣才會(huì)

7、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)困擾你的問(wèn)題，通過(guò)思考，再到書(shū)本里 去尋找解決的答案。在這個(gè)讀書(shū)、實(shí)踐的反復(fù)過(guò)程中，你的 思考能力、認(rèn)知能力就得到了大大的提高。第四，大學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。在給自己定位的 同時(shí)應(yīng)該充分關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)需求的變化。就拿這次 全球金融危機(jī)來(lái)說(shuō)，很多大學(xué)生有了強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，在校 期間就更加努力的學(xué)習(xí)，用科學(xué)文化知識(shí)來(lái)武裝自己，畢業(yè) 后找到了一份稱(chēng)心的工作。有些大學(xué)生則是通過(guò)調(diào)整自己的 就業(yè)心態(tài)也能找到工作，不至于畢業(yè)后就失業(yè)。也有很多同學(xué)選擇了繼續(xù)深造來(lái)避開(kāi)金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的沖擊。但 是也有很多大學(xué)生不關(guān)注時(shí)事，不了解社會(huì)的發(fā)展變化，在 金融危機(jī)的沖擊下，自己毫無(wú)心理準(zhǔn)備

8、的去尋求自身的發(fā) 展，結(jié)果肯定是可想而知的。因此，大學(xué)生一定要具備撲捉 時(shí)代氣息的敏銳感，這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好 的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。第五，大學(xué)生要以成熟的心理面對(duì)就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)是 進(jìn)入社會(huì)的第一步，也是一個(gè)切入點(diǎn)。因此，大學(xué)生在就業(yè) 方面一定要具有成熟的心理。首先，大學(xué)生要以正確的心態(tài) 去面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。有些大學(xué)生對(duì)于就業(yè)這個(gè)問(wèn)題很是擔(dān)憂(yōu)， 甚至不敢面對(duì)。也有些大學(xué)生過(guò)于自信，總覺(jué)得自己畢業(yè)后 就能找到很好的工作，以至于大學(xué)期間浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)。還有些大學(xué)生對(duì)于就業(yè)問(wèn)題漠不關(guān)心，一踏入社會(huì)就茫 然不知所措了。其實(shí)，這些也就說(shuō)明大學(xué)對(duì)于就業(yè)這個(gè)問(wèn)題 缺乏正確的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生看待就業(yè)這

9、個(gè)問(wèn)題要報(bào)以積極的心 態(tài)去面對(duì)，但是也不能過(guò)于自負(fù)，一定要首先完善自己。其 次，大學(xué)生應(yīng)該將自己的價(jià)值取向與社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)。目 前我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中需要大量的大學(xué)生人才，不 光是大城市需要，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)需要，基層和西部地區(qū)更是 需要大學(xué)生這樣的人才。因此，大學(xué)生要懂得感恩和回報(bào)， 將自己的發(fā)展和社會(huì)的需要、祖國(guó)的建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。再次， 敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制已經(jīng)滲入社會(huì) 的各個(gè)領(lǐng)域和人生的整個(gè)過(guò)程。大學(xué)生強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)，一是要在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上， 充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。二是必須在心理上準(zhǔn)備同 “鐵飯碗”的傳統(tǒng)告別。強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意

10、識(shí)，自覺(jué)地正視社 會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備。想在求職與 擇業(yè)中取得成功，僅僅敢于競(jìng)爭(zhēng)還不夠，還必須善于競(jìng)爭(zhēng)。 善于競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì)、實(shí)力和良好的競(jìng)技狀 態(tài)。最后，大學(xué)生要勇于面對(duì)就業(yè)中遇到的挫折和困難。大 學(xué)生就業(yè)困難的事實(shí)已經(jīng)存在，從某種程度上將，這種意識(shí) 無(wú)疑給就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生心理上增添了壓力。尤其是心理承 受力弱的學(xué)生，在受到挫折和打擊后就自爆自棄，甚至造成 更嚴(yán)重的后果。每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，大學(xué) 生就業(yè)困難也只是人生中的一個(gè)小小考驗(yàn)，經(jīng)得起考驗(yàn)以后 的人生才會(huì)變的更加輝煌燦爛。雖然時(shí)下大學(xué)生越來(lái)越普遍，大學(xué)生的地位也不如昔日高級(jí)。但這也是社會(huì)發(fā)展的一種表現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展到一定階 段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說(shuō)明了國(guó)家的教育越來(lái)越普及， 全民素質(zhì)不斷提高。再者，與中國(guó)十三億人口的相比下，時(shí) 下大學(xué)生的數(shù)量也是偏少的。因此，