（語文版）初中語文八年級下冊《致空氣》課件

1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下 致空氣 邵燕祥，當代詩人，邵燕祥，當代詩人，1933年出生于年出生于 北京。北京。50年代有影響的青年詩人。年代有影響的青年詩人。 1951年出版第一本詩集年出版第一本詩集歌唱北歌唱北 京京。1955年出版年出版到遠方去到遠方去， 在當時的青年和詩歌愛好者中有廣在當時的青年和詩歌愛好者中有廣 泛的影響。上世紀泛的影響。上世紀80年代出版詩集年代出版詩集 多種；多種；1990年起主要從事隨筆雜文年起主要從事隨筆雜文 寫作，有組詩寫作，有組詩五十弦五十弦、金谷金谷 園園發(fā)表。近年來時有新詩見諸報發(fā)表。近年來時有新詩見諸報 刊，總題刊，總題母語寫作母語寫作。

2、文革期間文革期間 遭到迫害后被平反，這首詩就是作遭到迫害后被平反，這首詩就是作 者在平反之后，有感而發(fā)，抒寫而者在平反之后，有感而發(fā)，抒寫而 成的。成的。 作者簡介 詩歌朗讀詩歌朗讀 配樂欣賞 朗讀指導 配樂朗讀 再讀課文，思考：再讀課文，思考： 全文各節(jié)都寫了什么內(nèi)容？全文各節(jié)都寫了什么內(nèi)容？ 第一節(jié)，總括空氣的特點。 第二至五節(jié)，從幾個方面對空氣進行歌頌，表 達了對空氣的贊美之情。 1、空氣幫我戰(zhàn)勝黑暗和孤獨。（2節(jié)） 2、空氣陪伴我呼吸，給我生命。（3節(jié)） 3、空氣給我以關(guān)懷和對未來的信心。（4節(jié)） 4、空氣給我?guī)碜杂珊兔篮玫南Ｍ⑶啻旱某?氣。（5節(jié)） 第六節(jié)，是全詩的總結(jié)。前兩句概

3、括 了空氣的特點和它與人的關(guān)系。 最后兩句，詩人直接抒發(fā)了人類和 空氣永不分離的感慨。 1、詩歌以空氣為歌頌對象，詩人是不、詩歌以空氣為歌頌對象，詩人是不 是僅僅歌頌空氣？這里運用了什么手法？是僅僅歌頌空氣？這里運用了什么手法？ 實際上，是對人世間忠貞不渝的感情的 歌頌：無論是親情、友情還是愛情。 這里運用了象征手法。 2、如何理解“你輕輕噓著我的面頰， 許我以濕咸的海風，森林草野的青氣?！?？ 除了寫海風吹送來的清新氣息，還可以 理解為朋友或親人給予我的無微不至的關(guān)心、 鼓勵和安慰。 3、“我還疑是布景和道具。我還疑是布景和道具?！比绾卫斫馊绾卫斫? 主人公獲得自由之后，他不敢相信這是主人公

4、獲得自由之后，他不敢相信這是 真的，懷疑自己在看戲。真的，懷疑自己在看戲。 4、“這才是真的，真的春天的氣息。這才是真的，真的春天的氣息?！?有什么深刻含義有什么深刻含義? 這里的春天不僅是指自然界的春天，也這里的春天不僅是指自然界的春天，也 指人生的春天，在人生的春天里，作者對未指人生的春天，在人生的春天里，作者對未 來充滿信心和希望。來充滿信心和希望。 作者感情作者感情 1、詩歌總是表達一定的情感的，這首詩、詩歌總是表達一定的情感的，這首詩 中作者表達出來什么情感？中作者表達出來什么情感？ 對空氣的贊美。對空氣的贊美。 2、這首詩在抒情方式上與一般的詩歌比、這首詩在抒情方式上與一般的詩歌比

5、 較，具有明顯的不同，說說這個不同之處。較，具有明顯的不同，說說這個不同之處。 全詩以第二人稱全詩以第二人稱“你你”作為敘述的角度，就像作為敘述的角度，就像 是詩人面對一個知心朋友在真誠地傾訴。是詩人面對一個知心朋友在真誠地傾訴。 便于直抒胸臆，讀起來也覺得十分的親切。便于直抒胸臆，讀起來也覺得十分的親切。 拓展練習 這里有一些圖片，這里有一些圖片，“仙人掌、蠟仙人掌、蠟 燭、樓梯、太陽、月亮、向日葵、燭、樓梯、太陽、月亮、向日葵、 鋪路石、小草鋪路石、小草”，請同學們?nèi)芜x一，請同學們?nèi)芜x一 個，賦予新的象征意義，來寫一段個，賦予新的象征意義，來寫一段 話或一首小詩。話或一首小詩。 仙人掌仙人

6、掌 向日葵向日葵 月亮月亮 太陽太陽 蠟燭、小草蠟燭、小草 課后作業(yè)課后作業(yè) 致空氣致空氣運用象征的手法贊美友誼和真運用象征的手法贊美友誼和真 情。請你也用這種手法寫一首詩或一段話，情。請你也用這種手法寫一首詩或一段話， 來歌頌友誼和真情。來歌頌友誼和真情。 配樂欣賞 用象征的手法表現(xiàn)感情，創(chuàng)造情境，是用象征的手法表現(xiàn)感情，創(chuàng)造情境，是 古今中外詩歌創(chuàng)作中常見的。詩人為自己所古今中外詩歌創(chuàng)作中常見的。詩人為自己所 需要表達的心中之情尋找一個對應(yīng)物，這個需要表達的心中之情尋找一個對應(yīng)物，這個 對應(yīng)物可以是外界具體的事物，也可以是虛對應(yīng)物可以是外界具體的事物，也可以是虛 幻的形象。他不是把感情融入對應(yīng)物，一般幻的形象。他不