義務(wù)教育物理課程標準(2022年版)測試題文本版(附答案)

初中物理新課程標準（2022年版）測試題及答案一、選擇題1.義務(wù)教育物理課程育人價值的集中體現(xiàn)是()A.物理核心素養(yǎng)B.物理知識儲備C.道德品質(zhì)D.探究能力2.2022版初中物理課程標準要求初中物理教材編寫的原則，不包括()A.注重教材的方向性B.注重教材的科學性C.注重教材知識深度和廣度D.注重教材的人文性E.注重教材的適用性F.注重教材的特色與創(chuàng)新3.下列不屬于“提出問題“這一探究環(huán)節(jié)的是()A.能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關(guān)的問題B.能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題C.能進行簡單的因果推理D.了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學探究中的意義4.下列不屬于探究活動中“設(shè)計實驗與制定計劃”的要求的是（）A.明確探究目的和已有條件B.試選擇科學探究方法及所需要的器材C.嘗試考慮影響問題的主要因素。有控制變量的意識D.會閱讀簡單儀器的說明書。能按要求進行操作5.下列不屬于探究活動“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是()A.有準確表達自己觀點的意識B.能關(guān)注探究活動中出現(xiàn)的新問題C.能堅持原則又尊重他人，有團隊意識D.能聽取別人的意見，調(diào)整自己的方案6.初中物理課程標準中對教學的建議，不包括下列中的哪一項()A.圍繞學生核心素養(yǎng)的發(fā)展設(shè)計教學目標B.圍繞三維目標設(shè)計教學目標C.靈活運用多種教學方式，倡導情境化教學，注重“做中學”、”用中學”D.確保物理課程實踐活動教學質(zhì)量7.科學內(nèi)容分為物理、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題。其下又分解為二級主題，下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（）A.機械能B.電和磁C.電磁能D.能量守恒8.有關(guān)科學內(nèi)容的二級主題：a機械運動和力；b內(nèi)能；c聲和光；d能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；g機械能；h電磁能。屬于能量主題下的二級主題有（）A.efghB.bdfghC.abcdD.aceh9.下列行為動詞，不是用來表示認知性目標的是（）A.獨立操作B.理解C認識D.了解10.下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標的是（）A.認同B.經(jīng)歷C.計算D.內(nèi)化11.義務(wù)教育物理課程是一門以（

）為基礎(chǔ)的自然科學課程。A.科學

B.實驗

C.實踐

D.核心素養(yǎng)12.義務(wù)教育物理課程旨在促進人類科學事業(yè)的傳承與社會發(fā)展，為培養(yǎng)（

）全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。A.高素質(zhì)人才

B.全體學生核心素養(yǎng)

C.德智體美勞

D.全體學生科學素養(yǎng)

13.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標、（

）和教學基本要求。A.教學方法

B.教育內(nèi)容

C.教學方向

D.教育本質(zhì)

14.義務(wù)教育物理課程旨在促進學生（

）的養(yǎng)成和發(fā)展。A.探究能力

B.核心素養(yǎng)

C.道德品質(zhì)

D.知識儲備

15.新課標指導思想以（

）為中心，扎根中國大地辦教育。A.學生

B.教師

C.人民

D.國家

16.學業(yè)要求反映學生完成（

）的學習后，在物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任方面應(yīng)達到的學業(yè)成就。A.一級主題

B.二級主題

C.三級主題

D.所有主題

17.（

）部分內(nèi)容的設(shè)計旨在引導學生從物理學的視角認識物質(zhì)世界，了解身邊物質(zhì)的形態(tài)和變化，了解物質(zhì)的屬性、結(jié)構(gòu)與物質(zhì)世界的尺度，初步形成物質(zhì)觀念。

A.運動和相互作用

B.能量

C.物質(zhì)

D.課程目標

18.一級主題“運動和相互作用”包含“多種多樣的運動形式”“機械運動和力”（

）“電和磁”四個二級主題。A.聲和光

B.慣性定律

C.物質(zhì)的屬性

D.能量守恒

19.不屬于在“運動和相互作用”主題教學中的策略建議的是（

）A．聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)學習情境B.滲透科學研究方法，培養(yǎng)學生科學思維C．注重問題導向，合理設(shè)計探究活動D．減少利用科學史料，多開展實踐活動20.實驗探究旨在體現(xiàn)物理課程實踐性的特點，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動手操作和收集數(shù)據(jù)的能力、分析和處理數(shù)據(jù)的能力、（

）、表達和交流的能力，引導學生學會學習、學會合作，培養(yǎng)學生嚴謹認真、實事求是的科學態(tài)度。A.解釋數(shù)據(jù)的能力

B.整理數(shù)據(jù)的能力C.得出結(jié)論的能力

D.評估數(shù)據(jù)的能力21.一級主題“能量”包含“能量”“能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移”“機械能”“內(nèi)能”“電磁能”“能量守恒”“（

）”六個二級主題。A.能源與可持續(xù)發(fā)展

B.聲能

C.光能

D.動能

22.下列不屬于學生必做實驗的是（

）A.用電流表、電壓表測電阻

B.測物體的速度C.探究晶體熔化的特點

D.探究光的反射定律23.下面不屬于實驗探究的學業(yè)要求的是（

）A.能通過物理實驗建構(gòu)物理概念B.在實驗中有發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的意識C.為我國古代科技發(fā)明感到自豪，能體會物理學對人類生活、工程實踐和社會發(fā)展的影響D.能初步體會物理研究是建立在觀察和實驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性工作。24.（

）是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反應(yīng)核心素養(yǎng)要求.A.學業(yè)質(zhì)量

B.教學大綱

C．評價建議

D.階段測試25.(

）是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體描述。A.學業(yè)質(zhì)量標準

B.課程實施

C.教材編寫

D.評價建議

26.下面不屬于新課標教材編寫的原則是（

）A.注重教材的方向性

B.注重教材的科學性C.注重教材的基礎(chǔ)性

D.注重教材的人文性27.下列不屬于課程實施過程中的教學建議的是（

）A.圍繞學生核心素養(yǎng)的發(fā)展設(shè)計教學目標。B.靈活運用多種教學方式。C.注重“做中學”“用中學”。D.確保物理課程實踐活動教學質(zhì)量。

28.新課標要求教師要吸收和整合各種優(yōu)質(zhì)資源組織教學，下列選項中不屬于課程開發(fā)與利用的（

）

A.注重多種教學方式的開發(fā)與利用

B.注重社會教育資源的利用C.發(fā)揮多媒體教學資源的優(yōu)勢

D.重視文本資源的開發(fā)與利用

29.做好教師培訓，可促進教師深入理解課改理念，提升教學水平，下列不屬于教師培訓要點的是（）A.注重增強教師以課程標準指導教學的意識。B.注重體現(xiàn)課程育人的思想C.注重培訓內(nèi)容的針對性和可操作性D.注重培訓內(nèi)容的科學性

30.下面不屬于初中物理學業(yè)水平考試的命題原則的是（

）A.注重導向性

B.注重基礎(chǔ)性C.注重規(guī)范性

D.注重科學性

31.教材內(nèi)容的選擇應(yīng)以課程標準規(guī)定的內(nèi)容為準，注重（

）A.基礎(chǔ)性

B.實踐性

C.基礎(chǔ)知識

D.探究性

32.下列內(nèi)容要求中屬于物質(zhì)屬性的是（

）A.嘗試對溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等發(fā)表自己的見解B.能運用物態(tài)變化知識，說明冰熔化、水沸騰等現(xiàn)象C.了解我國古代的鑄造技術(shù)，并嘗試運用物態(tài)變化知識進行解釋D.通過實驗，了解物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象

33.下列內(nèi)容要求屬于多種多樣的運動形式的是（

）A.會利用自身的尺度（如）步長估測教室的長度B.了解我國古代測量長度和時間的工具，體會古人解決問題的智慧C.觀察擴散現(xiàn)象，能用分子動理論的觀點加以說明D.能用速度描述物體運動的快慢，并能進行簡單運算，會測量物體運動的速度

34.下列不屬于“力和相互作用”主題學業(yè)要求的是（

）A.知道勻速直線運動、杠桿、光線等物理模型；B.能運用運用和力，聲和光、電和磁的一些規(guī)律分析簡單問題，并獲得結(jié)論；C.能在解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題時引用證據(jù)，具有使用科學證據(jù)的意識；D.能根據(jù)運動和相互作用的知識，回避交流中的不當之處，保留自己的見解。35.下列說法不屬于“力和相互作用”主題學業(yè)要求的是（

）A.能基于觀察和實驗，提出運動和力、聲和光、電和磁等現(xiàn)象有關(guān)的科學探究問題，并作出有依據(jù)的猜想與假設(shè)；B.在關(guān)于杠桿、浮力、光的反射、平面鏡成像、凸透鏡成像、通電螺線管等科學探究中，能制訂初步的實驗方案；C.能表述實驗過程和結(jié)果，撰寫論文；D.能正確使用彈簧測力計、刻度尺等相關(guān)器材獲取實驗數(shù)據(jù)。

36.下列說法屬于“能量”主題中“內(nèi)能”內(nèi)容要求的是（

）A.了解能量及其存在的不同形式，能描述不同形式的能量和生產(chǎn)生活的聯(lián)系。B.了解熱機對社會發(fā)展所起的作用和對環(huán)境的影響C.定性說明蕩秋千過程中動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化D.討論人在滑梯過程中能量轉(zhuǎn)化的情況

37.下面不屬于“能量”主題情景素材建議的是（

）A.冶鐵技術(shù)的出現(xiàn)，為人類大規(guī)模制造工具、機械提供了材料支持，使人類文明向前邁出了一大步；B.討論和分析水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電、電風扇通電后扇葉轉(zhuǎn)動、等過程中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移情況C.展示常見機械的銘牌，比較它們的功率D.展示家用電能表，通過電能表計算用電量

38.下列不屬于學業(yè)質(zhì)量描述的內(nèi)容是（

）A.能掌握所學的物理概念和規(guī)律B.能針對一些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出要探究的物理問題，能根據(jù)經(jīng)驗和已有知識作出猜想和假設(shè)；C.能表述物理問題，會用物理術(shù)語、符號、圖表等描述探究過程，說明探究結(jié)果，撰寫簡單的科學探究報告D.能根據(jù)所學知識制作簡單的物理教具

39.下列描述屬于情境化教學的是（

）A.教師要充分結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，有目的地創(chuàng)設(shè)生動具體的情境，引導學生從經(jīng)驗中概括，提煉事物的共同屬性，抽象事物的本質(zhì)特征，實現(xiàn)從經(jīng)驗常識向物理概念轉(zhuǎn)變B.教師要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，促進學生主動學習，不斷增強學生運用物理知識解決實際問題的意識和能力C.可讓學生結(jié)合所學，研究一些小課題，制作一些小模型、小用具等，增強動手能力D.教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將信息技術(shù)有效融入物理教學，創(chuàng)新教學方式，提升教學效率

40.下列屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（

）A.機械能

B.電和磁

C.電磁能

D.能量守恒

41.下列屬于“物質(zhì)”的二級主題是（

）A.物質(zhì)的屬性

B.聲和光

C.物理學與日常生活

D.能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移

42.物理觀念主要包括（

）A.物質(zhì)觀念

B.運動和相互作用觀念

C.能量觀念

D.以上都對

43.下列不屬于教師研修的內(nèi)容是（

）A.不斷提升教育政策領(lǐng)悟力

B.不斷提升理論水平C.發(fā)揮各級教研部門聯(lián)動作用D.不斷提高跨學科教學能力和共同性素養(yǎng)

44.下列關(guān)于發(fā)揮評價的激勵和發(fā)展功能說法錯誤的是（

）A.評價不僅要關(guān)注學生在不同階段核心素養(yǎng)的發(fā)展狀況，更要關(guān)注如何通過評價促進學生的發(fā)展。B.收集證據(jù)時，既要重視學生在特定任務(wù)情景下生成的結(jié)果，又要重視在結(jié)果形成過程中學生的思考、認識、反思和調(diào)整。C.好的學生各個方面都是優(yōu)秀的，差的學生各個方面都是差的D.可對學生的表現(xiàn)進行重復性、持續(xù)性的測量和證據(jù)收集，記錄學生的成長軌跡，反映學生不斷發(fā)展的狀況。

45.下列哪項不是教學評價的評價原則（

）A.以評促學

B.以評促教

C.多元多樣

D.評價單一

46.下面是新課程理念的是（

）A.尊重學生的自主選擇

B.進行雙基教育C.以學科為主的教育

D.從生活走向物理，從物理走向社會

47.下列屬于科學思維的是（

）A.模型建構(gòu)

B.科學推理

C.科學論證

D.以上都是

48.義務(wù)教育物理課程旨在促進人類科學事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展，還包括以下選項（

）A.幫助學生從物理學視角認識自然，解決相關(guān)實際問題B.初步形成科學的自然觀C.引導學生經(jīng)歷科學探究過程，學習科學研究方法，養(yǎng)成科學思維習慣，進而學會學習D.以上都是

49.下列不屬于“實驗探究”主題下培養(yǎng)學生的能力（

）A.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力B.動手操作和收集證據(jù)的能力C.分析和處理數(shù)據(jù)的能力D.維修和改進實驗器材的能力

50.下列屬于新課程標準修訂原則的是（

）A.堅持目標導向

B.堅持問題導向C.堅持創(chuàng)新導向

D.以上都是二、填空題1.物理學是自然學科領(lǐng)域研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、、的一門學科。2.物理學通過、、推理計算等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。3.物理課程旨在促進學生的養(yǎng)成和發(fā)展，引導學生學會學習、，學會生活，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4.核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和需要的正確價值觀、和。5.科學思維主要包括模型構(gòu)建、、、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。6.科學態(tài)度與責任主要包括、、社會責任等要素。7.是物理概念和規(guī)律等在頭腦中提煉與升華。8.通過義務(wù)教育物理課程的學習，學生應(yīng)認識物質(zhì)的、和結(jié)構(gòu)。9.學業(yè)質(zhì)量標準對學生學習活動、、等具有指導作用。10.學業(yè)質(zhì)量要求能針對提出的問題，運用法等制定比較合理的科學探究方案，能根據(jù)整理信息，能表述物理問題，說明探究結(jié)果，撰寫科學探究報告。11.課程實施過程中，教師應(yīng)根據(jù)、課程目標和等，結(jié)合教學的實際情況，創(chuàng)造性地開展物理教學，將培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)貫穿物理教學活動的全過程。12.義務(wù)教育物理課程標準2022年版中的課程內(nèi)容包括物質(zhì)、運動和相互作用、能量、、。13.和是落實物理課程育人要求的重要載體。14.義務(wù)教育物理課程是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學課程，具有、等特點。15.義務(wù)教育物理課程以提升全體學生為宗旨，注重落實物理課程的。16.學業(yè)質(zhì)量是學生在完成課程階段學習后的表現(xiàn)，反映要求。17.物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括、、科學探究、科學態(tài)度與責任。18.義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由物質(zhì)、運動和相互作用、、、五個一級主題構(gòu)成。19課程目標由知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度調(diào)整為和兩大方面。

20.物理學習評價應(yīng)全面落實新時代教育評價改革要求，以

為本，強化，著力推進評價觀念、和評價方法的改革，促進學生學習和教師教學的改進。21.一級主題“物質(zhì)”包含、、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)世界的尺度三個二級主題。22.一級主題“運動和相互作用”包含多種多樣的運動形式、、電和磁四個二級主題。23.一級主題“實驗探究”包含和學生必做實驗。24.一級主題“跨學科實踐”包含、、物理學與社會發(fā)展三個二級主題。25.能量主題的課程內(nèi)容具有一定的和，與生產(chǎn)生活及社會發(fā)展密切相關(guān)。26.教師應(yīng)根據(jù)、課程目標和等，結(jié)合教學的實際情況，創(chuàng)造性地開展物理教學，將培養(yǎng)學生的貫穿物理教學活動的全過程。27科學探究主要包括、證據(jù)、、交流等要素。28.課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“”、“”，細化了評價與考試命題建議。29教師制定教學目標時，要把握內(nèi)容的，并考慮學生的。30評價的方法有課堂評價、、、跨學科實踐評價。31教學研究包括、、教師研修。32.物理課程標準以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，落實根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。33.課程目標立足學生，依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵及學生身心發(fā)展特點，確立，體現(xiàn)物理課程獨特的育人價值。34.各一級主題均包含內(nèi)容要求、及。35.“物質(zhì)”主題的課程內(nèi)容與日常生活、及密切相關(guān)。36.學校要配備專門，配齊基本儀器設(shè)備；學校和教師充分利用各種和設(shè)備，安排足夠的學生實驗和演示試驗。37.跨學科實踐要緊密結(jié)合內(nèi)容，體現(xiàn)綜合性和。38.習近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮、的作用。39.隨著義務(wù)教育全面普及教育需求，從“有學上”轉(zhuǎn)向“”。40.學業(yè)質(zhì)量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合，對學生具體表現(xiàn)特征的整體描述。41.發(fā)展學生的核心素養(yǎng)是的根本目標，教師應(yīng)在領(lǐng)會核心素養(yǎng)、理解課程內(nèi)容，掌握的基礎(chǔ)上設(shè)計教學目標。42.教師應(yīng)深入理解物理學的基本概念和規(guī)律、等，在設(shè)計中應(yīng)條理清晰，重點突出的對相關(guān)物理內(nèi)容作出要求。43.在內(nèi)容標準上，新課標的最大變化在于將和作為課程內(nèi)容納入了一級主題。44.年新物理課程標準中將必做實驗中的測量改為探究：將“測量水平運動物體所受的滑動摩擦力”改為“”。三、簡答題1.物理新課程標準的課程理念有哪些？2.屬于能量主題下的二級主題有哪些？參考答案一、填空題1、相互作用；運動規(guī)律2、科學觀察；實驗探究3、核