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1、信息安全畢業(yè)論文 抑制計算機(jī)信息泄露 1、計算機(jī)信息泄露的原因分析 計算機(jī)信息泄露的主要途徑是電磁波泄露和傳導(dǎo)波泄露：電磁 波輻射所產(chǎn)生的具有代表性的空間電磁波就是高速傳輸數(shù)字邏輯信 號，而計算機(jī)的主要特征就有一個是高速傳播性，這為電磁輻射提 供了一個充分的條件。另外，計算機(jī)在處理數(shù)字信號時往往都是在 低電壓、高電流下工作的，數(shù)字信號含有大量的諧波，很容易干擾 射頻，另外計算機(jī)各設(shè)備在工作狀態(tài)下處于高電流快速變化的狀 態(tài)，又為電磁輻射提供了方便之處，這些都是目前計算機(jī)所存在的 主要現(xiàn)狀，往往計算機(jī)信息泄露很多時候是由電磁輻射引起的。傳 導(dǎo)波主要是由電磁感應(yīng)引起的，而在計算機(jī)的設(shè)備中，目前存在的

2、 大量存儲器、驅(qū)動器等磁媒體器件使得計算機(jī)總是處于靜電場、磁 場以及電磁場中，在計算機(jī)內(nèi)部出現(xiàn)電磁感應(yīng)，另外靜電場和磁場 都是屬于近場，形成的傳導(dǎo)波，頻率始終小于1MHz，傳導(dǎo)波能夠 通過電源裝置耦合等產(chǎn)生天線效應(yīng)進(jìn)而把信息泄露出去。 2、抑制計算機(jī)信息泄露的技術(shù) 本文所講述的抑制計算機(jī)信息泄露技術(shù)主要是屏蔽技術(shù)，目前 屏蔽技術(shù)主要可以分為靜電屏蔽、電磁屏蔽以及磁屏蔽三類。靜電 屏蔽主要適用于防止靜電的耦合干擾，通常采用接地導(dǎo)體來達(dá)到目 的；電磁屏蔽主要是利用導(dǎo)體表面以及導(dǎo)體內(nèi)部對電磁波的反射原理 和吸收作用來達(dá)到屏蔽高頻磁場的干擾。在計算機(jī)的信息泄露中， 屏蔽技術(shù)主要應(yīng)用于關(guān)鍵電路、電纜以及

3、計算機(jī)系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)備。 在關(guān)鍵電路中的應(yīng)用主要是利用屏蔽局部的方法達(dá)到抑制信息泄露 的目的，如晶振的外殼接地會大大減少電磁波的輻射量；計算機(jī)信息 泄露的主要途徑就是計算機(jī)系統(tǒng)的電纜，由于電纜相當(dāng)于發(fā)射或接 收電偶極子的相關(guān)天線，因此可以在電纜的表面添加一層被屏蔽的 導(dǎo)體等電位的半導(dǎo)體材料，避免被屏蔽的電纜與絕緣層之間的放電； 對于計算機(jī)的一些相關(guān)設(shè)備，可以采用如屏蔽性能強(qiáng)的機(jī)箱等設(shè)備 來抑制電磁輻射的產(chǎn)生。3.1屏蔽材料。計算機(jī)屏蔽技術(shù)的效果主要 卻取決于吸收功耗材料、反射損耗材料以及反射正因子材料。屏蔽 性能計算公式是Se二A+R+B，簡化為Se二A+R, A是指吸收損耗，R 是指反射損耗。

4、選擇更好的電子屏蔽材料可以有效地起到屏蔽作 用，達(dá)到抑制計算機(jī)信息泄露的目的。一般情況下，屏蔽材料的阻 抗是受電場和磁場比例影響的，計算公式是A=0.1314V（fu（T ），從 公式可以看出影響因素包括材料的厚度、相對磁導(dǎo)率以及相對導(dǎo)電 率，所以屏蔽材料可以選擇一些吸收損耗較大的材料，如坡鏌合金 和鐵，但是由于坡鏌合金技工性能比較差，所以最佳的吸收損耗的 屏蔽材料就是鐵；對于反射材料，反射損耗的計算公式是：R=74.6- 10lg(ur/(fr2 r)，坡鏌合金就具有更好的性能，因此可以選取坡鏌合 金作為反射材料，對于提高反射損耗材料，一般的金屬如銀、金、 鋁等都能達(dá)到這個要求，但是由于金銀

5、價格比較貴，所以可以采用 比較常見的鋁、鋅等。一般只需要采用干擾和跳頻技術(shù)就能達(dá)到隱 蔽計算機(jī)工作狀態(tài)的目的，使得竊取和破譯信息無法實現(xiàn)。若使用 白噪聲干擾器，為了達(dá)到抑制信息泄露的目的，可以掩蓋幅度和頻 譜上的電磁信號，能夠有效地阻止和干擾接收，這種方法能夠有效 地降低接受信息時產(chǎn)生的噪音，使得竊取信息難度加大，所以為保 證設(shè)備的正常運(yùn)行，最好采用發(fā)射功率強(qiáng)的干擾器。另外白噪音也 是一種比較有效的干擾技術(shù)，它一般是干擾電磁輻射信號亂數(shù)加密 的效果，這種方法的使用將大大減少通過傳導(dǎo)波泄露出去的信息， 而且方法較為簡單，價格也比較便宜，比較適合于家庭個人使用。 2.2物理屏蔽技術(shù) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

6、學(xué)的興趣從初中開始，數(shù)學(xué)對于學(xué)生而言就是 一門難學(xué)的課程，對于學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力有一定的要 求。中學(xué)生還具有一定的童真，思想也由原來的幼稚逐漸向成熟靠 近。如果在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用簡單的動畫和PPT的形式來表現(xiàn)學(xué) 習(xí)內(nèi)容，可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，將繁瑣、邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識 和生動的動畫結(jié)合在一起，讓他們能夠輕松地理解并主動去學(xué)習(xí)， 在一定程度上也能夠大幅度提高教師的教學(xué)水平。對于一些計算能 力和解析能力強(qiáng)而邏輯思維不夠縝密、空間想象力不夠好的同學(xué)而 言，計算機(jī)信息技術(shù)可以輕松地解決這些問題。數(shù)學(xué)教師會將需要 講的內(nèi)容和筆記整理在 PPT上，學(xué)生一邊聽教師的講解，一邊看課 件上的直觀表

7、達(dá)就能將教師的意思理解清楚，這樣的教學(xué)方式不但 豐富了教學(xué)內(nèi)容也節(jié)約了教學(xué)時間。 2、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的實際運(yùn)用 2.1用計算機(jī)進(jìn)行課堂演示 目前，很多學(xué)校都在進(jìn)行數(shù)學(xué) CAJ實驗，這是一種將數(shù)學(xué)教學(xué) 和計算機(jī)結(jié)合起來的教學(xué)軟件。現(xiàn)在存在的主要問題是學(xué)校擁有的 計算機(jī)數(shù)量以及數(shù)學(xué)教師對計算機(jī)的熟悉程度不夠。希望有條件的 學(xué)校能多使用計算機(jī)，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，逐漸達(dá)到教育改 革的目標(biāo)。用計算機(jī)進(jìn)行課堂演示這種方式，主要流程就是將以前 教師利用黑板、投影儀和模型等表現(xiàn)出來的各種平面信息被計算機(jī) 加工成文字、圖片和動畫等表現(xiàn)形式，教師需要對這些材料進(jìn)行整 理和組合，然后在多媒體教室進(jìn)行

8、授課。通過計算機(jī)在課堂上的演 示，將抽象難懂的數(shù)學(xué)理論通過動畫和插圖進(jìn)行客觀地表達(dá)，將數(shù) 學(xué)理論中的運(yùn)動和變化直接表現(xiàn)出來，學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識也從具體 的了解上升到抽象的總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 2.2在教學(xué)過程中組織合作學(xué)習(xí) 為了響應(yīng)課程改革的號召，傳統(tǒng)的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變 化?，F(xiàn)代教育理念主張以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問題、分析問題和解決問題的能力。數(shù)學(xué)發(fā)展的主體就是對問題的 合理解答，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和解題思維。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué) 教學(xué)極大地限制了學(xué)生的思維，過于看重數(shù)學(xué)演繹推理的這一面， 忘記了數(shù)學(xué)作為經(jīng)驗科學(xué)的一面。計算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用，可 以為學(xué)生

9、進(jìn)行復(fù)雜的演算，為學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)奠定了良好的 基礎(chǔ)。教師為學(xué)生設(shè)計一些問題，將學(xué)生分為多個小組，每組有一 臺計算機(jī)，小組成員針對問題進(jìn)行分析和研究，然后利用計算機(jī)進(jìn) 行基本的演算和推理。教師在學(xué)生討論的時候要深入各個小組中參 與討論，看他們的思考方向有沒有偏差，或者對他們遇到的問題進(jìn) 行必要的幫助和解答，但主要起到引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。一段時間以 后，教師會請各個小組中的一位成員對自己的答案和解題思路進(jìn)行 解說，對學(xué)生們存在的主要問題進(jìn)行集體評價和探討，這樣為學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)營造了一個良好的氛圍。 3、數(shù)學(xué)教學(xué)利用計算機(jī)信息技術(shù)時要注意的問題 一、管理的相關(guān)概念 1管理： 即對事物進(jìn)行計劃、決

10、策、組織、指導(dǎo)、控制、實施等相關(guān)操 作，以使其規(guī)范運(yùn)作并產(chǎn)出效益或提高效率的行為。管理的核心和 關(guān)鍵就是聚合企業(yè)的各類有用資源，以最優(yōu)的方式、最少的投入、 最快的時間獲得最佳的回報，讓企業(yè)獲得相應(yīng)效益，順利成長。 2. 信息管理： 以現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)為手段，采取組織、控制和領(lǐng)導(dǎo)等有效利用 和開發(fā)信息資源的方式，實現(xiàn)對信息資源有效利用的目標(biāo)。信息管 理包括信息資源和信息獲得的管理，分為收集、傳輸、加工和儲存 等四個方面。 3. 計算機(jī)信息管理與應(yīng)用管理： 計算機(jī)應(yīng)用管理即對使用計算機(jī)的全過程。計算機(jī)信息管理即 以現(xiàn)代管理學(xué)和計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，施以先進(jìn)的管理手段，對信息 資源進(jìn)行管理的過程。 4. 計算機(jī)信息管理系統(tǒng)： 它的形成是現(xiàn)代信息資源高效管理的重要里程碑。計算機(jī)信息 管理系統(tǒng)，就是通過計算機(jī)這個工具，對信息資源進(jìn)行收集、存 儲、分析和處理等多個方式，得出有用的、人們需要的信息的綜合 系統(tǒng)。雖為一門嶄新的課題，但卻跨越了管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī) 科學(xué)等諸多領(lǐng)域，并在這些學(xué)科的基礎(chǔ)上，形成了縱橫交錯的科學(xué) 系統(tǒng)。這個系統(tǒng)隨著計算機(jī)的發(fā)明而產(chǎn)生，但真正的完善和發(fā)揚(yáng)光 大卻始于20世紀(jì)90年代，并使現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)生了革命性的變革，走 進(jìn)了信息現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化的“新時代”。 二、傳統(tǒng)信息管理模式和計算機(jī)應(yīng)用存在的缺陷 計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展非常之快，信息管理的模式也在快速