力運動和力綜合測試題及答案

1、八年級力運動和力綜合測試題 一，選擇題（12X2分=24分） P點豎直向上跳起0.5秒后落回到地板上.這 1. 火車以2米/秒的速度勻速直線前進，一人在車廂地板上的 個人的落地點是（） D、無法判斷 A、在P點前方1米處 B、在P點后方1米處 C、仍在P點處 2. 將一本物理書放在水平桌面上靜止，則書受的平衡力是（） A. 書受到的重力和書對桌面的壓力 B. 書受到的重力和桌面對書的支持力 C. 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力D.桌子的重力和書對桌面的壓力 3.100牛的物體受豎直向上，大小為80牛力作用，物體受到合力（） A. 180牛方向豎直向上B.80牛方向豎直向上 C.20牛,方向豎

2、直向下 D.100牛方向豎直向下 4.關(guān)于彈力，下列說法錯誤的是：（ ；C.彈力是指發(fā) A 相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力；B彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用 生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力 D.壓力、支持力、拉力都屬于彈力 5.力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（） A. 向前劃船時，要用槳向后撥水 B. 人向前跑步時，要向后下方蹬地 C.火箭起飛時，要向下方噴氣 D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球 6.關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是: A 物體受到力的作用就會運動 B.做勻速直線運動的物體一定不受力的作用 C. 物體受到力的作用，運

3、動狀態(tài)一定改變 D 物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用 7.關(guān)于平衡力，下列說法正確的是：（） A .物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài) B.作用在物體上的兩個力三要素完全相同, 這兩個力一定 是平衡力 C.物體受到重力和拉力的作用這兩個力方向相反，它們一定是平衡力 D .運動的物體在 平衡力作用下，一定保持勻速直線運動狀態(tài) 8. 一個小孩用20N的水平推力推桌子，桌子未被推動，又用30N的力推，桌子仍未動，再改為45N的力推桌子此 時剛好使桌子做勻速直線運動.則桌子三次情況受到的摩擦力分別為：（） A. 20N30N45N B. 20N30N30N C. 20N20N20N D.以上均有可

4、能 9. 甲、乙兩個同學(xué)沿相反的方向拉測力計，各用力200牛.則測力計的示數(shù)為（） A、 100 牛 B、 200 牛 D、 400 牛 10. 牛頓第一定律指出，慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。如圖所示的各圖中慣性最大的是: D,淳浮的氫氣球 B.靜止的磁懸浮列車C.飛奔的措豹 圖 3.1-2 11. 以下措施中用來減小摩擦的是（ A、上緊縫紉機的皮帶 B、在綱絲鉗口刻上花紋 C、在乒乓球拍上粘上帶顆粒的膠皮 D、在筆頭上裝上小鋼珠，制成圓珠筆 12. 個物體沿圓形軌道運動，在相等時間內(nèi)通過的路程相等，則物體的運動狀態(tài)（ ）A .不斷改變 始終不變 C .有時改變，有時不改變 D-

5、無法確定 二，填空（28 X1分=28分） 1.重力的方向是. ;重力的作用點是物體的 ;物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成比。 2.力的三要素: 3.滑動摩擦力的大小與. .有關(guān)，還與. .有關(guān)。 4.增大有益摩擦的方法有. 禾口 等。 5端午節(jié)組織龍舟賽，正在激烈比賽的龍舟，相對于岸上站立的觀眾，龍舟是. 的。 運動員用漿向 后劃水，龍舟就向前運動，這說明物體間力的作用是. 的。運動員停止劃漿后，龍舟還會繼續(xù)向前運 動，這是由于 的緣故。 6.乘坐公共汽車，當(dāng)身體突然向前傾倒時，說明此時汽車正在 ;當(dāng)身體突然向右傾倒時，說明此 時汽車正在. 7.用鋼筆寫字時，筆尖與紙面之間的摩擦為. 摩擦；用

6、圓珠筆寫字時，筆里頭的小鋼珠與紙面之間 的摩擦為. 摩擦；人走路時，鞋底與地面之間的摩擦是. .摩擦。 .仍繼續(xù)向 若將拉力增大, 則車廂速度將. (填“增大” 、“不變”或“減小”);若拉力減小，則車廂速度將. ，摩擦 力將. 三，作圖題(2X3分=6分) 1.汽車沿水平向左做勻速直線運動, 畫出小車受到的兩對平衡力示意圖 2.質(zhì)量5 kg的物體靜止在斜面上，在圖中畫出物體所受重力和支持力的示意圖。 四，探究題(15X2分=30分) 1、如圖8. 1-9所示，是小慧在探究“阻力對物體運動的影響”活動中的實驗過程。 (1)實驗中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達

7、水平面時. 毛巾 圖 8. 1-3 (2)實驗中通過觀察、比較小車在不同表面上運動的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。 由此可推論：如果運動的物體不受力，它將 ;同時也能說明力是改變物體 的原因。 2.如圖8.2-10甲所示，是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景. (1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼, 使作用在小卡片上兩個拉力的方向 ，并通過調(diào)整. 來改變拉力的大小. (2)當(dāng)小卡片平衡時，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松 手后小卡片. (填“能”或“不能”) 平衡設(shè) 乙 圖 8.3-10 計此實驗步驟的目的是為了探究. (3

8、 )為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是: 8.3-11乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小 (4)在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖 慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗.其主要原因是. A .減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料 C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn) V (2) a .分析序號. 大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是. b.如要探究滑動摩擦力與接觸面的 粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為 三組數(shù)據(jù)進行分析. 3、小慧用如圖8.1-11所示，的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān). (1)實驗時，小慧將木塊放在水平木板上，彈簧測力計沿. 方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動這樣做的目的是. 序號 木塊放置情況 木板表面情況 壓力/ N 彈簧測力計示數(shù)/ N 1 平放 木板 6 1. 2 2 平放 木板 8 1. 6 3 平放 木板 10 2. 0 4 平放 木板上鋪棉布 6 1. 8 5 平放 木板上鋪毛巾 6 3. 0 ，實驗時，小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示. .三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)滑動摩擦力 N的水平拉力拉木塊 五，計算題(12