心理咨詢?nèi)壚碚撝R復(fù)習(xí)題集第2654篇

1、2019 年國家心理咨詢 三級理論知識 職業(yè)資格考 前練習(xí) 一、單選題1. 對求助者的尊重，并不包含 ( ) 。A、對求助者一視同仁B、信任求助者C、不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私D、接納求助者錯誤的價值觀 點擊展開答案與解析【答案】： C【解析】： 此題暫無解析2. 合理情緒療法中的自助表 (RET) 技術(shù)不包括 ( ) 。A、先讓求助者寫岀事件 A和結(jié)果CB、 從表中列岀的十幾種常見的不合理的信念中找岀符合自己情況的BC、 要求求助者對 B逐一分析，并找岀可以代替那些B的合理的信念D、最后求助者要進行全身松弛訓(xùn)練 點擊展開答案與解析【答案】： D【解析】：此題暫無解析3. 對求醫(yī)行為的理解不

2、正確的是 ( ) 。A、神經(jīng)癥者常常有強烈的求治愿望B、由家屬陪同者求治的愿望不強烈C、神經(jīng)癥兒童反復(fù)地向家長訴說痛苦D、精神分裂癥的患者很少主動地求醫(yī) 點擊展開答案與解析【答案】： B【解析】： 此題暫無解析。) ( 不同的職業(yè)對資料的理解不正確的是 4.A、臨床醫(yī)生從來訪者是否有病的角度看問題B、行為主義者從學(xué)習(xí)和認知障礙的角度看問題C、生態(tài)學(xué)者從生長環(huán)境失去平衡的角度看問題D、非專業(yè)觀察者常從日常生活的概念看問題 點擊展開答案與解析【答案】： C【解析】：此題暫無解析5. ( ) 理論認為，智力是由一群彼此無關(guān)的原始能力構(gòu)成的，各種智力活動可以分成不同的組群，每一群中有一個基本因素是共同

3、的。A、智力的群因素論B、智力的三維結(jié)構(gòu)理論C、智力的二因素論D、智力的認知成分理論 點擊展開答案與解析【答案】：A【解析】：此題暫無解析6. 健康心理咨詢的主要對象不包括 ( ) 。A、心理健康人群B、一般心理問題C、嚴重心理問題D、部分神經(jīng)癥性問題 點擊展開答案與解析【答案】： A【解析】：此題暫無解析7. 某兒童很少做家務(wù)，某日突然做了家務(wù)，媽媽為了讓他保持這個良好行為，宣布撤銷以前對 他懶惰的懲罰： “每天抄寫 50 個英語單詞。 ”這是 ( ) 。A、正強化B、負強化C、正懲罰D、負懲罰點擊展開答案與解析 【答案】： B【解析】：此題暫無解析8.SAS 是( ) 自評量表的英文縮寫。

4、A、抑郁B、焦慮C、癥狀D、恐怖 點擊展開答案與解析【答案】： B【解析】：此題暫無解析9. 對會談法的種類描述正確的是 ( ) 。A、內(nèi)容涉及健康人某些問題的談話是咨詢性談話B、針對精神變態(tài)和行為異常的談話是危機性談話C、通過交談和觀察確定測驗的種類的談話是攝入性談話D、通過談話了解病史和其他狀況的談話是鑒別性談話 點擊展開答案與解析【答案】： A【解析】：此題暫無解析10. 正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和 ( ) 。、咨詢特質(zhì)A B、積極關(guān)注 C、咨詢技巧、職業(yè)理念D點擊展開答案與解析 B【答案】： 【解析】 此題暫無解析 而后得來的。 )( IQ11.CRT 的分

5、數(shù)是先將受測者的原始分數(shù)轉(zhuǎn)化成 、標準分 A 、百分位數(shù) BC、百分等級D、Z 分數(shù) 點擊展開答案與解析【答案】： C【解析】：此題暫無解析12. 共情的三個具體含義中并不包括 ( ) 。A、咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題B、咨詢師借助于求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界C、咨詢師借助于知識和經(jīng)驗，把握對方的體驗與其人格之間的聯(lián)系D、咨詢師要運用技巧將自己的共情傳達給求助者 點擊展開答案與解析【答案】： A【解析】：此題暫無解析13. 按照中國常模標準，可將MMPI正常與異常的劃界分確定為T分等于()分。A、60B、65C、70D、75 點擊展開答案與解析【答案】： A【解析】：此題

6、暫無解析14. 瑞文認為， ( ) 是指個體當前所具備的回憶已獲得信息并進行言語交流的能力，表明個體通 過教育所達到的水平，與學(xué)校的教育內(nèi)容有密切的聯(lián)系。A、再生性能力B、推斷性能力C、流體智力D、晶體智力 點擊展開答案與解析【答案】： A：【解析】此題暫無解析15. 在WAIS-RC的操作中，有些項目無時限，但一般來說()之內(nèi)可以考慮好回答。A、5 秒或 10 秒B、10秒或 15 秒C、15 秒或 20 秒D、20 秒或 25 秒 點擊展開答案與解析【答案】：B【解析】：此題暫無解析16. 心理咨詢中，對于保密原則的把握正確的是 ( ) 。A、心理咨詢師時刻保守求助者的秘密B、求助者對于泄

7、密有訴諸法律的權(quán)利C、不必反復(fù)地向求助者說明保密原則D、求助者的所有情況均在保密之列 點擊展開答案與解析【答案】： B【解析】：此題暫無解析17. LES 記分時，對于長期性事件發(fā)生次數(shù)的記分不到半年的應(yīng)記A、4B、3C、2D、1 點擊展開答案與解析【答案】： D【解析】：此題暫無解析18. 在 16PF 測驗中， ( ) 因素的高分特征為好強、固執(zhí)、獨立、A、樂群性B、穩(wěn)定性C、敢為性、恃強性 D 點擊展開答案與解析【答案】： D【解析】：此題暫無解析19. 咨詢中使用面質(zhì)的目的是 ( ) 。A、協(xié)助求助者促進對自己的了解B、展示咨詢師的專業(yè)實力C、讓求助者擁有爭辯的權(quán)利D、讓咨詢雙方的討論

8、更為激烈、深入 點擊展開答案與解析【答案】： A【解析】：此題暫無解析20. 以下不屬于保密例外的項目是 ( ) 。A、求助者同意能夠透露給他人的信息B、求助者與咨詢無關(guān)的個人隱私內(nèi)容C、求助者可能對自身造成傷害的情況D、岀現(xiàn)針對咨詢師的倫理或法律訴訟 點擊展開答案與解析【答案】：B【解析】： 此題暫無解析21. 使用攝入性談話時，正確的做法是 ( ) 。A、結(jié)束語要客氣、誠懇，必要時給岀絕對性結(jié)論B、除了進行咨詢性談話外，不能講任何題外話C、保持中立性態(tài)度，但必要時使用批評性語言D、避免提問失誤，不隨意扭轉(zhuǎn)對方談話的內(nèi)容 點擊展開答案與解析【答案】： D【解析】： 此題暫無解析22. 在韋氏

9、智力量表中，VIQ 是( ) 的英文縮寫。、言語智商 AB、操作智商C、總智商D、智商 點擊展開答案與解析【答案】： A【解析】：此題暫無解析23.1916 年版斯坦福比內(nèi)量表的主要創(chuàng)新點是 ( )A、 使測驗題目總數(shù)達到59個B、分為L型和M型兩個等值量表C、首次使用智力年齡表示測驗成績D、首次引入比率智商的概念 點擊展開答案與解析【答案】： D【解析】： 此題暫無解析24. 對心理診斷目標的理解正確的是 ( ) 。A、與一般心理學(xué)研究的目標有一定的相似之處B、確定個體的行為與常模偏離的程度C、尋求人類總體或某一群體的共同心理規(guī)律D、探求某種心理與行為問題的自然分布情況 點擊展開答案與解析【

10、答案】： B【解析】：此題暫無解析25. 阻抗的本質(zhì)是 ( ) 。A、求助者對于心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗B、求助者對于咨詢師的反感和抵制C、咨詢師對求助者異常行為的阻攔D、咨詢過程中岀現(xiàn)的異常情況的總稱 點擊展開答案與解析【答案】：A【解析】：此題暫無解析26. 在MMPI的記分中，如果 L量表的原始分超過()分，就不能信任 MMPI的結(jié)果A、5B、8C、10D、15 點擊展開答案與解析【答案】： C【解析】：此題暫無解析27. 一般將 16PF 測驗結(jié)果得到的原始分數(shù)轉(zhuǎn)化成 ( ) 。A、標準九分B、標準十分C、標準二十分D、T 分數(shù) 點擊展開答案與解析【答案】： B【解析】：

11、此題暫無解析28. 確定心理與行為問題的關(guān)鍵點的原則是 ( ) 。A、求助者提供的資料不能作為分析問題的依據(jù)B、咨詢師憑借經(jīng)驗可以對初期資料作定性分析C、資料分析時既要可靠、真實，又要符合客觀邏輯D、求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實性 點擊展開答案與解析【答案】： C【解析】：此題暫無解析29. 艾森克人格問卷是采用 ( ) 編制的。A、邏輯分析法B、因素分析法C、經(jīng)驗效標法D、綜合法點擊展開答案與解析 【答案】： B【解析】：此題暫無解析則應(yīng)評為 ( )30. 在 SCL-90 的評定中， 如果受測者自覺常有該項癥狀， 并對其有相當程度的影響，A、1B、2C、3D、4 點擊展開答案與解析

12、【答案】：D【解析】：此題暫無解析31. 在各類標準分數(shù)中， T 分數(shù)指的是 ( ) 的分數(shù)。A、平均數(shù)為10,標準差為3B、平均數(shù)為5,標準差為1.5C、平均數(shù)為50,標準差為10D、平均數(shù)為100，標準差為15 點擊展開答案與解析【答案】： C【解析】：此題暫無解析32. 初診接待中,向求助者介紹心理咨詢時正確的描述是 ( ) 。A、心理咨詢按照對方的要求解決問題B、心理咨詢不能夠解決他的全部問題C、沒有必要告知對方什么是心理咨詢D、求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M行 點擊展開答案與解析【答案】： B【解析】：此題暫無解析33. 在WAIS-RC中，()測驗主要測量人的注意力和短時記憶的能力。

13、、數(shù)字廣度 AB、算術(shù)C、數(shù)字符號D、圖形拼湊 點擊展開答案與解析【答案】： A【解析】：此題暫無解析34. 在 16PF 測驗中,環(huán)性情感或高情感為 ( ) 因素的高分特征。A、樂群性B、穩(wěn)定性C、敢為性D、恃強性 點擊展開答案與解析 A :【答案】：【解析】 此題暫無解析 。，下列說法中不正確的是 ()35. 關(guān)于SCL-90、采用A5級評分B、包括10個 因子90個項目C、共有D、屬于他評量表點擊展開答案與解析D【答案】：【解析】：此題暫無解析 。 36. 卡瓦納提出的產(chǎn)生阻抗的原因中不包括 ( )、來自成長中的痛苦 A、來自功能性的行為失調(diào)B C、來自對抗咨詢的心理動機D、來自家庭的干

14、擾 點擊展開答案與解析 D ：【答案】：【解析】 此題暫無解析37. 適用于對兒童及智力落后的成人施測的瑞文測驗的型式是( )。A、兒童型B、彩色型C、標準型D、高級型 點擊展開答案與解析【答案】： B【解析】：此題暫無解析38. 關(guān)于表達真誠，下列說法中錯誤的是 ( ) 。A、真誠就是說實話B、真誠不是自我發(fā)泄C、真誠應(yīng)當實事求是D、表達真誠應(yīng)當適度 點擊展開答案與解析【答案】：A【解析】：此題暫無解析39. 在合理情緒療法中，咨詢師可以運用的“黃金規(guī)則”是(。 ) 、我對別人怎樣，別人必須對我怎樣A、像你希望別人如何對待你那樣去對待別人B、別人必須喜歡我，接受我 CD滴水之恩，涌泉相報 點

15、擊展開答案與解析 B 【答案】： ：【解析】 此題暫無解析 。對會談 法的臨床價值的評價是 40.( ) A、不能夠用來預(yù)測學(xué)習(xí)成績 、信度和效度完全是可靠的 B、 即使單獨使用，效果也很好 C D該方法操作簡便且較為完善 點擊展開答案與解析 【答案】： A【解析】：此題暫無解析二、多選題1. 陽性強化法常用陽性強化來調(diào)節(jié)或塑造求助者的新行為，以下屬于陽性強化法適用范圍的問 題有 ( ) 。A、矯正兒童的多動B、矯正神經(jīng)性厭食/偏食C、緩解焦慮、緊張的情緒D、控制躁狂發(fā)作 點擊展開答案與解析【答案】： A,B,C【解析】：此題暫無解析2. 幼兒及弱智者在進行聯(lián)合型瑞文測驗C、D、E三單元測試時

16、，如果連續(xù)三題不通過， 則應(yīng)()。A、停止該單元B、繼續(xù)該單元C、停止整個測驗D、繼續(xù)下一單元 點擊展開答案與解析【答案】： A,D【解析】：此題暫無解析3. 咨詢方案中需要明確的求助者的責(zé)任包括 ( ) 。A、尊重咨詢師B、向咨詢師提供真實的資料C、按規(guī)定繳納咨詢費D、完成雙方商定的作業(yè) 點擊展開答案與解析【答案】： B,D【解析】： 此題暫無解析4. 在WAIS-RC的施測過程中，主測者應(yīng)努力地取得受測者的合作，可以使用下列哪些鼓勵之 ( ) 。A、好，這不花你許多時間吧B、這里還有另一些不同方式的C、我想你一定會感興趣的D、對，不錯 點擊展開答案與解析【答案】：A,B,C【解析】：此題暫

17、無解析5. 對求醫(yī)行為的理解正確的是 ( ) 。A、由家屬陪同者求治的愿望不強烈B、神經(jīng)癥者常常有強烈的求治愿望C、神經(jīng)癥兒童反復(fù)地向家長訴說痛苦D、重性精神病的患者很少主動地求醫(yī) 點擊展開答案與解析【答案】： B,C,D【解析】：此題暫無解析6. 使用心理測驗時，不正確的做法是 ( ) 。A、不必說明進行測驗和選擇某測量手段的原因B、針對不同的心理問題來選擇恰當?shù)臏y驗項目C、必要時不必征得上級咨詢師的同意，即可施測D、只有在求助者同意并愿意配合時，才可以實施 點擊展開答案與解析【答案】： A,C【解析】：此題暫無解析7. 在下列分測驗中，()測驗屬于 WAIS-RE的言語分測驗。A、相似性B

18、、算術(shù)C、數(shù)字符號、數(shù)字廣度 D 點擊展開答案與解析【答案】： A,B,D【解析】：此題暫無解析8. 在實施 16PF 測驗時，需要注意的問題是( ) 。A、先完成答卷紙上的四個例題B、不得改變?nèi)我粶y題規(guī)定的語句C、必須在規(guī)定時間內(nèi)完成測驗D、盡量地不選擇中性的答案 點擊展開答案與解析【答案】：A,B,D【解析】：此題暫無解析9. 關(guān)于身體語言，一般認為 ( ) 。A、低頭表示陳述句的結(jié)束B、抬頭表示問句的結(jié)束C、不同手指的手勢含義相同D、雙手交叉于胸前表示接納 點擊展開答案與解析【答案】： A,B【解析】：此題暫無解析C D動力特此題暫無解Terman)(L、10. 按照卡特爾的人格理論，可將人的個性結(jié)構(gòu)分為 ( ) 。、個別特質(zhì)與共同特質(zhì) A 、表面特質(zhì)與根源特質(zhì) B 、素質(zhì)特質(zhì)與環(huán)境鑄模性特質(zhì) 質(zhì)、能力特質(zhì)與氣質(zhì)特質(zhì)點擊展開答案與解析 A