《滴水穿石的啟示》說課稿VIP

1、最新 料推薦滴水穿石的啟示說課稿小街小學(xué)朱超（一）、說教材：蘇教版教材滴水穿石的啟示是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi) “滴水穿石 ”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能 “滴水穿石 ”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必須目標(biāo)專一、鍥而不舍的深刻道理。這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一、二自然段由 “滴水穿石 ”的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標(biāo)專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著 “滴水穿石 ”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點，并通過 “水滴 ”與“雨水 ”作對比，從反面進(jìn)一步說明這一觀點。第五自然

2、段揭示 “水滴石穿 ”給予我們的啟示。（二）、說教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。2、了解本課正反說明的寫作方法。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實現(xiàn)美好的理想，就要目標(biāo)專一、持之以恒的去做。（三）、教法與學(xué)法這是一片說理性文章，教學(xué)時可以安排讀、說、寫三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生充分地讀“滴水穿石 ”給我們的啟示，然后抓住 “滴水穿石 ”這一自然現(xiàn)象的形成方式，展開討論，讓學(xué)生說說從著一自然現(xiàn)象中，你看到了什么樣的精神，對課文中的句子是怎樣理解的。緊接著讓學(xué)生說說如果這樣目標(biāo)專一、鍥而不舍的精神在人類身上存在，會有什么樣的奇跡呢？讀課文中的三個例子，說

3、說他們都取得了怎樣的成績，是什么讓他們能夠成功的？這里可以設(shè)置小組學(xué)習(xí)，給每個人安排小組學(xué)習(xí)中的任務(wù)，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)。課文講到這里，可以安排學(xué)生的課外閱讀積累，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事？這一環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生課前有所預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。幫助學(xué)生理解 “滴水穿石 ”“滴穿 ”“頑石 ”的意思。并且聯(lián)系實際，舉例說說這段話的意思。詞語積累，讓學(xué)生說說還有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。最后，聯(lián)系實際，指導(dǎo)寫作。在備這節(jié)課的過程中，我竭力想在我的教學(xué)中體現(xiàn)以下思想：1、盡量做到信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)整合。新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的信息技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技

4、術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來， 從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、 教學(xué)模式和教學(xué)方法以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和評價手段。 遵循這一原則，我在本課的教學(xué)中采用了多媒體輔助教學(xué)， 這樣的教學(xué)設(shè)計在教學(xué)過程中1最新 料推薦的優(yōu)點是十分明顯的， 比如在理解“持之以恒”這個詞語的含義時， 課件設(shè)計了水滴從巖石上方不停地往下滴的鏡頭， 配上滴水的聲音， 這時間對于四十分鐘的課堂教學(xué)來說已經(jīng)足夠長了， 所有學(xué)生都理解了這個詞的真正含義， 再比如在強(qiáng)化“滴水穿石”精神的時候， 媒體出示， 加上教師的語言渲染， 一下子把學(xué)生的興奮點提到最高處。 可以說，課件的輔助教學(xué)的確提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，2、盡量

5、做到訓(xùn)練和感悟并舉。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)要整體考慮“知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法”的綜合。在教學(xué)中我力求體現(xiàn)這點，比如對“持之以恒”這一詞語的理解；比如通過朗讀來加強(qiáng)對三個名人事例的理解；比如對“滴水穿石”啟示的出示等等。3、盡量和學(xué)生“平等對話”。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“對話式”學(xué)習(xí)方式，目標(biāo)就是老師和學(xué)生能達(dá)到心靈的溝通。 教學(xué)中我采用“對話式”這一形式， 是想和學(xué)生達(dá)到水乳交融的目的。4、盡量注重教學(xué)資源的拓展延伸。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用， 并要求學(xué)生增強(qiáng)搜集和處理信息的能力。 遵循這一點， 我在教學(xué)過程中增加了寫書簽這一內(nèi)容， 學(xué)生在課外通過廣泛的搜集， 獲取了

6、資料， 使他們對課文的理解有了更深的體會。 但是，這節(jié)課中也現(xiàn)在許多問題， 請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。（四）、教學(xué)過程一、創(chuàng)境激趣，自主設(shè)疑二、研讀感悟、自主探究這滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢？為什么他能夠給我們帶來這樣的啟示呢？自由朗讀第一自然段，我們就不難明白。1、指名回答，說說滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。（ 1）認(rèn)識滴水穿石的奇觀，（ 2）分析奇觀形成的原因。2、你是怎樣理解這一段話的呢？帶著你的理解朗讀。3、你是怎樣把這段話讀好的？抓住了哪些關(guān)鍵的詞語？4、指名讀，齊讀。5、現(xiàn)在你知道滴水是靠什么才“穿石 ”的嗎？ 齊讀第 2 自然段6、雨水與水滴的區(qū)別。三、多元導(dǎo)悟，合作探究作者

7、的觀點正確嗎？課文是怎樣說明這一點的？（舉實例）（一）分小組學(xué)習(xí)，思考問題2最新 料推薦1、書中介紹了哪三位名人？板書：李時珍愛迪生 齊白石2、他們獲得了哪些成就？3、他們獲得成功的秘訣是什么？（找出關(guān)鍵詞）出示表格4、小組交流。相機(jī)投影出示：5、分析三位名人成功的共性。四、鞏固深化、學(xué)用延展在介紹完齊白石的故事后，有一個什么符號？（省略號）說明什么？你還知道哪些名人的成功事例呢？說給大家聽聽。再次重申觀點： 目標(biāo)專一而不三心二意， 持之以恒而不半途而廢， 就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。五、總結(jié)評價1、小結(jié)這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標(biāo)專一、 持之以恒，才能實現(xiàn)美好理想的道理。2、課堂小練精衛(wèi)（ 填海 ）水滴（ 石穿 ）日積（ 月累 ）繩鋸（ 木斷 ）聚沙（ 成塔）愚公（ 移山 ）鍥而不舍（ 金石可鏤）只要功夫深（ 鐵杵磨成針）3、作業(yè)超市（ 1）、寫一