新蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)全冊(cè)教案1(全冊(cè)共90課時(shí))

1、數(shù)學(xué)二年級(jí)第2學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃班級(jí)人數(shù)上學(xué)期期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)備注基 本 情 況班級(jí)總數(shù) 男女 平均分 及格率 優(yōu)秀率1、通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程,教 學(xué) 要 求初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定 比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題， 會(huì)用 有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道 1時(shí)=60 分，1分=60秒，并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、通過(guò)學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位

2、間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，會(huì) 比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在 1000 以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。4、通過(guò)自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過(guò)100）以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題， 會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減 法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。&聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè) 數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”

3、的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米， 知道分米、 毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算， 會(huì)選 擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西 南、西北，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之 間的位置關(guān)系；能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線。10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊， 知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙

4、上畫(huà)出角。11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。 知道填表格和描方塊都是 呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點(diǎn)：1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。2、比較角的大小教材 簡(jiǎn) 析本冊(cè)教材一共安排了 9個(gè)單元。本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒3、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)5、 分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、教的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的收 集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐

5、與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測(cè)定方向和了解 你的好朋友。教 學(xué) 措 施1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作 用。2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激 發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自 己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、 交 流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。單元名稱課時(shí)數(shù)起始日期備注1、有余數(shù)的除法教2、時(shí)、分、秒3、認(rèn)識(shí)方向?qū)W測(cè)定方向4、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)5、分米和毫米6、兩、三位數(shù)的加法和減法度7、角的認(rèn)識(shí)&數(shù)據(jù)的收集和整理（一）了解你的好朋友9、期末復(fù)習(xí)第丄單元教學(xué)

6、進(jìn)度計(jì)劃教 材 簡(jiǎn) 析本單元在學(xué)生初步學(xué)習(xí)乘法口訣與用口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，使學(xué) 生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余 數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除 法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué) 要 求1、 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理 解有余數(shù)除法以及余數(shù)的含義，探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法， 知 道余數(shù)要比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商，都是一位數(shù)的有余數(shù)除法 的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法和探索有余數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一 步積累操作、觀察、交流等學(xué)

7、習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1 理解有余數(shù)除法的含義，并會(huì)計(jì)算有余數(shù)的除法。2能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。課 時(shí) 安 排內(nèi)容安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注教學(xué)內(nèi)容練習(xí)第 課時(shí)（月 日） 血:教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法（一）教科書(shū)第1-2頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理 解有余數(shù)除法以及余數(shù)的含義，探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法。2、使學(xué)生知道余數(shù)要比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商，都是一位數(shù)的有 余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法和探索有余數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一 步積累操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

8、重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)平均分的活動(dòng)抽象出有余數(shù)的除法，初步體會(huì)有余數(shù)除 法的意義。初步理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、圓片、三角形。教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、動(dòng)手操作，初步感知出示10-2請(qǐng)學(xué)生口算，師板書(shū)。問(wèn)：如果這10根小棒，每2根一份，可以分成幾份？學(xué)生動(dòng)手分，并完整的說(shuō)說(shuō)10除以2等于5的含義。分組操作，進(jìn)行記錄。如果把這里的10根小棒，每人分3根可以怎樣分？二、探究新知學(xué)生動(dòng)手操作，師指名說(shuō)自己分小棒的過(guò)程、結(jié)果。出示表格，并填完整。每人分幾根分給幾個(gè)人還剩幾根23問(wèn)：如果每人分 3根，最后把10根都分完了嗎？剩下的 1根為什么 不繼續(xù)分下去呢？比一比，冋樣是 10根小棒，如果每人分 2

9、根或者 每人分3根，分得結(jié)果有什么不同？匯報(bào)1）指名匯報(bào)，同時(shí)將表格填寫(xiě)完整。2）問(wèn)：通過(guò)自己動(dòng)手分一分，你覺(jué)得根據(jù)最后得到的結(jié)果不同，可以分成幾種情況？哪幾種？有剩余的情況出現(xiàn)時(shí)，你們?yōu)槭裁床辉倮^續(xù)分下去呢？問(wèn)：按要求列式。（板書(shū)：10+ 3）為什么可以用除法計(jì)算？10和3分別表示什么？問(wèn)：最多可以分給幾人？也就是說(shuō)明10里面最多有幾個(gè)3?有沒(méi)有全部分完？還剩多少？（板書(shū)：1 （根）說(shuō)明：沒(méi)有分完的，在商的后面寫(xiě)上6個(gè)點(diǎn)，再把剩下的數(shù)寫(xiě)上，這個(gè)數(shù)叫余數(shù)。（板書(shū)：讀作“ 10除以3等于3余1 ”）3）生齊讀算式，指名說(shuō)說(shuō)算式中各部分的名稱。問(wèn)：這題為什么要寫(xiě)余數(shù)？算式表示什么意思？揭題：今天我

10、們學(xué)習(xí)的就是有余數(shù)的除法。三、小結(jié)：在平均分時(shí)，如果分到一定程度，剩下的已經(jīng)不夠再分為 一份時(shí)，就可以用有余數(shù)的除法來(lái)表示。四、鞏固練習(xí)1 .完成想想做做11）出示題（1）,請(qǐng)學(xué)生按要求分一分，再將括號(hào)填寫(xiě)完整。指名口述分的過(guò)程。冋：為什么剩下的 2個(gè)圓片不再分5份？填寫(xiě)算式，指名板演，說(shuō)說(shuō)算式中各個(gè)數(shù)的意思。2）出示題（2），學(xué)生分一分，再將算式補(bǔ)充完整。指名說(shuō)說(shuō)算式中各部分名稱及算式的含義。問(wèn)：為什么有余數(shù)？2完成21） 出示圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再出示（1） （2）題。2）生根據(jù)不同的描述完成填空。3）比一比：14+ 4 =3 （瓶）2 （朵）與14+ 3=4 （朵）2 （朵），有什么相同

11、和不同的地方？（小組討論）師小結(jié)。第 課時(shí)（月 日） 血:教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法（二）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握試商的 方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商 也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2、培養(yǎng)初步的觀察、概括能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度與 習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備桃子貼圖，圓片教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、先學(xué)探究 ：1、出示掛圖：幾十面按紅、黃、藍(lán)順序排列的彩旗，下面順次標(biāo)上序號(hào)。2、談話：老師不看屏幕，冋學(xué)們告訴我?guī)滋?hào)旗，我就能說(shuō)出它是什么顏色，不信，你考考老師？3、老師為什么能很快猜出彩旗的顏色呢？你們想

12、知道嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)這其中的奧秘！二、交流共享：1、教學(xué)例題（1）出示例題：媽媽買(mǎi)了 12個(gè)蘋(píng)果，如果每4個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？列算式：（）*（）=（）（）數(shù)（）數(shù)（）你能?chē)L試列出這道除法算式的豎式嗎？仔細(xì)觀察老師寫(xiě)的除法豎式，找一找被除數(shù)、除數(shù)和商。41212看了這道除法豎式，你有什么疑問(wèn)或不明白的地方嗎？（2）出示例題：如果每 5個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？還剩幾個(gè)?先圈一圈，再把算式填寫(xiě)完整。提問(wèn)：怎樣列式？（板書(shū)：12十5=）等于多少呢？你準(zhǔn)備用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？（分一分、算一算）（2）鼓勵(lì)探索。讓學(xué)生用自己喜歡的方法嘗試解決。（3）匯報(bào)交流。 用圓片代替桃分一分。指名學(xué)生上臺(tái)操作。

13、提問(wèn)：分的結(jié)果怎樣？（放了 2盤(pán)，還剩2個(gè)。）剩下的2個(gè)桃，還能繼續(xù)分嗎？（剩下的2個(gè)桃，不能再分）講述：12個(gè)桃，每盤(pán)放5個(gè)，分的結(jié)果是“放了 2盤(pán)，還剩2個(gè)”如果是22個(gè)桃、32個(gè)桃、42個(gè)桃，甚至更多的桃每盤(pán)放 5個(gè)呢？ 難道我們也用圓片代替桃來(lái)這么分嗎？有別的方法嗎？ 列豎式算一算。談話：筆算12十5豎式該怎樣列，商和余數(shù)該寫(xiě)在哪兒？指名學(xué) 生說(shuō)老師寫(xiě)。提問(wèn)：12 5商是幾？為什么商是 2,你是怎么想的？小組討論在交流匯報(bào)。想法一：12個(gè)桃，每盤(pán)放5個(gè)，放了 2盤(pán)，所以商是2。想法二：商 2, 二五一-,10比12小，商2;三五十五，15比 12大，所以商2。想法三：二五一十，2和5相

14、乘的積最接近12,又小于12,所以 商2。想法四：12里面最多有2個(gè)5,所以商2。提問(wèn)：12的下面該寫(xiě)幾，為什么？“10”表示什么？12個(gè)減去分掉的10個(gè)，還剩下幾個(gè)？所以橫線下面寫(xiě)幾？這個(gè)“ 2 ”表示什么？（表示剩下的 2個(gè)，這個(gè)2就是余數(shù)）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出橫式的計(jì)算結(jié)果？在上面的談話過(guò)程中逐步完成板書(shū)。（4）小結(jié)：今后我們計(jì)算有余數(shù)的除法，可以用豎式來(lái)計(jì)算。三、反饋完善：“想想做做” 1 2,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法。1、 第1題：學(xué)生可以根據(jù)自己的需要用小棒操作，聯(lián)系操作過(guò)程 和結(jié)果計(jì)算相應(yīng)的式題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)有余數(shù)除法求商方法的理解。2、 第2題：有余數(shù)除法與以前學(xué)過(guò)的表

15、內(nèi)除法的對(duì)比練習(xí)。通過(guò) 計(jì)算和比較，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)除法與表內(nèi)除法計(jì)算方法的 練習(xí)和區(qū)別，更好地掌握用豎式計(jì)算有余數(shù)除法的思考過(guò)程和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。四、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么？認(rèn)為自己學(xué)得怎樣？第 課時(shí)（月 日） 血:教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法（三）教科書(shū)第5頁(yè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分一分、擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余 數(shù)除法的計(jì)算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)分一分、擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余 數(shù)除法的計(jì)算方法。掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備小棒教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一復(fù)習(xí)1.筆算：6-3指名筆算，反饋是請(qǐng)學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程及豎式中各部分名稱。

16、2 分一分，說(shuō)一說(shuō)揭題：在平均分一樣?xùn)|西時(shí)，結(jié)果可能是正好分完，也可能分了之后不夠再分成一份，有剩余的。這兩種情況都可以用除法算式來(lái)表示， 有剩余的情況就叫做有余數(shù)的除法。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何計(jì)算有 余數(shù)的除法。（出示課題）二鞏固練習(xí)1、第3題：是有余數(shù)除法求商方法的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，目的是 讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉有余數(shù)除法的求商方法。2、第4題：讓學(xué)生應(yīng)用有余數(shù)除法，嘗試著解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，初步掌握用 有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。3、第5題：25個(gè)氣球，平均分給6個(gè)同學(xué)，每人分得 幾個(gè)，還剩幾個(gè)？學(xué)生獨(dú)立完成，用豎式計(jì)算。四全課小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？在計(jì)算有余數(shù)

17、除法的時(shí)候怎樣又快又準(zhǔn)確的找 到商呢？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？第 課時(shí)（月 日） 血:教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一 （1）教科書(shū)第6頁(yè)1-6題教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義，進(jìn)一 步掌握用豎式計(jì)算的方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的道 理，能熟練地用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除 法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)：1、口算7X 79X 621-33X424-812-235- 74 X 76X 948- 818- 256 - 72、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有余數(shù)的除法在求商時(shí) 是怎樣很快找到合適的商

18、的？(想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除 數(shù))在計(jì)算時(shí)還應(yīng)注意些什么？3、 今天這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)有余數(shù)的除法。(板書(shū)課題)二、基本練習(xí)：1、擺一擺，每位學(xué)生準(zhǔn)備10根小棒。(1) 10根小棒，每5根一份，可以分成幾份？ 提問(wèn)：怎樣列式？板書(shū)：10-5 =2通過(guò)計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商為什么是2?有余數(shù)嗎？為什么？(2) 10根小棒，每4根一份，可以分成幾份？還剩幾 根？請(qǐng)學(xué)生分小棒后，列式并筆算。提問(wèn)：商為什么是2?有余數(shù)嗎？是幾？為什么還是 2?(3)比一比，以上兩道題哪一道是有余數(shù)的除法？為什 么？2、完成第1題。出示圖后，讓學(xué)生自己弄清圖意后讓學(xué)生敘述，然后獨(dú) 立完成，反饋時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填寫(xiě)的，所寫(xiě)的

19、每個(gè)算式 表示的具體意義是什么？三、綜合練習(xí)：1、練習(xí)一第2題(1) 學(xué)生獨(dú)立元成左邊的一組填空。(2) 提醒學(xué)生利用填空時(shí)的思考過(guò)程計(jì)算右邊 4題。2、練習(xí)一第3題(1) 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。(2) 反饋時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。3、練習(xí)一第4題（1）學(xué)生分組計(jì)算，并指名板演。（2）反饋。（3）比一比：每列火車(chē)中的三題有什么不同點(diǎn)和相同 點(diǎn)？4、練習(xí)一第5題讀題后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解題，說(shuō)說(shuō)算式的意義，余數(shù)是幾， 表示什么？5、練習(xí)一第6題（1）幫助學(xué)生弄清題意。（2）獨(dú)立解題。四、反思總結(jié)：今天我們練習(xí)了有余數(shù)的除法，在計(jì)算時(shí)要想被除數(shù)里 面最多有幾個(gè)除數(shù)，同時(shí)還得注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。第 課時(shí)（月

20、 日） 血:教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一（2）教科書(shū)第7頁(yè)7-12題教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的 道理2、能熟練地用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除 法。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的道 理，能熟練地用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除 法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)：1、回憶本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有余數(shù)的除法在求商時(shí)可以怎 樣很快找到合適的商？（想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù)）在計(jì)算時(shí)還 應(yīng)注意些什么？2、 今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書(shū)課題）二、基本練習(xí)：1、口算：4X 3 9X 8 45 -

21、 9 6 X 9 32 - 8 24 - 456 - 7 5 X 6 8 X 5 36 - 6 35 - 7 4 X 92、口答：25里面最多有（）個(gè)6。48里面最多有（）個(gè)7。36里面最多有（）個(gè)8。28里面最多有（）個(gè)6。3、用豎式計(jì)算：43 - 632- 7 20 - 436- 7（1）明確要求，先口答出商及理由。（2）學(xué)生分組計(jì)算，以檢驗(yàn)剛才所說(shuō)的的商是否正確。指出：看被除數(shù)是多少，可以想幾個(gè)幾是多少， 被除數(shù)里還多幾， 余數(shù)就是幾。三、綜合練習(xí)：1、練習(xí)一第7題讓學(xué)生認(rèn)真分析每一題的計(jì)算過(guò)程。2、練習(xí)一第8題（1）出示題目，思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾。（2）指名回答，并說(shuō)明理由。提問(wèn)：如果

22、除數(shù)是 6，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是 幾，那么被除數(shù)能不能確定是多少呢？（3）提問(wèn)：如果將“最小”兩字去掉，你認(rèn)為除數(shù)可以是幾，為什么？通過(guò)這題的思考，你更加清楚了一個(gè)什么道理？3、練習(xí)第9題學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。4、練習(xí)第10題學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。5、練習(xí)第11題學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。6、練習(xí)第12題（1）學(xué)生獨(dú)立填表。（2）說(shuō)說(shuō)余數(shù)是怎樣變化的？（3）如果除數(shù)是5，余數(shù)怎樣變化？7、練習(xí)一思考題（提示：除數(shù)控制在一位數(shù)的范圍）學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流、反饋。交流解答時(shí)的想法：先想除數(shù)可能是幾，再根據(jù)商和除數(shù)的情況

23、，想出被除數(shù)是多少。提醒學(xué)生思考時(shí)做到有序。幫助學(xué)生整理寫(xiě)出的算式。提冋：通過(guò)剛才的練習(xí)，想一想：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)的大小有沒(méi)有規(guī)定？小結(jié)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。四、反思總結(jié)：今天你練習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？第 課時(shí)（月 日） 血:教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì) 用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、梳理歸網(wǎng)1. 回顧知識(shí)，自主梳理。提問(wèn)：同學(xué)們，好好回顧一下，對(duì)于有余數(shù)的除法，你都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？小組討論。全班交流匯報(bào)

24、。2. 復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法的意義。16個(gè)儀平均分給5只小猴，每只小猴分幾個(gè)？指名讓學(xué)生說(shuō)，反復(fù)說(shuō)。學(xué)生在練習(xí)紙上圈一圈，填一填。全班交流。16- 5=3 (個(gè))1 (個(gè))3. 隨即練習(xí)。(1) 你會(huì)算嗎？23-4=32- 5=學(xué)生獨(dú)立元成。交流算法。(2) 列豎式計(jì)算。33 - 4=23- 9=學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.談話：看同學(xué)們做的這么起勁，小動(dòng)物們也湊熱鬧 做了幾道題，請(qǐng)你看看，它們算的對(duì)嗎？指名回答，說(shuō)說(shuō)原因。教師引導(dǎo)小結(jié)：在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，余數(shù)一定要 比除數(shù)小。5.練習(xí)。()：6=()()余數(shù)可以是()，最大是()。6. 口算比賽。二、綜合應(yīng)用，整體提高。下面，我們就運(yùn)用我們學(xué)的知識(shí)解決

25、實(shí)際問(wèn)題，好嗎？1.35個(gè)僉平均分給8只小猴，每只小猴分幾個(gè)？2有26條曲，每人分6條，可以分給多少人？ 學(xué)生獨(dú)立列式解決。指名讓學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題需要注意的地方。3. 商店里的鋼筆每枝4元，小白兔帶了 30元錢(qián)，能買(mǎi)到幾支鋼筆呢？4. 一本書(shū)有62頁(yè)，小明每天看8頁(yè)，需要幾天才能看 完呢？學(xué)生獨(dú)立解決。教師引導(dǎo)學(xué)生注意答案去尾和加1的情況。三、全課總結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？第 課時(shí)（月 日） 血:教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1 探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小2 在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法中，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能 力；進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地

26、進(jìn)行有余數(shù)除法 的計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的求商方法；難點(diǎn)：會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn) 單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程思考與修訂一、揭示課題今天我們來(lái)繼續(xù)練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書(shū)課題）二、自主學(xué)習(xí) 全班交流1. 填空（小黑板出示）（1）一個(gè)數(shù)除以6,如果有余數(shù)，余數(shù)可能是（）獨(dú)立思考。指名口答。質(zhì)疑：余數(shù)可能是這些數(shù)，你是怎么思考的？說(shuō)說(shuō)你的方 法。（2）被除數(shù)和除數(shù)都是9，商是（） 算式：你可以寫(xiě)出怎樣的算式？獨(dú)立思考后指名口答。 說(shuō)說(shuō)是怎么想的。2. 卜面里取大能填幾？ X 5V428x 29 X 638x 959（）:4=（）（）： 7=（）獨(dú)立思考后小組交流。集體訂正，重點(diǎn)說(shuō)

27、說(shuō)是怎樣想的。3. 填一填 - 3=539- =7小組討論方框里可以填哪些數(shù)，為什么？ 集體訂正，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。4. 用豎式計(jì)算43 - 726- 352- 870 - 928- 434- 6獨(dú)立元成并指名板演。集體訂正，重點(diǎn)講評(píng)典型錯(cuò)題。5.解決問(wèn)題（1）48顆巧克力，平均分給9個(gè)小朋友，每人幾顆，還 剩幾顆？（2）38個(gè)桃，每個(gè)猴子分6個(gè)，能分給幾個(gè)猴子？還剩 幾個(gè)？（3）50個(gè)人要過(guò)河，小船每次能坐 9人，要分幾次才能 全部過(guò)河？獨(dú)立元成并指名板演。集體訂正，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，為什么這樣列式，每道 算式表示什么意思。三、課終小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲和體會(huì)？板書(shū)設(shè)計(jì)：

28、有余數(shù)除法的補(bǔ)充練習(xí)48- 9=5 （顆）3 （顆）38-6=6 （個(gè)）2 （個(gè)）50-9=5 （次）5 （人）口答：要分6次才能全部過(guò)河。第丄單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡(jiǎn)析本單元主要 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，探索并發(fā)現(xiàn) 1時(shí)=60 分，1分=60秒，學(xué)會(huì)判斷鐘面上所表示的時(shí)間。初步建立 1時(shí)、1分、1 秒的時(shí)間概念。教學(xué)要求1、 使學(xué)生通過(guò)對(duì)鐘面的觀察活動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1 時(shí)=60分，1分=60秒，并能正確認(rèn)、讀鐘面上表示的時(shí)間。2、使學(xué)生聯(lián)系用1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間進(jìn)行的各種活動(dòng)，初步建立有 關(guān)時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué) 思維能力。3、使學(xué)生

29、在認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的過(guò)程中初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好 習(xí)慣，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)，并能主動(dòng)克服在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困 難，獲得成功的體驗(yàn)。課時(shí)安排內(nèi)容安排授課時(shí)數(shù)起止日期備注例題練習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)、分認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分認(rèn)識(shí)秒練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)時(shí)、分 （1）教科書(shū)第8-9頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面 上的整時(shí)和接訴整時(shí)的時(shí)刻。2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能 力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和 習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)、認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備鐘面教學(xué)具教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜

30、夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。2、揭示課題：小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。二、思索探究1、初步認(rèn)識(shí)鐘面說(shuō)明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r(shí)間，大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面， 把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟冋學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，教師參與指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。有12個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。有兩根針，一根長(zhǎng)一根短，指出長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針

31、有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？（2 ）總結(jié)：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（3）教學(xué)試一試出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí)？你是怎么知 道的？學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。3.認(rèn)識(shí)大格。（掛圖出示：鐘面學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。）提問(wèn)：仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。講述：我們把每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間的距離叫做1大格（板書(shū)：大格），所以12到1這兩個(gè)數(shù)之間是1大格，同樣，1到2之間也是1大格。提問(wèn)：鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從1開(kāi)始依次數(shù)出12個(gè)大格。學(xué)生數(shù)好后板書(shū)：12個(gè)）4 .認(rèn)識(shí)小格。講述：鐘面上除了大格，還有小格，相鄰的兩個(gè)小點(diǎn)之間是1小格。（板書(shū)：小格）提問(wèn)：

32、那么，1大格里有幾個(gè)小格呢？學(xué)生交流。（板書(shū)：5個(gè)）提問(wèn)：鐘面上一共有幾個(gè)小格？我們一起5個(gè)5個(gè)數(shù)一數(shù)。5 .認(rèn)識(shí)時(shí)。講述：時(shí)針從12走到1是多少時(shí)間？ （ 1小時(shí)）從1走到2呢？ （也是1小時(shí)）也就是說(shuō)時(shí)針走 1大格都是幾小時(shí)？講述：這個(gè)綠色部分就表示時(shí)針走了1大格，也就是1小時(shí)。（板書(shū)：時(shí)針走1大格是1小時(shí)）那么，時(shí)針走一大圈又是幾小時(shí)？學(xué)生動(dòng)手操作。（要求：時(shí)針從12出發(fā)，分別撥出2時(shí)和5時(shí)） 小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時(shí)，我們只要看時(shí)針，時(shí)針走了幾大 格就是幾小時(shí)。三、綜合應(yīng)用1、完成“想想做做”第 1題（1）說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這 個(gè)時(shí)刻你在干什么？2、完成

33、“想想做做”第 2題四、全課總結(jié)1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)？教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)時(shí)、分 （2）教科書(shū)第9-10頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格，知道時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí) 的，知道1時(shí)=60秒。2、初步建立時(shí)、分、的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與冋伴合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái) 源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)1時(shí)=60秒教學(xué)準(zhǔn)備鐘面掛圖教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織探究，學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)分。講述：分針走1小格是1分。我們一起來(lái)看一下分針是怎樣走1小格的。這個(gè)綠色部分表示分針走了1小格，也就是1分。提問(wèn)：走這樣的2小格是幾分？走

34、3小格呢？ 7小格呢？講述：分針走幾小格就是幾分。教師用實(shí)物鐘演示并提問(wèn)：分針從12走到1，走了多少分？分針從12走到4，走了多少分？分針從12走到7,走了多少分？再走 3小格呢，一共走了多少分？ 學(xué)生動(dòng)手操作。（要求：分針從12出發(fā)，分別撥出10分，25分） 小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的進(jìn)率。在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格？ （60個(gè)小格。）因此，分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾分鐘？分針走一圈，時(shí)針走幾個(gè)大格？經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：1時(shí)=60分3、感受1分鐘。過(guò)渡：1分鐘的時(shí)間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實(shí)1分鐘

35、也可以做很多事情?，F(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。大家做眼保健操，1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。請(qǐng)兩名跳得比較快的冋學(xué)出來(lái)跳繩，冋學(xué)們分另麼個(gè)數(shù)。做“想想做做”第 5題，了解有多少同學(xué)能在 1分鐘內(nèi)完成。 指名背古詩(shī)，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩(shī)。追問(wèn)：你覺(jué)得1分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交 流?？偨Y(jié)：1分鐘雖然不長(zhǎng)，但我們還是可以做很多事情的，所以我 們要抓緊每1分鐘，珍惜時(shí)間，在 1分鐘里做更多的事情。4、感受1小時(shí)。過(guò)渡：1分鐘大概有多長(zhǎng)我們已經(jīng)初步感受過(guò)了，那么1小時(shí)又有多長(zhǎng)呢？做“想想做做”第 7題。一節(jié)課時(shí)幾分鐘？課間休息幾分鐘？再 加上幾分鐘就是1小時(shí)。二、鞏固練習(xí)3、完成“想想做做”第

36、3題先仔細(xì)觀察鐘面上畫(huà)了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫(huà)出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意：畫(huà)時(shí)針應(yīng)該比 分針短些，畫(huà)分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些。4、完成“想想做做”第 4題學(xué)生獨(dú)立完成。5、完成“想想做做”第 6題四、全課總結(jié)1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)？2、完成課堂作業(yè)。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)秒教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，建立1秒的時(shí)間觀念。2. 通過(guò)實(shí)踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。3. 通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。4. 讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)觀察秒針走60

37、個(gè)小格的同時(shí)分針走一小格，得出秒和分之間 的進(jìn)率：1分=60秒教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一情冃景導(dǎo)入：1、（播放音頻“滴答”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？2、再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有 二根針時(shí)針、分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答 一下是多長(zhǎng)時(shí)間？3、 今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí).（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)） 二、思索探究：1 （1 ）認(rèn)識(shí)秒針每一個(gè)嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們 就要用到比分更小的單位一一秒。秒針走一小格是1秒。（2）體會(huì)1秒 1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)

38、生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。 學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。 比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。（做動(dòng)作）師：（跟著做）對(duì)，很好！生：我眨一下眼就是一秒。師：（跟著做動(dòng)作）你沒(méi)錯(cuò)，真棒！生：我與一個(gè)1子就是一秒。生：我跺下腳就是一秒。 小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲 滴答 一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用 1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn) 代化的工具在這短短的 1秒鐘里卻可以做很多事情呢（3） 1秒的價(jià)值。師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去

39、了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在 1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知 識(shí)？生：（沒(méi)有人說(shuō)話，面面相覷）師：飛機(jī)每秒約行250米，火車(chē)每秒約行55米，小汽車(chē)每秒約行20米，噴氣式飛機(jī)每秒約行 500米，衛(wèi)星每秒約行 7900米，有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明 1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。2認(rèn)識(shí)幾秒。（1）秒針走一大格時(shí)間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大格是5秒）冋學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè)“秒“字的時(shí)候，

40、秒針從1走到2,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了 5個(gè)小格，就是5秒。師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我與一個(gè) 針 字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒？生：秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了 5秒。生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒？生：秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了 15秒。師：時(shí)間很珍貴，在 2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以12秒91獲得男子110米欄世界冠軍。在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國(guó)爭(zhēng)了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。如果你去問(wèn)他，他一定會(huì)告訴 你：1秒，對(duì)他來(lái)說(shuō)

41、無(wú)比重要。同桌合作： 做一次深呼吸用（）秒 跳繩20下用（）秒 從教室前面走到后面用（）秒3探索分與秒之間的關(guān)系（1）秒針走一圈是多少個(gè)大格？多少個(gè)小格呢？（ 12個(gè)大格，60小格）是多少秒？ （ 60秒）為什么是60秒呢？（秒針走1小格是1秒，走60個(gè)小格有60個(gè)1 秒，也就是60秒）（2）現(xiàn)在看大屏幕，點(diǎn)課件仔細(xì)觀察種面，秒針走60個(gè)小格，分針走幾個(gè)小格，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。學(xué)生交流：1分=（）秒秒是比分更小的時(shí)間單位。4小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。5. 在什么地方還見(jiàn)過(guò)秒？6. 認(rèn)識(shí)計(jì)量“秒”的工具師生共同介紹生活中測(cè)量秒的工具。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表的跳動(dòng)規(guī)律。電子表顯示& 15： 59。猜猜看，接下來(lái)電子表上會(huì)顯示什么？為什么？電子表再顯示& 59： 59，接下來(lái)電子表會(huì)顯示什么呢？計(jì)算秒的工具還有秒表，爸爸媽媽的手機(jī)上一般有這個(gè)設(shè)置。三、反饋檢測(cè)1“想想做做”第1、2、3題（1）請(qǐng)同學(xué)們跟著秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。（2）從1數(shù)到60,看誰(shuí)用的時(shí)間最接近 60秒。（3） 用30秒背乘法口訣，看能背多少句。（教師計(jì)時(shí)，學(xué)生背。）2.“想想做做”第4題同桌合作，完成填空。3“想想做做”第 5題出示表格，50米賽跑成績(jī)。誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？學(xué)生小組討論，集體