第三單元 我們的節(jié)日(已編輯

1、第三單元 我們的節(jié)日教材分析“六一”兒童節(jié)是兒童最喜愛最盼望的自己的節(jié)日，怎樣讓他們作為小學(xué)生與幼兒園的“六一”兒童節(jié)不一樣呢？這是兒童應(yīng)當考慮的問題。因此，本單元活動突出了兒童是自己節(jié)日的小主人這一理念，自主行動，自主安排“六一”慶祝活動的三個主題，讓兒童通過愉快的忌日體驗發(fā)展積極的自我意識，主體意識和動手動腦的創(chuàng)新精神，以及關(guān)心社會，人際交往等多方面的品德和能力，充分體驗節(jié)日的快樂激發(fā)兒童熱愛生活的情感。單元目標1、感受“六一”兒童節(jié)的歡樂氣氛，體驗自主的過節(jié)日的樂趣，增強小主人意識。2、嘗試進行策劃組織，發(fā)展創(chuàng)意和展現(xiàn)的能力。3、學(xué)習與同伴協(xié)商，合作的做事。教學(xué)重點感受“六一”兒童節(jié)的歡

2、樂氣氛，體驗自主的過節(jié)日的樂趣，增強小主人意識。教學(xué)難點嘗試進行策劃組織，發(fā)展創(chuàng)意和展現(xiàn)的能力。教學(xué)安排內(nèi) 容課時我們多么幸福3手拉手過“六一”3快樂的一天31、我們多么幸福教學(xué)目標1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談?wù)撟约旱男腋Ｉ睢Ｖ廊鐣娜硕挤浅ｊP(guān)心、愛護小朋友。2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。3、敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋?，做到聲音響亮。教學(xué)重點理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談?wù)撟约旱男腋Ｉ睢Ｖ廊鐣娜硕挤浅ｊP(guān)心、愛護小朋友。教學(xué)難點知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。教學(xué)安排2課時教學(xué)過程：第一

3、課時一、出示禮物，引出話題提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？” “幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？” “看到這些禮物，你覺得怎么樣？”二、交流經(jīng)驗和感受1、提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”2、每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）三、看圖片，進行對比1、觀看PPT，請說說照片上的小朋友怎么樣。2、提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？” “看到這些照片，你有什么想法？”（先自由結(jié)伴交談，再請個別孩子發(fā)言。鼓勵孩子在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）第二課時一、談話引入每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來，說說為什么高興？是啊，

4、學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學(xué)習。（出示課題）二、 學(xué)校里的學(xué)習真豐富。1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。3、討論題前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認為這是學(xué)習，小天認為這不是學(xué)習。請小朋友來評評，這是不是學(xué)習？4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學(xué)習。那么，請大家回憶一下，我們在學(xué)校中還有

5、哪些活動也是學(xué)習？5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習真豐富。三、生活中的學(xué)習真有趣1、學(xué)校是學(xué)習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學(xué)到許多知識。2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習的。3、他們在生活中學(xué)到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。5、小結(jié)：生活中的學(xué)習跟學(xué)校的學(xué)習不一樣，沒有固定的時間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。第三課時一、 嘗試就是學(xué)習1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒有做過）。然后請學(xué)生講一講收獲（

6、游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等）2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果-）4、小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習。二、觀看少年兒童幸福生活的視頻2、手拉手過“六一”教學(xué)目標1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。 2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。 3、學(xué)會一些

7、簡單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。 4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。 5、知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。 教學(xué)重點能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。教學(xué)難點知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學(xué)準備1、宣傳隊史的錄象。 2、收集各國兒童慶六一的有關(guān)資料。 課時安排3課時 第一課時教學(xué)過程一、引入 1、看圖，激發(fā)興趣： 請學(xué)生仔細觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。 討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？ （2）你還看到過哪些慶祝方式？ （3）你有什么想法？ 2、分

8、小組交流。 3、請準備好的同學(xué)來介紹。4、結(jié)合自己班級的實際討論：我們可以怎樣慶祝六一？ 二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮。 1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史。 2、學(xué)習書中的“聰明谷”。 討論：各種隊標志的含義。 懂得要愛護紅領(lǐng)巾。 糾正學(xué)生行隊禮的姿勢。 第二課時教學(xué)過程一、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一。 1、老師提出學(xué)校慶六一的計劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議。 2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”。 3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級計劃。 二、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動。 1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法。 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。 2、讓學(xué)生試玩幾

9、種。 3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動。 三、了解世界各國兒童節(jié)。 1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”。 2、請學(xué)生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié)。 3、交流后談感想。 四、課外延伸： 1、請學(xué)生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流。 2、出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面。第三課時一、引入1、看圖，激發(fā)興趣：請學(xué)生仔細觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？2、分小組交流3、請準備好的同學(xué)來介紹4、結(jié)合自己班級的實際，討論：我們可以

10、怎樣慶祝六一？二、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。2、讓學(xué)生試玩幾種3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動 三、了解世界各國兒童節(jié) 1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)” 2、請學(xué)生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié) 3、交流后談感想 3、快樂的一天教學(xué)目標1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。2、簡單了解少先隊隊史,知道紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。3、學(xué)會一些簡單的小制作,樂于和同學(xué)一起布置美化教室。教學(xué)重點知道不同國家的兒童節(jié)

11、有不同的慶祝方式,了解其他國家兒童的生活。教學(xué)難點能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。教學(xué)準備做賀卡的紙和彩筆教學(xué)安排3課時第一課時教學(xué)過程一、觀察回顧,感受節(jié)日的快樂。,1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察我們的節(jié)日中的一些畫面。說說:畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?你還看到過哪些慶祝方式?你有什么感受呢?2、學(xué)生討論時,教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生從平時觀察、報紙報道等各方面說出不同的慶祝方式。3、結(jié)合本校和本班的實際,討論:我們可以怎樣慶祝六一,對全校慶祝六一提建議,教師可將由學(xué)生代表提出的金點子,上交給學(xué)校大隊輔導(dǎo)員作為參考。二、宣講隊史,感受少先隊員的光榮。1、教師可以從兒童的人

12、隊儀式畫面入手,采用圖片演示或相關(guān)錄像播放等形式,介紹少先隊的歷史。具體相關(guān)內(nèi)容可參見課程背景資源。2、教師可在課前布置學(xué)生搜集部分兒童團員參與革命斗爭的故事,結(jié)合歷史介紹,舉辦一個故事會。3、結(jié)合聰明谷的學(xué)習,讓學(xué)生認識各種隊標志,知道這些標志的含義,懂得要愛護紅領(lǐng)巾,正確地行隊禮。第二課時教學(xué)過程一、動手動腦美化教室,喜氣洋洋慶六一。1、教師先結(jié)合慶祝六一的活動,提出慶祝六一節(jié)的班級布置計劃,鼓勵學(xué)生提出布置教室的建議。2、根據(jù)畫面的建議,對學(xué)生教授美麗的裝飾花串的制作,制作過程中有關(guān)的注意事項,教師應(yīng)及時提醒。3、學(xué)生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學(xué)生可以自己選擇一種

13、喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調(diào)必須是喜慶、熱鬧的。二、推薦有趣游戲,共同策劃六一活動。1、教師結(jié)合課本中的介紹,向?qū)W生推薦吹蠟燭、夾彈子等各種游戲的規(guī)則、方法,可以試著進行幾種游戲。2、掌握了幾種游戲后,鼓勵同學(xué)推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎(chǔ)上,策劃自己班級慶祝六一的游戲活動。如果全校有統(tǒng)一安排,也可以讓兒童在假日小隊活動時進行。三、多種渠道搜集信息,了解世界各國兒童節(jié)。1、教師結(jié)合課本資料,向?qū)W生介紹日本和瑞典的男孩節(jié)和女孩節(jié)。2、學(xué)生結(jié)合自己的課外搜集,介紹其他國家除六一國際兒童節(jié)之外的兒童節(jié)日。3、學(xué)生和教師交流昕后的感想和體會。第三課時

14、教學(xué)過程；（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、 各組展示自己的作品。2、 交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭3、 老師小結(jié)過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學(xué)習的好方法。4、 當你想學(xué)會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學(xué)會？小組討論。歸納一下“會學(xué)習”的方法。5、匯報方法。歸納板書：認真傾聽 仔細觀察動手嘗試 經(jīng)常提問，堅持練習 請教他人，一起討論 與人合作，通過網(wǎng)絡(luò)

15、6、平時，你最喜歡用哪種學(xué)習方法？請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習方法的喜好及使用情況，教師可相機進行種學(xué)習指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習方法。（三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。1、請學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個小故事。2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？3、課件小統(tǒng)計：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下，還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機、補鞋的等等我們身邊充滿著可以求教的對象。（四

16、）、表演小品，體驗樂趣：1、找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學(xué)習方法。教師可適當引導(dǎo)，有意識地安排各小組表演不同的學(xué)習方法，避免重復(fù)。2、小組匯報表演。3、總結(jié)，通過今天的學(xué)習，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識和本領(lǐng)？第四單元 我們長大了教材分析本單元設(shè)計了三個主題。第一主題“我的身體”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，記錄，比較的方法知道自己身體等方面的變化，從而體驗到成長給自己帶來的快樂。第二主題“我們進步了”，讓學(xué)生能意識到自己在學(xué)習交友，生活能力等方面進步，并能懂得交友的基本原則，還能學(xué)會“自己的事情自己做，不會的事情學(xué)者做”，增進兒童生活的本領(lǐng)。第三主題“我的成長記錄”，主要是引導(dǎo)學(xué)生搜集，

17、整理資料的方法，從而感受到成長的快樂。單元目標1、了解自己身體的變化，感受到成長的快樂。2、了解一些身體保健的常識，養(yǎng)成良好的生活習慣。3、能意識到自己在學(xué)習，交友，生活能力等多方面的進步，并充滿信心。4、能與別人分享成長的快樂。教學(xué)重點了解一些身體保健的常識，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學(xué)難點能意識到自己在學(xué)習，交友，生活能力等多方面的進步，并充滿信心。教學(xué)安排內(nèi) 容課時我的身體3我們進步了3我的成長記錄31、我的身體教學(xué)目標1、觀察比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細小變化。2、知道正確的生活和學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習習慣。教學(xué)重點觀察比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細小變化。教學(xué)難點知道正確的生活和學(xué)習方法

18、，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習習慣。教學(xué)準備鏡子，體重秤教學(xué)安排3課時 第一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師為大家準備了一個謎語寶盒，我請一位同學(xué)到前面來打開它，我們來做猜謎游戲，好不好？（謎語寶盒） 2、指名讀謎語。猜謎語，你是怎樣猜出來的？ 3、我們齊心協(xié)力把這4個謎語全猜出來了。那么，你們發(fā)現(xiàn)這4個謎語的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點嗎？對，都是我們身體的部位。 4、這節(jié)課，我們就來認識我們的身體。（板書課題：認識我們的身體） 二、認識身體部位的名稱 1、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過剛才猜謎，我們已經(jīng)認識了這幾個部位。（指圖） 2、你還知道身體其他部位的名稱

19、嗎？誰能到前面來指著自己說一說。（3人） 3、我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。（板書） 4、大家都記住了嗎？同桌兩個人互相指一指，說一說。 5、游戲“我做你說”。聽清要求：請一名同學(xué)到前面來指自己身體的部位，其他的同學(xué)說出部位的名稱，誰愿意來？ 三、了解身體部位的重要性 1、看來大家把身體的各個部位的名稱都記住了。身體的各個部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個部位，都是不可以的，不方便的。不信，我們來搞一個特殊的比賽。你想?yún)⒓訂幔课覀儊砼e行一個扣扣子比賽。 2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規(guī)則：要求兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙上眼睛，一名同學(xué)綁上一只胳膊。 （道具） 3、其他的

20、同學(xué)也有任務(wù)，仔細觀察他們比賽的過程。 4、請參賽同學(xué)說一說自己在扣扣子過程中的感受？（不方便、費勁） 5、其他同學(xué)看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙） 6、我們再找兩名同學(xué)進行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情況怎樣。 7、小結(jié)：看來，缺少身體的任何部位，都會給我們的生活帶來很大的麻煩和不便。 第二課時教學(xué)過程一、生活中身體部位的作用 1、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說，先在小組內(nèi)交流一下吧。 2、剛才，聽了同學(xué)們的發(fā)言，能看出大家非常留心觀察生活。誰來說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？ 二、保護身體部位的方法 1、通過大家的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)

21、，身體的各個部位，無論它是大還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學(xué)會保護它們。那么，你知道保護身體部位的方法嗎？ 2、指名匯報。 3、為了讓大家掌握科學(xué)的保護身體部位的方法，給大家請來一位好朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）聽一聽他是怎么說的。（放錄音） 4、希望每一名同學(xué)都能做一個愛護身體的好孩子，能做到嗎？ 5、課下，請大家查找一下保護身體其他部位的資料，下節(jié)課，你來講給大家聽。 三、做兒操 1、這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。我們一直講要好好保護我們的身體，其實，參加體育鍛煉也是保護身體的好辦法。最后，我們一起來活動活動吧。請大家起立！ 2、做兒操。（放音樂健康歌） 四、課堂

22、總結(jié) 本節(jié)課，你學(xué)會了什么？ 第三課時（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、 各組展示自己的作品。2、 交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭3、 老師小結(jié)過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學(xué)習的好方法。4、 當你想學(xué)會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學(xué)會？小組討論。歸納一下“會學(xué)習”的方法。5、匯報方法。歸納板書：認真傾聽 仔細觀察動手嘗試 經(jīng)常提問，堅持練習 請教他人，一

23、起討論 與人合作，通過網(wǎng)絡(luò) 6、平時，你最喜歡用哪種學(xué)習方法？請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習方法的喜好及使用情況，教師可相機進行種學(xué)習指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習方法。（三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。1、請學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個小故事。2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？3、課件小統(tǒng)計：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下，還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機、補鞋的等等我們身

24、邊充滿著可以求教的對象。（四）、表演小品，體驗樂趣：1、找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學(xué)習方法。教師可適當引導(dǎo)，有意識地安排各小組表演不同的學(xué)習方法，避免重復(fù)。2、小組匯報表演。3、總結(jié)，通過今天的學(xué)習，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識和本領(lǐng)？2、我們進步了教學(xué)目標1、知道進步的含義，了解自己的特點，感悟進步是一個豐富的過程。 2、積極參與體驗活動，提高體驗?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對長輩的感激。教學(xué)重點積極參與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖?達對長

25、輩的感激。 教學(xué)準備1、學(xué)生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。 2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。 3、向家長調(diào)查自己的成長趣事?；顒舆^程第一課時一、 游戲?qū)耄で橐ぁ?1、游戲：猜一猜。 讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。（投影出示）2、引言揭題： 1）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？ 2）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？ 3）引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。（板書：我長大了）二、體驗活動，感悟成長。 1、投影出示一張出生

26、證：請小主人說說有關(guān)情況。 2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：千克；身高：厘米。 （課件出示成長記錄表）3、體驗活動。 1）千克有多重？ 2）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。 3）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他。 4）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。 5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。 4、對比體會：高度增加。 1）用手比劃厘米的長度，也可拿出五十里米的繩子。 2）拿出一個厘米的娃娃，立在小主人旁邊。 3）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。 4）談感想，體會長大的另一個方面：長高了。（表格前后數(shù)字進行對比） 5、體驗活動：我來試穿。 請學(xué)生拿出自己幼年時的用品，如小衣

27、服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。 （學(xué)生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看 我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。） 6、小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？ 7、引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。 第二課時一、故事引路，深化認識。 1、聽故事：媽媽夸我進步了。（配樂講故事）2、交流：故事中的小女孩在母親節(jié)時幫媽媽做家務(wù)，并送上問候，她的媽媽為什么會激動地說她進步了？ 3、還原生活，暢談感受。 讓學(xué)生說說自己體貼他人的事。 4、深化認識：同學(xué)們，當你們變得懂事的那一

28、刻起，你真的長大了。 二、學(xué)會感恩。 1、播放有關(guān)動物世界“親情無限”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長離不開父母及家人的關(guān)愛。 2、 請學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。 3、場外互動。我們的變化父母看得最清楚。老師在課下采訪了幾位家長，聽她們講述了自己孩子成長中難忘的事，這些家長還送給孩子們了寄語。（播放采訪視頻）4、播放歌曲感恩的心，師生同唱，感受人間真情。 第三課時導(dǎo)入新課1同學(xué)們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？3、同學(xué)們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？學(xué)生討論著回答問題。過渡語：好，剛才所有的學(xué)生都提

29、到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。一、說說自己的爸爸媽媽1、學(xué)生回答，討論。教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結(jié)，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結(jié)果。學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報。教師小結(jié)：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學(xué)坐到右邊，你們是

30、正方。我（教師）是主持人。板書：我們長大了二、怎樣理解爸爸媽媽1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。正方同學(xué)發(fā)言。展示拓展資料中的小明和媽媽故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。反方同學(xué)發(fā)言。正反方激烈地辯論。教師小節(jié)：正方同學(xué)的那個故事很感人，反方同學(xué)說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題?，F(xiàn)在我來給大家看一段動畫，大家來評

31、一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？演示動畫：我愛爸爸媽媽下載教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現(xiàn)在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。板書：理解爸爸媽媽三、怎樣愛父母爸爸媽媽學(xué)生回答。播放錄音故事：看誰做得好。看看是不是和我們同學(xué)做得一樣好。教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽；吃東西時要先想到父母。四、為爸爸媽媽做一件事

32、游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。板書：為爸爸媽媽做一件事五、探究活動 說說我的爸爸媽媽六.小結(jié)下課：3、我的成長記錄教學(xué)目標1、知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。 2、積極參與體驗活動，提高體驗?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對長輩的感激。教學(xué)重點積極參與體驗活動，提高體驗?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對長輩的感激。 教學(xué)準備1、學(xué)生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等

33、資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。 2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。 3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。教學(xué)安排3課時 第一課時教學(xué)過程 一、游戲?qū)?，激情引趣?1、游戲：猜一猜。 讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。（投影出示）2、引言揭題： 1）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？ 2）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？ 3）引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。（板書：我長大了）二、體驗活動，感悟成長。 1、投影出示一張出生證：請小主人說說有關(guān)情況。 2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：

34、體重：千克；身高：厘米。 （課件出示成長記錄表）3、體驗活動。 1）千克有多重？ 2）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。 3）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他。 4）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。 5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。 4、對比體會：高度增加。 1）用手比劃厘米的長度，也可拿出五十里米的繩子。 2）拿出一個厘米的娃娃，立在小主人旁邊。 3）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。 4）談感想，體會長大的另一個方面：長高了。（表格前后數(shù)字進行對比） 5、體驗活動：我來試穿。 請學(xué)生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。 （學(xué)生紛紛拿

35、出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。） 6、小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？ 7、引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。 第二課時教學(xué)過程一、故事引路，深化認識。 1、聽故事：媽媽夸我長大了。（配樂講故事）2、交流：故事中的小女孩在母親節(jié)時幫媽媽做家務(wù)，并送上問候，她的媽媽為什么會激動地說她長大了？ 3、還原生活，暢談感受。 讓學(xué)生說說自己體貼他人的事。 4、深化認識：同學(xué)們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。 二、學(xué)會感恩。 1、播放有關(guān)動物世界“親情無限”的錄像，喚起學(xué)