幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《方臉和圓臉》含反思

1、幼兒園大班優(yōu)秀主題教案方臉和圓臉含反思大班優(yōu)秀主題教案方臉和圓臉含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)角色情感,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維，初步理解故事內(nèi)容,知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿，教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀主題方臉和圓臉含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容,知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。2、體驗(yàn)角色情感,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)

2、準(zhǔn)備：1、大教學(xué)掛圖一幅（上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子）。2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。3、故事磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：（一）看看、想想、說說，初步理解故事內(nèi)容。1、教師以設(shè)問的形式導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。師：山腳下住著一戶人家，我們一起來(lái)看看這戶人的家里都有哪些東西？2、出示大教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。師：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？師：那這么多東西到底是誰(shuí)的呢？3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。師：原來(lái)是一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆的。師：看看老公公和老婆婆長(zhǎng)得什么樣??？師

3、：老公公高高的個(gè)子，挺瘦，長(zhǎng)著方臉盤兒。老婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長(zhǎng)著圓臉蛋兒。4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。師：方臉老公公喜歡方東西圓臉老婆婆喜歡圓東西師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。5、引導(dǎo)幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)角色情感。（1）師：兩個(gè)人吵架了，說要分家，你們說分好還是不分好？為什么？幼兒自由討論，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的想法，并說明理由。（2）師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會(huì)怎么樣？（3）師：那到底他們有沒有分呢？6、教師講述故事到老公公說：方的東西是我的！老婆婆說：圓的東西是我的！;，教師設(shè)置提

4、問，引導(dǎo)幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。師：那現(xiàn)在林老師要問問你們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰(shuí)能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分？（幼兒自由討論回答）師：如果硬是分開會(huì)怎么樣？（幼兒自由討論回答）師：那還能不能分??？師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。7、教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分！8、師：那到底他們有沒有分呢？我們一起來(lái)聽一聽?。ǘ┩暾蕾p故事，懂得簡(jiǎn)單的道理。1、師：故事方臉和圓臉2、幼兒完整欣賞故事后，教師提問。師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我他們到底分了沒有？師：為什么他

5、們不分了？（幼兒自由討論回答）師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說這怎么分啊！你們是不是！3、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？（1）幼兒自由討論，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。（2）教師總結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì)幸福美滿，你們說是嗎？（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展擴(kuò)散和逆向思維。1、教師引導(dǎo)幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的？分開會(huì)怎么樣？師：現(xiàn)在我

6、要問問你們了，在我們平時(shí)的生活中，比如說家里或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的？師：如果分開了會(huì)怎么樣？2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會(huì)怎么樣？都變成圓的會(huì)怎么樣？3、畫方的世界或圓的世界。師：那現(xiàn)在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會(huì)怎么樣，然后我們來(lái)把我們想象中的方世界或圓世界畫出來(lái)，好嗎？師：跟著林老師一起出來(lái)吧。4、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小百科：臉是漢字詞語(yǔ)，拼音lin，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從