小學語文案例2

1、小學語文燕子教學案例教學過程 ：一、創(chuàng)設情景，導入新課。師：看圖片，說出圖畫中的景色發(fā)生在什么季節(jié)？生：春天師：你眼中的春天是什么樣的？生：春風吹，吹綠了柳樹，吹出了小草，吹來了燕子，吹醒了青蛙。（師生一起邊做動作，邊誦讀歌謠）師：大家想不想聽小燕子的音樂，象小燕子那樣自由自在的飛一飛呀？生：想，學生隨小燕子歌曲的伴奏音樂，模仿燕子飛的動作。（形象是情感的載體，教師抓住學生已有的生活經(jīng)驗，采用邊聽音樂邊表演的形式進行歌曲的導入，調(diào)動了學生的興趣，學生興致很濃。）二、感知與鑒賞歌曲1、閉上眼睛，展開想象的翅膀聽一遍小燕子這首歌曲。2、欣賞歌曲：播放CAI課件聽賞3遍學生依次了解歌曲的內(nèi)容、情緒、

2、拍號，及其延長記號。3、學習情況匯報自己會唱哪幾句？哪幾句不會唱？哪幾句比較難？音樂是聽覺的藝術，從感覺到知覺，不僅感受歌曲，而且知道表現(xiàn)的內(nèi)容及其音樂形象。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學習的主動性、積極性。三、體驗與學習歌曲1、熟悉歌詞，相鄰的同學一起讀。2、根據(jù)自己對歌詞的理解，一起體驗歌詞帶來的快樂。3、隨琴填唱歌曲。4、師：看見大家唱的這么好，我也想唱一遍，但請大家說出老師和你唱的有什么不同？生：老師能面帶微笑，感情好。5、學生體會歌曲的情感，再次演唱歌曲一遍。通過引導，培養(yǎng)自學能力，借助老師的范唱，調(diào)動學生情感，從而用歌聲表現(xiàn)歌曲內(nèi)在情感。四、拓展延伸，深化主題師：通過歌聲，聽出大家特別喜

3、歡小燕子，那除了喜歡小燕子，你還喜歡那些動物？生：小白兔、小蜜蜂師：你能把它編進第一段歌里唱一唱嗎？生：能學生討論后，大膽的 進行演唱師：剛才大家的歌很有創(chuàng)意，唱出了小燕子的優(yōu)點是什么？生：捉害蟲。師：你知道它一年能捕捉多少害蟲嗎？生：大膽發(fā)言。師：一對燕子，一年能捕捉150200萬害蟲，我們應該怎樣對待小燕子？生：愛護它。師：同學們真有愛心，老師希望大家都能做一名愛鳥護鳥的小能手，讓大自然中有更多的益鳥在藍天中飛翔。師：另外，老師還發(fā)現(xiàn)大家多才多藝，現(xiàn)在讓我們來個才藝大展現(xiàn)好嗎？生：好師：各小組的組長到老師這兒領頭飾，各組同學根據(jù)自己選擇的頭飾，大膽的進行創(chuàng)編。生：自由創(chuàng)編。（各小組進行展示）該環(huán)節(jié)誘發(fā)學生展開思維，展示自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效地將課堂氣氛推向高潮。五、小結：今天我們學習了歌曲小燕子，也