天津財經大學本科教學工作評價方案

1、天津財經大學本科教學工作評價方案（1999年6月制定，2005年5月第三次修訂）為進一步加強學校對各學院、教學系（部）教學工作的管理與指導，促進各學院、教學系（部）自覺地按照教育規(guī)律不斷明確辦學指導思想、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量，根據教育部本科教學工作水平評價方案，特制定本評價方案。第一條 天津財經大學本科教學工作評價方案共包含三部分：一、天津財經大學本科教學工作評價指標體系二、天津財經大學本科教學工作評價指標等級標準及內涵三、天津財經大學本科教學工作評價結論標準第二條 天津財經大學本科教學工作評價每四年進行一次。第三條 本規(guī)定的解釋權在教務處。第四條 本

2、規(guī)定自2005年5月起施行。附件：天津財經大學本科教學工作評價指標體系天津財經大學本科教學工作評價指標等級標準及內涵天津財經大學本科教學工作評價結論標準附件天津財經大學本科教學工作評價指標體系一級指標 二級指標1.辦學指導思想 1.1辦學定位 1.2辦學思路2.師資隊伍 2.1隊伍結構 2.2主講教師3.教學建設與改革 3.1專業(yè) 3.2課程 3.3實踐教學4.教學管理 4.1質量控制5.學風 5.1教師風范 5.2學習風氣6.教學效果 6.1基本理論與基本技能 6.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設計 6.3思想道德修養(yǎng) 6.4社會聲譽7.特色項目注：黑體字為重要指標附件天津財經大學本科教學工作評價指標等級

3、標準及內涵一級指標二級指標主要觀測點等級標準內涵說明AC辦學指導思想1.1辦學定位學院、教學系（部）的定位與規(guī)劃定位準確，發(fā)展規(guī)劃落實定位準確，有發(fā)展規(guī)劃1學院、教學系（部）根據社會的需要，學校的發(fā)展規(guī)劃，自身的條件，制定明確的發(fā)展方向。2學科和專業(yè)建設規(guī)劃合理，適應經濟與社會發(fā)展需求，符合學校發(fā)展的定位，遵循教育教學規(guī)律。3有保證規(guī)劃落實的有效措施。4專業(yè)總體布局與結構合理，擁有一定影響的優(yōu)勢專業(yè)與特色專業(yè)。1.2辦學思路教育思想觀念有時代特征，質量意識強，辦學思路有特色注重教育觀念學習研究，有質量意識，辦學思路符合實際1緊跟時代要求,注重教育思想觀念的更新。2建立與自身定位目標相吻合，具有

4、時代和社會特征的質量觀及質量標準，第一責任人明確。3遵循教育教學規(guī)律，處理好新形勢下規(guī)模與質量、發(fā)展與投入、教學與科研、改革與建設的關系，在觀念、制度、工作上有所創(chuàng)新。4學院、教學系（部）領導重視教學工作，各項政策和規(guī)定對教學有利，對教師的考核實行教學質量考核一票否決制。教學中心地位正確處理教學與其他工作的關系，一貫重視本科教學重視本科教學，基本能正確處理教學與學校其他工作的關系 師資隊伍2.1隊伍結構整體結構狀態(tài)與發(fā)展趨勢結構合理，發(fā)展趨勢良好結構基本合理1師資指本學院、教學系（部）在編的具有教師專業(yè)技術職務的全部工作人員，包括教學、科研及管理崗位上的教師。2結構指教師的年齡、學歷、學位、職

5、稱、學緣結構、（學科）專業(yè)結構情況。3合理指其結構符合學院、教學系（部）目標定位要求，適應教學需要和（學科）專業(yè)發(fā)展。4發(fā)展趨勢良好指有學科帶頭人，形成了良性的學術梯隊，有相當數量的骨干教師。5青年教師指35周歲以下的教師（不含35周歲）。6研究生學位指已經取得碩士、博士學位。青年教師中有研究生學位的比例60%40%50%2.2主講教師主講教師資格符合崗位教師資格的教師95%符合崗位教師資格的教師85%95%1符合崗位資格指應具有碩士或講師職務，新教師應通過崗前培訓，并取得合格證。2均為本科生上課指近三年內曾為本科生上課。教授、副教授均為本科生授課55歲以下教授、副教授95%每學年為本科生授課

6、（附件續(xù)一）一級指標二級指標主要觀測點等級標準內涵說明AC教學建設與改革3.1專業(yè)新辦專業(yè)新辦專業(yè)教學條件好，教學質量有保證，學生滿意新辦專業(yè)教學條件和教學質量基本符合要求新辦專業(yè)指畢業(yè)生不足3屆的專業(yè)。教學計劃教學計劃和人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求，體現(xiàn)德智體全面發(fā)展，有利于人文素養(yǎng)、科學素質提高以及實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)；執(zhí)行情況良好基本能反映培養(yǎng)目標要求；執(zhí)行情況尚可3.2課程教學內容與課程體系改革有總體思路、具體計劃與配套措施，執(zhí)行良好，成效顯著有思路、計劃和措施，有一定成效1獲獎教材指近兩次優(yōu)秀教材評選中獲獎的教材。2多媒體授課指利用多媒體技術授課。多媒體技術指利用計算

7、機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的新技術。3用雙語教學授課指采用了外文教材，并且外語授課課時達到該課程課時的50%以上（含50%）的課程（外語系課程除外）。4多媒體授課的課時要求對于數學系、外語系、體訓部可酌情降低。教材建設與成效有規(guī)劃，有措施；有一定數量的獲省部級以上獎的教材；積極引進先進、適用的原版教材；有科學的教材編寫、評價和選用制度主要課程選用獲省部級以上獎或公認水平較高的教材，并積極選用近三年出版的新教材教學方法與手段改革積極改革教學方法，成效顯著；必修課應用多媒體授課的課時不低于15%，并有一定數量自行研制開發(fā)的多媒體課件，教學效果較好注意改革，使用 多媒體教學雙語教學

8、有兩門(含兩門)以上課程有一門(含一門)以上課程（附件續(xù)二）一級指標二級指標主要觀測點等級標準內涵說明AC3.3實踐教學實踐教學內容與體系注意內容更新，體系設計科學合理，符合培養(yǎng)目標要求，創(chuàng)造條件使學生較早參加科研和創(chuàng)新活動，效果好基本符合培養(yǎng)目標的要求。 1實驗室開放包括實驗室開放的范圍、時間、內容、對學生的覆蓋面。2綜合性實驗指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程知識的實驗。3有穩(wěn)定的實踐教學基地，簽有長期合作合同（不少于3年）。有綜合性實驗的課程占有實驗課總數的比例及效果80%，效果好40%60%實驗室開放實驗室開放時間長，開放范圍及覆蓋面廣有開放性實驗室教學管理4.1質量控制

9、教學規(guī)章制度的建設與執(zhí)行管理制度健全，符合現(xiàn)代教育思想，積極采用現(xiàn)代管理技術，執(zhí)行嚴格制度基本健全，執(zhí)行嚴格教學質量保證與監(jiān)控體系包括目標確定、各種主要環(huán)節(jié)質量標準的建立、信息的搜集（統(tǒng)計與測量）、評價、信息反饋、調控等環(huán)節(jié)。各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準質量標準完善質量標準基本建立教學評價與檢查形成了教學質量保證與監(jiān)控體系，成績顯著初步形成了教學質量保證與監(jiān)控體系（附件續(xù)三）一級指標二級指標主要觀測點等級標準內涵說明AC學風5.1教師風范教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人，教學質量高能從嚴執(zhí)教，教書育人，注意提高教學質量1教學質量參看學生評教成績和專家現(xiàn)場聽課評價，畢業(yè)論文（設計

10、）反映出來的教師指導水平等。2學生參加課內外文化科技活動的人數，應以較長時間、系統(tǒng)地參加文化科技活動的人數計入。這一人數約占學生總數一半左右，可視為“人數多”。5.2學習風氣學生遵守校紀校規(guī)的情況自覺遵守校紀校規(guī)，考風良好能遵守校紀校規(guī)，考風良好學風建設和調動學生學習積極性的措施與效果有符合實際的措施，學生主動學習，勤奮進取有學風建設措施參加課內外科技文化活動等情況人數多，效果好能夠參加教學效果6.1基本理論與基本技能學生基本理論與基本技能（尤其是外語交流能力）的實際水平水平高合格水平指在學校積極進行考試改革和實現(xiàn)考試“三嚴”的情況下學生考試成績、在可比較的考試與競賽中的成績和專家組的調查中的

11、學生的成績、用多種方法解決問題的情況。學生的創(chuàng)新與實踐能力有一定數量的獲校級以上（不含校級）獎的科技文化作品有獲校級以上（不含校級）獎的科技文化作品6.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設計選題的難度、分量、綜合訓練等情況結合實際，能全面反映培養(yǎng)目標要求能結合實際，基本符合培養(yǎng)目標要求論文或設計質量質量好論文或設計規(guī)范，質量合格（附件續(xù)四）一級指標二級指標主要觀測點等級標準內涵說明AC6.3思想道德修養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)與文化素質的水平比較高符合要求考察學生是否樹立正確的人生觀、價值觀，誠實守信，探索真知追求真理的精神。6.4社會聲譽生源、就業(yè)、社會評價生源、就業(yè)、社會評價好有一定的社會聲譽1. 社會評價好主要考察畢業(yè)生在用人單位情況。2. 就業(yè)好主要考察畢業(yè)生一次性就業(yè)率情況。特色項目特色是在長期辦學過程中積淀形成的，本學科（專業(yè)）特有的，優(yōu)于其他學校同類學科（專業(yè)）的獨特優(yōu)質風貌。特色應當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質量作用大，效果顯著。特色要有一定的穩(wěn)定性，并應在社會上有一定影響，得到公認。附件天津財經大學本科教學工作評價結論標準評價結論分為優(yōu)秀、良好、合格