同樣的權利同樣的愛護

1、課題：同樣的權利，同樣的愛護（一課時）序號備課組 政心組執(zhí)筆人施宏儒授課時間2011年 3月 14 日教 學目 標知識目標：知道享有生命健康權的同時負有不得侵害他人生命健康權的義務，懂得關愛他人、樂于助人的同時注意自我保護。能力目標：使學生懂得積極正確地行使自己的生命健康權，增強法律意識；明白在關愛他人生命、助人救人的同時懂得自我保護。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生懂得尊重、珍愛生命健康權，樹立正確的生命意識；增強法律意識和公民意識，提高社會責任感。重 點正確、積極地行使生命健康權。難 點關愛他人的生命與健康。教學方法情景創(chuàng)設法；討論法；講授法；案例分析法。教具：多媒體教學過程教學過程導入新課：

2、 聽、唱健康歌，放松自己的心情。現(xiàn)今，人們關注生命健康的話題已不僅僅只局限在運動這一方面了，而是擴展到了生活的方方面面。生命健康權是每個公民與生俱來的一項基本權利，不管年齡大小、身份如何都平等地享有這項普通而神圣的權利。那么平時我們應該怎樣積極而又正確地行使這項權利呢？講授新課：1.行使生命健康權的主要方式：a. a.積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；b.在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質；c.當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)；d.當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權請求法律保護。2.積極行使生命健康權，是公民對自身所擁有的權利。活動一：“相關

3、鏈接”（課本28頁）活動二：“七嘴八舌”（課本29頁）討論：上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權利的行為？為什么？我們身邊有哪些珍愛生命健康的事例？3.正確行使生命健康權。活動三：圖片展示（自殺）討論：有人認為自殺自殘只是個人行為，自己有權決定放棄自己的生命和健康。你同意這個觀點嗎？為什么？歸納：我們中學生要關愛生命與健康，遠離暴力。4.積極行使生命健康權，是公民對自己的關愛和責任。除了為正義而獻身外,公民的生命健康權不得讓與或拋棄?；顒铀模洪唸D回答（課本2930頁）a.此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？小君失去生命，小哲失去人身自由。對雙方的家庭都造成了物質和精神上的巨大損失。b.

4、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”“非法侵害生命康權者受制裁”。結合這兩句話，談談此樁慘案如何避免。從小樹立責任意識和法律意識。要懂得每個人都享有生命健康權，同時也負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。 培養(yǎng)關愛情感和寬容的態(tài)度，要懂得“進一步山窮水盡，退一步海潤天空”的道理，多關心他人，培養(yǎng)寬廣的胸懷。 應注意疏導自己的情緒，尤其要制怒，遇事要冷靜。歸納：生命比地球還重，我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。5.不得侵害他人的生命健康?；顒游澹毫信e我們身邊尊重他人生命健康權的行為。6.關愛他人，關愛生靈

5、，遠離暴力?；顒恿洪唸D回答（課本3132頁）討論： a.請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。 王明：是見義勇為、具有高尚道德的行為，應受法律保護和道德褒獎。但不宜提倡。要“見義智為”。徐文：不違法但應受道德譴責?？吹酵瑢W落水袖手旁觀，沒有同情心和社會公德意識。鐘平、黃曉芳：既是見義勇為又是道德教育提倡的的行為。勇于救人，又機智救人。b.如果你遇到類似情況，應該怎么辦？（自護與救人）（1）危難時刻要學會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關愛他人的生命安全與健康。鞏固練習：課堂小結：多一點愛，世界就會多一縷陽光，多一點愛，世界就會充滿希望。讓我們關愛生靈，關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。二次備課板書設計1.行使生命健康權的主要方式：2.積極行使生命健康權，是公民