鄂教版小學三年級上冊《品德與生活》導學案

1、我的一家課題1 我的一家課型新授課具體內(nèi)容了解家庭成員既關(guān)系，活動感受家庭幸福，培養(yǎng)愛家庭情感。課時2學習目標情感、態(tài)度、價值觀：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。行為與習慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。學習重點引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。準備1、準備一些家庭生活的照片，最好是“全家?！薄?、學生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。3、課前調(diào)查家人小時候的故事及搜集

2、他們小時候的照片。教學程序?qū)О笇W案第一課時活動一 我的家人我介紹1、出示目標：了解家人及家人這間的關(guān)系。2、課件播放可愛的家。聽了這首歌你有什么感受？從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關(guān)懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？3、師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家福”）4、PPT提出小組交流內(nèi)容和方法 拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習慣？5、巡查小組交流情況。6、組織全班展示交流，相機評價。7、小結(jié)：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃

3、的愛。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。1、閱讀并明確目標。2、用心傾聽，感受家庭的愛。3、交流看聽后的感受，感知家里濃濃的溫暖。4、聽老師的介紹，感受介紹的方法。5、小組合作：展示照片，介紹家人。6、全班展示交流：介紹自己的家庭。活動二家人稱呼牢記心1、課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，后在黑板上出示一組家族分支圖，讓學生觀察并進行類比。2、安排學生小組自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔）弄清家人之間關(guān)系3、巡查小組學習情況，相機點撥。 4、將展示的家族表貼于黑板上，將學生5、鞏固游戲：對號入座 師介紹游戲規(guī)則：請幾位同學手里分別

4、拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學，播放可愛的家后，游戲開始，看看學生們是否能將稱呼與對應的關(guān)系找到。 6、小結(jié)。1、閱讀課件，觀察類比。2、組內(nèi)交流介紹家族分支；探討家人之間關(guān)系（稱呼）；完成P3填空。3、小組展示家人稱呼。4、按照規(guī)則進行游戲，文明進行評價。第二課時我家的故事活動一 聊聊咱們的家里事1、出示活動方法。2、教師示范采訪過程。 采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：（1）你對家人說話有禮貌嗎？（2）你關(guān)心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？（4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實際行動上？舉例說說。3

5、、巡查學生相互采訪 4、小結(jié)：組織談學習感受愛家人，愛家庭，感受家庭的溫暖。1、明確學習目標。2、閱讀教材P4-5。了解從哪些方面進行交流，找到交流點。3、從家人衣、食、住、行幾個方面來講述等方面進行小組交流。4、小組推薦故事交流展示?；顒佣f說我們的心1、出示活動方法。2、教師示范采訪過程。 采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：（1）你對家人說話有禮貌嗎？（2）你關(guān)心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？（4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實際行動上？舉例說說。3、巡查學生相互采訪 4、小結(jié)：組織談學習感受愛家人，愛家庭，感受家庭的溫暖。里話 1、看課件，明白活動方

6、法。2、觀摩教師采訪，感受采訪方法。3、組內(nèi)采訪活動。4、組間采訪活動。5、說說學習體會。板書設(shè) 計愛的港灣課題2 愛的港灣課型新授課具體內(nèi)容家人關(guān)愛我；爸爸媽媽真辛苦課時2學習目標1、情感與態(tài)度：體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導學生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關(guān)愛。2、行為與習慣：學習以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。3、知識與技能：學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。學習重點通過學生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關(guān)愛自己的

7、長輩。教學難點嘗試以恰當?shù)姆绞絹肀磉_對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。準備教師準備：歌曲我的好媽媽、小烏鴉愛媽媽、讓愛住我家、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。學生準備：詢問自己名字的來歷和含義。觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。詢問媽媽懷孕的感受。教學程序?qū)О笇W案第一課時 家人關(guān)心我活動一 姓名中期待的愛1、猜猜老師名字的來歷。2、指名學生介紹自己的名字故事。3、隨時點評。4、安排小組交流：通過名字的來歷暢談家人的愛。5、指名全班交流。點評小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀！板書：期待是愛！

8、1、猜一猜，聽一聽2、說一說，聽一聽。學生暢所欲言。3、組內(nèi)交流。4、傾聽他人發(fā)言，舉手補充?；顒佣?生活中呵護的愛1、課件播放：我的盲女叫“智慧”及母親是兒的生命故事片段。2、提出看書要求圖1。1、傾聽。2、閱讀教材圖一，學生交流討論：通過事例，你體會到什么？活動三 成長中關(guān)懷的愛1、閱讀圖2，小組交流。 2、組織展示交流。1、閱讀圖2，小組交流。2、參與全班交流，傾聽別人發(fā)言?；顒铀?教育中責備的愛1、閱讀圖3，小組交流。 2、組織展示交流。3、提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？討論交流：作業(yè)擦了重寫、強制練習跳繩、按時學琴4、小結(jié)：有一種愛，不求你任何的回報，這

9、就是“母愛”；有這樣的人，愿把自己的一生無私地奉獻給你，他們就是父母。關(guān)心是愛，責備同樣是愛。讓我們一起飽含深情地朗讀媽媽的愛，把它獻給天下所有的父母。板書：責備也是愛！1、閱讀圖3，小組交流。 2、展示、傾聽3、自由發(fā)言。第二課時 爸爸媽媽真辛苦活動一 媽媽懷孕真辛苦1、談話引入課題：上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進行了討論交流，大家都深深感到家人對我的關(guān)懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛！這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書課題：爸爸媽媽真辛苦2、(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做

10、游戲體驗一下生活。(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？你想對媽媽說什么嗎？說什么呢？學生暢所欲言,教師適當點評。3、小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。1、傾聽。2、看一看、玩一玩、說一說?；顒佣?爸爸媽媽的一天1、提出活動要求：(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動；(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表；(3)記一記他們一天的工作。2、組織討論交流：(1)閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？(2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談談自己的

11、感受。(3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？3、組織展示。1、看一看、聽一聽、訪一訪2、圍繞問題小組交流3、積極發(fā)言，用心傾聽活動三 我也有愛1、出示任務：閱讀第11頁內(nèi)容，交流表演。2、關(guān)注各組交流情況。3、小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。4、出示討論議題：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？5、調(diào)查：(1)統(tǒng)計調(diào)查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學有多少？6、安排閱讀-閱讀故事，談感受：自由閱讀十一支康乃馨的故

12、事，說說你感受到了什么？7、播放讓愛住我家結(jié)課。1、明確任務。2、閱讀教材，了解做法。3、小組交流表演：你是怎樣表達你的愛呢？4、分組討論。5、小組設(shè)計父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。6、自主閱讀，小組交流。板書設(shè)計爸爸媽媽真辛苦讓愛住我家 安全地成長課題3 安全地成長課型新授課具體內(nèi)容獨自在家；遠離危險；當我受傷時課時2學習目標情感、態(tài)度、價值觀：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。行為與習慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習慣。知識與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災的常識，掌握一些簡單的自護自救的方法。學習重點掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護自

13、救的方法。教學難點幫助學生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。準備教師準備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具。學生準備：填寫調(diào)查表、了解居家安全小常識教學程序?qū)О笇W案第一課時活動一陌生人來了1、故事導入：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。她正在房間寫作業(yè)，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應聲還是不應聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）2、請你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學分別發(fā)

14、表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導）3、播放兒歌：小兔子乖乖4、情境表演：（可讓學生演自己實際經(jīng)歷過的，也可以讓學生選擇下面的情境進行表演。）（1）暑假的一天中午，當你獨自在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦？（2）春節(jié)間的一個晚上，當你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事，來拜訪你媽媽的，你該怎么辦？（3）一個星期天，你獨自在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？ 5、小結(jié)：社會上有些壞人就是利用我們小學生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學們要學會自護。獨自在家時，來了陌生人不用怕，首先做到不開門，然后有禮貌地拒絕。（板書：獨自在家我不怕 禮貌拒絕不開門）

15、1、 傾聽故事。2、 小組商量替玲玲辦法后交流。3、欣賞兒歌：小兔子乖乖。4、組內(nèi)表演安排好后全班表演。先同學們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演陌生人，與學生一起進行情境表演，師生共同評價。活動二危險藏在哪1、過渡導入，相機引入到課本中的“遠離危險”。2、 出示學習任務：看圖學知：請同學們讀讀課本P15-P17頁的內(nèi)容，說說你知道家中藏著哪些危險？小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因為什么呢？3、小結(jié)：同學們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！不過只要多加注意，提前預防，就會讓危險遠離我們。1、明確主題與任務

16、。3、 小組討論?；顒尤ｋU遠離我1、出示任務目標：小小測試臺（圍繞“八防” ：防火、防電、防盜、防騙、防跌落、防摔倒、防燙傷、防煤氣和食物中毒）（課件預先做好題庫，根據(jù)學生知識掌握的情況有選擇、有針對地進行測試）2、安全演練場：請你先演示，然后說說你這樣做的理由點蚊香或蠟燭、倒開水、插電源。3、小結(jié)：通過學習和實踐，我們知道了有家庭生活中不僅要時刻注意安全，防止出現(xiàn)居家小事故，還要注意運用一些安全知識，只有學會自護多預防，危險才會遠離我們。1、積極參與測試。2、動手做一做第二課時活動一生活中的小意外1、故事導入：（播放課件：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）2、生活中的意外小事故。說一說我

17、們生活中的意外小事故還有哪些？3、安排小組活動。1、聽故事。2、圍繞主題發(fā)言。3、組內(nèi)講講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外活動二小小事故發(fā)生時1、過渡導入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發(fā)生，但有時危險還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當出現(xiàn)小事故時，我們該怎么辦呢？ 3、全班交流：（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。（2）你還會處理哪些小意外？ 小結(jié)：當不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學會自救，所以平時我們要多學習居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）1、分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論（1）流鼻

18、血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？2、傾聽、補充、自由發(fā)言 活動三 危急時刻我能行1、故事導入：（播放課件：獨自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？ 2、了解小組討論結(jié)果。 3、安排小組完成P18頁右下角的小方卡 4補充資料：課件播放：如何撥打報警電話？ 5模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）6、廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!7、小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學會自救；

19、當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話?。ò鍟何＜敝畷r會求救）1、聽、看、想辦法。2、討論交流：（學生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導學生既要自救，又要及時求救）3、看一看，說一說、寫一寫。4、 動手演一演平平?；顒铀耐腋０踩?、美國兒科學會給父母的四條建議：獨自在家安全指南（見文末的資料補充） 2.、總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠住我們的家。（歌曲我愛

20、我的家）1、齊唱。 2、承諾：珍愛生命，遠離危險。板書設(shè)計3 安全地成長 獨自在家我不怕 禮貌拒絕不開門學會自護多預防 危險才會遠離我名字的來歷 教學內(nèi)容鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課說說我自己第一課時教 學目 標1.進一步了解并知道自己姓氏的來歷和名字的含義。2.感受到長輩們對自己的關(guān)愛和期待。 3.認真傾聽同學的發(fā)言教 學重 難 點知道自己姓氏的來歷和名字的含義，讓學生感受到長輩們對子女的關(guān)愛和期待。學習準備教師：課件學生：學生向父母了解自己名字的來歷和含義活動過程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激情引趣猜字游戲引入課題學生猜出老師寫的是學生的姓氏利用游戲，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，從

21、而引出了名字的話題。小結(jié)，導入“就從名字來說說自己吧”自主探究合作交流1課件顯示不同的姓氏板書姓氏的來歷1讀讀書中小朋友名字的來歷學生在課前收集關(guān)于姓氏的資料，課上相互交流，采取現(xiàn)場展示的形式，歸納分析姓氏的幾種來歷，既展現(xiàn)了學生的個人能力，又突出了集體的智慧。2討論：A讀讀書中減少的2中姓氏來歷B在小組中介紹自己收集姓氏的來歷？2投影顯示其他幾種姓氏來歷3全班共同展示資料，了解其他姓氏來歷自我展示姓名來歷3老師示范展示4講述自己“名字的秘密”，并把自己名字寫到黑板上積極向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸，既鍛煉了學生的口頭表達能力，開拓思維，又讓學生在自己的名字中感受父母的期待和關(guān)愛?？偨Y(jié)感悟體會父

22、母長輩們對自己的關(guān)愛和期待 我和別人不同 教學內(nèi)容鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課說說我自己第二課時教 學目 標1.知道自己與眾不同的地方，能悅納自己，增強自信心。2.了解周圍小伙伴的不同，學會更好的處理與伙伴之間的關(guān)系。 3.增進同學之間的了解，能正確看待他人對自己的評價。教 學重 難 點1.了解自己的特長，為獨特的我感到自豪。2.填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己。學習準備教師：課件學生：學生收集周圍人對自己的評價。活動過程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激情引趣猜謎游戲引入課題為什么猜對？學生猜出老師介紹的同學是誰？說出了同學的特點。利用游戲，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，從而引出了“我和

23、別人不同”的話題。小結(jié)，導入“特點讓我和別人不同”自主探究合作交流1課件顯示潘多拉的盒子板書我和別人不同特點1說說想把什么放入盒子，為什么？利用故事激發(fā)學生想像，課上相互交流，采取小組和全班現(xiàn)場展示的形式，歸納出自己的性格特點，既展現(xiàn)了學生的個人能力，又突出了集體的智慧。2閱讀教材21頁內(nèi)容。特點包含什么？思考：想想自己最大的特點是什么。用一句話在小組中說說，看大家是否認同？2教師引導全班展示獨特的我3全班共同展示，大聲說出自己的特點。填寫檔案師生互猜3老師示范展示4學生根據(jù)檔案猜出老師根據(jù)個性檔案猜一猜，激發(fā)學生學習的興趣，了解同學的性格4引導學生填寫自己的個性檔案5學生填寫自己的個性檔案5

24、老師收集有特色的檔案6讀一讀同學們猜一猜別人眼中的我6先說說同學們眼中的老師7小組間合作：評價你的同學，說一說通過別人的評價，更好的認識自己，優(yōu)化自己8全班一起展示總結(jié)感悟想得到更好的評價，就要做出更多的努力生華課堂 豎起大拇指 教學內(nèi)容鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第五課夸夸我的同學第一課時教 學目 標1.充分感受與同學的友愛之情。真誠待人，尊重他人。2.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會欣賞別人。 3.從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅。教 學重 難 點善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會欣賞別人。學習準備教師：課件，若干大拇指，些有學生名字的小卡片，盒子學生：別人對自己的評價活動過程教師活動學

25、生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激情引趣豎起大拇指夸夸我們的同學猜老師要夸哪些？幫老師夸夸我們的同學。利用游戲，讓學生從活動中，引出了夸獎的話題。小結(jié)，導入“夸夸我的同學”，板書自主探究合作交流1課件顯示“我也來夸一夸”1那么你心中有沒有特別想夸一夸的同學？學生思考自己想要夸獎的同學，從中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。相互交流，采取現(xiàn)場展示被夸獎后的感受，鼓勵學生向別人的優(yōu)點學習，并保持自己的優(yōu)點。2討論：小組中夸一夸。（要說出顯著的優(yōu)點）2獲得夸獎樂滋滋（依次把被夸獎的同學請上講臺，進行采訪）3談談此時內(nèi)心的感受。自我展示3大家都來夸一夸4把寫有全班同學姓名的若干小紙片放在盒子里，讓學生抽取。對所抽取的同學發(fā)現(xiàn)其優(yōu)

26、點，寫在卡片上，送給該同學，還可加上稱贊的動作。在真是的情境中感受同學之間的友誼，既鍛煉了學生的書寫表達能力，開拓思維，又讓學生學會用欣賞的眼光看待別人?？偨Y(jié)感悟善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，欣賞并夸贊他，你會過的快樂。學會發(fā)現(xiàn)美 她為什么受歡迎 教學內(nèi)容鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第五課夸夸我的同學第二課時教 學目 標1.能和同學平等相處，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。心中有他人，爭做一個受歡迎的人。2.初步學會反省自己，樂于和同學交往，養(yǎng)成尊重他人的習慣。 3.從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中，感受到愉悅。教 學重 難 點1.理解和體驗做人要心中有他人，學會和同學平等相處，互相幫助。2.體會真誠相待

27、、相互理解的可貴。學習準備教師：課件，樹葉，卡片學生：完成調(diào)查表活動過程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激情引趣讀信引入課題學生聽教師讀咨詢室的一封來信。利用讀信，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，從而引出了為什么不受歡迎的話題。小結(jié)，導入“小東為什么不受大家歡迎”自主探究合作交流1課件顯示1讀讀圖畫，思考？學生在課上相互交流，以自己的生活為素材，說出原因及辦法，活生生的事例，端粒了學生獨立分析思考的能力，比老師說教更有說服力。2全班展示不受歡迎的原因？2投影顯示：我的好辦法：要誠實、講信用、多考慮別人的感受、心胸放寬廣點、心中有別人、尊重3你們有什么好建議？小調(diào)查“我喜歡的同學”3同學之間交往，大家到底喜

28、歡怎樣的小伙伴呢？板書：熱心 友善 誠實 尊重 理解 上進 心中有他人4全班分成5組，調(diào)查同學們的交友情況。5小組內(nèi)回報歸納熱心 友善 誠實 尊重 理解 上進 心中有他人結(jié)合本班實際，讓學生自己調(diào)查，歸納總結(jié)出喜歡交往的伙伴的優(yōu)點，更有教育力。受歡迎的大樹畫出一棵大樹干在樹葉上寫出自己最想改掉的缺點，貼到大樹上。督促自己改正，成為受歡迎的人。決心改掉缺點?？偨Y(jié)感悟體會父母長輩們對自己的關(guān)愛和期待 她不是故意的 教學內(nèi)容鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第六課同學之間第一課時教 學目 標1.了解同學之間的友愛之情，能寬以待人，和同學友好相處。2.學會替別人著想，理解、體諒他人。 3.學會正確處理

29、同學之間的矛盾。教 學重難 點正確處理同學之間的矛盾。遇事能設(shè)身處地的替別人著想。學習準備教師：課件學生：學生準備一兩件與同學之間相處時發(fā)生的事情?；顒舆^程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激情引趣談話引入課題學生說說自己與同學交往的感受利用游戲，讓學生暢所欲言，從而引出了同學之間交往的話題。小結(jié)，導入“她不是故意的”自主探究合作交流1課件顯示情景故事的圖畫板書他不是故意的1讀讀圖畫中的故事學生在通過閱讀和思考，采取現(xiàn)場辯論的形式，歸納分析賠與不賠的理由，既展現(xiàn)了學生的個人能力，又突出了集體的智慧。2討論：這么好的筆盒摔壞了，怎么辦呢？賠還是不賠？辯論理由2展示其他同學交往發(fā)生矛盾摩擦的情境圖片

30、板書：講道理有話好好說多從別人角度想一想相互理解 體諒 退步3應該這么做，你來想辦法我來說說3學習生活里，這樣的事總會發(fā)生，說說你身邊真實的事4講述自己和同學交往的故事積極向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸，既鍛煉了學生的口頭表達能力，開拓思維，又讓學生在自己的故事里感受理解和體諒?？偨Y(jié)感悟懂得同學之間相互理解 體諒 退讓 假如我是他、當我發(fā)言時 教學內(nèi)容鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第六課同學之間第二課時教 學目 標1.幫助學生進一步感受同學之間的友愛之情。2.引導學生嘗試設(shè)身處地的為他人著想。 3.初步培養(yǎng)學生化解學生之間矛盾的能力。教 學重難 點學會站在他人的立場和處境看待問題，體會他人的心

31、情。學習準備教師：課件 了解學生綽號的情況學生：活動過程教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激情引趣放錄像引入課題看完這段錄像，你們有什么想說的？利用錄像，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，從而引出了話題。小結(jié)，導入“假如我是他”自主談論合作交流1課件顯示給同學取綽號的相關(guān)圖片板書1讀讀書中內(nèi)容學生通過閱讀和思考，判斷對誤采取現(xiàn)場辯論的形式，歸納分析2種形式的綽號，既展現(xiàn)了學生的個人能力，又突出了集體的智慧。2討論：圖上的做法對嗎？2綽號板書：嘲笑的專指缺點的 友善的反映優(yōu)點的可愛卡通的3你們有綽號嗎？你喜歡你的綽號嗎？為什么？將心比心3鬧別扭時，該怎么解決呢？板書：將心比心設(shè)身處地站在別人的角度去想4讀讀課本

32、28頁內(nèi)容說說 假如你是她，你會？（小組交流）積極向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸，既鍛煉了學生的口頭表達能力，開拓思維，又讓學生如何將心比心，開闊心胸處理矛盾的能力。當我發(fā)言時4發(fā)言時，會出現(xiàn)些什么情況呢？板書：互相尊重 傾聽 自信5、討論：A別人發(fā)言時，我們怎么做？B自己要怎么做？總結(jié)感悟體會將心比心，設(shè)身處地站在別人角度去想。 我愛我們班 內(nèi) 容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第三單元第七課我愛我們班。教 學目 標知識：知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計班徽的活動，努力做班級的主人。能力：養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。情感態(tài)度價值觀

33、：熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。重 難 點在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。教 學準 備教師準備：1.為每一組同學準備一套七巧板。2.根據(jù)教學內(nèi)容制作CAI課件。3.準備一面鏡子。4.制作一棵“榮譽樹”。5. 少先隊隊徽圖片、?；請D片。 學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。教學過程教師活動 學生活動設(shè)計意圖活動一 在集體中我快樂1、同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？2、你們平時都玩些什么游戲呢

34、？3、根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包4.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲。 5. 剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！（課件-智拼七巧板） （1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播放背景音樂，教師各個小組巡視）（2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎（3）在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你有什么竅門嗎？ 6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。7.在剛才的游戲中，同學們覺得非?？鞓?。除了在

35、游戲中覺得快樂外，咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）8. 在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！ 9. 師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學的友愛中我們一天天長大，我們班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福那就讓我們一起唱幸福拍手歌吧！1學生交流：一起學習、一起游戲2、學生交流。3、學生做游戲。5、學生再次做游戲。采訪、領(lǐng)獎。6、交流小竅門。7、分享快樂。8、學生談師生情、同學愛，感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖。9、學生齊唱拍手

36、歌。新的課程標準強調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現(xiàn)在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情?；顒佣?我為班級爭光彩集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。1.課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？2. 大家都想為這次比賽盡自己一份力，在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們有哪些

37、收獲呢？3. 同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。4. 看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！ 5. 大家對這件事有什么樣的看法？6. 小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？7. 東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？8. 小結(jié)：只要為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。9. 輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。10. 兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，

38、更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。11. 據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？12. 師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）1、學生交流。2、交流收獲。3、交流班上的小事。4、閱讀34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事。5、學生交流看法。6、辯論會。7、討論東東還可為運動會做什么？8、學生做照鏡子的游戲，并交流通過照鏡子看到了什么。9、交流你能為班上做什么。教師不是知識的直接傳授者,而是學生活動的指導者、支持者。教師不是教教材的人,而是為兒童的活動創(chuàng)造條件的人。因此,在實施課程的過程中，

39、要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導活動向正確方向發(fā)展。當學生在辯論的環(huán)節(jié)不分上下時，可以引導學生“班上還有沒有比你跑得快的的同學？”讓學生明白為班級做事是好事，但要做力所能及的事。通過“照鏡子”，讓學生發(fā)現(xiàn)到自己的優(yōu)點，讓學生輕松的認識到除了為班級做力所能及的事外，還可以發(fā)揮自己的特長為班級服務。增強集體榮譽感和班級主人翁意識?；顒尤?我為大樹添枝葉看！這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。

40、1.學生動手制作，教師巡視。播放背景音樂。2. 組織學生上臺貼樹葉。3.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。4.小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）4. 師： 那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題： 我愛我們班） 全班：（大聲地）齊讀 我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下課）1、學生手工制作。2、學生貼樹葉，邊貼邊說為班上所做的好事。3、全班齊讀：我愛我們班！我

41、愛我們班！讓學生在這種積極參與有意義的、真實的活動過程加深對班級的了解，認識個人和集體的關(guān)系。創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍從而完成教學目標。愛老師、愛同學、愛班級愿意為班集體做貢獻。板書設(shè)計7、我愛我們班集體中我快樂為集體爭光彩 我愛我們班 內(nèi) 容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第三單元第七課我愛我們班。教 學目 標知識：知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。能力：養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。情感態(tài)度價值觀：熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。重難 點在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體

42、，體驗在集體中的樂趣。教 學準 備教師準備：1.為每一組同學準備一套七巧板。2.根據(jù)教學內(nèi)容制作CAI課件。3.準備一面鏡子。4.制作一棵“榮譽樹”。5. 少先隊隊徽圖片、校徽圖片。學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。過程教師活動 學生活動設(shè)計意圖活動一 認識隊徽與校徽1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？ 2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？學生回答，師補充歸納，資料見附件一： 火炬象征光明，紅色代表革命的勝利，隊旗上的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，

43、表示少先隊要按黨指引的方向前進。五角星加火炬和寫有中國少先隊的紅色緩帶組成的是我們的隊徽。星星火炬永遠指明我們前進的方向。3.課件出示本校校徽圖案。大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？ 4.小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。1、學生回答。2、學生回答。3、生說一說。從學生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學生對班級的熱愛之情，可以充分調(diào)動學生設(shè)計班徽的積極性。活動二 我的班徽我設(shè)計1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們?yōu)檫@個家設(shè)計一個班徽，好嗎？ 2.師：要想設(shè)計好班徽，首先我們就要

44、了解什么是班徽？ 3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計圖）你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎？ 師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？ 4.教師根據(jù)學生回答歸納班徽設(shè)計要求。（板書：體現(xiàn)班風和特點，設(shè)計新穎有創(chuàng)意） 5.小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計要求，下面同學們可以分組進行設(shè)計，設(shè)計完后要講出自己設(shè)計的班徽含義。 （播放輕松背景音樂，學生按要求分組設(shè)計，教師巡視指導）1、學生回答。2、學生交流。3、生說一說。學生交流看法。5、學生按要求分組設(shè)計。以學生為本，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的熱情，表達對班集體的

45、熱愛和美好祝愿?；顒尤?班徽設(shè)計我最棒 同學們，你們的設(shè)計完成了嗎？（學生回答）下面就請小組代表上臺來展示自己的設(shè)計吧！ 1.分組輪流介紹自己的作品，并說明含義。 2.教師對每組設(shè)計給予肯定與鼓勵。 師：同學們的設(shè)計都很獨特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計最能代表我們班呢？ 3. 以投票的方式評選出本班班徽。 4.教師宣布投票結(jié)果并向獲獎小組表示祝賀。 5.師小結(jié)：同學們從這一張張設(shè)計圖中，老師感受到你們對班集體的熱愛，感受到你們對班集體的美好祝愿，真心希望你們在班級這個大家庭里茁壯成長，也希望咱們班成為最優(yōu)秀的班集體。1、小組代表介紹完并將設(shè)計貼在黑板上。2、全班討論交流。3、學生投票。充

46、分體現(xiàn)對學生的尊重與關(guān)懷，培養(yǎng)學生主人翁意識，使學生更好的表達出對集體的美好祝愿.板書設(shè)計板書設(shè)計 設(shè)計班徽體現(xiàn)班風和特色設(shè)計新穎有創(chuàng)意學習交流站內(nèi) 容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第三單元第8課學習交流站。教 學目 標情感態(tài)度價值觀：初步懂得養(yǎng)成良好的學習習慣能終身受益，初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。能力：能明辨學習中的好習慣與壞習慣，正視自己的壞習慣并勇于改正。學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。能正確對待學習中的困難。知識：懂得時間的可貴，能珍惜時間，學會合理安排時間。重 難 點能明辨學習中的好習慣與壞習慣，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。正視自己的壞

47、習慣并勇于改正，能正確對待學習中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。教 學準 備教師準備：多媒體課件、“壞習慣倉庫”和“壞習慣回收站”學生準備：收集好的學習方法，收集關(guān)于“一分鐘價值”的資料，收集關(guān)于時間、習慣和克服困難的名言，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，排演話劇不懂就問，準備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。教學過程教師活動 學生活動設(shè)計意圖活動一了解學習困難，成立學習交流站1. 導入：昨天，有位同學給我寫信，訴說他在學習上遇到的煩惱，引起了我的關(guān)注，我們大家先一起來看看。（課件展示學生信件：老師，您好！我叫李明，今年讀三年級。每次做作業(yè)時，我都想玩?？偸窍胂韧嬉粫海鳂I(yè)待

48、會兒再寫，所以經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。爸爸媽媽，還有我自己都很著急，您說我到底該怎么辦呢？）同學們，在學習上，你們有這樣的煩惱嗎？2.看來進入三年級后，學科多了，難度大了，學習任務重了，同學們學習上的煩惱也多了。我建議大家成立一個班級學習交流站。在這個交流站里，大家可以交流學習的經(jīng)驗，學習別人的方法，逐步解決學習困難。這個學習交流站需要一位站長來組織并開展活動，如果你是學習交流站的站長，你準備怎樣做呢？ 3.小結(jié)：早日養(yǎng)成良好的學習習慣對我們的學習很重要。（板書課題：好習慣，早養(yǎng)成）1、學生暢談自己在學習上遇到的煩惱和困難。2、學生交流做法，教師相機引導推選站長。引導學生重視自己在學習中遇到的困

49、難，成立學習交流站，引導學生探討學習經(jīng)驗。活動二探討解決辦法，走進學習交流站1. 學生表演小品李明的周末作業(yè)。（內(nèi)容見教材P42頁中間三幅圖）2. 師：原來，李明平時是這樣學習的呀！你們呢，有和他類似的情況嗎？說說你的看法。 3看來好多同學都嘗到了做事拖拉的苦頭，學沒學好，玩沒玩好。大家動動腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習慣？4.小結(jié)：我們從小就應該養(yǎng)成良好的習慣。在學習生活中既要玩好,又學好,就要做到做事不拖拉，增強自控力。1、學生表演小品。2、說說你的看法。3、學生交流，教師相機引導。做事拖拉已成為學生的通病，通過活動，讓學生自己進行辨別、分析、探討與思考，使之能從中得到啟示，改

50、正做事拖拉的壞習慣?；顒尤龓臀腋恼龎牧晳T，感謝學習交流站 1. 小組討論：他們該怎么辦？學生結(jié)合教材P43頁下方三個孩子遇到的困難，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣，推選代表全班交流。2.你有哪些不好的習慣？說出來，請學習交流站的同學幫你一起克服。3學生把自己的壞習慣寫在紙條上（不留名），放進“壞習慣倉庫”。隨機抽出“壞習慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習慣放進“回收站”。4.小結(jié)：克服掉一個壞習慣，我們就前進一步；克服掉一個壞習慣，我們的學習就少一分浮躁，多一分踏實。1、小組討論：他們該怎么辦？2、學生把自己的壞習慣寫在紙條上（不留名），放進“壞習慣倉庫”。隨機抽出

51、“壞習慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習慣放進“回收站”。設(shè)計意圖：為學生提供一次審視自己和同伴是否有不良學習習慣的機會，在尋求克服壞習慣方法的過程中，引導、啟發(fā)和幫助學生自我反思。板 書設(shè) 計好習慣早養(yǎng)成做事不拖拉學習交流站內(nèi) 容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第三單元第8課學習交流站。教 學目 標情感態(tài)度價值觀：初步懂得養(yǎng)成良好的學習習慣能終身受益，初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。能力：能明辨學習中的好習慣與壞習慣，正視自己的壞習慣并勇于改正。學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。能正確對待學習中的困難。知識：懂得時間的可貴，能珍惜時間，學會合理安排時間。重 難 點能明辨學習中的好習慣與壞習慣，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。正視自己的壞習慣并勇于改正，能正確對待學習中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。教 學準 備教師準備：多媒體課件、“壞習慣倉庫”和“壞習慣回收站”學生準備：收集好的學習方法，收集關(guān)于“一分鐘價值”的資料，收集關(guān)于時間、習慣和克服困