兩位數(shù)減一位數(shù)的練習(xí)課

1、兩位數(shù)減一位數(shù)的練習(xí)課教學(xué)目標（一）通過練習(xí)，學(xué)生鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，能正確迅速地進 行口算（二）培養(yǎng)學(xué)生簡縮思維的能力（三）培養(yǎng)學(xué)生認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點和難點重點：迅速正確地進行兩位數(shù)減一位數(shù)的口算難點：進一步理解算理，培養(yǎng)簡縮思維能力教學(xué)過程設(shè)計（一 ）口算（出示小黑板 ）1讀題直接說得數(shù)2將下列各題分為兩組 （討論 ）3說一說每組題有什么共同之處4說一說你是怎樣算的？772=75653=62196=13405=65 3 =51 6 =13 9 =32 - 4 =30 7=98 7=87 4=19 6=教師組織學(xué)生討論， （可適當(dāng)做些提示 ）師生共同歸納出：第 1 組：兩位

2、數(shù)減一位數(shù)不退位減法，先算個位數(shù)減個位數(shù)，十位上 的數(shù)不變98 7=91874=83第 2 組：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，個位上的數(shù)不夠減，從十位上分 出一個十當(dāng) 10，用十幾減去幾，再把差和剩下的幾十合并起來12- 5=740- 5=3586- 9=7751- 6=4513- 9=430- 7=2332- 4=28師：同學(xué)們討論得很好，下面我們再觀察第2 組題第 1 列是 20 以內(nèi)的退位減法，可以想加算減，如：12-5=口想：幾加5得12, 7加5得 12，所以 12 5=7第 2 列是整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，第 3 列是兩位數(shù)減 一位數(shù)，它們的共同之處都是個位上的數(shù)不夠減， 可以簡縮思維過程， 先

3、用十幾減去幾等于幾， 得數(shù)的十位數(shù)比被減數(shù)的十位數(shù)少 1如： 324=口,先算12 4=8,十位上的數(shù)比3少1是2,得數(shù)是28.40 5=口， 先算 105=5，十位上的數(shù)比 4少 1 是 3，得數(shù)是 355.比一比，看準算得又快又對.（投影片 ）（二）游戲1 .賽跑.師：今天小動物們召開知識運動會，小兔和小鹿正在舉行長跑比賽，他們跑呀跑呀，累得滿頭大汗，他們實在跑不動了，下面選兩名同學(xué)替他們接著跑，看誰能夠先跑到知識亭2對號上車教師出示三張寫著 24，45，32 的卡片，代表車廂號，每位學(xué)生手中各 有一張算式卡片代表車票教師宣布游戲開始，學(xué)生按照手中算式上 的題目算出得數(shù)， 然后站到相應(yīng)得數(shù)

4、的前面， 表示對號上車 站好后， 集體訂正3065053022955272012317405386251549419204202522101311530408141053842103395162210（三）改錯（投影片）面的計算對嗎？把不對的改正過來564=42 37 9=22778=69 40 7=43（四）看誰做得又對又快 （時間：2 分）48 9=475=637=528=606=414=147=938=269=38 6=724=80 2=54 4=148=52 6=（五）想一想65 =1. 里填幾，得數(shù)的十位數(shù)不變?2 里填幾，得數(shù)的十位數(shù)變了？（六）課堂作業(yè)1做練習(xí)十八第 1 題學(xué)生做

5、完后集體對得數(shù)，對算得又對又快的學(xué) 生予以表揚2做第 2 題學(xué)生做完后集體對算式和得數(shù)3做第 3題讓學(xué)生說一說 245和 509這兩道題怎樣才能算得快？4做第 4 題告訴學(xué)生用六邊形外邊的各數(shù)減六邊形里面的數(shù)左邊 從 50 減起，右邊從 70 減起，按順序把得數(shù)寫在橫線上教師巡視， 注意培養(yǎng)學(xué)生細心計算的習(xí)慣5做第 5 題指名學(xué)生讀題后，先讓學(xué)生獨立判斷，對錯題讓學(xué)生說 出為什么不對，錯在哪里？怎樣改正？課堂教學(xué)設(shè)計說明在學(xué)習(xí)新知識后及時安排 12節(jié)練習(xí)課是學(xué)好數(shù)學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)為了提高練習(xí)課的效率，本節(jié)課注意了以下幾點：1練習(xí)是讓學(xué)生自己動腦、動手的一種認識活動，對新知識起鞏固強 化作用這節(jié)

6、課口算練習(xí)的設(shè)計不但及時強化了兩位數(shù)減一位數(shù)的計 算方法，并對思維進行簡縮，使學(xué)生掌握計算技能技巧，提高了計算 正確率2練習(xí)要經(jīng)過模仿、熟練和創(chuàng)造三個階段第一階段是初步形成技 能練習(xí)題是基本的、單項的、帶有模仿性的如：口算練習(xí)第二 階段主要是鞏固技能，使學(xué)生把掌握了的技能自覺地納入已掌握的知 識技能的體系中去如：賽跑和送信題目仍是基本題，但有了一定 的難度第三階段是提高技能，如：改錯和想一想題目靈活、變化 較大、有一定的難度，是一項綜合性練習(xí)3練習(xí)的效果跟學(xué)生對練習(xí)有無興趣有很大關(guān)系練習(xí)的興趣不僅與題目難易程度有關(guān)，而且與練習(xí)形式有關(guān)本節(jié)練習(xí)形式多樣化，有 討論、競賽、游戲等，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 保持學(xué)生的注意力， 還從各種不同角度鞏固所學(xué)的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中靈活運 用知識和技能4讓學(xué)生了解自己的練習(xí)結(jié)