口語(yǔ)交際.ppt

1、 請(qǐng)各位同學(xué)據(jù)此請(qǐng)各位同學(xué)據(jù)此 談?wù)効谡Z(yǔ)交際在生活談?wù)効谡Z(yǔ)交際在生活 中的重要性。中的重要性。 1 1 這些說(shuō)法好嗎？ 這些說(shuō)法好嗎？ 約翰先生帶著他的狗參加狗類比賽約翰先生帶著他的狗參加狗類比賽 得了第一名。比爾向他表示祝賀：得了第一名。比爾向他表示祝賀：“約約 翰先生，祝賀你得了冠軍翰先生，祝賀你得了冠軍?！奔s翰先生約翰先生 很不高興很不高興，立即糾正說(shuō)：，立即糾正說(shuō)：“不，是我的不，是我的 狗得了冠軍狗得了冠軍。”比爾趕緊表示了歉意，比爾趕緊表示了歉意， 然后小心的問(wèn)：然后小心的問(wèn)：“那么，請(qǐng)問(wèn)你的狗得那么，請(qǐng)問(wèn)你的狗得 了多少獎(jiǎng)金了多少獎(jiǎng)金？”“”“不，是我得了獎(jiǎng)金不，是我得了獎(jiǎng)金”，

2、 約翰先生又是約翰先生又是怒氣沖沖怒氣沖沖。 有個(gè)年過(guò)半百的財(cái)主老年得子，有個(gè)年過(guò)半百的財(cái)主老年得子， 大擺宴席慶祝。酒過(guò)三巡，小孩抓周，大擺宴席慶祝。酒過(guò)三巡，小孩抓周， 眾賓朋上前道好。張秀才說(shuō)：眾賓朋上前道好。張秀才說(shuō)：“令郎定令郎定 會(huì)大富大貴會(huì)大富大貴。”財(cái)主大喜。王秀才說(shuō)：財(cái)主大喜。王秀才說(shuō)： “令郎定會(huì)金榜題名令郎定會(huì)金榜題名?！必?cái)主又喜。李財(cái)主又喜。李 秀才見(jiàn)狀，搖頭晃腦的說(shuō)：秀才見(jiàn)狀，搖頭晃腦的說(shuō)：“令郎將來(lái)令郎將來(lái) 定會(huì)一命嗚呼定會(huì)一命嗚呼?！睗M座愕然。老財(cái)主大滿座愕然。老財(cái)主大 怒，令眾家丁怒，令眾家丁痛打李秀才痛打李秀才。 “ 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表

3、達(dá)和應(yīng) 對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地 進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！?內(nèi)容上：內(nèi)容上：中考對(duì)口語(yǔ)交際的考查，中考對(duì)口語(yǔ)交際的考查， 重在交際，即說(shuō)話是否符合重在交際，即說(shuō)話是否符合“簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)明、 連貫、得體連貫、得體”的基本要求。的基本要求。 形式上：形式上：選擇題逐漸淘汰，修改選擇題逐漸淘汰，修改 題比例不大，多以表述題為主，極少題比例不大，多以表述題為主，極少 數(shù)省市將數(shù)省市將“聽(tīng)聽(tīng)”也納入考查范圍，即也納入考查范圍，即 聽(tīng)錄音概括、篩選主要信息作答。聽(tīng)錄音概括、篩選主要信息作答。 看清題目看清題目明確要求明確要求 抓住題眼抓住題眼品讀設(shè)置的情景

4、品讀設(shè)置的情景 或提供的材料或提供的材料理解題意理解題意 依照要求依照要求靈活答題。靈活答題。 一要講究文明，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場(chǎng)合；一要講究文明，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場(chǎng)合； 二是說(shuō)話時(shí)一定要了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)其意二是說(shuō)話時(shí)一定要了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)其意 圖，抓住中心和要點(diǎn)；圖，抓住中心和要點(diǎn)； 三要語(yǔ)句連貫，條理清楚，能正確表達(dá)自己的三要語(yǔ)句連貫，條理清楚，能正確表達(dá)自己的 想法和心情，能夠使對(duì)方理解；想法和心情，能夠使對(duì)方理解； 四是討論發(fā)言時(shí)說(shuō)話要圍繞話題，簡(jiǎn)潔明了；四是討論發(fā)言時(shí)說(shuō)話要圍繞話題，簡(jiǎn)潔明了； 五是在復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，要力求完整準(zhǔn)確，意思五是在復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，要力求完整準(zhǔn)確，

5、意思 明白清楚；明白清楚； 六是說(shuō)話要講究方式，使對(duì)方易于接受。六是說(shuō)話要講究方式，使對(duì)方易于接受。 忽如忽如 一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 烈士暮年壯心不已。烈士暮年壯心不已。 名句運(yùn)用題有三點(diǎn)很重要：名句運(yùn)用題有三點(diǎn)很重要： 第一是讀懂題目，熟悉情境。第一是讀懂題目，熟悉情境。 第二是注意審題，看其所作出的限制。第二是注意審題，看其所作出的限制。 第三是熟練掌握名句。第三是熟練掌握名句。 1 1、甲、乙兩同學(xué)是一對(duì)非常要好的朋友，甲靠父、甲、乙兩同學(xué)是一對(duì)非常要好的朋友，甲靠父 母外出打工掙錢供他上學(xué)，乙家境富裕，但從不母外出打工掙錢供他上學(xué)，乙家境富裕，但從不

6、 亂花錢。近日，甲同學(xué)為自己過(guò)生日一事與乙同亂花錢。近日，甲同學(xué)為自己過(guò)生日一事與乙同 學(xué)鬧起了別扭：（湖南邵陽(yáng)）學(xué)鬧起了別扭：（湖南邵陽(yáng)） 甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友，甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友， 連借點(diǎn)錢讓我請(qǐng)客都不行，太不夠意思了！連借點(diǎn)錢讓我請(qǐng)客都不行，太不夠意思了！ 如果你是乙，該怎樣回答，才能既不傷友情，又如果你是乙，該怎樣回答，才能既不傷友情，又 能讓甲主動(dòng)放棄生日請(qǐng)客的想法？能讓甲主動(dòng)放棄生日請(qǐng)客的想法？ 乙：乙： u（1 1）勸告別人，可以正面勸導(dǎo)，有理）勸告別人，可以正面勸導(dǎo)，有理 有節(jié)；有節(jié)； u（2 2）勸告別人，可以直話曲說(shuō)，借例）勸告別人

7、，可以直話曲說(shuō)，借例 言理；言理； u（3 3）勸告別人，可以先用）勸告別人，可以先用“激將法激將法” 再因勢(shì)利導(dǎo)。再因勢(shì)利導(dǎo)。 反方：反方： 反方：反方：網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材。社會(huì)雖已進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材。社會(huì)雖已進(jìn) 入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步無(wú)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步無(wú) 必然聯(lián)系；小學(xué)生自控能力差，容易沉溺必然聯(lián)系；小學(xué)生自控能力差，容易沉溺 于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會(huì)與學(xué)習(xí)目的背道而馳；于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會(huì)與學(xué)習(xí)目的背道而馳； 學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊(cè)和交流學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊(cè)和交流 方法，都有許多更好的途徑。方法，都有許多更好的途徑。 2 2、學(xué)校派你擔(dān)任交通安全

8、義務(wù)宣傳員，、學(xué)校派你擔(dān)任交通安全義務(wù)宣傳員， 提醒超速行馳的司機(jī)遵守交通法規(guī)，某司提醒超速行馳的司機(jī)遵守交通法規(guī)，某司 機(jī)說(shuō)：機(jī)說(shuō)：“時(shí)間就是金錢，快速駕駛能夠節(jié)時(shí)間就是金錢，快速駕駛能夠節(jié) 約時(shí)間，贏得機(jī)會(huì)，加上我技術(shù)熟練，安約時(shí)間，贏得機(jī)會(huì)，加上我技術(shù)熟練，安 全系數(shù)大，不會(huì)出問(wèn)題的。全系數(shù)大，不會(huì)出問(wèn)題的?！保ê舷嫖鳎ê舷嫖鳎?你將怎樣得體而有力地反駁？你將怎樣得體而有力地反駁？ 正常時(shí)速是您最大的安全系數(shù)。請(qǐng)珍惜生命！正常時(shí)速是您最大的安全系數(shù)。請(qǐng)珍惜生命！ 生命比金錢更重要。生命比金錢更重要。 辯論反駁的的題目，此類題目要求的是口語(yǔ)辯論反駁的的題目，此類題目要求的是口語(yǔ) 表達(dá)

9、的表達(dá)的“交鋒性交鋒性”。辯駁時(shí)，既可以駁對(duì)方。辯駁時(shí)，既可以駁對(duì)方論點(diǎn)論點(diǎn) 荒謬荒謬，亦可以駁對(duì)方，亦可以駁對(duì)方論據(jù)虛假論據(jù)虛假，還可以駁對(duì)方，還可以駁對(duì)方論論 證缺乏邏輯證缺乏邏輯。需要提醒的是，。需要提醒的是，論辯不是論辯不是“攻擊攻擊”， 所以說(shuō)話時(shí)要有尺度，要有理有據(jù)，有進(jìn)有退。所以說(shuō)話時(shí)要有尺度，要有理有據(jù)，有進(jìn)有退。 在第一題中，反方主要從三個(gè)方面來(lái)反駁第在第一題中，反方主要從三個(gè)方面來(lái)反駁第 一：指出游戲與教育進(jìn)步并無(wú)必然關(guān)系。第二游一：指出游戲與教育進(jìn)步并無(wú)必然關(guān)系。第二游 戲不僅不能使學(xué)生寓教于樂(lè)，而且會(huì)帶來(lái)更大的戲不僅不能使學(xué)生寓教于樂(lè)，而且會(huì)帶來(lái)更大的 危害。第三指出其

10、在對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲作用上認(rèn)識(shí)的危害。第三指出其在對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲作用上認(rèn)識(shí)的 錯(cuò)誤性。錯(cuò)誤性。 第二題中主要是抓住了第二題中主要是抓住了“安全系數(shù)安全系數(shù)”來(lái)做文來(lái)做文 章，形象地教育司機(jī)不能超速。章，形象地教育司機(jī)不能超速。 1 1、學(xué)校準(zhǔn)備組織學(xué)生到丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)、學(xué)校準(zhǔn)備組織學(xué)生到丹頂鶴自然保護(hù)區(qū) 參觀，以便進(jìn)一步了解丹頂鶴的有關(guān)知識(shí)，參觀，以便進(jìn)一步了解丹頂鶴的有關(guān)知識(shí)， 增強(qiáng)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)，你前去與保護(hù)區(qū)孫主增強(qiáng)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)，你前去與保護(hù)區(qū)孫主 任聯(lián)系，打算對(duì)他說(shuō)些什么？任聯(lián)系，打算對(duì)他說(shuō)些什么？（江蘇鹽城）（江蘇鹽城） _ _ _ 孫主任，您好！我是黃海中學(xué)的學(xué)生，我們近期準(zhǔn)孫主任，您好！

11、我是黃海中學(xué)的學(xué)生，我們近期準(zhǔn) 備來(lái)這兒參觀，到時(shí)候想請(qǐng)您做一場(chǎng)備來(lái)這兒參觀，到時(shí)候想請(qǐng)您做一場(chǎng)“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)” 的知識(shí)講座，您看可以嗎？的知識(shí)講座，您看可以嗎？ 中國(guó)中國(guó)“申遺申遺”活動(dòng)，雖然遲于韓國(guó)，活動(dòng)，雖然遲于韓國(guó)， 但意義重大：但意義重大：與國(guó)際接軌，讓更多的外與國(guó)際接軌，讓更多的外 國(guó)人了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)、欣賞中國(guó)；國(guó)人了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)、欣賞中國(guó)； 集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化精神，充集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化精神，充 分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力；分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力；有利有利 于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚(yáng)；于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚(yáng)； 有利于親情、鄉(xiāng)情

12、、民族情感的培養(yǎng)；有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng)； 有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)民族的凝聚力；有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)民族的凝聚力； 在采訪前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確采訪在采訪前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確采訪 的主題，所采訪的對(duì)象以及要提問(wèn)的問(wèn)題等；的主題，所采訪的對(duì)象以及要提問(wèn)的問(wèn)題等； 要讓被采訪者敞開(kāi)心扉，努力搭建心靈溝要讓被采訪者敞開(kāi)心扉，努力搭建心靈溝 通的橋梁：采訪者也要打開(kāi)自己的心胸，以通的橋梁：采訪者也要打開(kāi)自己的心胸，以 心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情。心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情。 提問(wèn)要委婉、得體、有禮貌，提問(wèn)要委婉、得體、有禮貌， 1 1、主持人開(kāi)場(chǎng)白撰寫(xiě)。請(qǐng)你根據(jù)下邊的提示并結(jié)

13、、主持人開(kāi)場(chǎng)白撰寫(xiě)。請(qǐng)你根據(jù)下邊的提示并結(jié) 合晚會(huì)預(yù)設(shè)的情境補(bǔ)寫(xiě)出主持人的開(kāi)場(chǎng)白。（合晚會(huì)預(yù)設(shè)的情境補(bǔ)寫(xiě)出主持人的開(kāi)場(chǎng)白。（6060字字 左右）（湖北天門）左右）（湖北天門） 尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家晚上好！大家晚上好！ 今晚華燈璀璨，夜色宜人！我們歡聚一堂，共慶祖今晚華燈璀璨，夜色宜人！我們歡聚一堂，共慶祖 國(guó)國(guó)6060華誕。華誕。6060年的滄桑歲月，我們的祖國(guó)年的滄桑歲月，我們的祖國(guó) 下面請(qǐng)欣賞第一個(gè)節(jié)目：下面請(qǐng)欣賞第一個(gè)節(jié)目：歌唱祖國(guó)歌唱祖國(guó)。 表演：校合唱團(tuán)。指揮：表演：校合唱團(tuán)。指揮：同學(xué)。同學(xué)。 大家掌聲歡迎！大家掌聲歡迎！ 發(fā)生了翻發(fā)生

14、了翻 天覆地的變化，從落后走向富強(qiáng)，這令每一個(gè)中國(guó)天覆地的變化，從落后走向富強(qiáng)，這令每一個(gè)中國(guó) 人歡欣鼓舞！讓我們盡情地歌唱，縱情地舞蹈，共人歡欣鼓舞！讓我們盡情地歌唱，縱情地舞蹈，共 同祝愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)繁榮昌盛！同祝愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)繁榮昌盛！ （1 1）當(dāng)主持人要有標(biāo)志性的開(kāi)幕詞和結(jié)束）當(dāng)主持人要有標(biāo)志性的開(kāi)幕詞和結(jié)束 語(yǔ)。例如：首先，開(kāi)始，結(jié)束語(yǔ)。例如：首先，開(kāi)始，結(jié)束 （2 2）具有強(qiáng)烈的自信心和善于發(fā)揮自己的）具有強(qiáng)烈的自信心和善于發(fā)揮自己的 語(yǔ)言個(gè)性語(yǔ)言個(gè)性 （3 3）善于準(zhǔn)備）善于準(zhǔn)備“串聯(lián)詞串聯(lián)詞”不拘泥于形式不拘泥于形式 （4 4）做觀眾忠實(shí)的）做觀眾忠實(shí)的“服務(wù)員服務(wù)員”態(tài)度熱情誠(chéng)態(tài)度

15、熱情誠(chéng) 懇，用語(yǔ)親切自然。懇，用語(yǔ)親切自然。 2 2根據(jù)情境說(shuō)話。（福建三明）根據(jù)情境說(shuō)話。（福建三明） 王平同學(xué)到商場(chǎng)買考試用的簽字筆，商場(chǎng)王平同學(xué)到商場(chǎng)買考試用的簽字筆，商場(chǎng) 售貨員是一位售貨員是一位4040多歲的女同志，王平問(wèn)道：多歲的女同志，王平問(wèn)道： “ ”事后，事后， 發(fā)現(xiàn)買的簽字筆型號(hào)不對(duì)，回到商場(chǎng)要求發(fā)現(xiàn)買的簽字筆型號(hào)不對(duì)，回到商場(chǎng)要求 更換，他對(duì)那個(gè)售貨員說(shuō)：更換，他對(duì)那個(gè)售貨員說(shuō)： “阿姨，不好意思，我剛才買的的簽字筆型號(hào)阿姨，不好意思，我剛才買的的簽字筆型號(hào) 不對(duì)，能給換一下嗎？不對(duì)，能給換一下嗎？” 阿姨，你這有考試專用的簽字筆嗎？阿姨，你這有考試專用的簽字筆嗎？ （1

16、 1）當(dāng)導(dǎo)游，要注意面對(duì)不同的游客，運(yùn)）當(dāng)導(dǎo)游，要注意面對(duì)不同的游客，運(yùn) 用不同風(fēng)格的語(yǔ)言技巧調(diào)節(jié)氣氛。用不同風(fēng)格的語(yǔ)言技巧調(diào)節(jié)氣氛。 （2 2）在介紹景觀時(shí)，可穿插一些與景物有）在介紹景觀時(shí)，可穿插一些與景物有 關(guān)的人文知識(shí)，以豐富解說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)關(guān)的人文知識(shí)，以豐富解說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā) 游客的游覽興趣游客的游覽興趣 （3 3）可先讓游客觀察景觀，引導(dǎo)游客發(fā)揮）可先讓游客觀察景觀，引導(dǎo)游客發(fā)揮 想象和聯(lián)想，再做形象介紹。想象和聯(lián)想，再做形象介紹。 1 1根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。（湖南婁底）根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。（湖南婁底） 法國(guó)著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃法國(guó)著名的幽默家貝爾納

17、有一天去一家飯店吃 飯，對(duì)那里的服務(wù)員很不滿意。付帳時(shí)，他對(duì)飯，對(duì)那里的服務(wù)員很不滿意。付帳時(shí)，他對(duì) 飯店的經(jīng)理說(shuō)：飯店的經(jīng)理說(shuō)：“請(qǐng)擁抱我。請(qǐng)擁抱我?！?“ “什么？什么？”經(jīng)理不解地問(wèn)。經(jīng)理不解地問(wèn)。 “ “請(qǐng)擁抱我。請(qǐng)擁抱我?！?“ “到底是怎么回事？先生。到底是怎么回事？先生?！?“ “永別了！永別了！”貝爾納說(shuō)。貝爾納說(shuō)。 貝爾納說(shuō)貝爾納說(shuō)“永別了永別了”的言外之意是什么？的言外之意是什么？ 答：答： 貝爾納因?qū)︼埖攴?wù)員很不滿，他不貝爾納因?qū)︼埖攴?wù)員很不滿，他不 會(huì)再來(lái)這里消費(fèi)了。會(huì)再來(lái)這里消費(fèi)了。 我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話與聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，要我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話與聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，要 努力做到聽(tīng)懂對(duì)

18、方的意思，領(lǐng)會(huì)對(duì)方說(shuō)話努力做到聽(tīng)懂對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)對(duì)方說(shuō)話 的真實(shí)用意和目的，是真誠(chéng)的交流，還是的真實(shí)用意和目的，是真誠(chéng)的交流，還是 有意諷刺，蔑視還是肯定、贊揚(yáng)。有意諷刺，蔑視還是肯定、贊揚(yáng)。 聽(tīng)懂言外之意，首先要體驗(yàn)情境，并能聽(tīng)懂言外之意，首先要體驗(yàn)情境，并能 夠聽(tīng)懂其中一些重點(diǎn)詞的含義。如本句中夠聽(tīng)懂其中一些重點(diǎn)詞的含義。如本句中 的的“永別了永別了”本意是表示永不再見(jiàn)，在這本意是表示永不再見(jiàn)，在這 里自然就是不再消費(fèi)了。里自然就是不再消費(fèi)了。 2 2、根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。、根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。( (湖南婁底湖南婁底) ) 顧客：廠長(zhǎng)，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面顧客：廠長(zhǎng)，貴

19、廠生產(chǎn)的毛巾，那上面 的蝴蝶可是栩栩如生吶的蝴蝶可是栩栩如生吶! ! 廠長(zhǎng)廠長(zhǎng)( (驚喜的驚喜的) )：是嗎：是嗎? ? 顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上 來(lái)了來(lái)了! ! 該顧客的言外之意是什么該顧客的言外之意是什么? ? 答：貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問(wèn)題。答：貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問(wèn)題。 本題中應(yīng)該抓住情境提示語(yǔ)本題中應(yīng)該抓住情境提示語(yǔ) 中的關(guān)鍵語(yǔ)句中的關(guān)鍵語(yǔ)句“毛巾上的毛巾上的蝴蝶蝴蝶 栩栩如生栩栩如生”( (表面上表面上“褒揚(yáng)褒揚(yáng)”實(shí)則實(shí)則 “貶責(zé)貶責(zé)”) )，“我洗臉時(shí)，毛巾上我洗臉時(shí)，毛巾上 的的 蝴 蝶蝴 蝶 竟 撲 到 我 臉 上 來(lái)竟

20、撲 到 我 臉 上 來(lái) 了了”( (委婉指出毛巾質(zhì)量有問(wèn)題委婉指出毛巾質(zhì)量有問(wèn)題) )。 1 1、假如你是?；@球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你的好友小、假如你是校籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你的好友小 亮多次讓你推薦他加入球隊(duì)，而他的球技亮多次讓你推薦他加入球隊(duì)，而他的球技 確實(shí)不佳。當(dāng)他再次向你提出要求時(shí)，你確實(shí)不佳。當(dāng)他再次向你提出要求時(shí)，你 將如何應(yīng)對(duì)？將如何應(yīng)對(duì)？ 你說(shuō)：你說(shuō)：小亮，實(shí)在抱歉，我覺(jué)得現(xiàn)在你跟小亮，實(shí)在抱歉，我覺(jué)得現(xiàn)在你跟 球隊(duì)的要求確實(shí)有距離。咱倆還是一起再球隊(duì)的要求確實(shí)有距離。咱倆還是一起再 練練吧，到時(shí)候我肯定推薦你加入。練練吧，到時(shí)候我肯定推薦你加入。 分析：本題常見(jiàn)失誤是不能注意到說(shuō)話分析：本

21、題常見(jiàn)失誤是不能注意到說(shuō)話 者的身份與語(yǔ)氣。交際時(shí)要考慮對(duì)方的情感、者的身份與語(yǔ)氣。交際時(shí)要考慮對(duì)方的情感、 年齡、身份等等，說(shuō)出的話要讓對(duì)方能接受、年齡、身份等等，說(shuō)出的話要讓對(duì)方能接受、 樂(lè)于接受。有許多時(shí)候，說(shuō)話不能太過(guò)于直樂(lè)于接受。有許多時(shí)候，說(shuō)話不能太過(guò)于直 白，比如上題，有些同學(xué)會(huì)直接說(shuō)：白，比如上題，有些同學(xué)會(huì)直接說(shuō)：“就你就你 那點(diǎn)水平，也想進(jìn)校隊(duì)，省省吧。那點(diǎn)水平，也想進(jìn)校隊(duì)，省省吧。”或者說(shuō)：或者說(shuō)： “我看你練幾年再說(shuō)吧。我看你練幾年再說(shuō)吧?！边@樣說(shuō)話雖然也這樣說(shuō)話雖然也 吻合當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況，但可能就會(huì)傷了好朋吻合當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況，但可能就會(huì)傷了好朋 友的心。所以，在這類友

22、的心。所以，在這類“勸說(shuō)式勸說(shuō)式”的口語(yǔ)交的口語(yǔ)交 際題中，要特別注意語(yǔ)言的委婉。際題中，要特別注意語(yǔ)言的委婉。 1 1、( (湖南省懷化市湖南省懷化市) )偉華是位誠(chéng)實(shí)而優(yōu)秀的中學(xué)生。偉華是位誠(chéng)實(shí)而優(yōu)秀的中學(xué)生。 一次他到某某裝有監(jiān)視器的大商場(chǎng)購(gòu)物，付完款要一次他到某某裝有監(jiān)視器的大商場(chǎng)購(gòu)物，付完款要 走時(shí)，保安過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：走時(shí)，保安過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我們懷疑你偷了本商場(chǎng)我們懷疑你偷了本商場(chǎng) 的東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)你搜身。的東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)你搜身?！?” 請(qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的請(qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的 無(wú)理要求。無(wú)理要求。 答：答：你

23、們不是執(zhí)法人員，你們沒(méi)有權(quán)你們不是執(zhí)法人員，你們沒(méi)有權(quán) 利對(duì)我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法利對(duì)我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法 的。的。如果你們要強(qiáng)行對(duì)我搜身，我將訴諸如果你們要強(qiáng)行對(duì)我搜身，我將訴諸 法律。法律。商場(chǎng)不是裝了監(jiān)視器嗎商場(chǎng)不是裝了監(jiān)視器嗎? ?你們能拿你們能拿 出我偷東西的證據(jù)嗎出我偷東西的證據(jù)嗎? ? 這類題型和上例正好相反，他要這類題型和上例正好相反，他要 求本人對(duì)對(duì)方的無(wú)理要求要作出反擊，求本人對(duì)對(duì)方的無(wú)理要求要作出反擊， 但正所謂有理不在聲高，所以一定要但正所謂有理不在聲高，所以一定要 有理有節(jié)，既要擺明自己的態(tài)度，同有理有節(jié)，既要擺明自己的態(tài)度，同 時(shí)又要有所依

24、據(jù)，使自己的理由更有時(shí)又要有所依據(jù)，使自己的理由更有 說(shuō)服力。說(shuō)服力。 技巧一：技巧一：巧用暗示。換個(gè)說(shuō)法巧用暗示。換個(gè)說(shuō)法, ,把自己的意見(jiàn)、把自己的意見(jiàn)、 思想暗示給對(duì)方思想暗示給對(duì)方, ,使對(duì)方知難而退使對(duì)方知難而退, ,以達(dá)到拒絕的以達(dá)到拒絕的 目地注意：暗示要得當(dāng)目地注意：暗示要得當(dāng) 技巧二：技巧二：迂回曲折。迂回曲折。 1 1、實(shí)際上就是先肯定，后否定。、實(shí)際上就是先肯定，后否定。 2 2、不直接談自己的看法，而講其他人的看法。、不直接談自己的看法，而講其他人的看法。 技巧三：技巧三：適當(dāng)補(bǔ)償（在婉轉(zhuǎn)拒絕他人的要求的同適當(dāng)補(bǔ)償（在婉轉(zhuǎn)拒絕他人的要求的同 時(shí)，出些點(diǎn)子加以彌補(bǔ)）時(shí)，出

25、些點(diǎn)子加以彌補(bǔ)） 補(bǔ)償拒絕法注意：補(bǔ)償拒絕法注意： 1 1、 提出的建議不會(huì)損害他人的利益。提出的建議不會(huì)損害他人的利益。 2 2、 提出的建議的確有可能幫助他人解決問(wèn)題。提出的建議的確有可能幫助他人解決問(wèn)題。 1. 1. 在下文的語(yǔ)境中，假如你是那個(gè)小男孩，該在下文的語(yǔ)境中，假如你是那個(gè)小男孩，該 如何禮貌機(jī)智地對(duì)老婦人說(shuō)？（遼寧阜新）如何禮貌機(jī)智地對(duì)老婦人說(shuō)？（遼寧阜新） 一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)5 5歲的小男孩去租房，他歲的小男孩去租房，他 們對(duì)房子很滿意。房東是一位老婦人，她淡淡地們對(duì)房子很滿意。房東是一位老婦人，她淡淡地 說(shuō)：說(shuō)：“我從不把房子租給帶小孩子的家庭。我從

26、不把房子租給帶小孩子的家庭?！狈蚍?婦倆大失所望?？墒切∧泻⒂智瞄_(kāi)了房門，滿面婦倆大失所望?？墒切∧泻⒂智瞄_(kāi)了房門，滿面 春風(fēng)地說(shuō)：春風(fēng)地說(shuō)： “_ _ _ _” _” 老婦人聽(tīng)了哈哈老婦人聽(tīng)了哈哈 大笑，愉快地把房子租給了他們。大笑，愉快地把房子租給了他們。 老奶奶，您好！房子我租下了。我今年老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5 5歲，沒(méi)歲，沒(méi) 有小孩，只帶了兩個(gè)大人。有小孩，只帶了兩個(gè)大人。 2 2、一次，歌德與一個(gè)尖刻的批評(píng)家狹、一次，歌德與一個(gè)尖刻的批評(píng)家狹 路相逢，兩人面對(duì)面站著。那批評(píng)家路相逢，兩人面對(duì)面站著。那批評(píng)家 十分傲慢地說(shuō)：十分傲慢地說(shuō)：“對(duì)一個(gè)傻子，我絕對(duì)一個(gè)傻子，我絕

27、 不讓路！不讓路！”歌德馬上站到一邊，微笑歌德馬上站到一邊，微笑 著說(shuō)著說(shuō)：“ ”“ ” 我恰好相反。我恰好相反。 1 1、有外地朋友發(fā)短信向你了解揚(yáng)州個(gè)園、何園、有外地朋友發(fā)短信向你了解揚(yáng)州個(gè)園、何園 的情況，請(qǐng)將下表內(nèi)容轉(zhuǎn)寫(xiě)成一個(gè)判斷句，用的情況，請(qǐng)將下表內(nèi)容轉(zhuǎn)寫(xiě)成一個(gè)判斷句，用 短信回復(fù)給他。（江蘇揚(yáng)州）短信回復(fù)給他。（江蘇揚(yáng)州） 名稱名稱 類別類別 建造年代當(dāng)初權(quán)屬 個(gè)園清 嘉慶私家花園 何園清 光緒私家花園 擬寫(xiě)短信：擬寫(xiě)短信： 清代嘉慶、光緒年間建造的個(gè)園、何園，清代嘉慶、光緒年間建造的個(gè)園、何園， 當(dāng)初都是私家花園。當(dāng)初都是私家花園。 2 2、下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲

28、害，、下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害， 王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診 斷張偉得了急性闌尾炎，需動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為斷張偉得了急性闌尾炎，需動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為 20002000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母，元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母， 然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境， 設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給 出），要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了。出），要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了。 （1 1）王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：）王明給張偉父母打電話的

29、內(nèi)容為：叔叔（阿叔叔（阿 姨），我是張偉的同學(xué)，姨），我是張偉的同學(xué)，張偉得了急性闌尾炎，正張偉得了急性闌尾炎，正 在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需20002000元錢。元錢。 （2 2）王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：）王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽爸爸（媽 媽），媽），我班同學(xué)病了，我在照顧他。我班同學(xué)病了，我在照顧他。 打電話時(shí)，一定要注意稱呼對(duì)打電話時(shí)，一定要注意稱呼對(duì) 象和介紹自己，因?yàn)閷?duì)方并不知道象和介紹自己，因?yàn)閷?duì)方并不知道 你是誰(shuí)。另外注意語(yǔ)言的口語(yǔ)化，你是誰(shuí)。另外注意語(yǔ)言的口語(yǔ)化， 而不要使用一些書(shū)面語(yǔ)。而不要使用一些書(shū)面語(yǔ)。 1 1、校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于、校

30、學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于5 5月月4 4日下午兩點(diǎn)在第一日下午兩點(diǎn)在第一 會(huì)議室舉行主題為會(huì)議室舉行主題為“我與文明同行我與文明同行”的座談的座談 會(huì)，下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，需要你會(huì)，下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，需要你 去解決。去解決。( (安徽安徽) ) （1 1）5 5月月3 3日上午，學(xué)生會(huì)主席來(lái)邀請(qǐng)你日上午，學(xué)生會(huì)主席來(lái)邀請(qǐng)你 們班的楊老師參加第二天下午的座談會(huì)，但們班的楊老師參加第二天下午的座談會(huì)，但 楊老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)楊老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng) 天下午，你是怎樣對(duì)楊老師說(shuō)的？天下午，你是怎樣對(duì)楊老師說(shuō)的？ 答：楊老師好！上午學(xué)生會(huì)主答：楊老師好！上午學(xué)生會(huì)

31、主 席來(lái)找您，您剛好不在，他請(qǐng)您下席來(lái)找您，您剛好不在，他請(qǐng)您下 午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加座談會(huì)，午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加座談會(huì)， 會(huì)議主題是會(huì)議主題是“我與文明同行我與文明同行”。 1 1、根據(jù)情境，按要求表達(dá)。（山東淄博）、根據(jù)情境，按要求表達(dá)。（山東淄博） 自全國(guó)全面啟動(dòng)自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)” 工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì) 升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛 煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特?zé)挘煌瑫r(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特 別是對(duì)畢

32、業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一種別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一種 回憶回憶 (1)(1)、假如你有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)就以上現(xiàn)象面對(duì)、假如你有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)就以上現(xiàn)象面對(duì) 面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)？面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)？ 代人傳話，口說(shuō)似乎并不難，但用文代人傳話，口說(shuō)似乎并不難，但用文 字轉(zhuǎn)述，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，就需要把握好轉(zhuǎn)字轉(zhuǎn)述，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，就需要把握好轉(zhuǎn) 述的要求：第一，以誰(shuí)的身份說(shuō)話；第二，述的要求：第一，以誰(shuí)的身份說(shuō)話；第二， 對(duì)誰(shuí)說(shuō)，怎么稱呼；第三，誰(shuí)要求受話人做對(duì)誰(shuí)說(shuō)，怎么稱呼；第三，誰(shuí)要求受話人做 什么事。什么事。 解答本題，關(guān)鍵要抓住轉(zhuǎn)述的事件：解答本題，關(guān)鍵要抓住轉(zhuǎn)述的事件： “學(xué)生會(huì)主席邀請(qǐng)楊老師參加第二天下午的學(xué)生會(huì)主席邀請(qǐng)楊老師參加第二天下午的 座談會(huì)座談會(huì)”，明確楊老師參加會(huì)議的時(shí)間、地，明確楊老師參加會(huì)議的時(shí)間、