初中中考語文仿寫綜合題訓(xùn)練試題一

1、初中中考語文仿寫綜合題訓(xùn)練試題(1)一、中考語文專項練習(xí)：仿寫綜合題1某班 開展主 “君子自 不息 ”的 合性學(xué) 活 ， 你參加。（ 1）【 自 不息的內(nèi)涵】有同學(xué)搜集了有關(guān)自 不息的幾句名言，其中有一句不合適， 找出來。（）a.只有 的人，才有神圣的意志，凡是 斗的人，就能取得 利。歌德b. 人以 趣， 人以光彩， 人以才干。培根c.無 于什么 境，都要不斷努力。海 ? 勒d. 人者有力，自 者 。老子（ 2）【 找自 不息的人物】 你從自己搜集的自 不息的人物故事中， 一個 在教室里。（ 3）【演 ：青春當(dāng)自 】某同學(xué)的一段演 稿中，有幾 病， 你 后完成各 。浩瀚的知 海洋里，我像個無知

2、者；但我不因無知而自矮三分。蕓蕓眾生中，我只是 海一粟（ a）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘 昨天的痛楚，珍惜今天的 起，憧憬明天的美好。不要 昨天成 腳石，而要 每一天成 腳石。（b）矢志不移地 斗，以自 來 就明日 煌！（c） 我 像桑提 哥那 喊吧；我可以被 ，但不可以被打倒；（）； 我 像斯佳 那 宣誓吧；太陽每天都是新的。 畫 句（ a）表意不準(zhǔn)確， 改 _。 畫 句子（ b）用 不當(dāng)， 把“ _改” ： “ _?！?仿照（ c） 畫 句，在括號內(nèi) 寫上與前后意思 的句子。_【答案】 （ 1） b（ 2） 敬 梁、 秦 刺股的故事。（ 3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢； 就； 就

3、；略【解析】 【分析】（ 1） b ， “ 人以 趣， 人以光彩， 人以才干” 述的是 的益 。與 “自 不息 ”無關(guān)。故 b。（ 2）本 要 扣 目要求中的“自 不息 ”， 出古今中外名人自 不息，成就人生的事例即可，如 敬 梁、 秦 刺股的故事等；最后按照事例 述的格式“人 +事 ”的形式概述即可。（ 3） 否定 運用不當(dāng)。 ：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢？ 用 不當(dāng)， “ 就 ”意思是 成， 而取得某一成就。“ 就 ”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。與“ 煌 ”搭配的 是 “ 就 ”。 分析例句的內(nèi)容和形式上的特點：內(nèi)容上，根據(jù) 意，

4、“自 不息 ”；形式上，仿照上下句的 構(gòu)形式，要列 出人物及其名言，然后按照“ 我 像 那 吧： ”的格式仿寫即可。故答案 ： b 敬 梁、 秦 刺股的故事。 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢； 就 ； 就 略【點 】 本 考 據(jù)的準(zhǔn)確運用，注意 合 內(nèi)容明確 述 點， 出合適的 。 本 考 故事情 的 累，注意搜集的自 不息的人物故事。 本 考 病句的修改，注意通 句子，明確句意不準(zhǔn)確的毛病并改正。 本 考 病句的修改，注意通 句子，明確用 不當(dāng)?shù)拿〔⒏恼?本 考 句子的 寫，注意仿照劃 句子，仿照句意和句式，寫出 的句子。2 你所在的育英中學(xué)九年 （ 1）班準(zhǔn) 開展一系列以 “感恩 ” 主

5、 的活 ， 你參加下列活 ，完成相 任 。（ 1） 了 造人人參與的氛 ， 你在 一主 下 任一 目名稱，并 之 寫一條宣 。（ 20 字以內(nèi)）（ 2）主 班會是活 目之一 定在本周四上午十至十二點，地點定在你班教室， 了 主 班會更具感染力，你準(zhǔn) 邀 曾被當(dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆?”榮譽稱號的方 來做 告， 到方 ，你會 他 ： “?！保?3）在主 班會上，同學(xué) 言，表示最想感 的人就是自己的母 。甲 ：“母 是一 的陽光，溫暖我的心靈?！币?： “母 是一片 廣的大海，包容我的 。”你接著 ： “母 是 _，母 是 _。 ” 仿照甲、乙兩人 言的形式， 寫完成你的 言。（ 4）主 班會 束前

6、，老 在大屏幕上展示了一 材料： 示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母 生日是哪月哪日的人數(shù)比例依次 100%、 62%、40%、8%。 概括材料中的關(guān) 信息，并 你的感想?！敬鸢浮?（ 1） 目名稱：主 板 、演 比 、征文比 等。宣 略（ 2）略（ 3）一 柔的春 ，吹走我的 愁；一 甘甜的春雨，滋 我的心田（ 4）清楚自己母 生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母 子女的 博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回 。【解析】 【分析】（ 1）此 考 了主 活 的 定。此次活 主 是 “感恩 ”， 中學(xué)生的主 活 一般有以下幾個：朗 比 、 片展、 告會、主 班會、演 比 、主 歌詠比 、古 文朗

7、大 、 一期手抄 等，根據(jù) 干要求，做 任 其中一種即可。 寫 “感恩 ”宣 的要求： 扣主 “感恩 ”。 最好有兩個句式大致整 的句子或者短 。 構(gòu)相 ，但不需要從 偶句的高度要求。寫法 注意： 扣活 主 “感恩 ” 來寫 。宣 言凝 、 明易 即可。如：用感恩 灌 情，如， 言寸草心， 得三春 。（ 2）此 考 學(xué)生情景 言運用的能力。與人交流要有稱呼、 候， 情， 主 ，引出 ，要提到活 的意 即可。（ 3）此 考 學(xué)生 言表達(dá)與 用。此 是 寫式仿寫。解答 ，首先分析前面甲乙 句的 構(gòu)特點：母 是 +所打比 的事物 我的 。找到仿點，看清要求。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句甲乙相一致。本 要

8、采用比 的修辭手法，并 行描述來表達(dá) 母 的 頌。(4)概括材料的內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂材料，概括的語言要簡潔，表達(dá)的意思要明確，符合題意。本題主要是調(diào)查中學(xué)生關(guān)注的對象，來反映當(dāng)代中學(xué)生的心理情感問題。對于多個數(shù)據(jù)，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注最大的數(shù)據(jù)和最小的數(shù)據(jù)，即100%8 和%，這說明了一個社會現(xiàn)象：母親對子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報。從而教育中學(xué)生要懂得感恩父母，要重視親情。故答案為： 項目名稱：主題板報、演講比賽、征文比賽等。宣傳標(biāo)語略； 略； 一絲輕柔的春風(fēng)，吹走我的憂愁；一場甘甜的春雨，滋潤我的心田； 清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母親對子女的愛博大無私，子女卻很少有人

9、懂得感恩和回報?！军c評】（ 1）做題前，學(xué)生要了解中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，適合班級或?qū)W校開展的主題活動項目，做題時從中選取題干要求的一個或幾個即可。宣傳標(biāo)語的擬寫要求一般是 須緊扣主題。 上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20 字以內(nèi)。 有兩個句式大致整齊的句子或者短語。 結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。做題時，按照以上要求緊扣活動主題“感恩 ”來寫即可。（ 2）此類題目一般是考查學(xué)生的語言表達(dá)和運用的能力。做題時一定要注意題干設(shè)定的情境 ：在教室里，面對邀請

10、來的被當(dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆?”榮譽稱號的方某某，說話交流要有稱呼、問候，話語誠懇熱情，圍繞主題來表達(dá)，注意禮貌用語，注意場合，語言簡練，貼切。（ 3）此題是續(xù)寫式仿寫。解答時，首先分析前者語句結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法； 看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。（ 4）小題考查學(xué)生的篩選信息，分析材料的能力。做此類題目，應(yīng)該讀懂材料的內(nèi)容以及要求，關(guān)注最大數(shù)據(jù)和最小的數(shù)據(jù)，同時注意觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢，結(jié)合材料和自己的見解，做出正確的表述。語言也要簡練。3孝感地處美麗富饒的江漢平原，是全國唯一以“孝

11、 ”命名的中等城市。請閱讀以下三則材料，并按照需要完成孝文化專題綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。【材料一】近兩千年來，孝感孝子層出不窮，僅明清縣志記載，孝感有名有姓的孝子就多達(dá) 493 名，在二十四孝中，孝感有三孝，即賣身葬父的董永，扇枕溫衾的黃香和哭竹生筍的孟宗；武漢黃陂有木蘭廟（曾隸書孝感），當(dāng)?shù)厝硕颊J(rèn)為代父從軍、保衛(wèi)和平、赤誠報國的花木蘭是一個大孝女。【材料二】數(shù)年前，孝感女孩，全國道德模范譚之平，在盡心贍養(yǎng)父親和繼母的同時，刻苦學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，她竭力心力，艱苦創(chuàng)業(yè)，在事業(yè)上取得成功后，盡力助養(yǎng)殘疾兒童和孤寡老人，她用愛心和事業(yè)心豐富著孝感道的時代內(nèi)涵?！静牧先啃⒏惺写笪蚩h梁龍，梁小龍兄弟倆為了讓癱

12、瘓的母親得到更好的治療，帶著母親來到上海，弟弟白天照顧母親，晚上打工賺錢；哥哥白天讀書、打工，晚上照顧母親。梁龍、梁小龍家庭因兄弟齊心協(xié)力踐孝道、相互扶持渡難關(guān)撐起一個家而榮獲“2017年全國最美家庭 ”稱號。（ 1）解 “孝 ”字：下圖是金文中的 “孝 ”字，是由 “子 ”字和省略筆畫的 “老 ”字組合而成，請結(jié)合字形解釋 “孝 ”字的含義。（ 2 ）明 “孝 ”道：明代在發(fā)展 “孝 ”的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，請結(jié)合以上三則材料填充橫線上的內(nèi)容。大孝愛國，孝是保衛(wèi)和平、赤誠報國的莊嚴(yán)使命；中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時代精神；a_，b_；（ 3）踐 “孝 ”行：為響應(yīng)孝感市 “打造

13、中華孝文化名域 ”的倡議，班級設(shè)計了兩項 “我和孝文化”實踐活動主題，請開動腦筋，另外設(shè)計兩項活動主題。活動主題一：探尋孝感地名由來。 活動主題二：開展孝文化主題演講活動主題三： _。 活動主題四： _?！敬鸢浮?（ 1） “孝 ”就是子女盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）老人（父母）。（ 2）小孝撐家（持家、愛家、護(hù)家）；孝是齊心協(xié)力（侍奉親人）、互相扶持的敬老情懷（美好品德）（ 3）采訪知名孝子；舉辦孝文化專題講座、寫身邊的孝行故事、辦孝親敬長手抄報、給父母寫感恩書信【解析】 【分析】（ 1）這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此

14、題屬于圖片類，圖片有解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征，內(nèi)涵等，同時注意一些修辭的要求，此題屬于描述圖片類的題目，注意突出主題。（2）仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即 “形似 ”“意諧 ”：形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)運用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。 意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情，、語意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例

15、句在一定的語境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。（3）注意活動不要和前面的重復(fù)，突出“孝 ”的主題。4閱讀語段，按要求完成下面的題目： 世界需要愛。 沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。 愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向 _（，；）愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。 _在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L。（ 1）給第 3 句選擇正確的標(biāo)點符號，寫在橫線上（ 2） “誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。 ”有語病，請改正過來（ 3）給第 4 句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（ 4）仿造文中劃線的句子，再續(xù)寫一個句子【答案】 （ 1）；（ 2） “阻塞 ”改為

16、“阻擋 ”（ 3）只有（ 4）愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥觥窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查學(xué)生標(biāo)點符號的使用能力。前后兩個句子句式相同，內(nèi)容相近，二者之間是并列關(guān)系，故應(yīng)選擇分號。（2）本題考查學(xué)生修改病句的能力。閱讀句子，會發(fā)現(xiàn)這個句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將為“阻擋 ”?！白枞?”改（3 ）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用能力。根據(jù)句意， “愛的懷抱 ”是 “幸福成長 ”的條件，又加上后一句中有一個 “才 ”，可以判定應(yīng)填寫 “只有 ”。（ 4）本 考 句子的仿寫能力。解答此 首先要 察所 的句子，分析其特點，然后根據(jù)分析 果仿寫句子即可。注意 在 構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。根據(jù)前面句子

17、，可以判斷所寫的句式 “ 如為”，并運用比 的修辭手法。【點 】本 出一段以“ ” 中心的文字，考 學(xué)生的 點符號的使用、病句修改、關(guān) 填寫以及仿寫句子的能力。5 下面 段，回答 。生活里充 了各種各 的 趣。 趣是一 生命力很 的種子，在不知不 芽、生 ，而且 要開花， 會 果。如果把 趣比作種子，那么，你從自己所 衷的 趣中得來的 ，便是它的花 了；你從自己 之a(chǎn)_ 的 中，得來善的或 的、美的或丑的、好的或壞的 果 ， 便 是 它 的 果 實 了 。 例 如 ， 讀 書 是 一 種 樂 趣 ， 知 識 是 它 的 果 實 ；_ ； 是一種 趣， 品是它的果 。不同的 趣， 不同的果 。人

18、人都需要有生活的 趣，和從中得到 。我 需要和 求的是高尚的、有 極意 的 趣。因 種 趣有利于成 、有利于 步、有利于健康。千萬不要被b_的 之花所迷。當(dāng)你 各種各 的 趣而心花怒放的 候，得多想一想花 的種子，并且 到將要 成的是什么 的果 才好。（1） 文中橫 恰當(dāng)?shù)?。陶醉沉浸俗 鮮艷a_；b_（2）文中畫 句有 病， 修改。（3）根據(jù) 境， 文中橫 寫一句 。例如， 是一種 趣，知 是它的果 ；_； 是一種 趣， 品是它的果 ?！敬鸢浮?（ 1）陶醉；俗 （ 2）因 種 趣有利于健康、有利于成 、有利于 步。（ 3）運 是一種 趣，健康是它的果 【解析】 【分析】（ 1）陶醉指很 意

19、地沉浸在某種境界或思想活 中。沉浸多比 于某種境界或思想活 中。因 是“從自己所 衷的 趣中得來的 ”，是自己很 意的，故用“陶醉 ”； 指 明而美 ，俗 指俗氣的 色彩，因 是“ 之花 ”，故用 “俗 ”。（ 2）本句 序不當(dāng)， 是先利于身體健康，再成 、 步。（ 3）本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它 之 的意 關(guān) ，按照其主 內(nèi)容“不同的 趣， 不同的果 ”及 構(gòu)形式 “是一種 趣，是它的果 ”仿寫即可。故答案 ： 陶醉；俗 ； 因 種 趣有利于健康、有利于成 、有利于 步； 運 是一種 趣，健康是它的果 ?！军c 】 本 考 近 的使用。 點是先要理解句子的內(nèi)容，再 行近 的辨析， 合 境

20、行解答。答 注意根據(jù)句意理解 。 修改病句的三個步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因（找病因很重要）。 改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語境分析，謹(jǐn)慎作答； 本題考查仿寫的能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。6請你根據(jù)要求，在學(xué)校開展以 “走進(jìn)小說天地 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動中，完成下列任務(wù)。（ 1）活動一：重溫名篇小說作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些經(jīng)典形象在我們心中揮之不去。請你從下列作品中選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，編寫一個謎語，并寫出相應(yīng)的課題（謎底）。短篇小說：社戲窗 最后

21、一課長篇小說：水滸傳儒林外史格列佛游記示例：一聲老爺，喊出隔膜悲涼故鄉(xiāng)（2）活動二：了解名著格列佛游記中，在飛島國的 “拉格多科學(xué)院 ”里，格列佛獲得很多見聞，請說出兩個來?！敬鸢浮?（ 1）一條小船，滿載純真快樂社戲一堵光禿禿的墻，折射靈魂的高貴與卑劣窗（2） 收集黃瓜中的陽光 把冰燒成粉末變作火藥【解析】 【分析】 此題具有綜合性?；顒右?，分析 “示例 ”，明確寫謎語應(yīng)采取的基本句式，然后選擇自己最熟悉的一篇小說，從內(nèi)容、主題等深層角度設(shè)置謎面，并寫出相應(yīng)的謎底。 活動二，考查對名著格列佛游記的理解。格列佛在飛島國獲得很多見聞，如， 收集黃瓜中的陽光； 把冰燒成粉末變作火藥； 如何用感覺和

22、嗅覺區(qū)別顏色； 用蜘蛛絲織布； 建房，先從屋頂造，然后依次往下，最后再筑地基； 一套利用豬耕地的方法。故答案為： 一條小船，滿載純真快樂 社戲；一堵光禿禿的墻，折射靈魂的高貴與卑劣 窗 收集黃瓜中的陽光 把冰燒成粉末變作火藥?！军c評】 本題考查學(xué)生的綜合運用的能力。解答時分析例子，仿照例子進(jìn)行設(shè)計即可。 本題考查名著閱讀的內(nèi)容，解答時需要閱讀名著，對名著中的主要事件進(jìn)行識記?？梢酝ㄟ^做讀書筆記或列小說情節(jié)的思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行識記。7 橋是一條放大的板凳，這是科學(xué)家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學(xué)家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之

23、美，去領(lǐng)略意蘊豐富的橋文化。（1）識橋。從同學(xué)們搜集的資料中，你會發(fā)現(xiàn)我國的橋梁命名十分有趣，如：a 根據(jù)所在地命名b根據(jù)形狀命名c根據(jù)習(xí)俗命名d以抒情方式命名請從下列選項中給a， b， c， d 處填上合適的橋名。（只填序號）選項： 放生橋 銷魂橋 趙州橋 鑰匙橋a _； b _； c _；d _（ 2）繪橋。選擇自己喜歡的一座橋，展開合理的想象，運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫一段話來描繪橋的美景（五十字左右）。（3）架 “橋 ”。請仿照示例，架設(shè)兩座無形的“橋 ”。例：知識是人類愚昧走向文明的“橋 ”?！敬鸢浮?（ 1） ； ； ； （ 2）碧水藍(lán)天之間，氣勢恢宏的鄂黃大橋橫跨長江；夜幕降臨，華燈

24、閃耀，仿佛給大橋鑲嵌上無數(shù)顆璀璨的明珠。鄂黃大橋，你是黃岡人民的驕傲，你引領(lǐng)著黃岡人民走向世界。（ 3） 語言是溝通心靈的“橋 ”。 學(xué)校是引領(lǐng)我們從無知走向睿智的“橋 ”。 網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的橋?！窘馕觥?【分析】 我國的橋梁命名的理由或原因很多，五花八門。 放生橋：根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗，風(fēng)俗習(xí)慣命名； 銷魂橋：以抒情方式命名； 趙州橋：根據(jù)所在地命名 ，位于河北省趙縣，古代稱趙州； 鑰匙橋：根據(jù)形狀命名，橋的形狀像鑰匙。 選擇自己熟悉的一座橋，運用比喻。排比、擬人等修辭方法，抓住橋的外形特點、用途、結(jié)構(gòu)特征、歷史等因素，運用描寫、說明、記敘等表達(dá)方式。 參照題干所提供的句式，另選一個或多個

25、句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。知識是人類愚昧走向文明的“橋 ”，運用比喻的修辭方法，所以盡量仿寫比喻意義詩的橋，而不是物理意義上的橋，比如心靈、感情上的溝通，語言、網(wǎng)絡(luò)、體育、交流等都可以架起心靈溝通的橋梁。故答案為： ; ; ; . 碧水藍(lán)天之間，氣勢恢宏的鄂黃大橋橫跨長江；夜幕降臨，華燈閃耀，仿佛給大橋鑲嵌上無數(shù)顆璀璨的明珠。鄂黃大橋，你是黃岡人民的驕傲，你引領(lǐng)著黃岡人民走向世界。 語言是溝通心靈的“橋 ”。 學(xué)校是引領(lǐng)我們從無知走向睿智的“橋 ”。 網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的橋?！军c評】 本題考查理解篩選信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解各個橋名字的意義

26、，結(jié)合歷史、背景等知識辨析作答。 本題考查根據(jù)要求造句。答題時應(yīng)注意，描寫一座橋，要組成一個意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內(nèi)容都正常而且可以閱讀順暢。 本題考查句子仿寫續(xù)寫。答題時應(yīng)注意，仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求，這里主要談?wù)勲[性要求：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。8閱讀下面文字，按要求作答。“快閃行為 ”或 “快閃影片 ”簡稱快閃，快閃是新近在國際流行開的一種嬉皮行為，可視為一種短暫的行為藝術(shù)。其中 “快閃行為 ”指比較多人相聚同一個地方做

27、統(tǒng)一的舞蹈或者其他指定行動的短暫行為藝術(shù)，或以簡單的拍攝來記載?！翱扉W影片 ”指以專業(yè)歌舞影視制作的影片，其以影片在網(wǎng)絡(luò)的傳播效果為主，拍攝時難度較高，為達(dá)到影片效果會反復(fù)多次，流傳度較廣，常與公益或商業(yè)相結(jié)合進(jìn)行傳播。簡單地說就是：許多互不認(rèn)識的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在一個指定的地點，在明確指定的時間，無組織、有紀(jì)律，只有發(fā)起者，沒有組織者，同時做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開?！翱扉W族 ”是都市時尚文化中的一種，是現(xiàn)代人在忙碌之余和世界開的一個善意的玩笑或自發(fā)表達(dá)內(nèi)心的某種情感。目前 “快閃 ”正以多樣化的形式在國內(nèi)遍地開花，其中快閃歌舞我和我的祖國就是各地百姓對祖國一份最熱情的告

28、白。（1）根據(jù)以上信息，請給“快閃 ”下定義，字?jǐn)?shù)不超過45 個字。（2 ）為了讓更多人了解“快閃 ”，請抓住 “快閃 ”的特點，仿照下面的句子，另寫一句話，以做宣傳。文明作為個人修養(yǎng)的行為體現(xiàn)，就像一把火炬，溫暖明亮，能指引人們前行的方向?？扉W作為行動短暫的行為藝術(shù)，_， _，_。【答案】 （ 1） “快閃 ”是由陌生人用網(wǎng)絡(luò)等方式，在同一時間、地點做指定行為后迅速離開的一種短暫的行為藝術(shù)。（2）就像一陣涼風(fēng)；舒適爽快；能調(diào)節(jié)我們生活的心緒【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)：簡單地說就是：許多互不認(rèn)識的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在一個指定的地點，在明確指定的時間，無組織、有紀(jì)律，只有發(fā)起者，沒有組織者

29、，同時做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開。抓住 “快閃 ”的基本屬性和本質(zhì)特征組織語言即可。（ 2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“運用比喻 +兩個形容詞+動賓結(jié)構(gòu) ”來仿寫即可。故答案為： “快閃 ”是由陌生人用網(wǎng)絡(luò)等方式，在同一時間、地點做指定行為后迅速離開的一種短暫的行為藝術(shù)。就像一陣涼風(fēng)；舒適爽快；能調(diào)節(jié)我們生活的心緒【點評】 本題考察整合材料下定義。下定義既是對相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。需要滿足三個條

30、件：第一、內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；第二、形式上要確定被定義對象的類屬；第三、要找到對其本質(zhì)特征的描述或限制。即：被定義概念是 +對其本質(zhì)特征的描述或限制+類屬。 本題考察句子的仿寫。解答這樣的題目，首先要注意保持續(xù)寫句子與前文話題一致，其次要求仿寫的句子邏輯正確，第三要注意仿句與例句句式相同。9閱讀下面材料，完成后面小題“燃 ”這個詞最初開始于熒幕，繼而作為一種積極向上的態(tài)度被越來越多的年輕人所接受，它既是動詞，也是名詞，還是形容詞，總之，你心中那股進(jìn)擊的小火苗升起的時候，“燃 ”就出現(xiàn)了。用 “燃 ”這個詞，表達(dá)生命中那些激動、熱烈的時刻，亦是目前年輕人最流行的語言。 狼 是不折不扣的燃

31、文化的推廣大使， 人驚呼的票房背后，亦有燃文化的助推。網(wǎng)友、 眾用 “超燃 ”“從國內(nèi)燃到國外 ”盛 部 影，而影片的思想含量、陽 之美，所表 出的澎湃激情、 烈 任感，以及弘 正氣、 正能量的主 ，更是 和豐富了 下正流行的“燃文化 ”內(nèi)涵。人民日 也關(guān)注燃文化，用文章以“燃 ”表達(dá)直面 狀來點 網(wǎng) 目吐 盟，點 青年人以“燃 ”的 度直面 狀， “燃文化 ”與 “ 文化 ”的 撞。從 “葛 ”的走 開始，到網(wǎng) 段子毒 ，乃至“ 茶 ” 體店的成功 ，反 、 文化逐 得無孔不入，席天卷地。而“燃 ”的崛起，似乎要在“ 文化 ”的大潮中逆流而上。（1）根據(jù)以上文字，從下列 片中 出最符合“燃

32、”的內(nèi)涵的一 （）a.b.c.d.（ 2 ） “燃 ”既是 ，也是名 ， 是形容 。上面材料中，“超燃 ”中的 “燃 ”是 _ ， “從國內(nèi)燃到國外”中的 “燃”是 _ 。（3） 下面 段文字， 寫一句 ，使其 意 ，句式整 。不同 代、不同身份的人都曾有 屬于他 的“燃 ”： “燃 ”是 上山下 挑起扁擔(dān)的瞬 ； “燃 ”是 看到中國女排五 冠奏響國歌的瞬 ；“燃 ”是哥哥 灌 高手“流川 ” 喊的瞬 ； “燃 ”是小弟弟學(xué)著小豬佩奇 水塘的瞬 我而言， _。【答案】 （ 1） a（2）形容； （3）略【解析】 【分析】（1 ）要抓住材料中的“用 燃 個 ，表達(dá)生命中那些激 、 烈的 刻，亦

33、是目前年 人最流行的 言”一句來思考答案的內(nèi)容。當(dāng)然 懂 片更 重要。a 圖片不管是內(nèi)容 是表 方式上都符合“燃 ”的內(nèi)涵。（ 2）考 的 性的把握?！俺?”是形容 ，而“從國內(nèi)燃到國外”中的 “燃 ”是 。“燃 ”用程度副 （只在此 境內(nèi)）修 ，確定了它的形容 的性 。“燃到國外 ”中的 “燃”支配了 “國外 ”，所以是 性 ，形容 是不能支配 的。（3）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“燃是小弟弟學(xué)著小豬佩奇 水塘的瞬 ”。句式 構(gòu) “燃是 ”，是一個判斷句。一定要符合神形兼 的要求

34、。故答案 ：（ 1） a；（ 2）形容； ；（3）略?！军c 】解答此 ，要注意按照不同要求，分 作答。10 下面 段，完成下面小 。 大海 無垠， 因 他珍惜每一條小溪；_ ，_ ；群山 巍峨，因 他珍惜每一 石。 珍惜會使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的 葉和高 入云端的高山。知足者常 ， “足 ”中正浸透著 已有一切的珍惜。珍惜，使生命的 趣得到了淋漓盡致的 。珍惜，使生活溢 充 。只有在珍惜中，心靈就能體會出身 的美 。又何必 欲望迷住你的眼睛。 珍惜 情， 人的關(guān) ，那是世 最 耀的珍寶；珍惜友情，朋友的友 ，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉，一池清涼；珍惜快 ，保持一 年 的心，快

35、是生活的音符，是寒冬的一 暖陽，是 掠 心湖的一 清 ；珍惜 ， 每個人都是公平的，珍惜 就是延 了生命，何不珍惜 完成更 大的夢想？ 懂得珍惜的人才能得到更多， 婪的索取只會 來無永無止境的欲望。 珍惜 入靈魂， 它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命。（ 1） 用正楷將畫橫 的 工整地 寫在“田 ”字格里。（ 2） 段中劃 的字注上 拼音。_ _ _ _無垠 石一 婪（ 3） 在第 段橫 填寫恰當(dāng)?shù)?句，使它與前后句 意 ，句式基本相同。大海 無垠，因 他珍惜每一條小溪； _， _；群山 巍峨，因 他珍惜每一 石。（ 4）第 段中各有一 病， 找出一 加以修改?！敬?/p>

36、案】 （ 1）淋漓盡致、溢 充 （2） yn； l ；l ； l n（ 3） 葉 榮滋 ；因 他珍惜每一 陽光（ 4） 段：只有在珍惜中，心靈才能體會出身 的美 。 段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活?！窘馕觥?【分析】（ 1）抄寫 字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄 字； 范，即筆劃要清楚；正楷字 寫，端正，即要寫成方 字，不要潦草， 架 構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整 ，即不要涂改。（ 2）字音 在具體的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根據(jù)音 的 律辨 音。 于字音 型，平 要注意 累， 準(zhǔn)字音， 準(zhǔn) 號。拿不準(zhǔn)的字要 字典。如“無垠 ”：形容

37、廣 無 、沒有 。 “wyn。”再如“ 石 ”：碎小石 。 “ lsh”。注意據(jù) 定音。（ 3）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致。有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“大海 無垠，因 他珍惜每一條小溪”。句式 構(gòu) “，因 他珍惜每一”。內(nèi)容要表達(dá)珍惜的意 ，且與前幾句相 。一定要符合神形兼 的要求。（ 4） 段中 “只有在珍惜中，心靈就能體會出身 的美 ”關(guān) 使用不當(dāng)，把“就 ”改為 “才 ”即可。 段中 “在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命”屬于 序不當(dāng)。活著才能有生活的 量。把 “享受生活 ”與 “享受生命 ” 位置即可。故

38、答案 ： 淋漓盡致、溢 充 ； yn； l ；l ；l n； 葉 榮滋 ；因 他珍惜每一 陽光； 段：只有在珍惜中，心靈才能體會出身 的美 ； 段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活?！军c 】 本 考 學(xué)生 字的 寫能力。注意字在田字格的位置， 構(gòu)要勻稱，字跡要工整。所有的字 當(dāng)恰當(dāng)?shù)?寫在格子的中 ，四 留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方 字，不要潦草，偏旁部首比例要合適； 音字 在具體的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根據(jù)音 的 律辨 音，平 要注意 累， 準(zhǔn)字音， 準(zhǔn) 號，拿不準(zhǔn)的字要 字典； 仿句，要求有三，一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同

39、，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同； 修改病句的三個步 ： 句子、理句意。 排 、找病因（找病因很重要）。改句子、保原意（改得少、改得巧）。 合具體 境分析， 慎作答。11 五彩 的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最 的 章?；居昙镜奈?， 珍 青春，健康成 。 在， 我 一起走 “青春隨想 ” 合性學(xué) 活 。（ 1）根據(jù)下面 段中的劃 句 出了海 宣 的前半句， 你 寫后半句。（要求：與前半句 意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等。 有青春五彩夢， _。（ 2）活 期 ，每位同學(xué)都要 一期以“青春 想 ” 主 的手抄 ， 你參照示例，再 計兩個板塊。示側(cè)：板塊一：青春的

40、宣言板塊二：青春座右銘板塊三： _板塊四： _（ 3）請寫出一句和 “青春 ”相關(guān)的名人名言，激勵你的同學(xué)。【答案】 （ 1）譜寫青春無悔歌（ 2）青春的歌曲；青春的故事（ 3）青春須早為，豈能長少年。 -孟郊【解析】 【分析】綜合實踐活動能力的考查。（1）本題是用對聯(lián)的形式擬寫宣傳語。對聯(lián)書寫格式： 要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 要平仄相合，音調(diào)和諧。 要位置相同，詞性相對。 上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。本題宣傳語前半句是提煉概括“五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春”這句話得到的，那么，根據(jù)題目的要求提煉概括“青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章”這個句子圍繞“青春 ”擬寫答案。（ 2）設(shè)計手

41、抄報板塊名稱要圍繞主題“青春暢想 ”來設(shè)計，符合題目要求即可。（ 3）答案不唯一，符合題意即可。但要注意名言后寫上作者。故答案為：（ 1）譜寫青春無悔歌（2）青春的歌曲；青春的故事（3）青春須早為，豈能長少年。-孟郊【點評】（ 1）續(xù)寫的后半句和前半句格式一致，即為“動詞（雙音節(jié)）+名詞（雙音節(jié)）+偏正短語（雙音節(jié)+單音節(jié)） ”。（ 2）語文綜合性學(xué)習(xí)活動是語文學(xué)習(xí)的一個有機(jī)的重要組成部分，平時要多參與到這樣的活動中，在活動中實踐知識并學(xué)到更多的知識。另外平時要多關(guān)注各類語文活動，注意它們的活動方式、程序等相關(guān)細(xì)節(jié)，體會它們的優(yōu)點，汲取人之所長，為我所用。常見板塊有：故事類；名言類；詩詞類；文

42、章類等。（ 3）只要與青春相關(guān)的名言都可以寫，這就要求學(xué)生注意平時的積累。12 某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題，請你參與解決。鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有的樹永不老去（ 1）朗誦詩歌要把握節(jié)奏，請用 “ ”為下面的詩句標(biāo)明停頓。（要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置）故 鄉(xiāng) 的歌 是 一 支 清 遠(yuǎn) 的 笛（ 2）請根據(jù)開頭兩句詩內(nèi)容和句式的特點，發(fā)揮想象，仿寫一句。（ 3）有同學(xué)搜集了一些關(guān)于 “鄉(xiāng)愁 ”的詩句，你最喜歡哪一句？請?zhí)暨x出來并簡單說說你的理由。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明唐 ?杜甫 仍

43、憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。唐 ?李白 但愿人長久，千里共嬋娟宋 ?蘇軾（4）月自古以來就是文人墨客青睞的對象。天文專家表示，于10 月 8 日登場的月全食天象是中國的觀測者今年能觀察到的唯一一次月全食現(xiàn)象，而且中國全境觀測條件都不錯，只要天氣晴朗，中國幾乎所有地區(qū)都能欣賞到一輪“紅月亮 ”高掛夜空。10 月 15 日下午三點， “天文社 ”擬召開一次 “神秘的月全食”專題活動，請你通知所有成員準(zhǔn)時到達(dá)多媒體教室并提前準(zhǔn)備好發(fā)言內(nèi)容。（要求：格式規(guī)范，內(nèi)容具體。）【答案】 （ 1）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛（ 2）故鄉(xiāng)的曲是一朵清雅的花，總在飄雨的夜晚綻放。故鄉(xiāng)的情是一縷裊裊的煙，總在孤寂的黃昏飄散。（

44、 3） 作者所寫并不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合，這是因為它極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。 詩人移情于物，不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送情厚意，萬里送行舟，表達(dá)出自己思鄉(xiāng)深情?！拔?”遠(yuǎn)行，懷著深 只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起。 “但愿人長久 ”，是要突破時間的局限； “千里共嬋娟 ”，是要打通空間的阻隔。但愿人人年年平安，相隔

45、千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。（4）示例：通知天文社成員：我社定于10 月 15 日下午三點開展“月全食成因 ”專題活動，請準(zhǔn)時到達(dá)多媒體教室并準(zhǔn)備好發(fā)言內(nèi)容。天文社2016 年 10 月 14 日【解析】 【分析】（ 1）這是考查學(xué)生對詩歌句子的理解與斷句能力。劃分詩歌的朗讀節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境來劃分，要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃破?？傊?，要靈活掌握，具體分析。劃好之后仔細(xì)讀一讀，看看是否順口、順暢。（ 2）這道題目考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運用、風(fēng)

46、格諧調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。（ 3）此題考查學(xué)生對詩歌語句的賞析。賞析時要注意抓住具有特征的關(guān)鍵詞語，結(jié)合詩歌的寫作背景綜合進(jìn)行分析，抓住示例中的語句結(jié)合全詩內(nèi)容加以揣摩。（ 4）該題考查的語言應(yīng)用，著重于語言表達(dá)。要根據(jù)材料提供的情境條件，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)母袷絹肀砬檫_(dá)意。本題要注意內(nèi)容表述要具體，時間、地點等要求要明確。【點評】（ 1 ）理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 b。（ 2 ）選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用 e。（ 3）評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價 d。（ 4 ）語言表達(dá)簡明、連貫

47、、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用e。13 專題與語文實踐活動。三年的初中語文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，九年級某班決定開展“我心中的語文”專題活動，請你參加。（ 1）【感悟語文】語文是什么？同學(xué)們根據(jù)自己的理解進(jìn)行了不同的解釋，有同學(xué)說：“語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩。 ”也有同學(xué)說： “語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。 ”仿用同學(xué)們的句式你想說： _（ 2）【品味語文】學(xué)好語文讀為先，讀萬卷書，才能行萬里路。魯迅先生曾說：“讀書要像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！泵绹娙丝吕章芍握f：“讀書應(yīng)當(dāng)像石床的礦工一樣，把 渣 甩一旁，只揀些純凈的寶石?！边@兩位大師關(guān)于讀書的過程見解中表

48、述的主要意思分別是什么？ 魯迅的意思是：_ 柯勒律治的意思是：_（ 3）【思考語文】語文，是天生浪漫的文化載體。深邃的思想、高尚的情感、靈動的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。語文天生浪漫結(jié)合上述文字，結(jié)合自己的閱讀積累，舉例談?wù)勀銓φZ文中“深邃的思想、高尚的情感、靈動的才智 ”其中一點的理解。（劃線三點中任選一點，舉例課內(nèi)外均可）我選： _分析： _【答案】 （ 1）語文是動人心弦的歌曲，讓人如癡如醉。語文是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡。（ 2）要博覽群書，讀各種各樣的書。；讀書過程要有自己的思考，能取其精華，棄其糟粕。（ 3）分析示例：高尚的情感；茅屋為秋風(fēng)所破歌表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的情感；雪中魯迅筆下的故鄉(xiāng)明媚而多情，是他對故鄉(xiāng)誠摯懷念