五年級閱讀理解五年級上冊壓軸題分類匯編(word)

1、最新閱讀理解五年級上冊壓軸題分類匯編（word）一、五年級語文閱讀理解訓練1花邊餃里的母愛肖復興 小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。 一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉，一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說： “來，媽教你們包花邊餃！ ”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽要了一個小小的花招兒

2、，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。 那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價才可以把它喚醒。 自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！” 后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多

3、，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。 那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！” 媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！熱騰騰的餃子盛上盤，端上來，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖

4、餡，驚喜地叫了起來： “呦！我真的吃到了！ ”我說： “要不怎么說您有福氣呢？ ”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（有刪改）1.簡要概述本文主要記敘的兩件事情。2.第 段中加點詞語“它 ”指代的內(nèi)容是什么？請用文中原句回答。3.第 段在文中起到了什么作用？4.賞析句子 “餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”。5.你如何理解第 段 “媽媽 ”不愿意去外面的餐館，也不那么愛吃新鮮的魚肉和時令蔬菜？

5、說明說你的看法6.小小的花邊餃子里，凝聚了濃濃的母愛。讀完此文，你一定產(chǎn)生了共鳴，那么請用托物寄情的方式寫一個類似的片段，來表現(xiàn)母愛（父愛）。（不少于50字）1.第一件事：小時候媽媽借捏花邊餃讓“我 ”和弟弟吃肉餡餃子。第二件事：長大后“我 ”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。2.那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。3.承上啟下。4.此句運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了鍋中餃子的形態(tài)，表現(xiàn)了場面的歡快、有趣。5. 媽媽年紀大了，確實不愿意多走動，也不喜歡接受一些新鮮事物。 更多的是媽媽為兒子著想，不愿意讓兒子破費，體現(xiàn)了對兒子無微不至的愛。6.略2只管向前奔跑崔修建 基拉出生在埃塞

6、俄比 的一個 苦的家庭，很小的 候，他就渴望成 一名 （chng） 的 跑健將。他 常站在 ，羨慕地看著運 。但極度 寒的家境， 他自卑得有些差愧他不 拿不出 ， 最便宜的普通跑鞋也 不起。那天， 基拉不知不 地又走到 ，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又 ，心 奔跑的 望亮起來，又暗淡下去。一位跨 教 聽了 基拉的 后，將他 到一 很矮的 桿前， 他一路跑 去，他 松地跨越一個個 桿：教 又指了指那 已升高到足有1.5 米的 桿前 他再 一 。他努力了好幾次，也沒能跨 去。 ，教 平靜地告 他：“孩子，你 才所 的那些困 ，就像眼前的 一道道 桿，它 會橫在每個人的面前，那些你 在跨不 去

7、的 桿，可以在一次次的失 后，最 跨越它 ，你 可以踢翻它 ，也可以 它 ，你只需 準你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信沒有什么可以 住你的夢想?！?教 的一席 重新點燃了 基拉的希望，從此， 不起跑鞋的 基拉開始了他 定而 著的赤腳奔跑 ，廣袤的原野、泥 的山路、 硬的戈壁 上隨 可 他奔跑的身影，他已 出了一雙 腳板。數(shù)年后，他成了埃塞俄比 著名的 拉松運 。 1960 年 奧運會 拉松 上， 基拉一出 ，便引起人 的關注，因 他是唯一赤腳的運 。在數(shù)萬名 眾 烈的掌聲中， 基拉 他的祖國 得了一 沉甸甸的金牌。距 1964 年的 京奧運會開幕 有二十多天， 基拉 了一次手 ，很多人以

8、 他會放棄比 。然而，三十二 的他不 出 在 拉松 上，而且再 金牌，成 奧運史上第一個蟬 個 目冠 的 手，也成 埃塞俄比 的民族英雄。面 蜂 而至的 者， 基拉激 地感慨道：“一切都很 ，只要站在跑道上，就沒有什么障礙可以 住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢想的 點?！?沒 ，大千世界中我 每個人的面前，都可能會橫著一些 如清 、疾病、磨 之 的障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他 ，踢翻他 ， 他 ，就會抵達夢的前方。1.第自然段中有一個 字， 找出來并改正。（）（）2.第段中“他既羨慕又 ”，他羨慕什么？又 什么 ？3.仔 品 文中加橫 的句子，回答 。然而

9、，三十二 的他不 出 在 拉松 上，而且再 金牌，成 奧運史上第一個蟬 個 目冠 的 手，也成 埃塞俄比 的民族英雄?！叭薄安?”表 了；“第一個蟬 ” 明。4. 文最后一段有何作用？5.品 文， 目“只管向前奔跑” 成“金牌”好不好？ 什么？6.品味選文，談談你對如何成功有什么見解。1.差羞2.他羨慕那些運動員能有機會參加訓練，又為自己拿不出訓練費，買不起跑鞋不能參加訓練，無法實現(xiàn)自己的夢想而難過。3.貝基拉作為運動員年紀偏大，但面對困難，勇于挑戰(zhàn)他的努力取得了巨大的成就4.總結全文，點明并深化中心。5.不好?！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，“金牌”則沒有這

10、種效果。（意近即可）6.成功其實很簡單，只要朝著目標去努力，并堅持下去。3天階趙愷在一次晚會上，我朗誦自己寫的詩歌二泉映月。為朗誦伴奏的，是二胡表演藝術家閔惠芬。晚上演出，下午和她做準備。誠摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對坐，心弦和琴弦共振。與音樂有生死之約，自8 歲始，一把胡琴伴隨一生。二胡是東方樂器，亦是平民樂器。平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛。她去過蘇北高郵湖，登上船上的水上小學，為漁家孩子演奏。恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。她去過甘肅煤礦，乘坐卡車跑了5 個礦井，戈壁為劇場，車廂為舞臺，她為礦工演出。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號，頒獎儀式，她請來甘肅鎳礦礦工。從礦工

11、手上接過榮譽證書，是她的最高榮譽。去過以干旱貧窮聞名于世的定西。坐在一個紅柳沙墩上拉琴，老鄉(xiāng)圍著紅柳沙墩聽琴。聽眾之中還有一頭牛，這牛也奇，琴聲一起，它站定不動，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，閔惠芬想與知音合影，牛卻俯首不動。閔惠芬懂得牛的心事，便專門為它加演了一曲，老牛這才樂了，巍峨大山溫順得像個孩子，依偎著閔惠芬合影作別。曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。重病，醫(yī)生從未見過的病。與死亡抗爭了 17 年。如何手術？從右肩到右肋得割出一條七八寸長的口子。對于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術家，這意味著什么？琴手惶恐發(fā)問：“手術后，我還能拉琴嗎？”? 醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準備?！? 問答之

12、間，她們相擁而泣。? 三次手術，三次化療，命運把閔惠芬推向地獄的門檻。眼睜不開，耳聽不見，她進入混沌迷蒙。冥冥之中見一條藍色云帶，她向著縹緲云帶飛去。就在那一刻，聽見一段樂句。她知道，這是天籟。想記錄天籟，可是舉不起右臂。不能記錄，天籟就不肯離去。盤旋、依偎、纏繞，乃至支撐、激勵、召喚，直到她的體力漸漸恢復，直到她記下這段誕生在天堂的旋律。靜臥病床，閔惠芬把這段樂句發(fā)展并結構成為一部作品，她把作品命名為音詩心曲，并委托弟子演奏。? 作品公演，閔惠芬去聽了。? 她說：“音階，天階。歷經(jīng)劫難的我刻骨銘心，美的創(chuàng)造，當是生死攀援?！保ㄕ宰x者2013 年第 2 期）1.圍繞著“平民喜愛，閔惠芬便喜愛

13、平民之喜愛”，作者寫了哪幾件事？請用簡明的語言概括。2.畫橫線句“恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠”是對閔惠芬的_ 描寫，從這句話中我們體會到了 _ 。3.試分析選文第段詳寫“老牛聽琴”的作用。4.閱讀全文，從文中找出最能表現(xiàn)閔惠芬的性格以及高度概括其品質(zhì)的詞語。5.試分析本文以“天階”為題的含義。1.為漁家孩子演奏；為礦工演出；坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。2.神態(tài)閔惠芬對人民和藝術的無限熱愛、尊重3.從側面襯托出閔惠芬二胡演奏技藝高超、精湛和她為人的率真、善良。4.誠摯、率真、善良、熱烈5.把音階比喻成天階，生動形象地表現(xiàn)閔惠芬對二胡演奏無止境的生死攀援，也表達作者對閔惠

14、芬的高度贊揚。4y 老嫗那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12 月的一個冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗生活”。賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠（ li）。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未 得比 人 里的小。我不太能明白男人 什么 茶蛋都要物色女主人。老 似乎自甘冷清，低著 ， 弄煮 里的蛋。 抬 ，目光 （ su）向眼前行人，仿佛也只不 因 不能 低著 ，目光里 無半點兒乞意。我出于一 的不平，一 的體恤，一 的憐 ，向她 了幾個茶蛋?；钤诤萌?上的人，大抵內(nèi)心會 生 種一

15、的小善意，并且 克制不了 一種自我表 的沖 。表 了，自信自己仍立足在好人 上，便 得一種自慰。老 找我兩毛 ，我 扯著兒子 身便走，佯裝沒有算清小 。兒子 走 ：“爸，她少找咱 兩毛 ?！?我 ：“知道。但是咱 不要了。大冷的天她 一只茶蛋 不了幾個 ，怪不易的”于是我向兒子 ，什么叫同情心，人 什么 有同情心，以及同情心是怎 一種美德等等。兩個多小 后，我和兒子從公園出來，被人叫住竟是老 。袖著手， 著瘦 ，身子冷得佝 著?！?個人，”她 ，“你 才 我的茶蛋，我 沒找你 ，一 眼，你不 了”? 老 一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手， 我兩毛 ， 巴巴的兩毛 ? 兒子仰 看我。? 我不得

16、不接了 。我不知自己當 她 了句什么? 而公園的守 人 我 ：“人家老太太， 了你 兩毛 ，站我旁 等了那么半天！”? 我和兒子又 茶蛋的 行 ， 一老叟，守著他那煮 。如老 一 ，低著 ， 弄煮 里的蛋，偶 一聲叫 ，嗓音同 是沙 的。目光偶向眼前行人一 ，也不 是任意的一 ， 無半點乞意。比 人，生意依舊冷清? 人心的尊 ，一旦近乎本能的，我 也就只有 之 然了。我 得我的 同施舍的行徑，于那老 ， 在是很猥 的1.文章第段交代了怎 的 ？ 么寫有什么作用？2. 文章第自然段中的畫 句，回答下列 。（ 1）“我”“不平”的原因是（ 2）“我” 生“體恤”和“憐 ”的原因是3.第自然段畫波浪

17、 的句子屬于人物描寫中的_描寫。 描寫老 的作用是。4.“我”故意多 老 兩毛 ，出于什么目的？后來“我” 什么自 “猥 ”？5.揣摩下列 句中加點的 ， 它 的表達效果。老 找我兩毛 ，我 扯著兒子 身便走，佯裝沒有算清小 。6.用“”畫出與老叟“目光偶向眼前行人一 無半點乞意”相呼 的句子，并 作者 寫的目的是什么。7. 合文章分析“我”最可 的地方在哪里。8.你是如何理解同情心與尊重的？1. ：商 味 ，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用： 托了老 善良的尊 形象。2.（ 1）男人 茶蛋都要物色女主人（2）老 不善招 ，生意冷清3.肖像以沒有美感的外表反 老 人格的高尚4. 了

18、 得自信自己仍立在好人 上的自慰。后來老 退 了多 的兩毛 ，表 了近乎本能的“人心的尊 ”，相比之下，深感自己 同施舍的行徑十分庸俗。5.通 “扯” 個 作，寫出了內(nèi)心的故意， 了自我表 的沖 。“佯裝”一 很好地表 出 是一種自我安慰。6.句子：“ 抬 ，目光 向 無半點兒乞意?！蹦康模?寫突出了兩位老人自甘冷清、 守人格的高 品 。7.從“我”看到 茶蛋的老叟 的表 和文章最后的抒情、 可以看出，“我”最可 的地方在于具有自我剖析和自我批 的精神。8.有的 候，自以 是的同情心會 害 人，如果想幫助弱者，就不要 人感到不舒服，不要以 足自我 前提， 才是最起 的尊重。（意思 即可）5老常

19、的 聲趙華偉老常一定是全校最守 的人，因 他的工作與 有關。老常生得黑，整 面皮猶如 煙抹 ，憑借與校 的故舊關系，在 中學 到了一份打 的 事。當最早的一道 聲響起 ，我 揉著惺忪的睡眼，望著黑乎乎的天空，會將每天的第一句 送 老常：真是個催命不休的黑無常??！老常并不受我 戴，除了其所干的工作 是 人清夢外， 因 他沒老婆。娶不到老婆的男人被稱 “打寡 ”，被 個 村社會的底 。老常并不 忌 些，只將一掛 敲得有聲有色。膽大的孩子從 班室 前走 ，會高聲 一句：老常，你是不是北京大學打 系 的？老常翻翻眼皮， 狠狠地回著嘴， 色也更加陰暗。 皮的孩子會趁晚自 將 扯斷或打成死 系在 干上，

20、老常制造 多的麻 。因此，就算深更半夜，也依然 能看到老常抱著 身折 的情景。老常從不會離開我 ，就算看不到他的影子，也能從那富有 奏的 聲中，感知到他的存在?？墒怯幸惶欤煜さ?聲突然中斷了。老常被派出所抓啦！有人放出了一個驚天 地的消息。 的人只 了 果，沒 出原因，我 ，一致 男女之事。 子是個大天地，老常 幾個毛 學生的嘴巴都堵不住，更管不住 上的 言 。政教 的 主任 理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。當我是個 下人 ，老子是 中學的 工， 人存 一毛五，憑 收我兩毛 ？蹲在派出所里的老常，理直氣壯地 解道。就算你是個大人物，也不能當 人家兩拳 吧？打了人就得出點 ，不然 平和！所

21、 著巴掌反 道。老常不 ，存 不妥 ，雙方從下午三點一直僵持到晚上八點，最后，所 只好打 到 中學。于是， 主任奉命去 人， 一 了 ， 拖 拽地把老常扯了回來。老常心里不痛快，一路走一路 ，直到 了校 在朝派出所方向 望呢。不 ，在 那掛 ，老常忽然 上了嘴巴，望著 的 了 。老常不在，當晚的 沒人打，老校 只好 自出 。他在各個班巡 ，不停地看著表，不知是怕 ， 是在 老常擔 。 一到，老校 趕 去打 ，一下一下地拽著， 聲 而斷 ，完全失去了以往的 逸和自信，就 老 也不由得 起了眉 。幸好，學校的 聲只斷了一天，就恢復了昔日的 采。 自然 快，兩響一停；上 短 急促，三響一停；放學 舒

22、 自由，一響一停；每種 聲都 著明快的 奏感，沒有一 一毫的慌亂。無所事事 ，老常就坐在 上 咕： 主任老 ，白 了人家兩 “大 ”，要是按我的性格；他 個屁渣子都 不到，不就是一存 ， 咕完 ，老常陰沉的 色開朗了 多，甚至 露出了 利般的笑容。我 只是聽，不愿接他的 ，聽得 了，岔開 去 他打 手 的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大學真有個打 系？我 異地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑著，一 黑 成了橘皮。人 盡一生所追求的，無非出人 地。 于老常來 ，他想要的也只不 是一個不被蔑 與 的“大我”而已。打 ，打出個 道來；做人，做出個 道來。（ 自人民日 ，有 改）1.寫出文中加點的 的近 。

23、 戴（） 忌（）依然（）宛如（）2.根據(jù)所 的解 從文中找出相關 。（1）因 睡醒而眼睛模糊不清。（）（2）形容 或表演精彩生 。（）（3）形容意 不一， 很多。（）（4）理由正當充分，膽子壯， 十分有氣 。（）3.作 全校最守 的人，老常 什么并不受我 戴？4.文中第自然段畫 句子是孩子 老常的 ， 上他 想表達什么？5. 合文中的具體內(nèi)容， 要分析老常是一個怎 的人。6. 合全文，分析 尾段的作用。1.尊敬顧慮仍然猶如2.（ 1）惺忪（ 2）有聲有色（3） （4）理直氣壯3.他的工作 是 人清夢； 因 他沒老婆。4.同學 想表達自己的 怒，老常打 太“敬 ”以至于像 學 一 ， 我 就更

24、他。5.樸 ， 真工作，精益求精。6.點明中心，提出作者 老常以及像老常一 的人的 ，做事追求完美，做人追求高尚。6租房三天的女人江 涵我樓下有一 小屋， 著舊家具， 著也是浪 ，干脆租出去吧。 出信息，就有人來 租金。那是一個女人的聲音，粗 而略 沙 。她 里 不清楚，人就在樓下的 亭， 我下樓商量?？斓揭粯橇耍?一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的 故，也可能真的死老鼠了。樓梯口已 站著一個女人，大 ，大手腳，皮膚糙黑，衣著也很舊，但 得干 ，她的身板盡量挺得直， 是有些微 。女人沖我笑笑， 著一 勉 。我回了一個招呼， 介 了一下條件， 她要租多久?！鞍?三天！ ”女人拽 了拳 ，不等我 ，

25、又 接上， “俺厖我 兩百，成 ？ ”她似乎失了勇氣，又像是在 求。我看她不像來找茬，也就 了下來， “光三天， 是住旅 吧，再 搬 西也麻 ?。?” “太 了，而且我厖 ”她的聲音沉了下去。她也不像作 不正的人。我依然不敢大意：“能告 我，你 三天要用來干什么 ？”女人 成了 紫色， 嚅著：“我女兒要來看我?！蔽乙?， 女人原來住在哪兒?！霸趨呑∷奚岬摹！迸?。 “服裝廠的。 ”女人 。 “八個人一 ，不能留客的。”女人 。我向來不 招麻 ，但 次要破例了。女人 天喜地地抱 了拳 。她手腳很利索，一寸地一寸地地拖起來，瓷 也擦得 亮的。第二在一早，女人就蹬著大三 搬來了，一床洗白被褥，一套

26、舊炊具， 有一些 的生活用品。我 女人 需要什么。她 笑了一下： “你家陽臺好多花呢，借俺一盆行不？ ”她 著我的眼睛。我 不好都 了，挑來挑去， 是 了茶幾上的水仙。 一晚，我吃完夜宵，下樓去散步，路 小屋。亮度不高的臺燈下，一個女孩正在寫作 ，樸素，大方。女人坐在旁 靜靜地陪著。女人和女兒都洋溢著恬淡的笑。“丫啊， 是 ？”女人拿起一 表格?！皩W生檔案表啊?！薄案咭徊惶?了 ？”“ 高考要用啦?！芭畠阂?寫下來，“海王星服裝廠！ ，我 得你的 位呢。”“ 工作不好呢。”“沒呢，咱班多的是工 子弟呢。”女人笑了，兩只眼睛瞇成了一條 ?！?，我明兒想去你廠里參 下？”“可 了。周末也放假的。

27、明兒 你去附近逛逛，看看缺 ， 你 。 ” 女兒 ： “哈都不缺呢。 ”女人如期送走了女兒。她捧著水仙來退房。反正新房客也 沒找來，我就意思意思收了五十。女人后來又折回來送了我一 水果。半個月后，感冒可算好了，到哪兒都精神抖 呢。 之所致，到老區(qū)拜 舊友。路 海王星服裝廠的 候，我想起了租三天房的女人，她 在 正忙碌著吧。 近了老巷子，一股酸腐味 來。再往里幾步，我傻眼了。曬 大的一 地上，一箱箱瓶罐，一疊疊硬 板，一袋袋 ，堆 如山。 看之下，山群中 有一 屋子，木板架起的，六七平米，一 床，一條方凳，再無空地。屋 停著一 大三 ，后面 出來一個女人，大 ，大手腳，皮膚黝黑厖我感到自己的眼睛

28、被灼 了。（ 自微型小 刊2014 年第 2期）1. 系上下文，分析文中畫 的句子的表達效果。2. 仔 母女 的 ，你從中看出了女兒怎 的品 ？3. 合本文內(nèi)容，你 作者筆下的租房女人是一個怎 的人？4. 完本文， 你感受最深的是什么？ 合生活 你的體會。1.采用外貌描寫的手法，生動地刻畫了這個女人儉樸的勞動者形象，讓人印象深刻。同時為下文在老巷子里再次見到她作鋪墊。2.女兒生活簡樸，大方自信，體恤母親，懂事孝順。3. 勤勞能干：工作辛勤，租 “我 ”房剛搬進來就打掃。 樸實：穿著樸素，為人樸實。 懂得感恩：折回來送 “我 ”一籃水果。 有偉大母愛；對女兒無微不至。4.略7愛是一朵無聲花 二十

29、三年前，我在鄉(xiāng)里部局工作。 那是一個冬日的下年。郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚揚下了一天一夜，整個世界都是自色的。風，更是一刀一刀地呼嘯而過，寒意侵入每個人的骨子里。而郵局里，我和幾個同事也被凍得腳不停跺著地。雪太大，來辦業(yè)務的人寥寥無幾。只有我一個人呆在辦業(yè)務的窗口，其他幾個同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。而我，因為最后一個辦業(yè)務的人也離開了，索性就伏在桌上看起了報紙。 近四點的時候，外面突然挾風裹雪地刮進來一個 “雪人 ”，一進門便 “噼里啪啦 ”地拍打著身上的風雪。我被響聲驚動，抬眼一看，原來是一個年齡在六十上下的老婦人。如此冷的天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓

30、著，一邊哈著氣。 老婦人走近窗口，輕聲問：“拍電報是這里嗎？”我點點頭。 “多少錢？ ”老婦人弱弱地問。“一毛五一個字?！蔽艺f，然后看她一身顏為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發(fā)電報？”要知道，那個年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報的。“嗯，”老太太點點頭，聽了我報的價格，短暫地一愕。接著，又一邊絮絮地從口袋里拿出一個紙包，慢慢打開一層又一層的紙，才露出里面躺著的平整的毛票子，一邊說，“我兒子在東北當兵，好久沒聯(lián)系了哩?，F(xiàn)在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。我想發(fā)個電報，給他提個醒兒 ”。我心里一暖，放下了報紙，聽著外面風雪的呼嘯聲，便細細端詳起眼前的這個老婦人。老婦人

31、滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數(shù)次，有的地方因為皮膚干裂，都裂開了巨大的口子。我突然起起家中的老母親，和眼前的她竟是如此相像?！按竽?，您要發(fā)什么內(nèi)容？”我問她， “字數(shù)越少，越省錢，”我提醒了她一句。老婦人低下頭，思索了一陣子才說 “您就告訴他，天氣變冷了，要記得多穿衣服。并且合訴他，場媽很想他”老太太說完，自己又在心底核算了一下，補充說，“十七八個字，是吧？”我按照也要表達的意思，在心底轉(zhuǎn)自一下，還真是。但是覺得玟不夠簡潔，便對她說： “大娘，你看 天冷，多加衣這幾個字可以不寫，意思又表達了出來，而且省錢?！崩蠇D人一聽后，剛準備點頭，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個當媽的很想

32、他。例如，在后面加四個字媽媽想你。 ”我笑了： “看您說，這世上哪有母親不想兒女的呢。您哪，不說這四個字，您兒子也知道你想他，何必浪費這四個字的錢呢，六毛呢?！蔽姨匾獾匕?“六毛 ”兩個字加重了語氣。 老婦人稍微猶豫了一下，顯然她似乎被我說的“六毛錢 ”給打動了。但轉(zhuǎn)瞬間，她又改變了主意。 “不！ “老婦人堅持要加上這可個字，還說，“我就怕他不知道我想他呢?！崩蠇D人一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢，”我猛然感覺到，整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。只覺得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來的是一陣又一陣的鳥語

33、花香。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來。原來，我們一直都覺得父母對我們的思念，是理所當然的。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。1.老婦人面對 “我 ”告訴她電報價格時，其心理變化很微妙，我出老婦人心理變化的詞。（）一猶豫 （）2.文章第 自然段畫線句子運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？3.第 自然段中加點的詞語有什么表達效果？4.本文絕大部分篇幅都在講老婦人發(fā)電報的事，文章卻以“愛是一朵無聲花”為題，為什么？88分23秒的震撼那年，我在南非克普格國家公園拍攝風光片，意外地捕捉到了一段動人心弦的真實畫面。 那天傍晚，一群

34、野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊伍越來越遠，卻離獅口越來越近。 沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子獲路相逢。 野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地撲進河里。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個戰(zhàn)利品拖上河岸來享用。但就在小牛即將被拖上岸時，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚在河

35、邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負已見，最終小牛被拉上了岸。 我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強食的必然結局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。 那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強體壯的野牛狂奔而來。原來，它們在生死關頭，丟下小牛逃去，并非為了茍且偷生，而是去搬救兵。眾野牛如風而至，把幾只獅子團團圍在中間，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：在強悍的猛獸面前，這頭食草動物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。野牛們終于發(fā)怒了。它們站成

36、戰(zhàn)陣，逼近獅子。一頭野牛對著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后要猩猩摔到地上。幾個動作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。群牛怒吼，開始發(fā)動進攻，在雷霆萬鈞的氣勢下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，它們無力地抵抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。如血的殘陽中，野牛們?nèi)缫粋€個勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場悲壯的生命之歌，令人動容。我看了攝像機上時間，從小野牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一過程只有短短的 8分 28秒。118分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對于強者和弱者的定義。強者與弱者，原來并不取決于體魄的強壯或孱弱，也不在于其食肉還是今

37、草。12強與弱，是一種精神與意志的較量。有些個體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團結在一起，就會形成一股無比強大的力量，在這種力量面前，再強悍的對手都會被折服，被擊敗。1.在不使用 “猝不及防 ”和 ”狹路相逢 “兩個詞語、又不改變原段意思的情況下，請重寫第 自然段。2.第 自然段中加點的詞語有什么樣的表達效果？3.第 自然段和第 11自然段都提到 “8分 23秒”，有什么作用？4.作者從牛獅之戰(zhàn)中悟出了什么道理？你是怎么看待他的觀點的？結合平時所見所聞談談。91.（B）兒子送衣服給保安（C）兒子貼紙箱在門口（小區(qū)居民送衣服給保安）2.天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂意呆在戶外。引出下文，

38、為下文送衣服作鋪墊。3.保安叔叔，這是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你們辛苦了！4.不矛盾， “天冷 ”是指天氣， “我不冷 ”，是因為 “我 ”的行為帶動了居民送溫暖的活動：保安、小區(qū)居民的行動又溫暖了“我 ”。5.示例：我們的教師上課時發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾能里。這反映了老師言傳身教的品德。（有事例分析品行，表述具體）10擺渡老人李文忠讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。當時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便_地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回

39、撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人_的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹到離渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。最有意思的要數(shù)冬天（當時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。那一天特別冷，我因有事起了個

40、早，吃過早飯后，便_ 地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人?！闭f完，便送我過河。船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)緊，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得

41、病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人_的臉上出現(xiàn)了笑容。再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書?！薄昂煤米x書”，這句話一直留在我記憶中。真想再見見擺渡老人。1.選擇下列詞語填入文中橫線處。不緊不慢手忙腳亂飽受風霜爭先恐后2.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的_而 _，一番折騰；再寫因 _

42、 ，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己 _，特地起大早送“我們”過河上學。3.第段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些”。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。4.第段中畫橫線的語句中提到我當時“鼻子有些酸酸的”，為什么？5.作者寫到第自然段就可以結尾了，為什么又多寫了第自然段？是否有種畫蛇添足的感覺？6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸?！跋Ｍこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。仿句：（ 1）（

43、2）（ 3）1.爭先恐后手忙腳亂不緊不慢飽受風霜2.惡作?。ɑ蛱詺猓┦置δ_亂河面結冰年老體弱3.因為老人失去兒子深感痛苦，于是把他的愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天為“我們”擺渡，接“我們”上下學，仿佛為他兒子做的一樣，所以“心里好受些”。4.一來為老人的遭遇感到傷心，二來為以前自己的所作所為而愧疚。5.不會感到畫蛇添足。因為文章的最后是作者的真實感受，有了這句更加讓我們體會到“我”對老人的思念以及老人對“我”的深遠影響。6.示例：（ 1）父母把子女擺渡到成人的世界。（ 2）老師把學生擺渡到知識的王國。（ 3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。（合理即可）11我在第三根樹下等你陳柏清 記得中考那年，學校要

44、求上晚自習，爸爸每天晚上9點就到校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。 第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心砰砰亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？ ”媽媽說： “回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說： “

45、人太多了，沒看清?！?后來，順著門縫飄進一張字條： “爸爸今晚在第三棵樹下等你。 ”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。 人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說： “你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒

46、可怎么辦？ ”我自顧自地走，心里卻不以為然。 再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！ 爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他

47、常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是怕金森綜合征的早期反應。 他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流沸的人，畢竟我還有機會挽回。這就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更綜紛的顏色。（有刪改）1.給文中加點的字注音。如釋重負（）蜷在角落（）2.第

48、 段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？3.從 “其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。 ”一句中，你讀懂了什么？4.文中的 “我 ”是因為什么事開始意識到父親在 “我 ”心中的重要的？古人說： “樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。 ”請你結合本文談談對這句話的理解。1.shi quan2. 作描寫。 “趕 ”“跑”“追”“喘”等 ，準確生 地寫出了父 找到女兒的急切不安和 女兒故意 避的 怒，突 出父 的真 。3.示例：每個人與父母之 不 有感情的隔膜，我 要學會理解父母 我 的 ，要學會主 地去關心父母，去 父母。4.父 一夜未

49、 ，并在回來后 出了帕金森 合征早期，由此我才意 到我多么害怕失去父 。正如古人所 ，我 是在失去之后才會懂得珍惜，就像文中的作者，在父 生病后才意 到他 之 的父女情，而 幸的是她 有機會 回。在生活中我 也 家人多加理解關 、不要等到失去之后再來后悔。12 下文，回答 。天堂里的老 他是我分管的病人當中比 的一位。他不像有的癌癥患者，以 望、恐懼的 度 待疾病。他一直 持自學大學 程。他叫阿明，某 范大學二年 學生。在阿明的隔壁病房，住著一個 7 的小男孩冬冬。不做治 ，阿明常去 冬冬 故事， 作 ，有 教幾個外 。阿明成了冬冬的 外老 。一天上午，推開病房的 ，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么 真，那么從容。陽光從窗外照 來，仿佛一道光 罩著他 。生命被拋至如此 境，他 卻用自己的方式 地抗拒著，不向命運低 。沒 多久，冬冬