新中考語(yǔ)文根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子題

1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子1閱讀下面一段文字，完成下列各題。生命之美源于自然，自然之美煥發(fā) ngr n生機(jī)。觸摸一縷陽(yáng)光，你會(huì)感受生命的絢爛；采擷一束鮮花，你會(huì)嗅到生命的芬芳；l ngt 一ng聲鳥鳴，你會(huì)領(lǐng)略生命的qi y；_， _。與自然親近，你會(huì)A（心曠神怡 / 心安理得）；與生命相擁，你將充實(shí)豐盈。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 ngr nl ngt qing y_ _ _（2）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在A 處橫線上。A 處的成語(yǔ)是 _。（ 3）結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。?4）江洲中學(xué)擬舉行 “生命與自然相愛 ”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 八年級(jí)將舉行郊游活動(dòng)，請(qǐng)你

2、從愛護(hù)自然方面給同學(xué)一句溫馨提醒。 湯姆 ?索亞歷險(xiǎn)記多次寫到湯姆在大自然中的感受，請(qǐng)具體說說湯姆經(jīng)歷 “海盜生活”時(shí)，大自然讓他的心情發(fā)生了怎樣的變化。 請(qǐng)你以學(xué)校文學(xué)社的名義，為5 月 23 日的 “生命與自然相愛”征文活動(dòng)寫一則啟事。（ 80 字左右）【答案】 （ 1）盎然；聆聽；愜意（ 2）心曠神怡（ 3）汲取一口清泉，你會(huì)感受生命的起源。（ 4 ） 示例一：愛護(hù)自然，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｊ纠何覀儾划?dāng)大自然的統(tǒng)治者，大自然是我們的朋友。 在擺脫了成人世界的禁錮后，享受大自然中自由自在、無憂無慮、無拘無束的生活情趣。沒有人為制造的命令，沒有約束人的規(guī)矩，充滿著永無止境的新奇和快樂，

3、大自然的溫馨和快樂使他忘記了人世間的一切煩惱。 示例“生命與自然相愛”征文啟示生命之美源于自然。聞著濃郁的花香，欣賞著馬兒的奔騰，聆聽著百靈的歌唱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是如此的燦爛。讓生命與自然相約，讓生命盡情的綻放，今天特舉辦 “生命與自然相愛 ”征文活動(dòng)。學(xué)校文學(xué)社5 月 23 日【解析】 【分析】（ 1）此題考查拼音拼寫以及漢字書寫，完成時(shí)，注意不要將“盎 ”誤寫成“昂 ”；不要將 “聆 ”誤寫成 “領(lǐng) ”，不要將 “愜 ”誤寫成 “怯 ”。（ 2）此題考查對(duì)成語(yǔ)含義的理解。 “心曠神怡 ”指心情舒暢，精神愉快。 “心安理得 ”指自信事情做得合理，心里很坦然。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該是與自然親近，內(nèi)心會(huì)感

4、到心情舒暢，所以用“心曠神怡 ”。（3）此題考查學(xué)生仿寫的能力，注意句式相同。（ 4） 此題考查對(duì)廣告專題知識(shí)的把握，內(nèi)容圍繞愛護(hù)自然即可。 此題考查對(duì)文學(xué)名著的把握。比較簡(jiǎn)單。 此題考查綜合表述，考查對(duì)啟事這一應(yīng)用文的把握，完成時(shí)注意格式和內(nèi)容即可。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力、成語(yǔ)含義的理解、仿寫的能力和寫作能力。注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來判斷漢字的寫法，不寫錯(cuò)別字。選詞填空題，要結(jié)合語(yǔ)境去選擇。要明確仿寫的要求，掌握啟事的寫法。本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力、成語(yǔ)含義的理解、仿寫的能力和寫作能力。要明確每種題型的特點(diǎn)，扣問而答。2 畫線處補(bǔ)寫句子

5、，使語(yǔ)意連貫。在我看來，過年是一個(gè)機(jī)會(huì)，它提醒我們，歲月已逝，生命有限。歲月不是別人的歲月，而正是你的歲月；生命不是別人的生命，_。你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它；你必須憐惜你的昨天，_?！敬鸢浮?而正是你的生命；才能更好的銘記它【解析】 【分析】這類題目一般要求“根據(jù)內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。本題要注意語(yǔ)句意思的連貫性。故答案為：而正是你的生命才能更好的銘記它【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)

6、行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。拿到題目后，學(xué)生首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè) 次；其次，把握文段 脈，理清前后句之 的 關(guān)系，要特 注意關(guān) 。然后要從兩個(gè)角度推 ：一是據(jù)上下文 的 展推 出所 寫 句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得 ；二是由與上下文相關(guān) 、句式的照 推 出所 寫 句的句式及形式上的 接 ，做到形式上接得上。最后 寫后內(nèi)容是否符合 干要求、 言是否 、有無 病、是否 等。3 在有用是毒 ，無用是解 第段 尾 作一個(gè)關(guān)于段落中那個(gè)女孩的神 描寫和 作描寫片段。要求：符合上下文的情境；至少寫一個(gè)比 句；字?jǐn)?shù)不超 150 字?！敬鸢浮?答案不要

7、求一致，但要具體 符合人物的身份， 和年 等特點(diǎn)?！窘馕觥?【分析】 是一篇 原文 行 寫的片段 ，是一道開放性 。只要內(nèi)容 合理，表述正確，具體 符合人物的身份， 和年 等特點(diǎn)，作文中 體 女孩當(dāng) 的神 ，恍然大悟，有所啟 ； 作描寫也要有原來的抵觸 能 接受“我”的 點(diǎn)，注意與上文之 的 關(guān)系。在作答 要按照要求運(yùn)用上比 的修辭。故答案 ：答案不要求一致，但要具體 符合人物的身份， 和年 等特點(diǎn)。【點(diǎn) 】所 寫的句子內(nèi)容 切、 意 、 密，解答 寫填空 目，關(guān) 就是 真研究分析畫 的上下文，通 材料的勾畫、 等手段，確定所 寫句子的內(nèi)容。4 仿照畫 的例句。根據(jù) 境，在橫 上 寫句子。生活

8、中， 多人和事的意 常常是豐富的。父母，不只是生養(yǎng)我 的 人，更是精神的 ；_， _， _；成功，不只是滴落的汗水，更是失 的 晶。厚重的生活需要我 用心 悟?！敬鸢浮?讀書；不只是知 的 累；更是心靈的 足。（示例 2：朋友，不只是 境中的 上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【解析】 【分析】 道 既是 寫又是仿寫，要求學(xué)生 句子 行仔 分析品味，揣摩出句中所 明的意 。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比 、排比）外，尤其要注意句中所要寫出成功的兩個(gè)方面， 就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人 立正確人生 的句子。故答案 ： ；不只是知 的

9、累；更是心靈的 足。（示例 2：朋友，不只是 境中的 上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【點(diǎn) 】按要求 寫句子，注意 言的 、 與生 。能力 E5 在下面一段文字的橫 寫恰當(dāng)?shù)?句，使整段文字 意完整、 。丁香花香得 烈，桂花香得甜 ， 花香得清幽， 是 什么呢？原來，花 中有一種油 胞，里面藏著芳香油， _，所以香味也不同。芳香油 的香味會(huì)吸引昆蟲前來 授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌砦ハx；反之，_，因?yàn)樗鼈冎饕炕ㄏ銇砦ハx?！敬鸢浮?不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油；顏色淡雅、花瓣小的花般香味濃郁【解析】 【分析】本題要求

10、學(xué)生結(jié)合上下文的意思分析所填內(nèi)容，做到語(yǔ)意完整連貫。由“里面藏著芳香油， _ ，所以香味也不同”可知，第一個(gè)空應(yīng)填“不同的花，芳香油不同”，以使之與“香味也不同”構(gòu)成因果關(guān)系；由前文“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌砦ハx；反之，”可知第二個(gè)空應(yīng)填“顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃”，以使之與“顏色艷麗、花瓣大”構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。故答案為：不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油；顏色淡雅、花瓣小的花般香味濃郁。【點(diǎn)評(píng)】本題考查填補(bǔ)句子的能力。填補(bǔ)的內(nèi)容要能使整段文字句意連貫，表達(dá)順暢、語(yǔ)言得體。解題技巧是先通讀語(yǔ)段，看其中缺少了那些需要補(bǔ)充的內(nèi)容，主要是根據(jù)前后句來補(bǔ)寫。比如本題，根據(jù)

11、“丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤(rùn)，蘭花香得清幽”可知，需要補(bǔ)充說明這種差異的原因，道理很簡(jiǎn)單，不同的花，產(chǎn)生的芳香油類別也不同。6 請(qǐng)用醉翁亭記中的一個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)全下面句子，并寫出這個(gè)成語(yǔ)的意思。放暑假，媽媽帶我去三亞度假，我本來以為可以好好放松一下，結(jié)果她卻要求我每天寫一篇游記，真是“ _”?。∵@個(gè)成語(yǔ)的意思是：_?！敬鸢浮?醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【解析】 【分析】醉翁亭記中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！钡贸鲆粋€(gè)成語(yǔ)“醉翁之意不在酒”原是作者自說在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。后用來表示本意不在此而在別的方面。故答案為：醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【點(diǎn)評(píng)】考

12、生要熟記古詩(shī)文，并且要理解古詩(shī)文的意義和用法。對(duì)語(yǔ)句要理解，理解其內(nèi)容以及表達(dá)方式、情感、在詩(shī)句中的做等。7 根據(jù)下文的語(yǔ)境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡；人生如一首詩(shī)，生如一幅畫， _， _。_，_；人【答案】 應(yīng)該多一些高雅；少一些庸俗；應(yīng)該多一些色彩；少一些蒼白【解析】 【分析】仿寫句子前，首先要認(rèn)真觀察例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例句是一個(gè)比喻句，“就應(yīng)”后面是“多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡”，這是由一組反義短語(yǔ)組成的兩個(gè)分句，仿寫的時(shí)候也要根據(jù)喻體“詩(shī)、畫”的特點(diǎn)，運(yùn)用反義短語(yǔ)構(gòu)造句子。故答案為：應(yīng)該多一些高雅、少一些庸俗、應(yīng)該多一些色彩、

13、少一些蒼白【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。讀句子可知，語(yǔ)句包含排比與比喻兩種修辭手法的運(yùn)用。注意反義詞的對(duì)稱關(guān)系，字?jǐn)?shù)也要保證一致才行。8 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。閱讀能力是一種競(jìng)爭(zhēng)力，信息獲取能力也是一種競(jìng)爭(zhēng)力。不要覺得碎片化信息有害，如果你能 碎片化信息有效分析的 ，_。 憾的是，大多數(shù)人拒 些。他 得，信息太多，內(nèi)心抗拒 些撲面而來的信息。不要 得信息太多 你是壞事，你需要的是學(xué)會(huì)“降噪”，有效 掉那些你不需要關(guān)心的內(nèi)容。 是 個(gè) 代 你的要求，適 ， _；拒 或是不能適 ，最 會(huì)被 個(gè) 代淘汰?！敬鸢浮?碎片化信息依然具有巨大的信息量；就會(huì)有 爭(zhēng)力

14、【解析】 【分析】 合上文“不要 得碎片化信息有害，如果你能 碎片化信息有效分析的 ”和下文“ 憾的是，大多數(shù)人拒 些 ”可以推 出橫 的內(nèi)容是： 碎片化信息依然具有巨大的信息量 。意 即可。分號(hào)前面的內(nèi)容是“適 ”， 合 填“適 ”的 果，其 果可以由后文“拒 或是不能適 ，最 會(huì)被 個(gè) 代淘汰”推 出：就會(huì)有 爭(zhēng)。意 即可。故答案 ：碎片化信息依然具有巨大的信息量；就會(huì)有 爭(zhēng)力【點(diǎn) 】本 主要考 句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基 上， 系上下文 合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之 的 關(guān)系。9 人生一文中把人生 攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意 是什么 ？ 仿照畫 句子 寫一個(gè)句子，

15、與畫 的兩句構(gòu)成 意 的排比句。人生的意 在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大 ，就撒下一片陰涼。如果你是一泓清泉，就滋 一方土地；_； _； _?！敬鸢浮?如果你是一棵小草，就增添一分 意；如果你是一 花，就裝點(diǎn)一分春色；如果你是一 星星，就點(diǎn) 一角夜空【解析】 【分析】本 是 寫和仿寫能力的考 。 里不 要求內(nèi)容上相關(guān)，也要求句式形式上也要一致。要用到“如果，就”的句式?！军c(diǎn) 】此 考 學(xué)生的 寫、仿寫能力。仿寫大致可分 三種：以內(nèi)容格式 主的仿寫、從句式 性角度去仿寫、以修辭 主的仿寫。仿寫 一定要首先分析所 句子的內(nèi)容和 構(gòu)，看是否 用修辭手法， 用了什么修辭手法，仿寫 ，要注意格式上

16、的一致、內(nèi)容上和上下文的 接。10 在下而一段文字橫 寫恰當(dāng)?shù)?句，使 意完整 ，每 不超 15 個(gè)字二十四 氣是中國(guó)古代用來指 事的 充 法，是 人民 期 的 累和智慧的 晶。中國(guó)自古以來，就是個(gè) 非常 達(dá)的國(guó)家，_，所以古代 人民從 期的 踐中，累 了有關(guān) 與季 化關(guān)系的豐富 。 了 方便， _：“春雨驚春清谷天，夏 芒夏暑相 ，秋 露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。二十四 氣，由于 合了氣象學(xué)以及 作物生 特點(diǎn)等多方面知 ，比 準(zhǔn)確地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元 年的 代社會(huì)，它仍能在 生 中使用?！敬鸢浮?和氣象之 的關(guān)系密切；人 把二十四 氣 成了歌 【解析】 【分析】本

17、句 寫要看前面的句子內(nèi)容，“中國(guó)自古以來，就是個(gè) 非常 達(dá)的國(guó)家”，是寫 的，后面是個(gè)表示 果的句子“所以古代 人民從 期的 踐中，累 了有關(guān) 與季 化關(guān)系的豐富 ?！笔菍?事和季 化關(guān)系的，中間續(xù)寫的句子需要把這農(nóng)業(yè)和氣象聯(lián)系起來，應(yīng)該寫“農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切”句中前面寫目的“為了方便記憶”，后面寫一首節(jié)氣歌，中間續(xù)寫的句子應(yīng)該是把這兩句連接起來，所以應(yīng)該寫“人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣”。故答案為：農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。做此題目時(shí)，一定要注意前后

18、句子的邏輯關(guān)系，同時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、明了。這樣才能讓上下句聯(lián)系緊密，內(nèi)容完整。11 習(xí)作修改。誘人的美食聽說，市中心開了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機(jī)器人廚師秋秋。星期天，我和軒軒滿懷期待地去品嘗美食。來到餐廳，這里的景象真讓我們大開眼界。迎賓機(jī)器人熟練地用普通話和方言熱情招呼顧客；點(diǎn)菜機(jī)器人以獨(dú)特的舞蹈方式推薦菜品；送餐機(jī)器人自由穿梭于餐桌之間。餐廳人很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機(jī)器人音樂會(huì)。_。我們有幸品嘗了秋秋的拿手好菜，果然名不虛傳。我們心滿意足地回家了。（ 1）請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖碧幯a(bǔ)寫一個(gè)過渡句。（ 2）這篇習(xí)作的內(nèi)容詳略不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh?！敬鸢浮?（ 1）餐廳里的機(jī)

19、器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。（2）應(yīng)該詳寫美食的滋味，略寫機(jī)器人的服務(wù)?！窘馕觥?【分析】（ 1）結(jié)合語(yǔ)境分析，習(xí)作第二段寫機(jī)器人的服務(wù)非常的熱情、周到，而橫線后寫的是機(jī)器人秋秋的廚藝好。據(jù)此可知橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫的是一個(gè)過渡句：餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。意對(duì)即可。（ 2）根據(jù)題目及習(xí)作內(nèi)容分析，這篇習(xí)作的題目是 “誘人的美食 ”，重點(diǎn)應(yīng)該是寫美食，而習(xí)作卻用大部分的內(nèi)容寫機(jī)器人的服務(wù)，只在結(jié)尾一段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代美食。據(jù)此可知改寫的建議是：應(yīng)該詳寫美食的滋味，略寫機(jī)器人的服務(wù)。故答案為： 餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。 應(yīng)

20、該詳寫美食的滋味，略寫機(jī)器人的服務(wù)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子的能力。答題的關(guān)鍵是要理解上下文內(nèi)容，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容不補(bǔ)寫出合適的語(yǔ)句即可。 本題考查從詳略的角度修改習(xí)作的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用，如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。12 閱讀下面文字，按要求答題。有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的民族是有力量的。放眼望去，一個(gè)多彩而凝重、和諧而華美的中國(guó)夢(mèng)，向我們每一個(gè)人正在招手：中國(guó)夢(mèng)是多彩的，是一道五彩濱紛的虹，搖y多姿態(tài)， 絢爛奪目；中國(guó)夢(mèng)是和諧的，是一副溫

21、暖細(xì)n的畫，濃淡相宜， 清新秀麗。（1）按拼音寫漢字。yn搖 _ 細(xì) _（2）給劃線字注音。_ _絢爛相宜（3）找出并改正語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。_改為 _ ， _改為 _（ 4）仿照語(yǔ)段中畫橫線的句子，補(bǔ)寫句子，寫在下面。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（ 5）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把正確的句子寫在下面。向我們每一個(gè)人正在招手【答案】 （ 1）曳；膩（ 2） xun ；y（ 3） “濱”；“繽 ” ；“副 ” ；“幅 ”（ 4）中國(guó)夢(mèng)是凝重的，是一首飽和凝重的詩(shī)，層次豐富，質(zhì)直渾厚（ 5）正在向我們每一個(gè)人招手?！窘馕觥?【分析】（1 ）本題考考查漢字注音。搖曳：晃蕩；飄蕩?！皳u曳 ”應(yīng)讀為 “

22、搖曳（ y） ”。細(xì)膩：細(xì)致滑潤(rùn)，精細(xì)，細(xì)密深入。 “細(xì)膩 ”應(yīng)讀為 “細(xì)膩（ n） ”。綜上，本題答案為 “曳 ”“膩”。（ 2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“絢爛 ”應(yīng)讀為 “絢（ xun）爛 ”。 “相宜 ”應(yīng)讀為 “相宜（ y） ”。（ 3）本題考查常見錯(cuò)別字知識(shí)。繽，意為繁多而凌亂；濱，意為水邊，近水的地方；繽紛，意為繁多而雜亂的樣子。因此“濱紛 ”應(yīng)改為 “繽紛 ”。幅，意為量詞，用于布帛、圖畫等；副，意為一組或一套。本題句子中用來修飾畫。因此“副 ”應(yīng)改為 “幅 ”。（ 4）本題考查分析并仿寫句子的能力。仿寫的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時(shí)也要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，寫出流暢并有文采

23、的語(yǔ)句。題干所給句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，并且其句式結(jié)構(gòu)為 “中國(guó)夢(mèng)是 XX 的，是一 X（量詞） XXXX的 X（名詞）， XXXX， XXXX”。結(jié)合上述要求，語(yǔ)句通順，言之有理即可。示例：中國(guó)夢(mèng)是凝重的，是一首飽和凝重的詩(shī)，層次豐富，質(zhì)直渾厚（ 5）本題考查病句的修改能力。解答時(shí)，根據(jù)病句相關(guān)知識(shí)進(jìn)行修改。語(yǔ)序不當(dāng)，多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“正在 ”表時(shí)間， “向我們 ”為表對(duì)象的介詞短語(yǔ)，表時(shí)間的狀語(yǔ)應(yīng)在表對(duì)象的介詞短語(yǔ)前面。應(yīng)改為 “正在向我們每一個(gè)人招手 ”。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（ 1）曳 膩（ 2） xun y（3） “濱 ”改為 “繽 ”； “副 ”改為 “幅 ”（ 4

24、）示例：中國(guó)夢(mèng)是凝重的，是一首飽和凝重的詩(shī)，層次豐富，質(zhì)直渾厚。（ 5）正在向我們每一個(gè)人招手。【點(diǎn)評(píng)】材料中是關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的一段論述，要求學(xué)生根據(jù)上述材料解答五個(gè)題目，既有字詞讀寫、注音題目基礎(chǔ)知識(shí)題目，又有病句、仿寫能力題目。本題主要靠查漢字的注音書寫錯(cuò)別字知識(shí)和仿寫句子、修改病句的能力。其中第（4）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時(shí)也要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，寫出流暢并有文采的語(yǔ)句。13 閱讀下面文字，按要求答題。這是微笑的季節(jié)，這是屬于我們的季節(jié)，每一個(gè)燦爛的日子，都值得以微笑來迎接，每一個(gè)感人的瞬間，都值得雙微笑來珍藏；每一個(gè)無意的錯(cuò)誤，都值得以微笑來包容，每一個(gè)輝煌

25、的成功，都值得以微笑來贊美。學(xué)會(huì)用微笑詮釋生活，以心靈體味人生，便有了從容前行的瀟灑步l ， 便有了繼續(xù)前行的動(dòng)力。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。_ l 步_（ 2）根據(jù)上下文內(nèi)容 寫句子，使 意 ?！敬鸢浮?（ 1） qun；履（ 2） 每一個(gè)無意的 ，都 得以微笑來包容。來 美。 每一個(gè) 煌的成功，都 得以微笑【解析】 【分析】（ 1） 的 音 ：qun；步履要注意履。（2）句子仿寫要注意句式：每一個(gè)，都 得 ，前后 關(guān) 。答案：（ 1 ）qu n 履（ 2）示例： 每一個(gè)無意的 ，都 得以微笑來包容。 每一個(gè) 煌的成功，都 得以微笑來 美?！军c(diǎn) 】本道 考 注音、根據(jù)注音寫 字，句

26、子仿寫等等。要注意根據(jù)急了作答。要注意常 子的寫法、 音，加 累。仿寫要注意句式、字?jǐn)?shù)、修辭等等。14 材料，回答 材料一： 2012 年 11 月 2 日，江 州 大附中學(xué)生徐礪寒在 上學(xué)途中不慎 蹭到一 路 的 。他在原地等了半小 沒等到 主，就留了一 字條：“我是 大附中一名學(xué)生，在今天中午的放學(xué)途中不小心弄壞了您的 。主要是一劃痕及左后 。我無法及 ， 不起?！辈⒃谧謼l上留下了 系方式。 主看后很感 ，沒有要求孩子 。材料二： 2012 年 7 月 26 日，沈陽(yáng)出 暴雨 警。沈陽(yáng) 西公安微博 起避雨、送 和送 水的 “雨中情 ”行 ，受到了博友和市民的 極回 。隨后大雨中，10 把雨

27、 都被市民借走，雨停后卻收回了12 把。原來，在最開始借 的4 人中，有一人在 ， 將自家的兩把雨 送 了 西公安局，希望盡 薄之力，向更多的人 心中那份溫暖。材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、 生活 得 幸福的 力、感情 （ 1）材料一和材料二都向我 達(dá)出同一種正能量，你 種正能量是什么。（ 2）根據(jù)提示，在橫 上仿寫句子。人心與社會(huì)需要 “正能量 ”源源不斷地濡養(yǎng)，同 ，也需激 、提升和 “正能量 ”。它是美化大千世界的光與 ，是消除社會(huì)毒瘤的白血球； _， _?！敬鸢浮?（ 1） 信（ 2）它是推 社會(huì)前行的 機(jī)；是 除 霾 埃的清新 ?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）材

28、料一講的是一名中學(xué)生不慎剮蹭到一輛路邊的轎車，不但沒逃避，反而留下了聯(lián)系方法，這就是誠(chéng)信。材料二講的是雨傘能被及時(shí)返回，而且多了兩把，這不僅反應(yīng)了市民的一種素質(zhì)，更能體現(xiàn)一種誠(chéng)信。（ 2）圍繞 “正能量 ”這一話題，格式與例句相似即可。示例：它是推動(dòng)社會(huì)前行的發(fā)動(dòng)機(jī)，是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑。故答案為：（ 1）誠(chéng)信（ 2）它是推動(dòng)社會(huì)前行的發(fā)動(dòng)機(jī)；是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑。【點(diǎn)評(píng)】本題第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力，第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本題所選題型都是常見題型，也都是中考常考題型，作答時(shí)，認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)審題即可。15 我們正值朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來開展“放飛青春

29、”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)?”心年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了賭博的國(guó)防科研事業(yè)。（1）請(qǐng)你依據(jù)上面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_。（2）青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“勵(lì)志 ”“拼搏 ”“奉獻(xiàn) ”開展三項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講 “勵(lì)志的青春 ”故事?；顒?dòng)二：宣 “拼搏的青春 ”誓言?；顒?dòng)三： _。（ 3） “孝”，彰顯著中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)仿照畫線句子，將文段補(bǔ)充完整。孝親敬長(zhǎng)，就是耐心傾聽雙親長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱；就是真誠(chéng)回饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤， _

30、；就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。【答案】 （ 1）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)（ 2）看 “奉獻(xiàn)的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)【解析】 【分析】（ 1）補(bǔ)寫青春座右銘。上半句 “以天下為己任發(fā)奮苦讀 ”是從自己的角度來寫的，那么下半句應(yīng)該從國(guó)家或民族角度來作答。（ 2）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。句子結(jié)構(gòu)要抓住前例句“宣拼搏的青春 誓言 ”。句子內(nèi)容應(yīng)該是圍繞“奉獻(xiàn) ”一詞。（ 3）同樣是仿句。句子結(jié)構(gòu)要抓住前例句“就是真誠(chéng)回饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤”，是一個(gè)

31、暗喻句。句子內(nèi)容應(yīng)該是圍繞“孝親敬長(zhǎng) ”這一短語(yǔ)來表達(dá)。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆９蚀鸢笧椋海?）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)（2）看 “奉獻(xiàn)的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)【點(diǎn) 】第二 活 ：最重要一點(diǎn)是 扣活 主 ，其次注意 言的 精 ，可用句式比 整 的句子，有 要注意 目是否有 修辭的要求。16 下列文段，根據(jù)要求完成小 。當(dāng)我 步入無想山森林公園竹海大道兩 的林 世界，享受著清幽的氛 ，那竹林真的靜悄悄 ？仔 找找！也 ，你會(huì)辨 出 裝高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑著“ 人 ”；也 ，你會(huì)看到忙碌的鼠 ，從潮濕的落葉堆中爬出，正把 的腐zh 化成大地的養(yǎng)分；。當(dāng)我 沉浸在靜

32、 中，享受著休 生活，其 竹林中的 物 在 著它 的生活。（ 1） “ ”一 的正楷字體或行楷字體， 行 寫。（ 2） 文段中加下劃 的字注音，根據(jù)拼音寫 字。 氛（ _） 腐 zh （ _） 沉浸（ _）（ 3）將文段中畫橫 的句子改 述句：_（ 4）從 “卻、也、就 ”三個(gè) 中 一個(gè)，填入文段最后一句的方框中，并 明 的理由。你 的 是： _；理由是： _（5）根據(jù)上下文 境，在文段中的橫 上 寫一句 ：_【答案】 （ 1）略（ 2） f n；殖； j n（ 3）那竹林并不是靜悄悄的。（ 4）也；表示并列關(guān)系，同 又 了竹林中的 物與我 一 ，有著屬于它 自己的生活狀 。（ 5）示例：也

33、，你會(huì) 身的竹 蟲，正警 著周 的 吹草 ，隨 準(zhǔn) 逃離可能的危 ?！窘馕觥?【分析】（ 1） 字 寫是 文素養(yǎng)的一 重要內(nèi)容，因此，平 要養(yǎng)成良好的 寫 ，做到 矩矩地寫字。 于在方框或田字格里 寫，要做到妥善布局， 構(gòu)勻稱，筆畫到位。本 按要求 寫即可。（ 2）本小 作答 ，注意易 音的 累，掌握 拼寫 ， 范拼音 寫，不要寫成英 字母；根據(jù)拼音寫 字，除了根據(jù)具體的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “殖 ”的字形和 “氛”字的 音。（ 3）將反 句改寫成 述句，要將反 句中的肯定 改 否定 ，或?qū)⒎穸?改 肯定 ；將反 句中的反 氣 ( 怎、怎么、 道、 )去掉；要將句

34、末的 號(hào)改 句號(hào)。 句 “那竹林真的靜悄悄 ？ ”可將改寫成 “那竹林并不是靜悄悄的。 ”（ 4）根據(jù) 境，前一句寫 “我 ”，后一句寫 物。句子 構(gòu)成并列關(guān)系，所以 用表并列關(guān)系的 “也 ”字。（ 5）本 作答要 林 的 “ 物 ”，用 “也 ，你會(huì) ”的 言形式來 寫 一 物的行 表 ，使之構(gòu)成排比句。答案不唯一，符合 目要求即可。故答案為： 略 f n；殖； j n 那竹林并不是靜悄悄的。 也；表示并列關(guān)系，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。 示例：也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備逃離可能的危險(xiǎn)。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生的漢字書寫的

35、基本功。雖然簡(jiǎn)單，但也要引起考生的注意，要在平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范寫字，結(jié)構(gòu)勻稱，筆順筆畫都要到位。 本題考查的是常用字詞讀音和識(shí)記的能力，考查的大多數(shù)是平時(shí)常用的基礎(chǔ)字，考生要注意平時(shí)的識(shí)記和積累。 本題考查句式的變換能力。考查的是學(xué)生基本功，要考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握句式的變換及其運(yùn)用。 本題考查考生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力?？忌x懂分句的內(nèi)容，理解句子之間的關(guān)系，注意常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。闡述理由要結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行分析。 本題考查學(xué)生的表達(dá)能力，考生要結(jié)合語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，注意句子的內(nèi)容的連貫，句式的相同。17 閱讀下面的文字，完成小題。自古以來，燕子就是詩(shī)詞歌賦中的重要角色。文人墨客對(duì)

36、燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉， 多有精粹之作。北宋晏殊的破陣子春景以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機(jī)便躍然紙上?，F(xiàn)代作家也一樣，對(duì)春燕（刮目相看/ 情有獨(dú)鐘）， _ ，惟妙惟肖。鄭振鐸先生的燕子，（簡(jiǎn)潔/ 簡(jiǎn)捷）流暢，臉炙人口。在他筆下，燕子在陽(yáng)光下微風(fēng)中翩躚起舞的景像，是春天最誘人的風(fēng)景。即便歇腳在電線上， _ ，譜成嘹亮悠揚(yáng)的春曲。（1）下列字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.角（ ji o）色吝惜不勝（ sh n）枚舉B.精粹（ cu ）寥寥躍（ yu ）然紙上C.翩躚（ qi n）景像膾炙（ zh ）人口D.即（ j ）便嘹亮惟妙惟肖（ xi o）（2）依次選用文

37、中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.刮目相看簡(jiǎn)潔B.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)捷C.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)潔D.刮目相看簡(jiǎn)捷（3）在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 燕子被刻畫得細(xì)致入微 也是 “五線譜 ”上的音符B. 把燕子刻畫得細(xì)致入微 也像 “五線譜 ”一樣C. 燕子被刻畫得細(xì)致入微 也像 “五線譜 ”一樣D. 把燕子刻畫得細(xì)致入微 也是 “五線譜 ”上的音符【答案】 （ 1） B（2） C（3） D【解析】 【分析】 錯(cuò)誤改正為： A 角色 ju s；C 翩躚 pi nxi 景n,象； D 即便，惟妙惟肖 w i mi o w ，ixiB 項(xiàng)正o確。 畫家作家都喜愛燕子，用 “情有獨(dú)鐘 ”

38、， 刮目相看意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。 不合語(yǔ)境。簡(jiǎn)潔流暢是常用搭配， 簡(jiǎn)捷 ：直截了當(dāng)。也作簡(jiǎn)截 ，不合語(yǔ)境。 空，句子主語(yǔ)是前面的 “現(xiàn)代作家 ”，用主動(dòng)句 “ 把燕子刻畫得細(xì)致入微 ”合適?！凹幢恪⒁?”表示假設(shè)關(guān)系， 選擇：也是 “五線譜 ”上的音符。 D 項(xiàng)正確。故答案為： B； C； D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)。 本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配

39、關(guān)系。 本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。18 中央電視臺(tái)播出的國(guó)家寶藏節(jié)目點(diǎn)燃了億萬觀眾的國(guó)寶熱。2018 年央視春晚也設(shè)置了 “國(guó)寶回歸 ”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述了國(guó)寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國(guó)的動(dòng)人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20 世紀(jì) 30 年代流落國(guó)外，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。（ 1）結(jié)合上述材料，補(bǔ)充下列句子。守護(hù)歷史，守住國(guó)之瑰寶；守護(hù)歷史，守住 _；守護(hù)歷史，守住 _。（2）不少擁有極高藝術(shù)和歷史價(jià)值的中國(guó)文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時(shí)代變遷中“流離失所 ”，現(xiàn)仍散落在海外。有

40、人說，政府應(yīng)該斥巨資購(gòu)回流失文物。也有人說，購(gòu)回流失文物會(huì)掉進(jìn)西方少數(shù)文物販子設(shè)置的愛國(guó)主義陷阱中，讓他們坐收巨額經(jīng)濟(jì)利益。對(duì)此，請(qǐng)具體闡述你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?（ 1）盛世威儀；文化遺產(chǎn)（文化基因；精神命脈）（2）示例一：政府購(gòu)回文物這一行為本身的象征意義是不可替代的，接流失文物“回家 ”，是政府乃至每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，也向外界強(qiáng)有力地表明了我國(guó)對(duì)待流失文物的態(tài)度，展現(xiàn)了我國(guó)成功購(gòu)回文物的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見證者，無論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們“流落 ”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就是愛國(guó)主義的 “活教材 ”?！窘馕?/p>

41、】 【分析】（ 1）解答此題，平時(shí)學(xué)習(xí)中一定要有與 “國(guó)寶 ”有關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，比如常見的國(guó)寶，國(guó)寶的價(jià)值，國(guó)寶對(duì)于國(guó)家和民族的意義等，然后緊扣 “國(guó)寶 ”的價(jià)值和對(duì)國(guó)家民族的意義補(bǔ)充即可。（ 2）本題要求闡述自己的觀點(diǎn)，無論持什么樣的觀點(diǎn)，都要站在國(guó)家和民族利益的立場(chǎng)上闡述理由，在此基礎(chǔ)上言之有理、言之有序即可。故答案為： 盛世威儀文化遺產(chǎn)（文化基因；精神命脈） 示例一：政府購(gòu)回文物這一行為本身的象征意義是不可替代的，接流失文物“回家 ”，是政府乃至每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，也向外界強(qiáng)有力地表明了我國(guó)對(duì)待流失文物的態(tài)度，展現(xiàn)了我國(guó)成功購(gòu)回文物的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化

42、的見證者，無論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們“流落 ”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就是愛國(guó)主義的“活教材 ”?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查仿寫能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。此題要在理解 “國(guó)寶 ”意義的基礎(chǔ)上再按上述要求進(jìn)行仿寫。 本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。19 國(guó)家寶藏節(jié)目于2017 年底登錄中央電視臺(tái)，點(diǎn)燃了億萬觀眾的國(guó)寶熱。2018央視春晚也設(shè)置了“國(guó)寶回歸 ”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述國(guó)寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國(guó)的動(dòng)人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20 世紀(jì)年代流失國(guó)外。2017 年香港世貿(mào)集團(tuán)董事局主席許榮茂出資2000 萬美元購(gòu)得，并無償捐贈(zèng)給北京故宮博物院。年30（1）結(jié)合上述材料，補(bǔ)充下列句子。守護(hù)歷史，守住國(guó)之瑰寶；守護(hù)歷史，守住_；守護(hù)歷史，守住_。（2）不少擁有極高藝術(shù)和歷史價(jià)值的中國(guó)文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時(shí)代變遷中“流離失所 ”，現(xiàn)仍散落在海外。有人說，政