一年級數(shù)學(xué)第七單元《11～20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)計劃

1、一年級數(shù)學(xué)第七單元11 20各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)計劃 一年級數(shù)學(xué)第七單元各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)計劃（一）教學(xué)內(nèi)容 兩部分內(nèi)容：各數(shù)的認(rèn)識，加幾十幾加幾和相應(yīng)的減法。 （二）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在的物體個數(shù)，知 道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 .使學(xué)生初步認(rèn)識十位個位，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地迅速 地讀寫各數(shù)。 .使學(xué)生能夠熟練地口算加幾和相應(yīng)的減法。 數(shù)的 （三）教材說明整體結(jié)構(gòu)與義務(wù)教材相同，數(shù)數(shù) 讀數(shù) 順序?qū)憯?shù)通過操作教學(xué)不進(jìn)位加減法。 教科書第頁，從實際生活中學(xué)生非常熟悉的過馬路的情境引入， 讓學(xué)生觀察情境圖，數(shù)一數(shù)有多少人，為正式教學(xué)數(shù)以內(nèi)的數(shù)做好準(zhǔn) 備。

2、同時老師可對學(xué)生進(jìn)行遵守交通規(guī)則等的教育。 教科書第頁，例教學(xué)數(shù)數(shù)。 通過讓學(xué)生數(shù)出根小棒捆成一捆，再接著數(shù)出另外的根單根的小 棒捆成一捆，突出把十作為一個計數(shù)單位，使學(xué)生不僅能在的基礎(chǔ)上 一個一個地數(shù)到，而且直觀地了解到各數(shù)都是由個十和幾個一組成 的，還可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的讀法和寫法做準(zhǔn)備。 例教學(xué)數(shù)的讀法。 通過操作在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué) 學(xué)生在用小棒擺數(shù)時，突出根小棒捆就是個十，還有幾根小棒, 與前面的捆小棒放在一起就是十幾；捆小棒就是二十。 例教學(xué)數(shù)的順序。 通過讓學(xué)生讀出直尺上的數(shù)，理解以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 教科書第頁，例是利用小棒圖和計數(shù)器教學(xué)數(shù)的寫法。 通過讓學(xué)生觀察計數(shù)器十

3、位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同， 使學(xué)生初步了解進(jìn)制。 由于學(xué)生已經(jīng)掌握了各數(shù)的組成，對每個數(shù)左邊的表示個十能 夠理解。 老師們需要注意的是，這里第一次介紹數(shù)位，但只是讓學(xué)生知道, 不是正式教學(xué)數(shù)位，要到百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識才正式教學(xué)數(shù)位。 這里所強調(diào)和突出的是十幾是由個十和幾個一組成的。 教科書第頁，例教學(xué)十加幾及相應(yīng)的減法，一方面可以鞏固各 數(shù)的認(rèn)識，同時也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。 老師一定都有印象，義務(wù)教材是通過看圖，一圖四式來進(jìn)行教學(xué) 的，現(xiàn)在與原來不同的是加強了操作，通過操作幫助學(xué)生計算。 例，通過操作幫助學(xué)生掌握和在以內(nèi)的十幾加幾和相應(yīng)的減法。 為以后學(xué)習(xí)進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。 在這

4、里第一次給出加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差等名稱，只是讓學(xué)生認(rèn)一 認(rèn)，不要求學(xué)生背下來，隨著老師逐漸使用，學(xué)生會越來越熟悉。 這一單元的內(nèi)容與義務(wù)教材相比一個突出的變化是加強數(shù)感的教 學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的估計意識。 例如教科書第頁第題，你能看出圖中大約有多少個辣椒嗎？就是 一道不用數(shù)而是通過觀察來估計一堆辣椒有多少個的題目。 老師在教學(xué)中也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力，例如遇到數(shù) 一數(shù)有多少的題目都可以先讓學(xué)生先估一估，再數(shù)一數(shù)。 重點課時： 各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：第頁 頁的內(nèi)容 （各 數(shù)的認(rèn)識）完成做一做及第教學(xué)要求：使學(xué)生能夠正確地數(shù)出 數(shù)量在之間物體的個數(shù)， 并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成 的。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正 確地迅速地讀出 各數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生操作能力思維能力觀察能力和應(yīng)用意識。 使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。 教學(xué)重難點： 各數(shù)的認(rèn)識以及組成教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒蘋果教具 尺子主題圖教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境引入新課放錄音，歌曲快樂的星 期天（同時）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊的同學(xué)去軍 屬李奶奶家?guī)秃檬拢@時他們正穿過一條喧鬧的馬路。 （出示主題圖） 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察， 這幅圖有什么？數(shù)一數(shù)， 他們的數(shù)量各是多少？（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結(jié) 果，教師選擇性地板書）師：同學(xué)們

6、觀察地很仔細(xì)，想像很豐富，那 你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？生：這些數(shù)都沒有超過。 師：這就是我們今天要學(xué)和各數(shù)（板書課題：各數(shù)的 認(rèn)識）二操作觀察探索新知數(shù)小棒，感知滿十師：拿出小棒，一根一 根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成 一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）指名一學(xué)生上臺跟 全班同學(xué)一起數(shù)。 數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，捆小棒就是幾個十？ 捆呢？擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：（）認(rèn)識請小朋友拿出根小棒擺一擺， 看誰擺得又對又快。 （學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生 展示在黑板上。 問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？看你擺

7、好的，是由幾個十和 幾個一組成的？（是由一個十和個一組成的）板書：教師領(lǐng)讀（）認(rèn) 識和問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出和，并悄悄地告訴同桌你是 怎么想的？（學(xué)生獨立操作，并說理由）反饋匯報，問：和是由幾個 十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書：）同時領(lǐng)讀教師小結(jié)：通 過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的， 并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。 看直尺，感知數(shù)的順序大?。┠贸鲆呀?jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們 已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，并讀一讀。 （先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，然后指名讀）問：看著尺子上 的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問題？三有趣練習(xí)，鞏固新知比一比，擺一擺 用小棒擺下面的數(shù)：

8、（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學(xué)上臺演示） 連一連，猜一猜（出示練習(xí)十四的第題的點子圖） 出示要求：從到。 按順序把點子連起來師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成 為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學(xué)們打開書第頁完成第題。 讀一讀，排一排（出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同學(xué)們，你 們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解 決了所有的問題才行，你們愿意嗎？這時，老師拿出小狗汪汪帶來和 上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)給大家，讓學(xué)生大聲讀出來，并說 出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺來 按順序排好隊，找自己的位置站好，全班同學(xué)進(jìn)行評價。 找一找生活中的

9、數(shù)師：同學(xué)們，其實在我們的身邊就有許多我們 今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？第 八單元認(rèn)識鐘表（一）教學(xué)內(nèi)容這一單元包括兩部分內(nèi)容：讓學(xué)生認(rèn) 識鐘面（分針和時針）和電子表；會讀寫整時和半時（在教學(xué)時都是 結(jié)合生活實際進(jìn)行的，而且都是鐘面與電子表對照出現(xiàn)）。 老師們都有印象：義務(wù)教材一冊是在練習(xí)中出現(xiàn)了認(rèn)識整時（第 頁第題讀鐘面上的數(shù)。 說出各是幾時。 ）,并不做要求。 現(xiàn)在的認(rèn)識鐘表這一單元與義務(wù)教材相比，內(nèi)容擴(kuò)展了，在認(rèn)識 整時的基礎(chǔ)上，增加了認(rèn)識半時，但要求并不高，只要學(xué)生知道就可 以了。 （二）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。 .使學(xué)生初步建立時間

10、觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí) 慣。 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 （三）教材說明.讓學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時間。 教科書第頁，因為時間看不到摸不著，不具有直觀形象性，兒童 感知時間比較困難，所以需要把時間的認(rèn)識與兒童的生活實際聯(lián)系起 來，才比較容易掌握。 因此在這一單元的開始，我們設(shè)計了一個母親叫孩子起床的情境 圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面（分針和時針）和電子表及早晨時。 學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫他起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián) 想到早晨起床的情景，比如說很不想起床，很想再睡一會兒等等許多 的感受。 學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，很自然去認(rèn)識鐘表并感受那時是 早晨時。 .會讀寫整時。 教科書第頁下半部，

11、將鐘面與電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)， 使學(xué)生認(rèn)識整時。 教科書第頁教材結(jié)合兒童的生活實際，舉出一天中的六個時刻所 做的活動，讓學(xué)生感受時間與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識整時，會讀 寫整時，并使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。 有兩點需要說明：一教材中釆用時記時法，不用時記時法，老師 在教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的日常生活用語來表述，說出上午下午晚 上幾時，幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識。 二關(guān)于時間的寫法，根據(jù)新聞出版署的規(guī)定不能再寫居中的比號, 要寫在下部的冒號，老師們注意一下就可以了。 會讀寫半時。 教科書第頁，與整時的教學(xué)相似，也是先用鐘面與電子表表示時 間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識半時。 再結(jié)合兒童

12、的生活實際，舉出一天中的四個時刻所做的活動，讓 學(xué)生感受時間與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識半時，會讀寫半時。 有的老師提出來學(xué)生沒有學(xué)過時=分，在用電子表顯示半時的時 候，學(xué)生對點右邊的表示半時不好理解。 在教學(xué)中，老師不用過多解釋，也不用讓學(xué)生遷移類推，只要告 訴他們表示半時并知道怎么寫就行了，在以后學(xué)習(xí)時=分時學(xué)生還要 進(jìn)一步認(rèn)識半時。 老師們可以看一下，在這一單元中我們選擇不同的鐘面設(shè)計，吸 引學(xué)生興趣。 .我們還設(shè)計了很多練習(xí)的形式，教科書第頁，有讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn) 時間連線的，有讓學(xué)生根據(jù)老師撥的鐘面認(rèn)時間的，還有老師說時刻 讓學(xué)生撥鐘表的，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。 第頁第題快樂的周末。 我們

13、先按時間順序呈現(xiàn)了一個小學(xué)生周末活動的四幅插圖，起床 玩耍回家吃飯的情境，下面給出的時間不是按順序排列的，讓學(xué)生連 線。 如果老師們認(rèn)為這個順序不合適，可以進(jìn)行調(diào)整。 有的老師還讓學(xué)生自己動手，用圖畫的形式表現(xiàn)自己的周末活動, 如起床游戲吃飯等活動并標(biāo)上時間。 （四）教學(xué)建議.要結(jié)合學(xué)生的實際生活認(rèn)識時間。 因為時間不具有直觀形象性，所以要把時間的認(rèn)識與兒童的生活 實際聯(lián)系起來，才比較容易掌握。 例如，有的老師讓學(xué)生在課前調(diào)查一下自己身邊的父母叔叔阿姨 的上下班時間，或者在爸爸媽媽的陪同下調(diào)查一下周圍的商店郵局醫(yī) 院的開門關(guān)門時間，在課上說一說，使學(xué)生在具體的生活情境中感受 時間。 在教學(xué)第頁

14、和頁內(nèi)容的時候，老師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng) 驗來說一說每幅圖的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的時間；還可以讓學(xué)生說一說自 己的一天是怎么安排的與圖中的小朋友有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生合理安 排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。 .通過大量的操作活動來學(xué)習(xí) 由于時間和時刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難 度，因此還要結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí)。 老師和學(xué)生都要準(zhǔn)備鐘表模型，以便在課堂上進(jìn)行操作和演示。 重點課時：認(rèn)識鐘表 （整時 ）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表 （整時 ）教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整時。 建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間珍惜時間的良好生活學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

15、力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時間， 做時間的主人。 教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。 教學(xué)難點：正確迅速說出鐘面時間。 教具準(zhǔn)備：主題圖，每個學(xué)生自備鬧鐘一個，小燈籠個，制作鐘 表的工具和材料套。 教學(xué)過程：一導(dǎo)入：師：我于外國語實驗小學(xué)，你們想不想知道 我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況？那我們就一起去看看吧!（ 一 起看主題圖 ）問：你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎 么知道的？ （板書：認(rèn)識鐘表 ）師：說起鐘表，從古至今，從國內(nèi)到國外， 不知道有多少精致美觀造型獨特的鐘表。 下面我們就來欣賞一部分鐘表作品，好不好？ （出示圖片，學(xué)生欣 賞）二主動探索制作鐘表欣賞完了這么

16、多美麗的鐘表，你想對大家說點 什么？在平時，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼 睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？ （放音樂伴奏 ） 在每個小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和材料，你們能用這 些工具和材料做一個鐘面嗎？要求：先小組合作進(jìn)行制作，做完后， 同組的同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說一 說。 有哪個同學(xué)愿意代表你們組給大家說說。 （指人-人）教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書：數(shù)字：針：分針（長）時 針（短）：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的 小鬧鐘互相說一說哪是時針哪是分針。 認(rèn)識鐘表電腦出示一個鐘面時刻：時問：有誰認(rèn)識這個時刻？你 是怎么認(rèn)識的？請把你的方法說給大家聽。 （指 人）再電腦出示四個鐘表，請每個小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌 互相說一說，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來認(rèn)一認(rèn)，說一說。 象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學(xué)生上臺 試