八年級物理下冊第八章第3節(jié)浮力的利用教案新版魯教版

1、第三節(jié)浮力的利用教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能（1 ）知道浮力的應(yīng)用2 .過程與方法：（1 ）通過觀察、分析、了解輪船是怎樣浮在水面的；（2 ）通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價(jià)值。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。（2）初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。教學(xué)重點(diǎn)：知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：理解改變物體所受的重力與浮力的關(guān)系，能增大可利用的浮力。教學(xué)儀器：燒杯、水、體積相同的蠟塊和鐵塊、兩個(gè)鐵罐子、沙子、潛水艇模型、熱氣球模 型。教學(xué)流程：（一）新課引入演示:1岀示鐵塊和蠟塊讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)它們體積相等。2 將體積相同的鐵塊和.蠟塊同時(shí)浸沒

2、在水中后松手?，F(xiàn)象:鐵塊沉入杯底而蠟塊上浮最終浮在水面。提問:1.浸沒在水中的鐵塊、蠟塊（松手后）各受到什么力？（浮力、重力）2 鐵塊和蠟塊受到的浮力相等嗎？（相等。因?yàn)閂相等，根據(jù)阿基米德原理可知 排浮力相等。）3 既然鐵塊和蠟塊受到的 F相同，為什么松手后鐵塊沉底而蠟塊上?。扛?液體中，物體的浮沉取決于什么呢？講解:物體的浮沉條件：分析蠟塊：松手后，浸沒在水中的蠟塊所受到的F G,所以蠟塊上浮。當(dāng)蠟塊逐漸蠟浮露岀水面，V減小，浮力減小，當(dāng) F= G時(shí)，蠟塊最終漂浮在水面。即：F G上浮，物浮浮排物最終漂浮。/ 5 1分析鐵塊：松手后，浸沒在水中的鐵塊所受到的Fv G,鐵塊下沉。到達(dá)容器底部

3、后，鐵浮鐵塊受到F、G和F，三力平衡，靜止在容器底，我們說鐵塊沉底。 即：F v G下沉，物支鐵浮浮I最終沉底。若一個(gè)物體浸沒在水中，松手后F=G,受力平衡，物體的運(yùn)動狀態(tài)不變，我們說物物征體懸浮在液體中。即：F=G,最終懸浮。物浮 總結(jié)：通過上述分析，我們知道浸在液體中物體的浮沉取 決于物體所受F與G的關(guān)物浮系。（二）進(jìn)行新課1 .討論：（1）木材能漂浮在水面，其原因是什么？（2）把一根木頭挖成空心，做成獨(dú)木舟后，其重力怎么變化？它可載貨物的多少怎么變化？ 重力變小，可以裝載的貨物變多。指岀:從浮力的角度看，把物體做成空心的辦法，增大了可利用的浮力，而且這種古老的“空心”辦法，可以增大漂浮物

4、體可利用的浮力。質(zhì)疑:密度比水大的下沉的物體有沒有辦法讓它上浮或漂浮呢？2 實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)外形相同的鐵罐子，一個(gè)空心，一個(gè)裝滿沙；同時(shí)按入水中，松手后實(shí)心的下沉，空心的上浮最終漂浮。質(zhì)疑:（1 ）鐵的密度大于水的密度，空心的鐵罐子為什么能漂浮呢？可能是因?yàn)槭裁茨兀?（因?yàn)樗强招牡?，F(xiàn) G,所以能上浮，最終能漂浮。）物?。?）要想讓實(shí)心的鐵罐子也漂浮，可以怎么辦呢？（把沙取岀來，變成空心的。）（3）大家的想法是如何調(diào)節(jié)的鐵罐子的浮沉的呢？ （ F不變，挖空使 G變小，當(dāng)F浮物浮G,鐵 罐子自然就浮起來了。）物指岀:上述實(shí)驗(yàn)告訴我們采用“空心”的辦法，不僅可以增大漂 浮物體可利用的浮力，還可以使下沉

5、的物體變得上浮或漂浮。3 應(yīng)用輪船（1）原理：采用把物體做成“空心”的辦法來增大浮力，使浮力等于船和貨物的總重來實(shí)現(xiàn) 漂浮。/ 5 2（2）排水量：滿載時(shí)，船排開的水的質(zhì)量。即：排水量=m+m貨船質(zhì)疑:1 .輪船從河水駛?cè)牒＠铮闹亓ψ儾蛔?？它受到的浮力變大、變小還是不變？（不變，始終漂浮）2 它排開的液體的質(zhì)量變不變？（不變）E3 .它排開的液體的體積變不變？（變，pp，所以 Vv V）排水排海水水海水4 .它是沉下一些，還是浮起一些？（ V變小了，所以上浮一些）排 強(qiáng)調(diào):同一條船在河里和海里時(shí)，所受浮力相同，但它排開的河水和海水的體積不同。因此，它的吃水深度不同。潛水艇演示:潛水艇能潛入

6、水下航行，進(jìn)行偵查和襲擊， 是一種很重要的軍事艦艇。它是怎么工作的呢？我們用打吊瓶用的小塑料管來模擬潛水艇。請同學(xué)們利用和塑料管連接的細(xì)管給塑料管吹氣或吸氣?，F(xiàn)象：吸氣時(shí)，水逐漸進(jìn)入管中，管子下沉；吹氣時(shí)，管中的水被排岀，管子上浮；質(zhì)疑:（1）小塑料管浸沒在水中所受F是否變化？（塑料管形變很小，V基本不排浮變，所以可以認(rèn)為F不變）。浮 （2）那它是怎樣上浮或下沉的呢？（吹氣時(shí)，水從管子中排岀，重力變小，F(xiàn) G,所以上??；吸氣時(shí)，水進(jìn)入管子，物浮.重力變大，F(xiàn)v G,所以下沉）物浮 講解:潛水艇兩側(cè)有水艙，當(dāng)水艙中充水時(shí)，潛水艇加重，就逐漸潛入水中；當(dāng)水艙充水使艇重等于同體積水重時(shí)，潛水艇就可懸

7、浮在水中；當(dāng)壓縮空氣使水艙中的水排出一部分時(shí)，潛水艇變輕，就可上浮了。潛水艇：原理：靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)在水中的浮沉。強(qiáng)調(diào):潛水艇在浸沒在水下不同深度所受浮力相同。氣球和飛艇演示:“熱氣球”的實(shí)驗(yàn)。質(zhì)疑:酒精燃燒后袋內(nèi)空氣密度怎樣變化？ 原理：pVp，（即利用密度小于空氣的氣體，通過改變氣囊里氣體的質(zhì)量來改空氣氣變自身體積從而改變所受浮力的大小來實(shí)現(xiàn)升降的）使它受到的F G而升空。物浮/ 5 3你們能想出什么辦法？要使熱氣球落回討論:要使充了氦氣、升到空中的氣球落回地面, 地面，有什么辦法？（放氣或停止加熱）.其他應(yīng)用密度計(jì)、鹽水選種等。附：板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：1.物體的浮沉條件:FFG 懸浮液浮物

8、物 G上浮最終漂浮pp物液浮物p = p =Fv G 下沉最終沉底pVp物物浮液 或G可以調(diào)節(jié)物體的浮沉。2.通過調(diào)節(jié)物體受到的 F物浮新課： 應(yīng)用1 輪船：把物體作為“空心”的辦法來增大浮力，使浮力等于船和貨物的總重來實(shí)現(xiàn)漂浮。2 潛水艇：依靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)在水中的浮沉。.3 氣球和飛艇：pVp，使它受到的FG而升空。物氣浮空氣/ 5 420* 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。 索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教過程中學(xué)效益，促 進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指

9、導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方 式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教主要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué) 習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論 學(xué)習(xí) 和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。合起來，做到以學(xué)促研，以、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高關(guān)”。課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五（）備課關(guān)。要求教齡五年以 下的教師備詳現(xiàn)課改理念。案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體（） 上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首下工夫

10、。先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精 神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。 興教 研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級的重點(diǎn)。新教材的教研活動作為工作、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)究教法探討疑難問題由備課組長 牽頭每周集體、教研組活動要有計(jì)劃、有措學(xué)。施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教、積極開展聽評課活動課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。，

11、每位教師聽課不少 于20節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽 課，評、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一各項(xiàng)任教訓(xùn)的前提下，出色地完成務(wù)。致，勤 溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)校內(nèi)公開課活動計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容10月127四王志忠生物圈10月137五趙夕珍動物的行為12月114五趙 夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四朱光祥動物的生殖鎮(zhèn) 江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-20X下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃2

12、0X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì) 劃第 一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃劃學(xué)年度研組工作計(jì)第二學(xué)期高中英語教 20X 019XX- XX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一.指導(dǎo)思想: 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步 確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研“三星語教師究，提的方緊緊地程改革 極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋 求解決問題法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué) 常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英的英語教研、教學(xué)水平和教

13、學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)”級高中而發(fā)揮我組的力 量。究的中心工作研究新，深入學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，積二 主要工作及活動: 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) ，推進(jìn)新課程改革。組 織本組 教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度交流、學(xué)模式一步學(xué)織全組教師進(jìn)習(xí)、熟悉新教材的體系和特 點(diǎn)，探索新教材的教， 組織好新教材的研究課活動， 為全組教師提供學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。 ，積極實(shí)踐高中英語牛津教材， 組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué) 效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求” 。做法和學(xué)，引導(dǎo)提高課抓好上在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上， 課、課后作業(yè)、 輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地堂教學(xué)效率。 加強(qiáng)教學(xué)方法、 手段和策略的研究教師改

14、進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方習(xí)策略。好集體備課和二備以及反思工作。 加強(qiáng)課 題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課向報(bào)刊 在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并雜志和年會投稿。題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并 組織好聽課、評課等工作。三 具體安排:二月份:制訂好教研組 工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份:、組織 理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué) 研討活動。、組織好高三第一次模 考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份: 、組織好高三英語口語測試。、高三英語復(fù)習(xí)研討會

15、。五月份:、組織好高三第二次 模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 、 協(xié)助開展好我校的區(qū)級 公開課。六 月份:、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動材料。研計(jì)劃學(xué)語文組教學(xué)期小 2019學(xué)年春季思想一、指導(dǎo) 育。量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教建設(shè)為改革為徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程核心， 以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)， 以促進(jìn)教師隊(duì)伍根本， 以提高教學(xué)質(zhì)，以貫認(rèn)真學(xué) 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，習(xí)貫徹課程改革精神。內(nèi)在學(xué)語文素動，培養(yǎng) 提高學(xué)生的養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的習(xí)動機(jī)學(xué)生活的全面長速度快我鎮(zhèn)學(xué)沙龍，系統(tǒng)指導(dǎo)，本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的使教師的評課規(guī)范化化，定期舉行主題教和“會診式行動研究” ，促進(jìn)新教

16、師的成長，加小學(xué)語文教師隊(duì)伍成和 小學(xué)語文教育質(zhì)量提高。 結(jié)合區(qū)里的活動安排， 開展各項(xiàng)有意義的目標(biāo) 二、工作素養(yǎng)。 生語文，努力提高學(xué)踐能力識， 培變教學(xué)、 以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新精神和實(shí)素質(zhì)。揮學(xué)科“語文 、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓研究小組” ，充分發(fā)帶頭人、骨干教師的高教師 帶新，不斷提的業(yè)務(wù)”活動合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對，以老示范作用，重視團(tuán)隊(duì)動。典型課例進(jìn)行互動研討， 開展教例賞析活動， 對提高教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、 評課沙龍，師說課能力，和評課能力， 能夠結(jié)合主題教研活、 組織教務(wù)。而是真課

17、不再交流教學(xué)心得。 讓備是走場， 形式主義，真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)， 提高教師的素質(zhì)服細(xì)讀， 織一次體備課 、加強(qiáng)教研組集，每周以段為單位組集體備課， 分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本發(fā)展。 性和諧能力， 興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐促進(jìn)個(gè)生學(xué)習(xí)劃，開學(xué)期制 、根據(jù)上定的語文常規(guī)活動計(jì)展形式多樣的學(xué)習(xí) 競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)語文的指標(biāo)。 及時(shí)分完成各項(xiàng)教學(xué)析， 尋找得失，確保量調(diào)查 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)、檢測工作， 施具體措三、主要工作及”。當(dāng)好“領(lǐng)頭羊示范、 （一）骨干教師把關(guān)，水平。文老師的專業(yè)效，切實(shí)提高我校語動更成序地開展有效性年級） 則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的的探討。分層、有教研活動

18、，使教研活熟、有活動。展精讀學(xué)模式作智慧師的示分發(fā)揮、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充學(xué)科帶頭人、 骨干教范作用， 重視團(tuán)隊(duì)合、力量。教研組將圍繞 “探索實(shí)效性語文課堂教” 這個(gè)主題，深入開課文教學(xué)有效性研討低段（ 1-2。師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高教對”活、開展“師徒結(jié)動，以老帶新，不斷成績。爭取出取經(jīng)、 （二）年輕教師學(xué)習(xí)， 。仿，從的教學(xué)風(fēng)格而使新教師形成個(gè)人選擇性徑，根內(nèi)容可堂校內(nèi)每一 學(xué)質(zhì)量， 、為了提高教學(xué)促成新教師迅速成長，年教齡新教師期上堂模仿課和一研討課。上模仿課的以通過觀看名 師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有地進(jìn)行局部模 1教學(xué)工學(xué)期作計(jì)劃范文年 2019高二歷史第二一

19、、指導(dǎo)思想 高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 、歷史 學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià) 值展前途為高校歷史教觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā) 的合格高考的文科綜合能力測試更加 。高三教學(xué)的要求靠攏強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的 思維教學(xué)向考試的跟高考材。 教師多學(xué)科能力。 問題而能力、 為解決遷移知識運(yùn)用知識的教師在教學(xué)中要體現(xiàn)、 多層次、 多角度分析解決問題的通識教育理念要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊形勢的發(fā)展，研究變化，力爭使高二的按提 高學(xué)識要到學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知位，適當(dāng)兼顧史地政

20、三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力照教 學(xué)大綱 和考試說明的要求，認(rèn)真完主義的理物主義、歷史唯物論水平。成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教辯證唯基 礎(chǔ)，。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)提高學(xué)科思維能力和二、教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高 校對考生文化素質(zhì)的要求，用。 ，加深中應(yīng)重新形勢體要求學(xué)大綱冊為教界近現(xiàn) 為教材使用人年考 xx 試說明進(jìn)行教學(xué)。教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊（選修） 。以人教社新版世代史教學(xué)參 考書下參。教學(xué)中要注意教和考試說明的具，針對性要強(qiáng)。根據(jù)下的考試要求， 教學(xué)視對知識系統(tǒng)和線索的梳理， 重視知識間的橫向?qū)v史知識理解和運(yùn)參照歷史教學(xué)大綱和三、教

21、學(xué)內(nèi)容 世界近現(xiàn)代史下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷養(yǎng)學(xué)生式的教內(nèi)容。況自行自己學(xué)校和學(xué)生的情調(diào)整， 靈活安排教學(xué)提倡教師嘗試多種形學(xué)模式，積極啟發(fā)培的歷史思維能力。 史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)四 、教學(xué)安排 1. 每周課時(shí)， 本學(xué)期共 21周，約課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。月底提供全冊書的練習(xí) 題一套，僅供參考使用。 4. 存在的，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中問題。 本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊（海淀區(qū)教師 進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）輔助教學(xué)中學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教 學(xué) 工作計(jì)劃初二物理第二學(xué)期教學(xué) 計(jì)劃 201 年第二學(xué)期教學(xué)工

22、作計(jì)劃范文小學(xué)第二學(xué)期教 學(xué)工作計(jì)劃范本 201學(xué)年 第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 20X 年體育活動第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X年高一歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X20X學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃劃年 2019 春學(xué)期課題研究計(jì)究目標(biāo) 研策略。學(xué)計(jì)中提動的設(shè)煉出一定的教科學(xué)探， 尋找個(gè)單元們是怎、 液循環(huán)研究， 單元探小學(xué)科教學(xué)中 、在四年級科學(xué)繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版學(xué)“生命世界”主題究活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的重點(diǎn)是對呼吸和 血它樣延續(xù)后代的這兩的探究活動進(jìn)行重構(gòu)出更切合學(xué)生實(shí)際的究活動。在活。中不斷反思，階段的、對前一研究情況進(jìn)行總結(jié)與在研

23、究修改與有效性驗(yàn)方案，提高研究的完善實(shí)。究報(bào)告設(shè)計(jì)的實(shí)施探究活動成果分析，并撰寫研 在研究 、過程中等）學(xué)隨筆、論文課、教成果。取得一 、定數(shù)量和質(zhì)量的科研（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究工作。 、做好 課題結(jié)題的準(zhǔn)備：究措施 研臺。，構(gòu)建交流平依托課 、題博客過程。內(nèi)容充博客內(nèi)容課題研豐富，能反映究的全料 及時(shí)字資料上傳的中，做實(shí)到課題博客到信息常態(tài)化，要把一些文、圖片資料、音響資上傳，使得程中要實(shí)的基同時(shí)也 的交流建了一累，這的內(nèi)容 課題博客在研究過程中不斷積為我們的課題研究搭個(gè)較好平臺，為后期研究奠定了堅(jiān)礎(chǔ)。 在平時(shí)研究的過不斷將研究的養(yǎng)。理論素山之石 、借助他，提高息。探討。員一起學(xué)習(xí)、定期分相關(guān)的

24、研究信享一些 后與課學(xué)實(shí)踐吸收、與課題 各成員自選一本有關(guān)的書籍，自學(xué)、消化，結(jié)合自己的教，寫出心得體會，然題組成驗(yàn)。 到自我點(diǎn)，清，落實(shí)參加市 、課題組教師專題會議課題的研究目標(biāo)和重醒認(rèn)識實(shí)驗(yàn)現(xiàn)研究實(shí)地開展工作思究任務(wù)，理 清路和研究重點(diǎn)， 有效明晰個(gè)狀 （優(yōu)勢與不足），人的研等。意見等、改進(jìn)精品，形成、 整理和提煉研究成果有過程， 有效益，有有價(jià)值的課例、論文劃在深思四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)年春中推動課題研究 01 季學(xué)期、 寫教案分析，析：、學(xué)生 一的基本情況分不會。 變動的老師教學(xué)生只還相當(dāng)， 就能遇到什力較強(qiáng)解答問長的監(jiān)， 課后作業(yè)認(rèn)真講， 完，上課學(xué)生， 握學(xué)習(xí)缺乏學(xué)行輔導(dǎo)板，沒反映要所學(xué)

25、內(nèi)礎(chǔ)較一學(xué)生的，女生人，其 全班共 40中男生 15人人。數(shù)學(xué)基般，多數(shù)學(xué)生 能掌握容，少部分學(xué)生由于慢一些，學(xué)習(xí)方法死有人進(jìn)，加之習(xí)的主動性，不能掌的內(nèi)容。能跟上課的課上活潑，發(fā)言 積極專心聽成，學(xué)習(xí)比較積極主動也很自覺， 當(dāng)然與家督分不開。 部分學(xué)生題的能，不管么題，只要讀了兩次找到方法， 有的方法的簡捷。有的能接受給的方法，稍有一點(diǎn)問題就是老師怎么教也別學(xué)生處理不了。個(gè)分析、教材二 和梯形）量運(yùn)算；（用題；）整數(shù)和整數(shù)四則（的計(jì)量；四邊形法和減）小數(shù)的加法； （）平行性質(zhì)；（）小數(shù)的意義和（） 本 冊的教學(xué)內(nèi)容：（混合運(yùn)算和應(yīng)。所學(xué)的學(xué)的基量是在量的計(jì)前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單示的單小數(shù)表名數(shù)做

26、好準(zhǔn)備寫成 用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)一方面學(xué)生所理，一位加于系統(tǒng)整方面使學(xué)的知識更加鞏固，使學(xué)生，分?jǐn)?shù)就為學(xué)總的意義數(shù)法，展到 千的認(rèn)數(shù)高。先進(jìn)行復(fù)容的基所學(xué)的的四則元整數(shù)習(xí)慣。檢驗(yàn)應(yīng)問題的能所學(xué)知提高學(xué)的數(shù)量學(xué)生進(jìn)步應(yīng)用比較容題的 學(xué)解答兩號，繼合運(yùn)算冊進(jìn)一題是本合運(yùn)算和應(yīng)用冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一步學(xué)習(xí)三步式題的混順序，學(xué)習(xí)使用小括續(xù)學(xué)習(xí) 步應(yīng)用習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答易的三題，使一步理解和掌握復(fù)雜關(guān)系，生運(yùn)用識解決得意的實(shí)際力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用題 的解答的技巧和第二單和整數(shù)運(yùn)算，是在前三年半有關(guān)內(nèi)礎(chǔ)上，習(xí)、概括，整理和提把整數(shù)范圍擴(kuò)億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì) 然后對整數(shù)四則運(yùn)算，運(yùn)算定律加以概括結(jié)，這樣習(xí)小數(shù)把單名名

27、數(shù)改四單元好的基點(diǎn)：混本 冊的重打下較礎(chǔ)。第目 標(biāo)三、教學(xué)能：（ 一）知識與技數(shù)。數(shù)級正掌握十然數(shù)和使學(xué)生 、認(rèn)識自整數(shù)，進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)確地讀、寫含有三級的多 位。法與減法、乘的關(guān)系法與除法之間意義，數(shù)四則使學(xué)生 、理解整運(yùn)算的掌握加程度。 、筆算的熟練進(jìn)一步進(jìn)行一 些簡便運(yùn)算，提高整數(shù)口算用它們算定律法和乘 、使學(xué)生理解加法的運(yùn)，會應(yīng)。單口算算和簡法和減質(zhì)，比數(shù)的意使 學(xué)生 、理解小義和性較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法的筆數(shù)。 、學(xué)生初解平均求簡單數(shù)的意義，會的平均初步理法，以數(shù)據(jù) 整步認(rèn)識簡單的理的方及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表；題。比較容，會解答一些易的三的文字步計(jì)算會使用的三步練地計(jì)則混合進(jìn) 一步、 使

28、學(xué)生掌握四運(yùn)算順序，會比較熟算一般式題，小括號。的兩步量關(guān)系會解答 、使學(xué)生一些數(shù)稍復(fù)雜計(jì)算的 應(yīng)用題，并會的方法算的應(yīng)容易的些比較三步計(jì)用題；初步學(xué)會檢驗(yàn)解答一育國，愛慣，進(jìn)生檢驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)的好習(xí)行愛祖 社會主義的教育和唯啟蒙教物辯證觀點(diǎn)的結(jié)合有 、關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下法程與方 （二）過。體會數(shù)問題的出問題從實(shí)際 1 . 經(jīng)歷生活中發(fā)現(xiàn)問題、提、解決過程，學(xué)在日常生活中的作的能力知識解綜合運(yùn)用，初步形成用數(shù)學(xué)決問題能力。識， 初數(shù)學(xué)問的思想解運(yùn)籌， 培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)題的意步形成推理的觀察、 分析及初步了 價(jià)值觀感態(tài)度三） 情 （信心。 數(shù)學(xué)的學(xué)的興， 提高習(xí)數(shù)學(xué) 體會學(xué)的樂趣學(xué)習(xí)數(shù)趣， 建立學(xué)好慣。 整

29、潔的良好習(xí)真作業(yè) 養(yǎng)成認(rèn)、書寫措施：四 、 教學(xué)。使學(xué)生目的性想教育 1. 加強(qiáng)思、學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度知欲。注重嘗啟發(fā)式教學(xué)，試教學(xué)學(xué)生求， 激發(fā)為主體 2. 以學(xué)生，提倡文法調(diào)動，采用課堂教 3. 重視抓學(xué)改革多種方學(xué)劃范育教師二下學(xué) 01 年高期體工作 計(jì)計(jì)劃、教學(xué) 一工作的男子武的學(xué)生和一個(gè)子武術(shù)選項(xiàng)為兩個(gè)女教學(xué)班與要求一些技排，也教學(xué)的圖，這時(shí)也能的幫 助續(xù)這個(gè)項(xiàng)于學(xué)習(xí)基本情學(xué)期選的現(xiàn)象人數(shù)參，都出二年選山中學(xué)是新生術(shù)教學(xué)班，都進(jìn)入平的，高項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué) 班現(xiàn)一些差不齊，但也基本上是上個(gè)項(xiàng)時(shí)的況，對時(shí)起到目的連性有一定。學(xué)習(xí)了解到教師的教學(xué)意樣方便總體安可在 一定程度上增加

30、術(shù)難度。高一年學(xué)期本情況分（ ）學(xué)生析：本人任教分析：與教輔）教材 （期的學(xué)與結(jié)構(gòu)興趣，于 學(xué)生用技能配合進(jìn)的方式行的實(shí)進(jìn)行教學(xué)，這樣有利的學(xué)習(xí)從內(nèi)容上的安 個(gè)學(xué)分采用同時(shí)選于全學(xué)項(xiàng)，這樣有利個(gè)學(xué) 期容與結(jié)材與教分析教到位，特別是的學(xué)習(xí)排是注重學(xué)生過程，動作的學(xué)不在多，而在精。輔的內(nèi)構(gòu)：這合表演行教 的一個(gè)“武術(shù)安排校拳結(jié)合操）及本體操容是田一年的本人計(jì)本功，習(xí)計(jì)劃與安排，不用再教基本學(xué)期劃在高教學(xué)內(nèi)徑 與基（廣播初級長進(jìn)行教學(xué)，高二選項(xiàng)本課程劍”里套路進(jìn)學(xué)，再結(jié)于學(xué)習(xí)難點(diǎn)能自我圖，也學(xué)習(xí)的，讓學(xué)重最重的重 點(diǎn)本個(gè)項(xiàng)于武德學(xué)習(xí)；素質(zhì)不，方便過程比較注重學(xué)生的同者的重點(diǎn)在，這是目開設(shè)，也是教學(xué)過

31、程中最的重點(diǎn)生知道 基本意讓學(xué)生控制；在于如何點(diǎn)與重分析教材的特點(diǎn)、難濃，對趣比較生的學(xué)點(diǎn)為有點(diǎn)：教材的特領(lǐng)。能有防高學(xué)以 去掌握套路的實(shí)用技能，提致用，身的本利于學(xué)習(xí)，興力，武步發(fā)展基礎(chǔ)上面發(fā)展學(xué)任務(wù) 提出教：在全。論交流學(xué)用性，研究技習(xí)，去強(qiáng)研究單的評對他們武術(shù)名目去了， 結(jié)合體育道表現(xiàn)出社會需和關(guān)心程中學(xué)在武術(shù)和競爭所必需認(rèn)識現(xiàn)朗的優(yōu)良上，樂服困難，形成適宜的程中，步和成在 不斷遇到的時(shí)間，練習(xí)與學(xué)會合養(yǎng)；引德的培導(dǎo)學(xué)生理掌握討論的了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能困難。體驗(yàn)進(jìn)功的過表現(xiàn)出自信 心勇于克積極向觀開品質(zhì)；代社會的合作意識，學(xué)習(xí)過會尊重他人，將自身健康與要相，良好的德品質(zhì)本身項(xiàng)解一些人 并能

32、進(jìn)行簡價(jià)；加性的學(xué)討論與能的實(shí)加強(qiáng)同之間的討的環(huán)節(jié)體能的，進(jìn)一靈敏、有氧耐力量，速度和目標(biāo)：（）教學(xué)培養(yǎng)。意識和養(yǎng)學(xué)生”的理立“健標(biāo)：建康第一念，培的健康本身的趣，提升學(xué)習(xí)基本套以及“學(xué)習(xí)“學(xué)分的學(xué)“劍” 合高二積極性習(xí)體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年，保證動體驗(yàn)加深學(xué)學(xué)生的滿足學(xué)工作計(jì)，設(shè)計(jì)校的實(shí)理念，選擇性以 及多個(gè)學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的位的同視學(xué)生展為中生身心育意識學(xué)生的的興趣拳” 、學(xué)習(xí)“一步激礎(chǔ)上進(jìn)發(fā)學(xué)生初 級長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)健康發(fā)心，重主體地時(shí)關(guān)注個(gè)體差同需求每一受益，樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué) 劃，以生選項(xiàng)需求， 生的運(yùn)和理解學(xué)生在田徑必上再加拳” 來女生學(xué)模塊的，

33、再結(jié)年的選項(xiàng)課習(xí)中修滿。 加強(qiáng)長拳”劍” 的路，提的的興升學(xué)生體魄，素質(zhì)，特別是武德的學(xué)的基在必修田徑教總體目 標(biāo)： 具體目煉計(jì)劃鍛煉習(xí)良好的： 運(yùn) 動參與養(yǎng)成練武的慣。 ，制定的主要體育鍛學(xué)。會評價(jià)煉效果方法。并實(shí)施個(gè)人鍛的原則根據(jù)科學(xué)鍛煉術(shù)戰(zhàn)術(shù)注國 內(nèi)的價(jià)值武術(shù)運(yùn)認(rèn)識：運(yùn) 動技能動項(xiàng)目，并關(guān)理方法況下的傷時(shí)和并掌握技能與活動的條件下習(xí)并掌。術(shù)的運(yùn)步加強(qiáng) 水平，并進(jìn)一技、戰(zhàn)用能力學(xué)握社會方法，運(yùn)動創(chuàng)緊急情簡易處。外重大有。目的的提高技體賽事解身體了解力量和途 徑發(fā)能通：體健康 身過多種展肌肉耐力。一些疾，并理病等有。式與健良好的形成意義。生活中健康在學(xué)習(xí)、和重要 生活方康行為關(guān)知識中表現(xiàn)。力

34、獲得理狀態(tài)育活動自覺悅。帶來喜勝困難習(xí)中體有實(shí)用在具技能練驗(yàn)到戰(zhàn)：理健康心通過體改變心，并努成功感在習(xí)活動武術(shù)練行為。情緒的出調(diào)節(jié)意愿與徑獲取和方法健康方體育與面知識的能力具新精神道德與出良好習(xí)活動：會適應(yīng)社 在學(xué)中表現(xiàn)的體育。合作創(chuàng)。有通過各種途措施： ）教學(xué)（ 習(xí)，最識與能動自我提升學(xué)進(jìn)行學(xué)、運(yùn)動加強(qiáng)運(yùn)健康的別是加合，特科的整；加強(qiáng)升學(xué)習(xí)究的功相互研討論、互學(xué)習(xí)習(xí) 建立，小組的用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的學(xué)生的，培養(yǎng)合的方綜合評展示與后進(jìn)行學(xué)生的價(jià)相 結(jié)式方法學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教，達(dá)到標(biāo)；實(shí)扶中輔，采加強(qiáng)學(xué)小組的相、相互能，提的效率多邊學(xué)強(qiáng)心理教育，動力學(xué) 醫(yī)學(xué)等習(xí)，以生的

35、運(yùn)保護(hù)意師評價(jià)論，練講解，用教師 采示范與學(xué)生討習(xí)，教，再進(jìn)后進(jìn)行指導(dǎo)，力。學(xué)生練行個(gè)別 計(jì)劃 研究的二、教學(xué)奧運(yùn)會教育進(jìn)期健康。做為題的開進(jìn)入校園”課題準(zhǔn)備“青春加強(qiáng)校）課題 （研究：本課程的 開發(fā)動。開展活研究，助課題組的成入校園” 課題員，協(xié)組進(jìn)行長拳” 山初級“劍”、“平與教學(xué)“趣味；做好我與其劍”、 發(fā)重點(diǎn)校本開，本次的研究加強(qiáng)討他老師論校本與開發(fā)放在“ “初級本課程加強(qiáng)校的開發(fā)力，做教研能課組的，加強(qiáng)體 育備側(cè)重。項(xiàng)目上”三個(gè)樣籃球長拳” 、“花，有所為備課組長的教研： ）校本（ 寫。的內(nèi)容結(jié)合課）論文 （撰寫： 題研究進(jìn)行撰，積極中的課提高高師一起極組織劃是積我，我計(jì)課組長水平；動，提各項(xiàng)活研組的；積極開展教，協(xié)助 職工作員的本做好兼的教研提升在，加強(qiáng)項(xiàng)活動際組開參加校展的各校際組水平，職教研教研員研活動參加教升教研做 為備的本組老改力度教研員學(xué)體育兼職中：做為課組教、教研）校際（ 。準(zhǔn)及認(rèn)內(nèi)容的價(jià)，協(xié)程的評學(xué)習(xí)過行溝通出 現(xiàn)的，針對列問題的一系課過程間與討老師的，集中與水平備課時(shí)論在備中出現(xiàn)選項(xiàng)會問題進(jìn)，加強(qiáng)調(diào)選項(xiàng)評價(jià)標(biāo)證過 程組