部編中考語文期末專題復習仿寫綜合題訓練及答案

1、部編中考語文期末專題復習仿寫綜合題訓練及答案一、中考語文專項練習：仿寫綜合題1綜合性學習。班級舉行了以 “微笑著面對生活”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列各題。（ 1）微笑著面對失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。（ 2）如果本次活動語文老師讓你設計活動步驟，你打算怎么設計？請把你的設計簡要地寫下來。（ 3）你的一位同學在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次活動后，你打算怎樣勸說他？（ 4）根據(jù)下面句式特點，在橫線上面仿寫合適的句子。真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。它比開懷大

2、笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強，不是掩飾。它包含著溫情， _；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許， _?！敬鸢浮?（ 1）失敗是成功之母。（ 2） 收集關于 “笑對人生 ”的材料 (準備演講稿 )； 結合名人事例談體會； 講述自己生活或學習中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的； 每個人的桌面上貼一條 “勇于面對挫折，笑對人生 ”的座右銘。（ 3）別灰心，俗話說 “誰笑到最后，誰才是勝利者 ”。請相信自己，你一定會在失敗中站起來的。（ 4）這是微笑的魅力；這是微笑的神圣【解析】 【分析】（ 1）此題考查提取信息的能力。解答時只要抓住 “微笑著面對失敗，是一

3、種很好的人生心態(tài) ”稍加篩選即可。如：失敗是成功之母。（ 2）此題考查設計活動步驟的能力。如： 收集關于 “笑對人生 ”的材料 (準備演講稿 )； 結合名人事例談體會； 講述自己生活或學習中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的； 每個人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。（3）此題為開放性試題考查語言表達的能力。能做到語意連貫。符合自己的省份，如：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者”。請相信自己，你一定會在失敗中站起來的。（4）本題旨在考查學生表達能力，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合理即可。如： 這是微笑的魅力。 這是微笑的神圣?！军c評】（ 1）此題考查提

4、取信息的能力。（2）此題考查設計活動步驟的能力。（3）此題為開放性試題考查語言表達的能力。（4）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。2閱讀語段，按要求完成下面的題目： 世界需要愛。 沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風雨。 愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向 _（，；）愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。 _在愛的懷抱中，才能幸福快樂地成長。（ 1）給第 3 句選擇正確的標點符號，寫在橫線上（ 2） “誰也無法阻塞人生的風雨。 ”有語病，請改正過來（ 3）給第 4 句補上恰當?shù)年P聯(lián)詞語（ 4）仿造文中劃線的句子，再續(xù)寫一個句子【答案】 （ 1）；（ 2）

5、 “阻塞 ”改為 “阻擋 ”（ 3）只有（ 4）愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當?shù)娜颂峁┣鍥觥窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查學生標點符號的使用能力。前后兩個句子句式相同，內容相近，二者之間是并列關系，故應選擇分號。（2）本題考查學生修改病句的能力。閱讀句子，會發(fā)現(xiàn)這個句子用詞不當，應將為“阻擋 ”。“阻塞 ”改（3 ）本題考查關聯(lián)詞的使用能力。根據(jù)句意， “愛的懷抱 ”是 “幸福成長 ”的條件，又加上后一句中有一個 “才 ”，可以判定應填寫 “只有 ”。（ 4）本題考查句子的仿寫能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點，然后根據(jù)分析結果仿寫句子即可。注意應在結構、字數(shù)、句式、修辭等方面

6、一致。根據(jù)前面句子，可以判斷所寫的句式為“愛如為”，并運用比喻的修辭手法?！军c評】本題給出一段以 “愛 ”為中心的文字，考查學生的標點符號的使用、病句修改、關聯(lián)詞填寫以及仿寫句子的能力。3 為了響應 “世界讀書日 ”“全民閱讀 ”的號召，某校開展了 “我愛文學 ”讀書活動。請你參加并完成以下任務。（ 1）【全民閱讀】如果你是校報小記者，請你根據(jù)以下新聞報道為?？唸髷M寫一句話新聞。（不超過 30 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界讀書日 ”，為培育 “多讀書、讀好書”風尚，在裝扮的美輪美奐的賀州廣場，賀州市舉行了“全民閱讀 ”啟動儀式。據(jù)悉，本次活動的目的是順應人民群眾對閱讀生活

7、的新期待，號召進一步深入開展“全民閱讀 ”活動，努力改善全社會閱讀條件，大力培育 “多讀書、讀好書”的文明風尚，讓群眾享受到豐富多彩的文化生活。（ 2 ）【開卷有益】如果你是 “我愛文學 ”讀書活動的組織者，你如何從 “開卷有益 ”的角度，呼吁同學們積極參與本次活動？（ 3）【書香傳遞】在央視朗讀者欄目里，導演陸川朗讀王宗仁的藏羚羊的跪拜是獻給自由奔跑的圣靈，演員斯琴高娃朗讀賈平凹的寫給母親是獻給堅強生活的媽媽，我讀的 _的_是獻給 _?！敬鸢浮?（ 1）賀州市舉行了2017 年 “全民閱讀 ”啟動儀式。（ 2）讀書時一個美妙的過程。一本好書，一篇美文，可以使單調的生活變得豐富，使浮躁的心態(tài)變

8、得平和，使平凡的生命變得高尚。同學們，讓我們積極參與這次讀書活動，體驗美妙的讀書之旅吧?。?3）朱自清；背影；年老蹣跚的父親【解析】 【分析】（ 1）本 屬于新 概括 ，考 梳理信息概括能力。仔 材料，了解中心內容，或從主要人物主要事件可從所 的主 來概括內容。（2）此 考 學生的口 交 能力，要考 者的 言是否符合“身份 ”“ 合 ”“情景 ”“情感（ 氣） ”方等方面的要求。本 根據(jù) “開卷有益 ”的主 ，首先肯定其意 ，然后點出呼吁 象，再號召同學 極參與本次活 ，易于 方接受。（ 3）本 考 學生的仿寫能力，仿寫句的 型，大致可分 三種：以內容格式 主的仿寫、從句式 性角度去仿寫、以修

9、辭 主的仿寫。此 屬于內容格式 主的仿寫， 注意仿寫句要注意內容上的 性與延伸空 的關系。4 下列材料，按要求做答。材料一：今年的6 月 18 日是 五月初五,也是我國的 日端午 , 耕民族看天吃 ， 自然季 的 微 遷與它 生命體的影響格外敏感， 份敏感也體 在 中。午，夏 中用以指五月。夏 以地支 月，正月 寅，二月 卯， 次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的開端，便稱 “端午 ”。材料二：每年的端午，由于 令氣溫正適合各 病毒蟲害滋生，而此 正 艾葉生 繁茂，氣味 烈之 ，于是家 前 要 掛艾草，既用于避邪，又用來 趕蚊蟲。材料三：今年 出個 大學限制 圣 的消息，中國人 不 洋 再

10、次引 。（ 1）你 中國人 不 洋 ？ 理由。（ 2）根據(jù)以上材料以及平 的生活 ，你知道端午 有什么 俗 ？仿照下面例句畫 部分， 寫句子，寫出你 個 日的了解，并使之與畫 句構成一 排比句。例句：每一個中國 日，都 寫著與眾不同的 土人情：比如春 ， 春 ，吃 ，春晚播放 ，觸 家國情愫；比如清明 ，回故里、祭祖 ，鞭炮 響 ， 血脈 情： _【答案】 （ 1）不 ，弘 文化，宣 中國符號，每一個中國人 無旁 、 不容辭。（或：可以 ，全球化 代， 跟上 代， 文化也走向世界， 大國文化包容 新）（ 2）端午 ，吃粽子、 舟，艾草 香 ，引 古幽思?！窘馕觥?【分析】 根據(jù) 干主 ， 出自

11、己的看法，可以 ，也可以 不 ， 出理由即可。 仿寫的 候，句式和內容都要考 到。每個短句子的字數(shù)都要和例句一致，內容 是端午 及端午 的 俗。故答案 ： 不 ，弘 文化，宣 中國符號，每一個中國人 無旁 、 不容辭。（或：可以 ，全球化 代， 跟上 代， 文化也走向世界， 大國文化包容 新）端午 ，吃粽子、 舟，艾草 香 ，引 古幽思?！军c 】（ 1）開放性 ，只要能充分表達出自己的 點即可。（2）按要求 寫句子，要熟悉中國 的 氣和 俗，注意 言的 、 與生 。能力層級 e5語文實踐活動，根據(jù)要求作答。（ 1）哭嫁是土家族聚居地獨具特色的婚俗，哭嫁歌是國家級非物質文化遺產。請結合下面兩則哭

12、嫁歌，寫一段介紹詞向外來游客介紹哭嫁歌。（可從內容、語言、藝術特色等方面介紹。）（ 2）漢字是世界上最具詩情畫意的文字，“咬文嚼字 ”可讓我們感受漢字之趣。請仿照例句，解說圖中所示的會意字。圖字 解說由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清對名方的面孔，所以用口問“名”。及 _?！敬鸢浮浚?1） 哭嫁歌內容上很多是表達離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細節(jié)表達感情）； 語言通俗，口語化； 運用反復、對比、比喻等多種方法表現(xiàn)情感，藝術性較強。（ 2 ） 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那個人， 意為跟上、抓住、

13、達到等?！窘馕觥?【分析】 本題考查學生對民歌內容和藝術的賞析能力。解答此種類型的題目，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。結合哭嫁歌的內容，從內容、語言、藝術特色等方面來寫介紹詞。內容上：分析兩首哭嫁歌，可知第一首是哭同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表達離別父母、同伴的難舍難分的深摯感情。藝術特色上：第一首“何時額頭起了苦瓜皺”，運用了比喻的修辭，第二首“同喝一口水井水，同踩巖板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍長成人 ”運用了反復的修辭，藝術性較強。據(jù)此作答即可。 本題考查對會意字的字義的分析推斷能力和仿寫能力。解答時，根據(jù)提供的示例，結合圖畫內容來推斷字義。畫面中，前邊一

14、個人，后邊一只手，后面伸出的一只手抓住了前面的那個人，可推斷 “及 ”是跟上、抓住、達到的意思。故答案為： 哭嫁歌內容上很多是表達離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細節(jié)表達感情）； 語言通俗，口語化； 運用反復、對比、比喻等多種方法表現(xiàn)情感，藝術性較強。 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那個人， 意為跟上、抓住、達到等。【點評】 本題考查學生對民歌內容和藝術的賞析能力。答題時應注意，結合自己對民歌的了解，從內容、篇幅、語言、修辭手法、感情等方面賞析。 本題考查對會意字的字義的分析推斷能力和仿寫能力。答題時應

15、注意，根據(jù)示例的模式，拆解偏旁部首和筆畫，結合字的本義和圖畫理解歸納字義。6閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別， _a“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心f i的告別?！拔液驼l都不爭，和誰爭我都不xi ，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”，這是楊絳先生_b_（大義凜然 / 平靜超然）和這個世界的告別。在這期節(jié)目當中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個道理:世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章生離死別。告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別

16、，最好的態(tài)度就是好好告別!（選自朗讀者，人民文學出版社2017 年版，有刪改）（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字（依次填寫）。_ f ixi 錦書痛徹心 _ 不 _（2）改正文段中的一個錯別字。_改為 _（3）結合語境，在a 處橫線上仿寫恰當?shù)木渥?。雨季是對于旱的告別，彩虹是對風雨的告別， _。（4）從括號里選擇恰當?shù)脑~語，填寫在b 處橫線上。這是楊烽先生 _（大義凜然 / 平靜超然）和這個世界的告別。（ 5）文段中畫波浪線的句子有一處語病，請寫出修改意見?！敬鸢浮?（ 1） j n；扉；屑（ 2）考；烤（ 3）光明是對黑暗的告別（ 4）平靜超然（ 5）刪掉 “在，當中 ”或刪掉 “讓”【解

17、析】 【分析】（ 1）本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：扉。（ 2）本題考查改正錯別字。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語嚴豐富自己的詞匯量。，這道題比較容易，考改為烤。（ 3）本題考查句子仿寫。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結構、修

18、辭要相同，內容相近，語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。句式，內容要相似，構成排比：雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別，光明是對黑暗的告別。（ 4）本題考查辨析詞語填空。要仔細理解辨析詞語在具體語境中的含義，了解成語的含義掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。成語的含包括字面義、整體義、比喻義、褒貶義、特定義。要注意使用范圍。明確對象，注意區(qū)別。大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴峻不可侵犯的態(tài)度。平靜超然：內心平靜，不為外物所動。用在此處合適。（ 5）本題還考查病句辨析及修改。學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度分析詞

19、義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。畫波浪線句子的語病是句式雜糅。故答案為：（ 1） j n；扉；屑。（ 2）考，烤。（ 3）光明是對黑暗的告別。（ 4）平靜超然。（ 5）刪掉 “在，當中 ”或刪掉 “讓”。【點評】（ 1）正確掌握字音字形，要準確把握詞語在語境中的意義，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。本題涉及常用字字音，形近字字形辨析，正確的讀音和寫法是：錦書難托j n，痛徹心扉，不屑（ 2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。這類題目考查的是學生對字音、字形的正確把握，也是語文學習的基

20、本功。做題要求是正確朗讀的基礎上，準確地寫出詞語，不能出現(xiàn)錯字、別字。平時就要重視積累，多讀多寫，出現(xiàn)錯誤及時糾錯，加深記憶。 “我的雙手考著生命之火取暖 ”，應該是 “烤火 ”。（ 3）本題考查仿寫句子。要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。比如：光明是對黑暗的告別，黎明是對暗夜的告別，團聚是對分別的告別等。（ 4）選詞填空，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。本題比較容易判斷選 “平靜超然 ”

21、。（ 5）本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌龋部蓮恼Z法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。這一句 “在 ”和 “讓”導致缺主語，成分殘缺，去掉一個即可。7閱讀下面材料，按要求作答。散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁?！吧⑽?”一詞大概出現(xiàn)在北宋太平興國（976 年 12 月 -984 年 11 月）時期。辭海認為：中國六朝以來，為區(qū)別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章（包括經(jīng)傳史書），統(tǒng)稱“散文 ”。后又泛指詩歌以外的所有文學體裁。其在我國文學史上具有舉足輕重的地位。隨著時間的發(fā)展，

22、散文的概念由廣義向狹義轉變，并受到西方文化的影響。（1）請用一句話概括以上內容，不超過30 字。（2）根據(jù)材料內容，以“散文 ”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話?！敬鸢浮?（ 1）散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。（2）散文是我國文學寶庫里的一顆璀璨的明珠?！窘馕觥?【分析】第一題考查概括能力。第二題考查語言表達。（ 1）本題考查概括能力。閱讀文段，其主要內容是材料的第一句話。可概括為：散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。（ 2）本題考查語言表達。由題意可知，本題要求用一句話來描述散文，并用上一種修辭手法。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言

23、之成理，使用自己最熟悉的修辭手法即可。示例一：散文是我國文學寶庫里的一顆璀璨的明珠。示例二：散文是我國文學花園里的一枝美麗的花朵。【點評】（ 1）本題考查概括能力。作答本題，要抓住材料的關鍵性詞語或語句，注意字數(shù) 30 字的限制。（ 2）語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。8閱讀下面的文字，完成小題。我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果愛你 絕不學 ch情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉；也不止像 峰，增加你的高度

24、， 托你的威 。甚至日光甚至春雨。（1）根據(jù)拼音寫 字， 劃 的字注音。慰藉（ _）ch情（ _） （ _）（ 2） 歌中有 字的 是 “_，”正確的寫法是 “_”。（ 3）根據(jù) 歌中劃 句的特點， 再仿寫一句?！敬鸢浮?（ 1） ji ；癡； yn（ 2）眩耀；炫耀（ 3）示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 示例 2：我如果 你 不學 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考 字字音字形的辨析與 寫。 “藉 ”多音字， ji 、 j ，“慰藉 ” 作 “ ji ，”“癡 ”不要寫成 “知 ”， “ ”多音字， yn、yn。 “ ” 作 “

25、 y。n“”眩 ”與 “炫 ” 可通 部首來辨析。（ 3）本句的例句由兩分句構成，注意它 之 的意 關 ，按照其主 內容即“我如果 你 不 ”仿寫即可。故答案 ： ji ；癡； yn； 眩耀；炫耀； 示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 ；示例2：我如果 你 不學 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界?！军c 】 本 考 學生 字音、字形的掌握和 寫能力，答 注意，正確的 寫 ， 從 字的音、形、 入手， 準字音，辨明字 形，弄清字 ，要適當拓 范 ，多 累 豐富自己的 量，就可以避免 寫 了，注意字的偏旁部首，要正確 寫； 本 考 學生 字形的掌握情況， 字字形的正確 寫能

26、力。 就要求平 的學 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整個 的意思； 本 考 句子仿寫，它是指在一定的 言 境中，根據(jù) 言表達的需要，參照 干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文 接的句子。句子仿寫要注意以下幾點： 1、內容要 一致，前后呼 。2、句式要 一。3、修辭要相同。4、字數(shù)要相等或大致相等。9完成以下 。（1）下 是豐子 的一幅作品，以下四句古 中哪句最不適合作 它的 。（）a. 柳青青江水平b. 家新燕啄春泥c.一江煙水照晴 d.吹面不寒 柳 （ 2 ）范仲淹曾在岳陽樓 中 描 春月：“而或 煙一空，皓月千里，浮光 金，靜影沉璧

27、。 ”可惜常常有人會將 “靜影沉璧 ” 寫成 “靜影成壁 ”，如果有機會 他 正、 解，你會如何 呢？（ 3）朱自清在春中 描寫野花： “（野花）散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的。 ” 仿照他的句式描寫一種春天的事物?！敬鸢浮?（ 1） c（ 2） “沉璧 ”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【解析】 【分析】（ 1）仔 察畫作，把畫面上的內容分 次或方位理解清晰， 合畫面內容，把畫作寄寓的感情或深刻含 懂。當然，首先要把 中所 的 句理解好，然后看一下到底哪一句 能概括畫面內容。特 是要留意人物左 的江水。（2）通 句內容的

28、理解來 正 字?！俺凌?”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的 ”。句式 構 “在里，像 ，像 ， ”。內容是描寫一種春天的事物。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） c。（2） “沉璧 ”：平靜的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【點 】（ 1）此 考 學生的 文 能力。解答此 ，先要仔 察 畫，抓

29、住 中所有信息，把握圖畫所表達的主要意思；然后逐項分析詩句，詩句意境需要與圖畫內容一致。（ 2）此題考查學生默寫古詩文名句的能力。要根據(jù)詩句的意思進行判斷。（ 3）此題考查學生句子的仿寫能力。句子的仿寫，要從句式特點、表達方式、修辭運用、語句的連貫、語境的協(xié)調等方面考慮。10 閱讀下面文字，按要求作答?！翱扉W行為 ”或 “快閃影片 ”簡稱快閃，快閃是新近在國際流行開的一種嬉皮行為，可視為一種短暫的行為藝術。其中“快閃行為 ”指比較多人相聚同一個地方做統(tǒng)一的舞蹈或者其他指定行動的短暫行為藝術，或以簡單的拍攝來記載?！翱扉W影片 ”指以專業(yè)歌舞影視制作的影片，其以影片在網(wǎng)絡的傳播效果為主，拍攝時難度

30、較高，為達到影片效果會反復多次，流傳度較廣，常與公益或商業(yè)相結合進行傳播。簡單地說就是：許多互不認識的人用網(wǎng)絡或其它方式，在一個指定的地點，在明確指定的時間，無組織、有紀律，只有發(fā)起者，沒有組織者，同時做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開?！翱扉W族 ”是都市時尚文化中的一種，是現(xiàn)代人在忙碌之余和世界開的一個善意的玩笑或自發(fā)表達內心的某種情感。目前 “快閃 ”正以多樣化的形式在國內遍地開花，其中快閃歌舞我和我的祖國就是各地百姓對祖國一份最熱情的告白。（1）根據(jù)以上信息，請給“快閃 ”下定義，字數(shù)不超過45 個字。（2 ）為了讓更多人了解“快閃 ”，請抓住 “快閃 ”的特點，仿照下面的句子，

31、另寫一句話，以做宣傳。文明作為個人修養(yǎng)的行為體現(xiàn)，就像一把火炬，溫暖明亮，能指引人們前行的方向。快閃作為行動短暫的行為藝術，_， _，_?！敬鸢浮?（ 1） “快閃 ”是由陌生人用網(wǎng)絡等方式，在同一時間、地點做指定行為后迅速離開的一種短暫的行為藝術。（2）就像一陣涼風；舒適爽快；能調節(jié)我們生活的心緒【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)：簡單地說就是：許多互不認識的人用網(wǎng)絡或其它方式，在一個指定的地點，在明確指定的時間，無組織、有紀律，只有發(fā)起者，沒有組織者，同時做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開。抓住 “快閃 ”的基本屬性和本質特征組織語言即可。（ 2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事

32、物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構成，注意它們之間的意義關聯(lián)，按照其主題內容即“運用比喻 +兩個形容詞+動賓結構 ”來仿寫即可。故答案為： “快閃 ”是由陌生人用網(wǎng)絡等方式，在同一時間、地點做指定行為后迅速離開的一種短暫的行為藝術。就像一陣涼風；舒適爽快；能調節(jié)我們生活的心緒【點評】 本題考察整合材料下定義。下定義既是對相關內容的高度概括，又要符合格式上的要求。需要滿足三個條件：第一、內容上要抓住事物的本質特征；第二、形式上要確定被定義對象的類屬；第三、要找到對其本質特征的描述或限制。即：被定義概念其本質特征的描述或限

33、制+類屬。 本題考察句子的仿寫。解答這樣的題目，首先要注意保持續(xù)寫句子與前文話題一致，其次要求仿寫的句子邏輯正確，第三要注意仿句與例句句式相同。是 +對11 為了響應 “世界讀書日 ”“全民閱讀 ”的號召，某校開展了 “我愛文學 ”讀書活動。請你參加并完成以下任務。（ 1）【全民閱讀】如果你是校報小記者，請你根據(jù)以下新聞報道為?？唸髷M寫一句話新聞。（不超過 20 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界讀書日 ”，為培育 “多讀書、讀好書 ”風尚，南京市舉行了 “全民閱讀 ”啟動儀式。據(jù)悉，本次活動的目的是順應人民群眾對閱讀生活的新期待，號召進一步深入開展 “全民閱讀 ”活動，努力改

34、善全社會閱讀條件，大力培育 “多讀書、讀好書 ”的文明風尚，讓群眾享受到豐富多彩的文化生活。（ 2 ）【開卷有益】如果你是 “我愛文學 ”讀書活動的組織者，你如何從 “開卷有益 ”的角度，呼吁同學們積極參與本次活動？（ 3）【書香傳遞】在央視朗讀者欄目里，導演陸川朗讀王宗仁的藏羚羊的跪拜是獻給自由奔跑的圣靈，演員斯琴高娃朗讀賈平凹的寫給母親是獻給堅強生活的媽媽，我讀 _的 _是獻給 _?！敬鸢浮?（ 1）南京舉行2017“全民閱讀 ”啟動儀式。（ 2）讀書是一個美妙的過程。一本好書，一篇美文，可以使單調的生活變得豐富，使浮躁的心態(tài)變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學們，讓我們積極參與這次讀書活

35、動，體驗美妙的讀書之旅吧！（ 3）朱自清；背影；年老蹣跚的父親【解析】 【分析】（ 1）本題考查新聞標題的擬寫，要抓住要素歸納概括。格式為：什么人+什么事 +結果怎樣？或 “什么物 -有什么特點。 ”（ 2）考查語言交際的能力，要注意對象，注意語氣委婉得體。本題圍繞書的重要作用這一核心組織語言即可。（ 3）考查續(xù)寫句子，要結合例句，選出自己喜歡的書，注意句式、修辭、格式。要寫出自己對書的理解。故答案為：（ 1）南京舉行 2017“全民閱讀 ”啟動儀式。（ 2）讀書是一個美妙的過程。一本好書，一篇美文，可以使單調的生活變得豐富，使浮躁的心態(tài)變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學們，讓我們積極參與這

36、次讀書活動，體驗美妙的讀書之旅吧?。?3）朱自清、背影、年老蹣跚的父親?！军c評】 （ 1 ）新聞概括題解題基本思路：什么人 -干什么事；什么物 -有什么特點。而后根據(jù)要求進行潤色。（ 2）也可引導學生先找到導語，再按照以上思路答題。（ 2）說話要注意對象、注意得體，要言簡意賅的表明主題。（ 3）仿寫句子要注意句子的字數(shù)、修辭、格式。12 專題與語文實踐活動。三年的初中語文學習即將結束，九年級某班決定開展“我心中的語文”專題活動，請你參加。（ 1）【感悟語文】語文是什么？同學們根據(jù)自己的理解進行了不同的解釋，有同學說：“語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩。 ”也有同學說： “語文是浪花飛濺的大河

37、，讓人心潮澎湃。 ”仿用同學們的句式你想說： _（ 2）【品味語文】學好語文讀為先，讀萬卷書，才能行萬里路。魯迅先生曾說：“讀書要像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！泵绹娙丝吕章芍握f：“讀書應當像石床的礦工一樣，把 渣 甩一旁，只揀些純凈的寶石?！边@兩位大師關于讀書的過程見解中表述的主要意思分別是什么？ 魯迅的意思是：_ 柯勒律治的意思是：_（ 3）【思考語文】語文，是天生浪漫的文化載體。深邃的思想、高尚的情感、靈動的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。語文天生浪漫結合上述文字，結合自己的閱讀積累，舉例談

38、談你對語文中“深邃的思想、高尚的情感、靈動的才智 ”其中一點的理解。（劃線三點中任選一點，舉例課內外均可）我選： _分析： _【答案】 （ 1）語文是動人心弦的歌曲，讓人如癡如醉。語文是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡。（ 2）要博覽群書，讀各種各樣的書。；讀書過程要有自己的思考，能取其精華，棄其糟粕。（ 3）分析示例：高尚的情感；茅屋為秋風所破歌表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和憂國憂民的情感；雪中魯迅筆下的故鄉(xiāng)明媚而多情，是他對故鄉(xiāng)誠摯懷念的流露；深邃的思想，魯迅在朝花夕拾中展現(xiàn)了當時的世態(tài)人情、民俗文化，表現(xiàn)了作者對社會生活的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。書中流露著理性的批判和深沉的

39、懷念。（結合作品意對即可）【解析】 【分析】（ 1）此題考查學生的仿寫能力。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。語文是動人心弦的歌曲，讓人如癡如醉。語文是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡。（ 2 ）此題考查學生的概括能力。 魯迅的意思是：要博覽群書，讀各種各樣的書。 柯勒律治的意思是：讀書過程要有自己的思考，能取其精華，棄其糟粕。（ 3）此題考查學生對句子的理解能力。分析示例：高尚的情感：茅屋為秋風所破歌表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和憂國憂民的情感；雪中魯迅筆下的故鄉(xiāng)明媚而多情，是他對故鄉(xiāng)誠摯懷念的流露；深邃的思想，魯迅在朝花夕拾中展現(xiàn)了當時的世態(tài)

40、人情、民俗文化，表現(xiàn)了作者對社會生活的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。書中流露著理性的批判和深沉的懷念。（結合作品意對即可）【點評】本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。（考查學生的概括能力。（ 3）此題考查學生對句子的理解能力。2）此題13 根據(jù)題目，回答問題。（ 1）如圖是一幅楷書 “永字八法 ”示意圖，請根據(jù)圖示，仿照示例寫出其他六法（側、勒、弩、掠、啄、磔）中某一筆畫的形象特點和技法要求。示例一：趯：鉤畫，好像人踢腳，全神貫注在腳尖；要求運筆短促有力。示例二：策：挑畫，好像用馬鞭策（驅）馬；要求仰筆鋪毫，輕抬而進。（2）對 “永 ”字八法的觀察，你有什么啟示或感

41、悟？【答案】 （ 1）側：點畫，好像鳥兒翻然側下；要求鋪毫行筆，勢足收筆。勒：橫畫，好像用韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫，好像用力挽弓；要求直中見曲勢，不應呆板僵直。（2 ）“永字八法 ”，是古代書法家在長期書法藝術創(chuàng)作實踐中，總結出來的以“永 ”字筆畫造型為例，概括說明楷書筆畫用筆的方法。即把 “永 ”字拆成八筆，作為基本筆畫，對于初學書法的人而言，了解 “永字八法 ”，掌握這八種筆畫的寫法，進而領悟其他筆畫的寫法，是很有益處的?！窘馕觥?【分析】（ 1）仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時，一定要認真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例

42、句句義相關，格式相同，修辭相同。結合自己積累的書法知識擬寫即可。（ 2）本題考查圖文轉換。作答本題時，可圍繞永字八法的歷史，對初學書法的人有幫助來進行表述。語意要清晰連貫。答案：（ 1）側：點畫，好像鳥兒翻然側下；要求鋪毫行筆，勢足收筆。勒：橫畫，好像用韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫，好像用力挽弓；要求直中見曲勢，不應呆板僵直。（ 2 ） “永字八法 ”，是古代書法家在長期書法藝術創(chuàng)作實踐中，總結出來的以“永 ”字筆畫造型為例，概括說明楷書筆畫用筆的方法。即把“永 ”字拆成八筆，作為基本筆畫，對于初學書法的人而言，了解 “永字八法 ”，掌握這八種筆畫的寫法，進而領悟其他筆畫的寫法，

43、是很有益處的?！军c評】第一小題考查仿寫。第二小題考查圖文轉換。綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。14 閱讀語段，回答問題。十里春風，處處芬芳。春回大地，草木繁榮，到處一片生機勃勃。心也被沾染了綠色，緋紅，淺粉。忽然，就醉在枝頭的那一抹鵝黃，醉在田邊的一株新芽，醉在一縷春風的和x ，。追隨著春天的腳步，我只需帶一顆詩心與一份優(yōu)然，去更遠的遠方，看更深的春色。（ 1）根據(jù)拼音寫漢字，找出并改正文段中的一個錯別字，都用楷體準確、規(guī)范地寫在田字格內。x和 _改為 _（2）仿照畫線句，

44、再寫一個句子：_【答案】 （ 1）煦；優(yōu)；悠（2）醉在一場場霏霏的細雨【解析】 【分析】（ 1）不寫錯字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內容推斷字形。遇到形聲字或會意字，憑經(jīng)驗和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范，不寫錯別字，不寫繁體字。（2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“醉在枝頭的那一抹鵝黃 ”。要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆９蚀鸢笧椋海?1）煦；優(yōu)；悠（2）醉在一場場霏霏的細雨15 某班同學在完成綜合性學習活動“

45、獻給母親的歌”的過程中，搜集到如下材料。請你按照要求，回答小題。【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。（史鐵生我與地壇）【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談論其中的辛苦，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。（周國平用什么來報答母愛）【材料三】每天出過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅 20 瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。（梁曉聲母親）【材料四】你入學的新書包有人給你拿；

46、你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。?。∵@個人就是娘，這個人就是媽。（車行母親）（ 1）以上四則材料，沒有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是_。（ 2）根據(jù)【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補充完整。示例：母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠行；母愛是 _ ， _；母愛是 _ ， _?！敬鸢浮?（ 1）材料一（ 2）母愛是兒女酣眠時細密的針腳；那份辛勞陪伴我們入夢；兒女童年時風雨中的接送；那份呵護陪伴我們成長【解析】 【分析】（ 1）本題考查學生從材料中提取信息的能力。認真閱讀可知，材料一體現(xiàn)了母親對我的關心，與辛勞無關。（ 2）本題

47、考查學生仿寫的能力。仿寫時，仿寫的句子一定要與例句的格式相同，語義相關，修辭也要相同。據(jù)此可作答。答案：（ 1 ）材料一（ 2）示例：母愛是兒女酣眠時細密的針腳，那份辛勞陪伴我們入夢；母愛是兒女童年時風雨中的接送，那份呵護陪伴我們成長?！军c評】本題中第一小題考查學生從材料中提取信息的能力。第二小題考查學生仿寫的能力。這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型。學生在作答時，只要認真閱讀材料，結合題目中的要求，即可作答。16 綜合性學習近期，一檔旨在 “用書信打開歷史 ”的讀信節(jié)目 見字如面，刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀 ”系列活動，請你參與并完成任務。【材料一】不久

48、前，綜藝節(jié)目見字如面悄然走紅，這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結束，幾乎一直保持著“零差評 ”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達 9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點擊量超過2億，而受眾當中，?！静牧隙俊静牧先繒抛鳛樗饺藘刃脑捳Z的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存這一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內容，也能上這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習并傳承。（ 1）借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結節(jié)目受眾情況。（ 2）根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構成一組排比句。書信里灌注著作者的真情， _ ， _ 。（ 3）有媒體評價： “見字如面讓人們重新認識到了驗，談談你對 “閱讀的力量 ”的理解。閱讀的力量”。 根據(jù)你的閱讀經(jīng)【答案】