《把心安頓好》讀后感讀書體會筆記

1、把心安頓好讀后感讀書體會筆記 周國平先生是我熟悉的一位偉大作家，更是一位人生的 導師，也是學貫中西的哲學家。在大學時代，我拜讀過他的 紀實文學一一妞妞：一個父親的札記，為妞妞的逝去而 傷心不已。 趙校長推薦我們讀了他的智慧引領幸福和生命的 品質兩本書，更是感到周國平先生像一位長者在諄諄教導 我們，如何獲得幸福和怎樣提升生命的品質，讓我們在大師 的教導下學會思考智慧、幸福、生命等終極問題。在思考中 成長，在成長中反思我的生活狀態(tài)和工作狀態(tài)。為了更好的 汲取周國平先生的思想，正逢“十一”長假，便去新華書店 購買了他的隨感集一一 把心安頓好。當我還沒有翻開時， 就被封面上沉思的先生和他的話吸引了。他

2、說：“人最寶貴 的東西是生命和心靈。老天給了每個人一條命，一顆心，把 命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿?！边@句話深深地刺 疼了我，我捫心自問，我把命照看好了嗎？把心安頓好了 嗎？我的人生圓滿嗎？ 成為一名教師是我的夙愿，更是我的理想。這種情感于 家教，也于村里長輩的勉勵。我生長在一個濰坊白浪河沿岸 的小村莊，但這個小村莊卻人杰地靈。有上世紀二三十年代 的革命家，有建國后五六十年的清華生，有八九十年代的西 安交大、中國醫(yī)科大的大學生，正是這種學習的氛圍激勵著 我，鼓舞著我，去實現(xiàn)人生的目標一一大學。在20XX年的 高考中，我考上山東省重點大學曲阜師范大學，圓了我的大 學夢。但專業(yè)是非師范的，多

3、少有點傷感，但畢竟是師范， 為了成為一名合格的教師，我到地理教育專業(yè)班聽教育學、 心理學的課，為將來奠基。那是的我，真的對知識充滿渴求， 對工作充滿向往，對人生充滿美好。 工作近十年了，工作如清水一樣平靜，沒有了激情，更 沒有了當年渴望知識的熱情，心似乎一直在漂泊著。但當讀 到把心安頓好這本書時，我的心才有了著落。我的理想， 人生的追求既然是成為一名教師，就應該把心放在教育上。 雖然在把心安頓好讀后感教育孩子上，出現(xiàn)過或多或少的過 錯，但我的核心教育方式沒有變，那就是愛你所教過的所有 孩子。而這種“愛，也讓我獲得了快樂。真正的快樂源 于精神，而不是物質。教師更能獲得比其他人更多的這樣的 快樂。

4、今年的教師節(jié)，是我教育生涯中值得紀念的日子。我 收到了一份來自大二學生的珍貴禮物。他是一個很有天賦的 學生，寫得一手好毛筆字。記得在高一時，我走進教師，班 長喊完起立后，仍有一個學生坐在座位上，正在專注地寫毛 筆字，我當時特別生氣，竟然有這樣的學生，不知道尊重老 師。當其他同學坐下后，我走到他跟前，或許是同桌提醒了 他，這個小男孩抬起頭，滿然地望著我，有點不知所措。我 從他的眼神中看出了道歉，特別是當我看到他寫的毛筆字 時，更覺得他在這方面是有造詣的孩子。我沒有說話，只是 輕輕拍了一下他的肩膀，然后向他笑了笑，便回到講臺，繼 續(xù)我的課。這件事隨著時間的流逝， 也就逐漸淡忘了。后來， 這個小男孩

5、考上了聊城大學。在一次同學聚會中，他們邀請 我過去玩，我欣然過去，看到學生升入自己理想的大學，作 為教師，還有什么比這更高興的。他們向我敬酒，席間說著 大學里美好的事。我的班長說：”老師，張勇的毛筆字很好， 現(xiàn)在是大學里的書法學社的社長，你不索要一幅字嗎？ “我一向是不便向學生開口的，但今天班長提起來了，我就 試試看。張勇非常高興地說：”正是那堂地理課前的小插曲， 讓我對老師有了感激之情，在過去的課堂上，我一定會受到 嚴厲的批評，而你卻用微笑來化解了我心中的錯，我一定會 寫出最好的字送給您。“正是我的無意之舉，獲得了學生由 衷的贊美，這比他們考上大學更讓我幸福。今年的教師節(jié)， 張勇郵寄了他寫的

6、字，方方正正，非常大氣，寫的是”春催 桃李，雨潤棟梁“八個大字。我何德何能，能夠得到孩子這 么高的評價，我勉勵他繼續(xù)練好書法，將書法作為一項人生 的追求。我能想象出孩子在寫字時，那種全神貫注地從事自 己喜歡的事，并伴隨其一生，這是何等的快樂，更是何等的 幸福。我迫不及待地將字送到相軍美術社，將字裝裱起來， 現(xiàn)在在我的書房里，每天我都看看它，它激勵著我，鼓勵著 我。我們之間不但是師生，更是好朋友，經常發(fā)短信，QQ聊 天，能得到學生的認可，并記得，這是人生最大的幸福。 正如書中所說的，教育的主要使命是提供一個良好的環(huán) 境，使受教育者所固有的人性特質得到健康的生長，成為人 性健全的人。在張勇成長的過程中，我感覺到沒有做什么， 而只是輕輕的微笑，就讓學生感激很多，使他的天賦得以發(fā) 揮，這就是人性的光輝。我們更應該創(chuàng)設一切有利于學生成 長的環(huán)境，不但指自然環(huán)境，美麗的校園，更重要的是心靈 的環(huán)境，讓學生在一個