《五人墓碑記》練習(附答案)

1、C.凡四方之士無有不過而拜且泣者（不前去拜訪）4.選出加點字活用類型不同于其他三句的一項（A .去今之 墓 而葬焉 B .緹騎按劍而 前精品文檔五人墓碑記C.是時以大中丞撫吳者D 人皆得以隸使之高中語文會考課課練升級版 一、選擇題（共 16 小題，每題 4 分，共 64 分） 1選出通假字最多的一項A. 其為時止十有一月耳 B 斂貲財以送其行2選出對下列加點詞解釋全正確的一項（ B）A. 凡富貴之子，慷慨.得志之徒（出手大方）B. 撫吳者為魏之 私人（親信、黨羽）C. 吳之民方痛心焉（痛苦）D. 有賢士大夫發(fā)五十金（黃金）3.選出對下列加點詞解釋不正確的一項（B）A .待圣人之出而投繯道路（指

2、崇禎皇帝）B教師答案版）（ A ）C .顏色不少變 D .蹈死不顧，亦曷故哉 吾社之 行.為.士先者（品行可作為） 亦以明 死.生.之大（偏指“死” ） 非.常.之謀難于猝發(fā)（不同尋常的） 顏.色.不少變（指臉色）.令五人者保其 首.領.以老于戶牖之下（領袖）D.顏色不少變（一點也不）D ）3歡迎。下載5. 選出加點字活用類型不同于其他三句的一項（A ）A 買五人之脰而 函之B.吾社之行為士 先者C.匹夫之有 重于社稷也D.亦以明死生之 大6. 選出加點字活用類型不同于其他三句的一項（B ）A .既而以吳民之 亂.請于朝B.不能容于 遠.近.C.亦以明死生之大D.哀斯墓之徒有其石也而為之記7選

3、出加點字活用類型不同于其他三句的一項（A.抶而仆之B .安能屈豪杰之流扼腕墓道際C ）C 后人哀之而不 鑒之 D 李牧連 卻 之8選出下列各句句式不同于其他三項的一項A.縉紳而能不易其志者 B 斷頭置城上9選出與“蓋當蓼洲周公之被逮”句式不同的一項A.激于義而死焉BC.鉤黨之捕遍于天下D10選出下列各句句式不同于其他三項的一項A. 忠義暴于朝廷BC.斯固百世之遇也D11選出加點字詞解釋不全正確的一項（A 即 除魏閹廢祠之址以葬之（廢除）B. 以旌其所為（表彰）C. 死而湮沒不足 道者（說起）D. 然五人之 當刑也（遭受）（A定后，余為省略句）C 扼腕墓道 D 待圣人之出而投繯道路（C之賓前，余

4、為被動句）激昂大義，蹈死不顧 或脫身以逃，不能容于遠近（C判斷，余為狀后句）匹夫之有重于社稷也列其姓名于大堤之上A）眾不能 堪 （忍受）則噪而 相 逐（他）按 誅五人（追究）老于 戶牖 之下（門和窗，借代家里）12選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（D ）視五人之死，輕重固何如哉子孫視之不甚惜 卒以吾郡之發(fā)憤一擊卒與尸合A.同，同B.不同，不同C.同，不同D.不同，同精品文檔13 選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（B ）去今之墓而葬 焉 吳之民方痛心 焉 激于義而死 匹夫之有重 于社稷也A.同，同B.不同，不同C.同，不同D.不同，同14 選出對下列加點字的意義與用法判斷正確

5、的一項（B ）卒以吾郡之發(fā)憤一擊談笑以死 以大中丞撫吳者為魏之私人亦以明死生之大A.同，同B.不同，不同C.同，不同D.不同，同15. 選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（C ）即除魏閹廢祠之址 以葬之 立石于其墓之門， 以旌其所為 乘其厲聲 以呵既而以吳民之亂請于朝A.同，同B.不同，不同C.同，不同D.不同，同16. 選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（A ）哀斯墓之 徒有其石也 徒留無所施 氓隸之人，而遷徙之徒也 慷慨得志之 徒A.同，同B.不同，不同C.同，不同D.不同，同二、閱讀下面兩段文字，完成1720題（36分）由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能

6、容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所 之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？/是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使. 之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？ 故予與同社諸君子 哀斯墓之徒有其石也而 為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。17 .解釋加點字詞：（6分）或脫身以逃（）剪發(fā)杜門（不知所 之者（） 辱人賤行 （）哀斯墓 （無有不 過 （）而拜且泣者18 .翻譯劃線文句。（16分）. 其辱人賤行，視五人之死，

7、輕重固何如哉？答：。（他們的可恥的人格、卑賤的行為，與這五個人的死相比，輕重到底是怎樣的呢？） 凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。（凡是天下的有志之士沒有不前去跪拜而且流淚的，這真是百代難得的待遇啊。） 不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？（不這樣的話，假如讓這五個人保全他們的頭顱從而老死在家里，那么，雖然他們能享盡自己的自然壽命，但是人人都可以像使喚奴隸一樣來使喚他們，又怎能使英雄豪杰們在墓前屈身跪拜并且激動地用力握住自己的手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲嘆呢？） 故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（因此，我和我們復社的各位君子惋惜這座墳墓空有那塊石頭，所以就為它寫了這篇碑記，也用來闡明死的重大意義，以及平民之死對國家興亡具有重要作用）19 .用“ / ”將本段文字分成三層，并概括大意。（6分）（將高爵顯位的辱人賤行與五人激于義而死加以對比，突出五人之死意義重大。將五人激于義而死的榮耀與設想他們老死于家中默默無聞加以對比，突岀五人之死，死得其所。表明寫作動機。） 20.本段文字說明主要運用了對比手法，試簡析并說明作用。（8分）精品文檔將五人激于義而死的榮將