《記承天寺夜游》優(yōu)秀教案

1、記承天寺夜游教學目標：知識目標：1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情。2、了解文章寫景抒情的方法。3、品味樸素自然、意味雋永的語言。能力目標：1、通過誦讀，培養(yǎng)語感。2、培養(yǎng)用樸素的語言表達感情的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、學習作者曠達的心境，培養(yǎng)自己良好的個性。2、領(lǐng)略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達之美。 教學重點：分析文章的景色描寫并體味意境。教學難點：體會作者樂觀曠達的心境。教學方法：朗讀法合作討論法教學過程：一、導(dǎo)入新課由歌曲水調(diào)歌頭導(dǎo)入新課（板書課題）二、作者簡介、寫作背景1 .作者簡介。蘇軾：（1037 1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。 蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)

2、家。他的詩浪漫瑰麗，氣勢不凡； 他的詞境界高遠，開啟宋詞豪放一派；他的書法大氣淋漓， 并列“宋 四家”之一；他的繪畫也自成一家，為后人所稱道。在散文方面， 作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢縱橫， 變化多姿，暢達明快形成了自己獨特的風格。2.寫作背景。本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶官到黃州已 經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”，御史李 定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，斷章取義。八月，將他逮捕入 獄。過長時間的審問折磨，他幾次都差點丟了性命。十二月作者獲 釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這

3、種情況下，作者寫了這篇短文，對月 夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。三、欣賞影片，初步感知課文視頻四、疏導(dǎo)字詞遂至()亦未寢()藻荇()竹柏()五、指導(dǎo)朗誦(配樂)記承天寺夜游蘇軾元豐六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念 / 無與樂者，遂 /至承天寺，尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中 庭。六、咬文嚼字，解釋字詞七、 疏導(dǎo)文意色入戶門通過前面的學習，我們與蘇軾同游了承天寺，現(xiàn)在我們通過小 組合作來將八、合作探念無與樂1. 作者為什么要夜游承天寺？(提示至承天因為作者被貶謫，于是情郁悶孤獨；二是因為月色 很美)2. 找出手法？庭下/如積水空明，水中

4、/藻、荇交橫，蓋 /竹柏影也。 何夜無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。rH漠翻譯成現(xiàn)代文，自然分綢選出中心發(fā)言人。 味文本想的人中描寫于色的句子，這月色有什么特點？采用了什么修辭 庭下積水空明清澈透明庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。中藻月色：水中藻荇交橫交錯縱橫比喻 蓋竹柏影也原來是3. 你是如何理解“但少閑人如吾兩人者耳?！?？兩層意思.但少閑人如吾兩人者耳 只是、罷了一、是那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫?；?海而難以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二、表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當然其中也透出了自己不能為朝 廷盡忠的抱怨。九、拓展練習：1. 收集有關(guān)