《商中間或末尾有零的除法》--教學設計

1、精品文檔5歡迎下載商中間或末尾有0的除法 教學設計安陽市文明大道小學 王銀瑞教學內容：新課標人教版實驗教材三年級下冊第 31 - 32頁的 例題7及相應練習。教學目標：1. 使學生掌握商中間有零的除法的計算方法，能正確計算商 中間有零的除法；2. 培養(yǎng)學生筆算除法的計算能力，養(yǎng)成驗算的習慣；3. 使學生感受數學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日 常生活中的簡單問題。教學重點、難點：商中間有0的除法計算方法以及被除數十位 上的數為什么要落下來。教學準備：小黑板、投影儀、展示臺、主題圖。教學過程: 一、復習舊知1、看誰算的最快0-2 =0*4 =0*5=0*9=總結：0除以任何不是0的數都得02

2、、不計算直接說出下面各題的商是幾位數309 * 3390* 6105* 7605* 5設計意圖：不計算判斷商是幾位數的訓練，讓學生理解商中間或末尾的0必須寫，檢驗商的位數是否正確，為進一步學習商中間 或末尾有0的筆算除法奠定基礎。二. 講授新課師：通過剛才的練習，看出大家對 0除以任何不是0的數都得0掌握得很好，下面我們就利用這個知識來學習有關的筆算除法，（板書課題）師：老師知道同學們都喜歡看電視， 可是你們知道嗎？電視是要消耗電量的，同學們看屏幕：（課件出示例6）2、出示例題6師：這是李斯和萬青同學家用電情況， 誰來說說你看到了什么？（指名）問：怎樣求李思和萬青兩家每個月各平均用電多少千瓦時

3、？（指名列式，師板書）309* 3=420* 3=（1）我們已經學習了一位數除三位數的除法，下面同學們就結 合思考題，按照學過的方法列豎式自己試做這道題。（出示思考題，學生試做，）思考題：1、商是幾位數？2、商的十位是幾？不寫可以嗎？為什么？（2）（師巡視，找同學把自己的算式寫在黑板上）針對算式，結合思考題同桌交流看法（3）學生匯報，引導學生強調當計算到十位時： 由于被除數是0， 0除以3得0,所以十位要商0。0和除數3相乘得0，0減0得0。0起 占位的作用，不可以不寫。師：是的，除到十位，商就應該寫在十位，十位商0必須得寫。（4）師：請同學們觀察豎式，中間用 3除0的那一步，可不可以 省略？

4、請同學們用虛線圈起來。省略后的算式怎樣寫？（指名板 前寫，說過程）。師強調：以后遇到這樣的題，就可以直接用這種簡便方法列豎式 計算。但要注意，豎式中用3除0的這一步可以省略，但商十位上的“ 0”是不可 以省略不寫的。小結：在做除法時，如果被除數前面一位或幾位的數正好除盡， 后面數 位上還有0,可以不要再除下面的了， 只要在商的末尾寫上0就可 以了。三、鞏固練習1、筆算我最棒402 - 2 609 - 3 750 - 5 980 - 72、我來判斷(1) 0除以任何數都得0。()(2) 720- 4的商的末尾一定有0。()(3) 被除數中間有0,商的中間也一定有0(4 )三位數除以一位數，商可能是三位數，也可能是二位數3、森林醫(yī)生課本30頁3題4、 某學校三年級召開家長會，405位家長，兩人坐一條凳子，需要準備多少條凳子？405 + 2=202 (條)1 (人)202+1=203(條)答：需要準備203條。四、 小結：這節(jié)課，我們研究的是“商中