部編人教版中考語(yǔ)文根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子練習(xí)題含答案

1、一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子1 下面 段，回答 。每一個(gè)文字就像一 花，但它只會(huì)在你最美的心情里_芬芳。心情沉重或者 盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得 或者黯淡。你一瞬 的 念，都會(huì)改 文字之花開(kāi)放的氛 和方向。那里是天堂，也或者是地 。每一 朵 花 ， 優(yōu) 雅 而 生 ， 最 后 頹 廢 著 落 入 天 堂 。 每 朵 謝 落 的 花 ， 都 如 靜 謐 的 臉 ，而舒展。每一個(gè)人也是在文字下盛開(kāi)的花。人把心 藏在文字里， 抵御 雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁 ，名留青史。也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里 放，文字_。（1） 文中橫 上 最恰當(dāng)?shù)?。 晃 曳安 安靜最美的心情里 _芬

2、芳_而舒展（ 2）文中畫(huà) 句有 病， 修改。（ 3）根據(jù)上下文，仿照 “（人）在最美的文字里 放 ” 一句式， 橫 寫(xiě)一個(gè)句子?！敬鸢浮?（ 1） 曳；安 （ 2）心情 盈或者沉重，文字之花就會(huì)開(kāi)得 或者黯淡或：心情沉重或者 盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得黯淡或者 （ 3）在最美的心情里盛開(kāi)（吐 、芬芳、舒展）【解析】 【分析】（ 1 ）本 考 的運(yùn)用。解答此 目是，先要理解所 的含 ，然后再根據(jù) 境具體 。 晃：指 ，晃 。 曳：形容 西在 中 的 子。第一個(gè)空，此句想表達(dá)文字如花一般，在最美的心情里 ，故“ 曳 ”更 恰當(dāng)。安 ：從容自如， 重。安靜：不吵 或無(wú)聲音。第二個(gè)空，此句想表達(dá)凋零的花舒展

3、的 子，故 “安 ”更 恰當(dāng)。 上，本 答案 “ 曳 ”“安 ”。（2）本 考 病句的修改能力。解答 ，根據(jù)病句相關(guān)知 并 合 段意思 行修改。搭配不當(dāng)，前后兩句中“沉重 ”與 “ ”、 “ 盈 ”與 “黯淡 ”搭配不當(dāng)。 改 “心情 盈或者沉重，文字之花就會(huì)開(kāi)得 或者黯淡 ”（或 “心情沉重或者 盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得黯淡或者 ”）。 合上述分析，即可得出答案。（ 3）本 考 分析并仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)的句子既要與所 句子 構(gòu)相同，形式一致，同 也要找準(zhǔn)仿寫(xiě)點(diǎn)，寫(xiě)出流 并有文采的 句。 干所 句子運(yùn)用了比 的修辭手法，并且其句式 構(gòu) “在最美的 xx 里 xx”。 合上述要求， 句通 ，言之有

4、理即可。示例：在最美的心情里盛開(kāi)（吐 、芬芳、舒展）答案：（ 1） 曳 安 （ 2）心情 盈或者沉重，文字之花就會(huì)開(kāi)得 或者黯淡?；颍盒那槌林鼗蛘?盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得黯淡或者 。（3）示例：在最美的心情里盛開(kāi)（吐 、芬芳、舒展）【點(diǎn) 】材料內(nèi)容主要分兩部分：一、文字可以 下人的不同心情和人生境遇（第1 3段）；二、人可以從文字中 得不同的感受（第45 段）。本 考 了 的運(yùn)用、病句知 和句子仿寫(xiě)。第一、而、二 是基 目，第三 考 學(xué)生 言運(yùn)用能力，解答 ，學(xué)生既要找準(zhǔn)仿寫(xiě)點(diǎn)，又要寫(xiě)出流 并有文采的 句。2 按照前半句形式， 想象仿寫(xiě)句子。 色是生命，生機(jī)盎然； 色是激情， 情奔放；金色是豐收

5、， 果累累。_（要求填寫(xiě)至少兩個(gè)句子）【答案】 白色是天真， 無(wú)瑕； 色是寧?kù)o，深沉幽雅。（或者：黑色是沉重，冷漠無(wú)聲；紫色是神秘，深邃悠 。）【解析】 【分析】本 是考 學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。 里不是 的形式上的仿寫(xiě)，也是內(nèi)容上的 寫(xiě)，所以不能光 著形式上是一致的，而忽 了內(nèi)容上的 接。 里可以 想到四季不同的 色，最后一句可以是冬天的某種 色。比如：白色是天真， 無(wú)瑕。當(dāng)然，答案不 求一致。句式 構(gòu)一 ，內(nèi)容能 接就行?！军c(diǎn) 】仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到 意 ；內(nèi)容 合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼 ， 意流 。3 仿照下面句子 寫(xiě)一句 。 寫(xiě)要 范、端正、整 。留心生活， 都有

6、景：晨 中一株 露的小草是 景；校園里一聲 切的 候是 景； _?！敬鸢浮?生活中一個(gè)會(huì)心的微笑是 景【解析】 【分析】首先， 寫(xiě)的句子在內(nèi)容上 扣住“ 景”來(lái)寫(xiě)，并且要寫(xiě)出 些“ 景”的內(nèi)涵。其次， 要注意 構(gòu)與所 句子必 一致， 寫(xiě)工整、正確。【點(diǎn) 】按要求 寫(xiě)句子，注意 言的 、 與生 。能力 d4 仿照畫(huà) 的例句。根據(jù) 境，在橫 上 寫(xiě)句子。生活中， 多人和事的意 常常是豐富的。父母，不只是生養(yǎng)我 的 人，更是精神的 ；_， _， _；成功，不只是滴落的汗水，更是失 的 晶。厚重的生活需要我 用心 悟?！敬鸢浮?讀書(shū)；不只是知 的 累；更是心靈的 足。（示例 2：朋友，不只是 境中的

7、上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【解析】 【分析】 道 既是 寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求學(xué)生 句子 行仔 分析品味，揣摩出句中所 明的意 。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比 、排比）外，尤其要注意句中所要寫(xiě)出成功的兩個(gè)方面， 就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人 立正確人生 的句子。故答案 ： ；不只是知 的 累；更是心靈的 足。（示例 2：朋友，不只是 境中的 上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【點(diǎn) 】按要求 寫(xiě)句子，注意 言的 、 與生 。能力 e5 仿照下面的句子， 寫(xiě)句子，與前面的句子構(gòu)成 意 的排比句。什

8、么 的年 最理想？什么 的心靈最明亮？什么 的人生最美好？什么 的青春最 煌？ 花 ，我開(kāi)放的年 多 媚；月亮 ，_；海燕 ， _；太陽(yáng) ，_?！敬鸢浮?我 的心靈多明亮；我 斗的人生極美好；我燃 的青春極 煌【解析】 【分析】此 考 學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此 ，首先要 好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意 意通 。解答此 ，可抓住事物的獨(dú)特特點(diǎn)來(lái)描述，如，月亮最光亮的 候，海燕搏 雨 翔 ，太陽(yáng) 灑光亮 ， 些特殊地方來(lái)思考，再是 意上要與前 所述相 。故答案 ：我 的心靈多明亮；我 斗的人生極美好；我燃 的青春極 煌【點(diǎn) 】按要求 寫(xiě)句子，注意 言的 、 與生 。能力 e6 展

9、開(kāi) 想仿寫(xiě)一句 ，使之與前文構(gòu)成排比句。我喜 仰望湛 廣袤的 天，因 它使我的心沉靜；我喜 丈量巍峨高大的崇山，因 它使我的心 _，_?！敬鸢浮?我喜 廣 無(wú)垠的大海；因 它使我的心 廣【解析】 【分析】注意仿寫(xiě)的句式 “我喜 （ ）（形容 ）的，因 它使我的心”，注意要構(gòu)成排比?？梢?取大海、沙漠、星辰等等，展開(kāi)想象即可。答案示例：我喜 廣 無(wú)垠的大海，因 它使我的心 廣?！军c(diǎn) 】本道 考 學(xué)生的 句仿寫(xiě)能力，要注意修辭和句式。7 讀下面一段文字，根據(jù)上下文，在空格處寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥樱刻幉怀^(guò)10 個(gè)字。詩(shī)經(jīng)的句子主要是四言，此后詩(shī)經(jīng)被視為四言詩(shī)之濫觴。不過(guò)，_，但并不嚴(yán)格受此約束，_，句子

10、參差變化，顯得活潑又自然，表現(xiàn)了錯(cuò)落有致的形式美?！敬鸢浮?它雖以四言為主；有長(zhǎng)短不齊的句子【解析】 【分析】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合上下文靈活用語(yǔ)。第一空前有“不過(guò)”，表轉(zhuǎn)折，因此應(yīng)填寫(xiě)“它雖以四言為主”。第二空承接上一句，過(guò)渡至下一句，因此要體現(xiàn)對(duì)下一句的總結(jié)性語(yǔ)句，應(yīng)填寫(xiě)“有長(zhǎng)短不齊的句子”。故答案為：它雖以四言為主 ; 有長(zhǎng)短不齊的句子【點(diǎn)評(píng)】本題文本內(nèi)容較易，需要學(xué)生做題時(shí)注意理解，認(rèn)真審題即可回答正確。8 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤(rùn)，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來(lái)，花朵中有一種油細(xì)胞，里面藏著芳香油， _，所以香

11、味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會(huì)吸引昆蟲(chóng)前來(lái)傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌?lái)吸引昆蟲(chóng)；反之，_，因?yàn)樗鼈冎饕炕ㄏ銇?lái)吸引昆蟲(chóng)?！敬鸢浮?不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油；顏色淡雅、花瓣小的花般香味濃郁【解析】 【分析】本題要求學(xué)生結(jié)合上下文的意思分析所填內(nèi)容，做到語(yǔ)意完整連貫。由“里面藏著芳香油， _ ，所以香味也不同”可知，第一個(gè)空應(yīng)填“不同的花，芳香油不同”，以使之與“香味也不同”構(gòu)成因果關(guān)系；由前文“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌?lái)吸引昆蟲(chóng)；反之，”可知第二個(gè)空應(yīng)填“顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃”，以使之與“顏色艷麗、花瓣大”構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。

12、故答案為：不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油；顏色淡雅、花瓣小的花般香味濃郁。【點(diǎn)評(píng)】本題考查填補(bǔ)句子的能力。填補(bǔ)的內(nèi)容要能使整段文字句意連貫，表達(dá)順暢、語(yǔ)言得體。解題技巧是先通讀語(yǔ)段，看其中缺少了那些需要補(bǔ)充的內(nèi)容，主要是根據(jù)前后句來(lái)補(bǔ)寫(xiě)。比如本題，根據(jù)“丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤(rùn)，蘭花香得清幽”可知，需要補(bǔ)充說(shuō)明這種差異的原因，道理很簡(jiǎn)單，不同的花，產(chǎn)生的芳香油類(lèi)別也不同。9 仿寫(xiě)句子。生命像向東流的一江春水，又像一棵破殼而出的小樹(shù)。生命像 _，又像 _。【答案】 時(shí)而平靜時(shí)而波濤洶涌的大海；一棵充滿生機(jī)活力的紫藤蘿【解析】 【分析】仿寫(xiě)時(shí)除了要句式相同，還要注意語(yǔ)意連貫?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題，要

13、求學(xué)生先要根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語(yǔ)句之間的連貫性等。能力層級(jí)e10 閱讀下面一段文字，完成下列各題。生命之美源于自然，自然之美煥發(fā) ngr n生機(jī)。觸摸一縷陽(yáng)光，你會(huì)感受生命的絢爛；采擷一束鮮花，你會(huì)嗅到生命的芬芳；l ngt 一ng聲?shū)B(niǎo)鳴，你會(huì)領(lǐng)略生命的qi y；_， _。與自然親近，你會(huì)a（心曠神怡 / 心安理得）；與生命相擁，你將充實(shí)豐盈。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 ngrnl ngtqing y_ _ _（2）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在a 處橫線上。a 處的成語(yǔ)是 _。（ 3）結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。?4）江洲中學(xué)擬舉

14、行 “生命與自然相愛(ài) ”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 八年級(jí)將舉行郊游活動(dòng)，請(qǐng)你從愛(ài)護(hù)自然方面給同學(xué)一句溫馨提醒。 湯姆 ?索亞歷險(xiǎn)記多次寫(xiě)到湯姆在大自然中的感受，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)湯姆經(jīng)歷 “海盜生活”時(shí)，大自然讓他的心情發(fā)生了怎樣的變化。 請(qǐng)你以學(xué)校文學(xué)社的名義，為5 月 23 日的 “生命與自然相愛(ài)”征文活動(dòng)寫(xiě)一則啟事。（ 80 字左右）【答案】 （ 1）盎然；聆聽(tīng)；愜意（ 2）心曠神怡（ 3）汲取一口清泉，你會(huì)感受生命的起源。（ 4 ） 示例一：愛(ài)護(hù)自然，就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。示例二：我們不當(dāng)大自然的統(tǒng)治者，大自然是我們的朋友。 在擺脫了成人世界的禁錮后，享受大自然中自由自在、無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的生活

15、情趣。沒(méi)有人為制造的命令，沒(méi)有約束人的規(guī)矩，充滿著永無(wú)止境的新奇和快樂(lè)，大自然的溫馨和快樂(lè)使他忘記了人世間的一切煩惱。 示例“生命與自然相愛(ài)”征文啟示生命之美源于自然。聞著濃郁的花香，欣賞著馬兒的奔騰，聆聽(tīng)著百靈的歌唱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是如此的燦爛。讓生命與自然相約，讓生命盡情的綻放，今天特舉辦 “生命與自然相愛(ài) ”征文活動(dòng)。學(xué)校文學(xué)社5 月 23 日【解析】 【分析】（ 1）此題考查拼音拼寫(xiě)以及漢字書(shū)寫(xiě)，完成時(shí)，注意不要將“盎 ”誤寫(xiě)成“昂 ”；不要將 “聆 ”誤寫(xiě)成 “領(lǐng) ”，不要將 “愜 ”誤寫(xiě)成 “怯 ”。（ 2）此題考查對(duì)成語(yǔ)含義的理解。 “心曠神怡 ”指心情舒暢，精神愉快。 “心安理得

16、 ”指自信事情做得合理，心里很坦然。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該是與自然親近，內(nèi)心會(huì)感到心情舒暢，所以用“心曠神怡 ”。（3）此題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力，注意句式相同。（ 4） 此題考查對(duì)廣告專(zhuān)題知識(shí)的把握，內(nèi)容圍繞愛(ài)護(hù)自然即可。 此題考查對(duì)文學(xué)名著的把握。比較簡(jiǎn)單。 此題考查綜合表述，考查對(duì)啟事這一應(yīng)用文的把握，完成時(shí)注意格式和內(nèi)容即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力、成語(yǔ)含義的理解、仿寫(xiě)的能力和寫(xiě)作能力。注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫(xiě)成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫(xiě)法，不寫(xiě)錯(cuò)別字。選詞填空題，要結(jié)合語(yǔ)境去選擇。要明確仿寫(xiě)的要求，掌握啟事的寫(xiě)法。本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力、成語(yǔ)含義的理解、

17、仿寫(xiě)的能力和寫(xiě)作能力。要明確每種題型的特點(diǎn)，扣問(wèn)而答。11 閱讀下面的文字，按要求做題。據(jù)道， 5 月 20 日，針對(duì)美國(guó)谷歌公司將停止提供安卓系統(tǒng)的技術(shù)支持一事，中國(guó)華為公司回應(yīng)說(shuō)，華為有能力繼續(xù)發(fā)展和使用安卓生態(tài)，包括智能手機(jī)和平板電腦在內(nèi)的華為和榮耀品牌的產(chǎn)品及其服務(wù)，在中國(guó)市場(chǎng)不受影響。面對(duì)霸凌和圍堵巋然不動(dòng)、保持堅(jiān)挺，華為的這份自信鼓舞人心。這份信心來(lái)源于豐厚的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新，其背后是華為的_遠(yuǎn)見(jiàn)、 _的憂患意識(shí)和多年艱辛苦練的技術(shù)內(nèi)功。（1）在文中兩處橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖侄陶Z(yǔ)（或成語(yǔ)）。這份信心來(lái)源于豐厚的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新，其背后是華為的_遠(yuǎn)見(jiàn)、 _的憂患意識(shí)和多年艱

18、辛苦練的技術(shù)內(nèi)功。（ 2）上面的文字對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)一段話。作為一家企業(yè)， _。（不超過(guò) 40 個(gè)字）【答案】 （ 1）未雨綢繆；居安思危（ 2）只有立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，研發(fā)核心技術(shù)，打造核心產(chǎn)品才能立于不敗之地【解析】 【分析】 面對(duì)霸凌和圍堵巋然不動(dòng)、保持堅(jiān)挺，華為的這份自信鼓舞人心，更重要的是有準(zhǔn)備，有能力說(shuō)不。此題中“遠(yuǎn)見(jiàn) ”和 “憂患意識(shí) ”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，據(jù)此可得出答案“未雨綢繆 ”和 “居安思危 ”。 華為公司有豐厚的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新能力，有預(yù)見(jiàn)未來(lái)的能力，知道技術(shù)最終要靠自己努力和創(chuàng)新，不能總依靠別人，據(jù)此得出答案。故答案為： 未雨綢繆；居安思危。 只有立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)持自主

19、創(chuàng)新，研發(fā)核心技術(shù)，打造核心產(chǎn)品才能立于不敗之地。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的是成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。答題時(shí)應(yīng)注意，要充分理解語(yǔ)段的意思，結(jié)合上下文的意思，找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 本題考查對(duì)新聞內(nèi)容的理解和把握。答題時(shí)應(yīng)注意，通過(guò)新聞內(nèi)容可知，分別考查學(xué)生對(duì)新聞內(nèi)容理解分析的判斷能力，短語(yǔ)作用的分析能力，以及新聞內(nèi)容的信息篩選與整合的能力。12 閱讀下面文字，按要求答題。生命之美源于自然，自然之美煥發(fā)盎然生機(jī)。觸摸一縷陽(yáng)光，你會(huì)感受生命的絢爛；采 擷一 束 鮮 花 ， 你 會(huì) 嗅 到 生 命 的 芬 芳 ； l ng 聽(tīng) 一 聲 鳥(niǎo) 鳴， 你 會(huì) 領(lǐng) 略 生 命 的 愜 意；_， _。與自然親近，你會(huì)a （心曠

20、神怡 / 心安理得）；與生命相擁，你將充實(shí)豐盈。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或注音。l ng_聽(tīng) 盎然生機(jī)（ 2）填在 a 處橫線上的成語(yǔ)是 _。（ 3）結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥??！敬鸢浮?（ 1）聆；ng（ 2）心曠神怡（ 3）汲取一口清泉，你會(huì)感受生命的起源。【解析】 【分析】（ 1）此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。注意 “聆 ”不能寫(xiě)成 “伶 ”。（ 2）此 考 的是學(xué)生 成 的 累與理解能力，要求學(xué)生在日常 與寫(xiě)作中，注意多 累，多思考，正確使用成 ，拿不準(zhǔn)

21、的，多 字典。（ 3）此 考 寫(xiě)句子。做句子 接 ， 體來(lái) 要 真 所 的 段，把握其內(nèi)容要點(diǎn)，然后 真分析所 的 ，找出 律， 合上下文的具體 境，恰當(dāng)?shù)刈龀雠袛?。示例：汲取一口清泉，你?huì)感受生命的起源。【點(diǎn) 】仿寫(xiě)要注意的幾個(gè) ：1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：兩 ，各表一枝”。要有 新。2 、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)， 3、用 不能重復(fù)。除了明 的供用 以外，仿句的用 盡可能不與被仿句重復(fù)，避免 意雷同。“花開(kāi)13 材料，回答 材料一： 2012 年 11 月 2 日，江 州 大附中學(xué)生徐礪寒在 上學(xué)途中不慎 蹭到一 路 的 。他在原地等了半小 沒(méi)等

22、到 主，就留了一 字條：“我是 大附中一名學(xué)生，在今天中午的放學(xué)途中不小心弄壞了您的 。主要是一劃痕及左后 。我無(wú)法及 ， 不起?！辈⒃谧謼l上留下了 系方式。 主看后很感 ，沒(méi)有要求孩子 。材料二： 2012 年 7 月 26 日，沈陽(yáng)出 暴雨 警。沈陽(yáng) 西公安微博 起避雨、送 和送 水的 “雨中情 ”行 ，受到了博友和市民的 極回 。隨后大雨中，10 把雨 都被市民借走，雨停后卻收回了12 把。原來(lái)，在最開(kāi)始借 的4 人中，有一人在 ， 將自家的兩把雨 送 了 西公安局，希望盡 薄之力，向更多的人 心中那份溫暖。材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、 生活 得 幸福的 力、感

23、情 （ 1）材料一和材料二都向我 達(dá)出同一種正能量，你 種正能量是什么。（ 2）根據(jù)提示，在橫 上仿寫(xiě)句子。人心與社會(huì)需要 “正能量 ”源源不斷地濡養(yǎng)，同 ，也需激 、提升和 “正能量 ”。它是美化大千世界的光與 ，是消除社會(huì)毒瘤的白血球； _， _?！敬鸢浮?（ 1） 信（ 2）它是推 社會(huì)前行的 機(jī)；是 除 霾 埃的清新 ?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）材料一 的是一名中學(xué)生不慎 蹭到一 路 的 ，不但沒(méi)逃避，反而留下了 系方法， 就是 信。材料二 的是雨 能被及 返回，而且多了兩把， 不 反 了市民的一種素 ，更能體 一種 信。（ 2） “正能量 ” 一 ，格式與例句相似即可。示例：它是推

24、 社會(huì)前行的 機(jī)，是 除 霾 埃的清新 。故答案 ：（ 1） 信（ 2）它是推 社會(huì)前行的 機(jī)；是 除 霾 埃的清新 。【點(diǎn) 】本 第一小 考 學(xué)生從材料中提取信息的能力，第二小 考 學(xué)生的 言表達(dá)能力。本 所 型都是常 型，也都是中考常考 型，作答 ， 真 材料，仔 審題即可。14 我們正值朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開(kāi)展“放飛青春 ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)?”心年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了賭博的國(guó)防科研事業(yè)。（1）請(qǐng)你依據(jù)上面一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青春座右銘。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_。（2）青春

25、勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“勵(lì)志 ”“拼搏 ”“奉獻(xiàn) ”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講 “勵(lì)志的青春 ”故事?；顒?dòng)二：宣 “拼搏的青春 ”誓言。活動(dòng)三： _。（ 3） “孝”，彰顯著中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)仿照畫(huà)線句子，將文段補(bǔ)充完整。孝親敬長(zhǎng)，就是耐心傾聽(tīng)雙親長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，就像魚(yú)兒一直傾聽(tīng)溪流的歌唱；就是真誠(chéng)回饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤， _；就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。【答案】 （ 1）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)（ 2）看 “奉獻(xiàn)的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)【解析】 【分析】（ 1）補(bǔ)寫(xiě)青春座右銘。上半句 “以天下為己任發(fā)奮苦讀 ”是從自己的角

26、度來(lái)寫(xiě)的，那么下半句應(yīng)該從國(guó)家或民族角度來(lái)作答。（ 2）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。句子結(jié)構(gòu)要抓住前例句“宣拼搏的青春 誓言 ”。句子內(nèi)容應(yīng)該是圍繞“奉獻(xiàn) ”一詞。（ 3）同樣是仿句。句子結(jié)構(gòu)要抓住前例句“就是真誠(chéng)回饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤”，是一個(gè)暗喻句。句子內(nèi)容應(yīng)該是圍繞“孝親敬長(zhǎng) ”這一短語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：?）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)（2）看 “奉獻(xiàn)的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)【點(diǎn)評(píng)】第二題活動(dòng)設(shè)計(jì)：最重要一點(diǎn)是緊扣活動(dòng)主題，其次注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精練

27、，可用句式比較整齊的句子，有時(shí)要注意題目是否有對(duì)修辭的要求。15 按要求修改下面的習(xí)作片段。學(xué)校，禮堂，一場(chǎng)精彩的辯論賽正在進(jìn)行。圍繞 “未來(lái)智能機(jī)器人會(huì)取代人類(lèi)詩(shī)人 ”這一辯題，正方率先發(fā)言： “以后人類(lèi)詩(shī)人經(jīng)被機(jī)器人詩(shī)人所取代。機(jī)器人 小冰 的詩(shī)集陽(yáng)光失了玻璃窗已經(jīng)出版了。（甲）這說(shuō)明機(jī)器人通過(guò)學(xué)習(xí)，可以迅速地掌握寫(xiě)作詩(shī)歌的能力，創(chuàng)作出大量合轍押韻的詩(shī)歌?！薄安豢赡埽C(jī)器人 人是不可能取代人 人的！機(jī)器人寫(xiě) ，不是 作，只是套用和拼湊已有的 歌（乙）”雙方 唇 舌 ，我完全被吸引了。是呀，人 會(huì)被機(jī)器人取代 ？我陷入了沉思（1）文中（甲）句有兩 ， 分 改正。_改成 _；_改成 _（2）文

28、中（乙） 需要 寫(xiě)一句，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ゛. 就像條件反射一 ， 多了也就會(huì)了。b. 就像 學(xué)舌一 ， 得再好，也就是模仿。c. 就像熟能生巧一 ，只有多加 才能寫(xiě)得好。d. 就像邯 學(xué)步一 ，一味地模仿，以致四不像了?！敬鸢浮?（ 1）能力；技能；合 押韻；押韻（ 2） b【解析】 【分析】（ 1）本道 考 學(xué)生的病句辨析修改能力。文中（甲）句有兩 ，第一 是 “掌握寫(xiě)作 歌的能力 ”“掌握 ”與 “能力 ”搭配不當(dāng)， “能力 ”改 “技能 ”。第二 是 意重復(fù)， “合 ”的意思就是 “押韻 ”， 去其中一個(gè)。（2）像 種 寫(xiě)的 ， 必 系上下文。上文 道：機(jī)器人寫(xiě) ，不是 作，只是套用和拼湊

29、已有的 歌。首先 是一種模仿行 ，而a 中的 “條件反射 ”不符合，排除；c 的是“熟能生巧，多加 才能寫(xiě)得好” 與上文（乙）方否定機(jī)器人能寫(xiě)出 歌相 背；d 是說(shuō) “模仿 ”，但后面的“四不像 ”是不 的，因 原材料中明確 出： 作出大量押韻的 歌?！军c(diǎn) 】本道 合考 學(xué)生的病句辨析修改能力、 句 寫(xiě)能力，要解答好 合性學(xué) ，必 做到：1、善于運(yùn)用 累，有效 用知 。2、仔 揣摩 意，提 答 信息。3、 散多種思 ，合理展開(kāi)想象。16 在 “ 文化 ”走向公眾 ，我 需要 一步加 的理解與尊重，避免庸俗化地、唯利是 地扭曲 ；需要 持 的 代理解和當(dāng)代 化。前 中學(xué)學(xué)生會(huì) 開(kāi)展以 “ 文化漫

30、校園” 主 的 合性 踐活 。 你參與此次活 ，并完成下面 目。（ 1）【補(bǔ)計(jì)劃】下面是前進(jìn)中學(xué) “傳統(tǒng)文化漫校園 ”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)框架圖的空缺處補(bǔ)上相應(yīng)內(nèi)容。（2）【受采訪】回答記者的提問(wèn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過(guò)100 字。記者：家風(fēng)依靠家規(guī)家訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。請(qǐng)曬出你的家規(guī)或家訓(xùn)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)你成長(zhǎng)的影響。（ 3）【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示將其補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳 _明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承 _（ 4）【寫(xiě)書(shū)信】家書(shū)是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，下面是一個(gè)孩子在母親節(jié)寫(xiě)給媽媽的一封信，請(qǐng)你根據(jù)要求回答問(wèn)題。親愛(ài)的

31、媽媽?zhuān)耗茫∧赣H節(jié)到了，我衷心地祝福您節(jié)日快樂(lè)！媽媽?zhuān)抑涝谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中，您為我付出了很多的心血。我從小不好好吃飯，您總是想方設(shè)法給我做好吃的。我生病的時(shí)候，您總是急得吃不下飯，有幾次我的病剛好，您卻累病了。我上學(xué)以后，您經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還總是積極地幫我查資料。每當(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，您好像比我還高興，而且一連好幾天都是笑瞇瞇的。每當(dāng)我學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，您的表情都不太好看，偶爾還吵我?guī)拙?，這時(shí)我總是感到很羞愧。在這里我要對(duì)您說(shuō)： “_” 祝您健康快樂(lè)！您的女兒 這封信有兩處格式問(wèn)題，請(qǐng)指出來(lái)并改正。 請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話?！敬鸢浮?（ 1）收藏者講傳家寶；經(jīng)典啟智；川劇變臉；書(shū)法作品展（從

32、左往右依次填入空白處）（ 2）記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓(xùn)是 “己所不欲，勿施于人 ”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。（ 3）身教；家風(fēng)（4） 稱(chēng)呼語(yǔ) “親愛(ài)的媽媽 ”要頂格；落款下方缺少日期。 媽媽?zhuān)量嗔?，我?ài)您?！窘馕觥?【分析】（ 1）仔細(xì)觀察前進(jìn)中學(xué) “傳統(tǒng)文化漫校園 ”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，可以看出這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃包括三個(gè)板塊，題中已經(jīng)列舉了兩個(gè)板塊，要求再設(shè)計(jì)一個(gè)，這個(gè)板塊的活動(dòng)內(nèi)容有：詩(shī)詞背誦賽、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀交流，從內(nèi)容來(lái)看，都屬于中華傳統(tǒng)經(jīng)典一類(lèi)的，因此這個(gè)板塊可以擬為：經(jīng)典啟智。第一個(gè)板塊是家訓(xùn)有人，其中

33、列舉了兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容：家族長(zhǎng)者講家訓(xùn)、當(dāng)?shù)孛酥v家教，可以根據(jù)板塊內(nèi)容再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)如：收藏者講傳家寶。第三個(gè)板塊是活動(dòng)怡情，這個(gè)板塊的內(nèi)容有：安岳竹編、石佛手工掛面，根據(jù)板塊內(nèi)容，可以再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)如：川劇變臉、書(shū)法作品展。此題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（ 2）這道題要求回答記者的提問(wèn)，回答時(shí)根據(jù)自己家的情況答題，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。此題答案符合題意即可。如記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓(xùn)是“己所不欲，勿施于人”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。（ 3）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求答題，上聯(lián)“明祖訓(xùn) ”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，下聯(lián)也應(yīng)該用動(dòng)賓

34、短語(yǔ)；下聯(lián)“心領(lǐng)神會(huì) ”屬于并列短語(yǔ)，因此上聯(lián)此位置也應(yīng)該和 “言傳 ”組成并列短語(yǔ)。本題答案示例為：身教；家風(fēng)。（ 4）根據(jù)書(shū)信書(shū)寫(xiě)格式分析，這封信有兩處格式問(wèn)題分別是：稱(chēng)呼語(yǔ) “親愛(ài)的媽媽 ”要頂格；落款下方缺少日期。補(bǔ)寫(xiě)句子要能承接上文，仔細(xì)閱上段內(nèi)容，可知上段寫(xiě)媽媽在我的成長(zhǎng)過(guò)程付出了很多的心血。因此應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)一句發(fā)自?xún)?nèi)心的感激的話或安慰的話，并要表示對(duì)媽媽的愛(ài)。如：媽媽?zhuān)量嗔?，我?ài)您?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力及設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文

35、綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。（ 2）此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。答題時(shí)須注意語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬的運(yùn)用。（ 3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)要注意以下幾點(diǎn)： 上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)； 上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接?避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置。（ 4）本題考查修改應(yīng)用文的能力以及補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該

36、掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析和修改。而補(bǔ)寫(xiě)句子，則要聯(lián)系上下文內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出出恰當(dāng)?shù)木渥印?7 閱讀下面的材料，完成后面的題目?！叭?”是目前在年輕人中很流行的語(yǔ)言，用來(lái)形容生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻?！叭?”也作為一種積極向上的態(tài)度，被越來(lái)越多的人所接受。當(dāng)心中那股迸擊的小火苗升起的時(shí)候， “燃 ”就出現(xiàn)了。戰(zhàn)狼 是不折不扣的“燃文化 ”的推廣大使，票房驚人。觀眾用“超燃 ”“從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外 ”盛贊這部電影，而影片所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和豐富了時(shí)下正流行的 “燃文化 ”內(nèi)涵。人民

37、日?qǐng)?bào)也關(guān)注“燃文化 ”，用文章以“燃 ”表達(dá)直面現(xiàn)狀來(lái)點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目吐絲聯(lián)盟，點(diǎn)贊青年人以“燃 ”直面現(xiàn)狀的態(tài)度。（1）根據(jù)以上文字，從下列圖片中選出最符合“燃 ”的內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）（2） 下面 段文字 寫(xiě)一句 ，使其 意 。不同 代的人都有屬于他 的“燃 ”：“燃 ”是 上山下 奔赴廣 新天地的瞬 ；“燃 ”是 看到中國(guó)女排勇 五 冠的瞬 ；“燃 ”是哥哥 “神州七號(hào) ” 人 船成功 射而激 萬(wàn)分的瞬 我而言， _?！敬鸢浮?（ 1） d（2） “燃”是咬 牙關(guān) 持到底，沖向800 米 點(diǎn) 的瞬 【解析】 【分析】（ 1）燃文化，它體 一種 極向上、充 陽(yáng)光和 血的狀 ，包含了主 取、 情

38、踴 、 果敢等正面健康的含 。 生活中，通常表 年 人不懈追求夢(mèng)想， 生活充 希望， 了心中的目 ，不斷拼搏、努力 斗。d ， 上 力奔跑的青年，體 了“燃文化 ”一種 極向上、充 陽(yáng)光和 血的狀 。（ 2）開(kāi)放性 言運(yùn)用，沒(méi)有 一答案。仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到 意 ；內(nèi)容 合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼 ， 意流 。 寫(xiě)一句“燃文化 ”代表的 極 取的瞬 即可。故答案 ： d “燃 ”是咬 牙關(guān) 持到底，沖向800 米 點(diǎn) 的瞬 【點(diǎn) 】 本 考 考生 材料主 的理解和 表信息的理解，要求考生理解材料，仔 辨析 表，提取 表信息， 行判斷。 本 考 學(xué)生的仿寫(xiě)能力。解答此 ，首

39、先要注意理解例句，注意例句的 構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的 系，要與句子的主 一致。18 下面 段文字，完成（1） （ 3） 。友情，是人生一筆sh u y f 的i儲(chǔ)qi蓄。n 蓄，是患 之中的 囊相助，是 路的 nr忠言，是要制 一把真 的chn f ，是痛苦 抹去淚水的一 春 。真正的友情號(hào)不是可以 向支取的，而要通 雙方的 累加重其分量。任何 功利性的友情 蓄，而且 本 都會(huì) 失殆盡。（1）根據(jù)拼音將 字寫(xiě)在下面的橫 上。sh u yf qi n_n r_ch nf _（2） 文中畫(huà) 字注音。 蓄（）一 （） 失殆盡（）（ 3）根據(jù)上下文，在橫 填上恰當(dāng)?shù)?句。【答案】 （

40、 1）受益匪淺；逆耳； 扶（ 2） ch； l ； di（3）不僅得不到利息【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累答題即可，注意“匪、攙 ”容易寫(xiě)錯(cuò)。（ 2）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“殆 ”的讀音。（ 3）根據(jù)下句 “而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡 ”可這這句話是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，要用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不僅或不但等，與“本錢(qián) ”相對(duì)應(yīng)的就是利息，“喪失殆盡 ”就是一點(diǎn)都不剩。據(jù)此分析橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)的句子可以是：不僅得不到利息。意対即可。故答案為： 1、受益匪淺；2、逆耳； 3、攙扶 ch ； l ； di 不僅得不到利息【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能

41、力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類(lèi)題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。 本題考查給漢字注音，字音要注意積累，同時(shí)要注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。 本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。 “補(bǔ)寫(xiě)句子 ”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求 “根據(jù)材料內(nèi)容 ”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類(lèi)補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。19 閱讀下面的文字，完成小題。自古以來(lái)，燕子就是詩(shī)詞歌賦中的重要

42、角色。文人墨客對(duì)燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉， 多有精粹之作。北宋晏殊的破陣子春景以燕子開(kāi)篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機(jī)便躍然紙上?，F(xiàn)代作家也一樣，對(duì)春燕（刮目相看/ 情有獨(dú)鐘）， _ ，惟妙惟肖。鄭振鐸先生的燕子，（簡(jiǎn)潔/ 簡(jiǎn)捷）流暢，臉炙人口。在他筆下，燕子在陽(yáng)光下微風(fēng)中翩躚起舞的景像，是春天最誘人的風(fēng)景。即便歇腳在電線上， _ ，譜成嘹亮悠揚(yáng)的春曲。（1）下列字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）a.角（ ji o）色吝惜不勝（ sh n）枚舉b.精粹（ cu ）寥寥躍（ yu ）然紙上c.翩躚（ qi n）景像膾炙（ zh ）人口d.即（ j ）便嘹亮惟妙惟肖（ xi o）（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a.刮目相看簡(jiǎn)潔b.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)捷c.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)潔d.刮目相看簡(jiǎn)捷（3）在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a. 燕子被刻畫(huà)得細(xì)致入微 也是 “五線譜 ”上的音符b. 把燕子刻畫(huà)得細(xì)致入微 也像 “五線譜 ”一樣c. 燕子被刻畫(huà)得細(xì)致入微 也像 “五線譜 ”一樣d. 把燕子刻畫(huà)得細(xì)致入微 也是 “五線譜 ”上的音