部編人教版中考語文修辭手法及運(yùn)用訓(xùn)練試題(Word版)

1、部編人教版中考語文修辭手法及運(yùn)用訓(xùn)練試題（word版）一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用1綜合性學(xué)習(xí)中國戲曲起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色，經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇五大戲種為核心的中華戲曲百花苑。去年，重慶某校擬定了戲曲進(jìn)校園的課堂計(jì)劃，讓同學(xué)們在校園里可以近距離接觸中國戲曲。邀你完成下面的任務(wù)。（課堂小舞臺）第一堂戲曲課，老師給大家播放了昆曲牡丹亭的片段，雖是第一次正式接觸傳統(tǒng)戲曲，但是很多同學(xué)被其音

2、韻唱腔、舞美設(shè)計(jì)、精彩情節(jié)所吸引，興致高昂，意猶未盡。小雪回家之后還主動做了一份活動策劃，初次起草，小雪的活動策劃有些小問題，請你幫她調(diào)整改正。策劃如下：戲曲課堂活動策劃活動主題：走進(jìn)中國傳統(tǒng)戲曲活動標(biāo)語：傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園學(xué)習(xí)國粹真經(jīng)典活動目的：多途徑多角度了解中國戲曲，不做盲目追星族活動內(nèi)容：（一）京劇臉譜圖片展示（二）越劇 “才子佳人 ”題材特點(diǎn)討論會（三）川江號子老船工嘉陵江邊現(xiàn)場講解（四）豫劇穆桂英掛帥片段影視欣賞（ 1）小雪設(shè)計(jì)的活動標(biāo)語對仗不夠工整，請?jiān)谠浠A(chǔ)上進(jìn)行修改。傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園， _（ 2）小雪設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容十分豐富，但是有一項(xiàng)不妥，指出并改正?；顒?_不妥，可改為 _（人

3、生大舞臺）（ 3）根據(jù)情境，將人物對話補(bǔ)充完整。爸爸：小雪，這次月考結(jié)束了，爸爸打算帶你出去放松一下！小雪歡呼：太好了！_爸爸笑笑：你不是喜歡漫威漫畫嗎？復(fù)仇者聯(lián)盟4正在熱映呢，周六晚上我們?nèi)タ窗?！小雪頗有為難之色：我是很想看復(fù)聯(lián)4啊，但是我聽?wèi)蚯n的老師說，周六晚19： 30國韻芳華 中國傳統(tǒng)戲曲 將在重慶大劇院進(jìn)行最后一場展演，能夠現(xiàn)場去感受的機(jī)會太難得了，我有點(diǎn)糾結(jié)。爸爸輕輕拍了拍小雪的肩膀：_小雪：姜果然還是老的辣！謝謝爸爸為我指點(diǎn)迷津，那我們現(xiàn)在趕緊買票吧！下次戲曲課，我就可以有新素材跟老師和同學(xué)交流啦！【答案】 （ 1）中華國粹傳經(jīng)典（2）活動（三）；川劇變臉類別資料收集整理黃梅戲

4、戲曲發(fā)展史板報(bào)評比（ 3 ） 爸爸打算如何帶我去放松啊？； 看來小雪現(xiàn)在是個(gè)戲曲迷了呢！既然牡丹亭是最后一場了，錯(cuò)過了就不知道什么時(shí)候才能親臨現(xiàn)場【解析】 【分析】（ 1）本題考查改寫宣傳標(biāo)語。按照對仗要求，“傳統(tǒng)戲曲 ”是偏正短語，“學(xué)習(xí)國粹 ”是動賓短語，不符合對仗要求，故將“學(xué)習(xí)國粹 ”改為 “中華國粹 ”； “進(jìn)校園 ”是動賓短語， “真經(jīng)典 ”是偏正短語，不符合對仗要求，故將“真經(jīng)典 ”改為 “傳經(jīng)典 ”或 “誦經(jīng)典 ”。（ 2）本題考查對活動內(nèi)容的辨析，辨析的標(biāo)準(zhǔn)就是看設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容能否體現(xiàn)“戲曲進(jìn)校園”的主題。川江號子是起源于四川、重慶一帶的傳統(tǒng)音樂，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，它

5、不屬于中國傳統(tǒng)戲曲，故活動（三）不妥當(dāng)，可改為中國傳統(tǒng)戲曲中其中的一種活動都可。如評劇資料的收集整理，秦腔的音樂專輯欣賞。（3）本題考查語句的銜接與連貫。 空：上句 “爸爸打算帶你出去放松一下！”表明了爸爸的目的；下句“你不是喜歡漫威漫畫嗎？ ”是爸爸說出放松的方式；故中間小雪的問話就應(yīng)該是問如何放松，所以問話可擬為： “爸爸打算如何（怎樣）帶我去放松?。俊笨眨荷暇鋵懶⊙┘认肟磸?fù)聯(lián)4，但周六晚的國韻芳華中國傳統(tǒng)戲曲將是在重慶大劇院進(jìn)行的最后一場展演，能夠現(xiàn)場去感受的機(jī)會太難得，所以小雪在糾結(jié)之中；下句的“謝謝爸爸為我指點(diǎn)迷津”，“下次戲曲課，我就可以有新素材跟老師和同學(xué)交流啦！”表明爸爸勸說小

6、雪去看戲曲已經(jīng)成功。故中間爸爸的話語就應(yīng)該是圍繞勸小雪去看戲曲展開，所以爸爸的話語可擬寫為：“小雪，周六晚的牡丹亭是在重慶的最后一場了，能夠現(xiàn)場去感受的機(jī)會太難得，錯(cuò)過了就不知道什么時(shí)候才有機(jī)會親臨現(xiàn)場觀看了；而復(fù)聯(lián)4還要熱映一段時(shí)間，所以先去看戲曲，下周末咱們再去看復(fù)聯(lián)4，這樣安排是最好的，你覺得呢？”故答案為： 中華國粹傳經(jīng)典； 活動（三）；川劇變臉類別資料收集整理黃梅戲戲曲發(fā)展史板報(bào)評比； 爸爸打算如何帶我去放松?。?看來小雪現(xiàn)在是個(gè)戲曲迷了呢！既然牡丹亭是最后一場了，錯(cuò)過了就不知道什么時(shí)候才能親臨現(xiàn)場?！军c(diǎn)評】 本題考查對句式結(jié)構(gòu)及對仗的分析運(yùn)用能力。解答時(shí)，結(jié)合題干所給示例，提取其句

7、式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對仗工整即可； 本題考查活動內(nèi)容的修改。影視劇有修改。熟悉內(nèi)容是答題關(guān)鍵； 本題考查根據(jù)情境的設(shè)計(jì)補(bǔ)全對話的能力。本題屬于開放性試題，根據(jù)上下文意思作答即可，注意內(nèi)容要與牡丹亭等傳統(tǒng)戲曲相關(guān)。2根據(jù)要求回答問題。（ 1）他從不對我們說這些事的實(shí)話。提取這個(gè)句子的主干為： _。（ 2）一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。這句話采用的修辭手法有 _和比喻?！敬鸢浮?（ 1）他不說實(shí)話（ 2）夸張【解析】 【分析】（ 1）對于提取句子的主干，首先要明確句子主干是：主語中心詞+謂語中心詞 +賓語。這個(gè)句子的主語中心詞是 他；謂語中心詞是 不說；賓語

8、是 實(shí)話。據(jù)此作答即可。（ 2）句中 “眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半 ”把眼光比作兩把刀，運(yùn)用的是比喻的修辭； “刺得老栓縮小了一半 ”極言目光的厲害，運(yùn)用的是夸張。據(jù)此作答即可。故答案為： 他不說實(shí)話； 夸張?！军c(diǎn)評】 本題考查對語句的主干的提取，答題時(shí)注意語句的簡潔性； 本題考查對語句修辭手法的考查，明白各種修辭手法詩答題的關(guān)鍵所在。3學(xué)校在岳陽樓前舉行“弘揚(yáng)岳陽精神 ”主題活動。請根據(jù)要求，完成下面小題。（1 ）岳陽樓有一副名聯(lián)，由“萬家憂樂到心頭”（甲）， “四面湖山歸眼底”（乙）構(gòu)成，請根據(jù)對聯(lián)的格律要求判斷，其下聯(lián)是_（填 “甲”或 “乙 ”即可）。（2）同學(xué)們紛紛發(fā)表感言，

9、請判斷下面各句感言主要運(yùn)用了哪種修辭手法。 兩千年來，汨羅江努力平息巨浪，好讓屈子孤魂慢慢靠岸。_ 任弼時(shí)同志的 “駱駝精神 ”，是一劑治療我們怕苦怕累毛病的良藥。_ 只有達(dá)到了 “不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘揚(yáng)好“憂樂精神 ”。_（ 3）以下是學(xué)生會宜傳部長邀請平江起義紀(jì)念館負(fù)責(zé)人的通話記錄，畫線部分中表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（ ）李館長，您好！ a 我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行弘揚(yáng) “岳陽精神 ”的主題活動 ， b 平江革命先輩為國家為民族獻(xiàn)身的革命精神光照千秋 ， c 想邀請您來現(xiàn)場為我們講一講平江起義中涌現(xiàn)的革命故事 ， d 請您珍惜機(jī)會，務(wù)必參加。（ 4）下面是學(xué)生會主席寫的活動總結(jié)發(fā)言稿中

10、的一段，請你在橫線上幫他寫一個(gè)既能概括這段文字，又能呼應(yīng)活動主題的總結(jié)句。求索能讓人不斷自新，超越自我，能讓人趨向更完善的境界。求索能讓我們青少年早一點(diǎn)找到更擅長的領(lǐng)域，發(fā)揮所長，練就過硬本領(lǐng)?？傊?，_。【答案】 （ 1）乙（ 2）擬人；比喻；引用（ 3） d（ 4）求索讓我們得到歷練，求索讓我們快速成長，求索是我們青年人生中不可或缺的探索沖動和向上攀登的必然途徑【解析】 【分析】（ 1） 區(qū)分對聯(lián)的上下聯(lián)，一是根據(jù)音調(diào)平仄分。對聯(lián)講究平仄，上聯(lián)最后一個(gè)字為仄音，下聯(lián)最后一個(gè)字為平聲。一聲二聲為平，三聲四聲為仄。二是按因果關(guān)系區(qū)分：因是上聯(lián)，果是下聯(lián)。因?yàn)榉彩孪扔幸蚝笥泄?。“頭 ”是平聲，

11、“底 ”是仄聲，故乙是下聯(lián)。（ 2） 此句把汨羅江擬人化，屬于擬人的修辭手法。 把任弼時(shí)同志的“駱駝精神 ”比作是一劑治療我們怕苦怕累毛病的良，運(yùn)用了比喻的修辭手法。 引用范仲淹的“不以物喜，不以己悲 ”的名句，運(yùn)用了引用的修辭手法。（ 3） abc 表達(dá)得體， d“務(wù)必參加 ”語氣太生硬，有命令的語氣，邀請別人參加活動，語氣應(yīng)該委婉。（ 4）結(jié)合句意理解，“求索能讓人不斷自新，超越自我，能讓人趨向更完善的境界”這一句話說明求索讓我們得到歷練，求索讓我們快速成長；“索能讓我們青少年早一點(diǎn)找到更擅長的領(lǐng)域，發(fā)揮所長，練就過硬本領(lǐng) ”說明求索是我們青年人生中不可或缺的探索沖動和向上攀登的必然途徑

12、。意對即可。故答案為： 乙； 擬人；比喻；引用 d； 求索讓我們得到歷練，求索讓我們快速成長，求索是我們青年人生中不可或缺的探索沖動和向上攀登的必然途徑【點(diǎn)評】 本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)； 內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接?避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻， 本題考查學(xué)生辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張

13、、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。 本題考查辨析語言表達(dá)是否得體的能力。要想使語言表達(dá)得體，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 看準(zhǔn)對象，把握分寸； 適應(yīng)場合，恰當(dāng)用語； 注意遣詞，謙敬恰當(dāng)； 把握語體，用語準(zhǔn)確； 認(rèn)清文體，注意差別。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與上述幾個(gè)方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。 本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。4 為紀(jì)念 “五四 ”運(yùn)動一百周年，學(xué)校擬組織一次以 “激揚(yáng)青春 ”為主題的遠(yuǎn)足活動。根據(jù)要求，完成小題。（1）學(xué)校擬邀請校外輔導(dǎo)

14、員王老師參加本次活動，下面是同學(xué)預(yù)約王老師的電話內(nèi)容，其中有兩處用語不得體，請找出并修改。王老師，您好！我是學(xué)校學(xué)生 ，為紀(jì)念 “五四 ”運(yùn)動一百周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“激揚(yáng)青春 ”為主題的遠(yuǎn)足活動，邀請您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍，拜訪，請您對我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時(shí)間方便。（2）請為本次活動擬寫一句宣傳口號。要求：使用對偶修辭，不超過20 字?！敬鸢浮浚?1） “邀請您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠邀您的參加?！拔覍⒌胶幔菰L”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。（2） 激揚(yáng)青春，放飛夢想！ 親近自然，擁抱青春！【解析】 【分析】 題干指出文中的錯(cuò)誤是 “用誤不得體 ”，據(jù) 此來分析

15、，可以看出其中的“邀請您務(wù)必參加 ”一句中 “務(wù)必 ”使用不當(dāng)，邀請老師參 加活動，不可以命令的語氣，可將其刪去； “我將到寒舍拜訪 ”一句中的 “寒舍 ”使用也 不當(dāng)， “寒舍 ”是謙辭，是對別人稱自己的家，應(yīng)改為 “貴府 ”或是 “您家 ”。 宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性。此題緊扣主題，表述出活動的方式或意義即可，如擬寫為：激揚(yáng)青春，挑戰(zhàn)自我。激揚(yáng)青春，放飛夢想！親近自然，擁抱青春！故答案為： “邀請您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠邀您的參加?！拔覍⒌胶?，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。 激揚(yáng)青春，放飛夢想！ 親近自然，擁抱青春！【點(diǎn)評】 本題考查語言表達(dá)正誤的辨析。答題時(shí)應(yīng)注

16、意，仔細(xì)分析詞語在不同語境中的含義，結(jié)合句意、語氣、語序、表達(dá)是否明白等方面辨析正誤。 本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。答題時(shí)應(yīng)注意，寫宣傳標(biāo)語應(yīng)注意： 內(nèi)容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。 語言簡潔，朗朗上口。5閱讀下面文字，回答各題。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的漲滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露 qi ng 漿？我湊上去，想摘一朵。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給劃線的字注音。_ qi n

17、g沉淀仙露 _漿（ 2）選文含有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“_”，這個(gè)詞語的正確寫法是 “_”。（ 3）畫線句運(yùn)用了 _的修辭手法。【答案】 （ 1） di n；瓊（ 2）漲滿；張滿（ 3）比喻【解析】 【分析】（1 ）根據(jù)平時(shí)對漢字字形和字音的積累答題在，注意“淀 ”不要讀成“ d，ng“”瓊”不要寫成 “掠”等形近字。（ 2）漲滿：指物體或器官被液體充大，到?jīng)]有空余的狀態(tài)了。張滿：張開、飽滿。根據(jù)語境， “漲滿 ”應(yīng)為 “張滿 ”。（ 3） 把鼓鼓的船艙，比作一個(gè)忍俊不禁的笑容，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為： di ；n 瓊 漲滿 ； 張滿 比喻【點(diǎn)評】 本題考查漢字字音、字形的把握，注意結(jié)合語

18、境和平時(shí)的積累完成。 本題考查同音字的把握，注意區(qū)分字形和詞義。 本題考查修辭方法的辨析，注意比喻修辭方法的把握。6下面的文段選自一棵小桃樹，閱讀后，完成各題。那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃 ”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣 片 兒 單 薄 （ 甲 ） 似 紙 做 的 ， 沒 有 肉 的 感 受 ， 沒 有 粉 的 感 覺 ， 像 是_ ，蒼白白的臉，又偏苦澀澀（乙）笑著。（1）給文段中劃線的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）a.灼（ zhu ）?。?bo）b.灼（ sh o）?。?b）c.灼（ zhu ）?。?b）d.灼（ sh o）薄（ bo）（ 2）在 “的 ”“地”“得”三個(gè)

19、結(jié)構(gòu)助詞中進(jìn)行選擇，填入文段（甲）（乙）兩處。（甲） _；（乙） _（ 3）文段中橫線處所填短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a.憂心忡忡的少女b.憂心忡忡的少男c.患了重病的少女d.患了重病的少男【答案】 （ 1） c（ 2）得；地（ 3） c【解析】 【分析】（ 1） “灼 ”的正確讀音是 “zhu”；“薄 ”是多音字，一般來說，用于書面語時(shí)讀 “b”，用于口語一般讀 “b，o”據(jù)此， “薄 ”在文段中的讀音是 “b”。故答案為 c。（ 2）在語句中， “的 ”一般是定語的標(biāo)志； “地 ”是狀語的標(biāo)志； “得”是補(bǔ)語的標(biāo)志。甲處，“似紙做的 ”是補(bǔ)充說明 “單薄 ”的，所以應(yīng)該選用 “得 ”。乙處，

20、“苦澀澀 ”是來修飾 “笑 ”的，做狀語，所以應(yīng)該選用 “地 ”。據(jù)此可作答。（ 3）語句敘寫的是 “瓣片 ”，一般不能用 “少男 ”來形容，應(yīng)該用 “少女 ”來形容。可排除掉bd 兩項(xiàng)。再依據(jù) “沒有肉的感受，沒有粉的感覺 ”和 “蒼白白的臉 ”，表現(xiàn)出來的像是一種病態(tài)；所以不能用 “憂心忡忡的少女 ”來形容，用 “患了重病的少女 ”更恰當(dāng)。據(jù)此，答案為 c。故答案為： c； 得；地； c?！军c(diǎn)評】 本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的的積累，要養(yǎng)成讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識記、積累；

21、 本題考查對結(jié)構(gòu)組詞的選擇能力。結(jié)合語境和詞性即可做出選擇。 此題考查正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的具體意義及常用用法，注意其感情色彩，還要結(jié)合具體的語境推敲，如果是關(guān)聯(lián)詞要掌握其固定搭配。7按要求完成小題。（1）下列詩句中不是對偶句的一項(xiàng)是（）a.晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)b.秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)c.浮云游子意，落日故人情d.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（2）下列不屬于謙辭的是（）a.舍弟b.小生c.鄙人d.相公（ 3 ）酒 杯 ，用 來飲 酒的 器 具。 中 國古 代 有很多關(guān) 于酒 杯的稱 呼 ，比如_ 、_、 _、蠱、角、壺、酌、鐘、爵、杯等。【答案】 （ 1） a（

22、2） d（3）?。话?；斗（樽）【解析】 【分析】（ 1）對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對稱不能多字也不能少字。據(jù)此可知 a 不是對偶句，“晨 ”時(shí)間名詞，而 “客 ”是人物名詞。bcd屬于對偶。（ 2） abc屬于謙稱， d 相公：古代妻子對丈夫的敬稱。（ 3）根據(jù)平時(shí)對文化常識的積累答題，如“觥籌交錯(cuò) ”中的 “觥 ”， “金樽清酒斗十千”中的“尊 ”， “余強(qiáng)飲三大白而別”中的 “白 ”，這些都是古代酒杯的稱呼。故答案為： a； d； ?。话?；斗（樽）【點(diǎn)評】 本題考查辨析對偶修辭手法的能力。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形

23、式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對稱不能多字也不能少字。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。 本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。敬辭謙稱很多，多冠于詞頭， 、敬辭前綴：屈老俯光請，雅芳拜華令；叨玉垂大賢，高貴恭惠奉。 、謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。拙陋不敢管，竊勞寡奴犬。記住這些，就容易判斷了。 本題考查文學(xué)常識的積累。文化常識包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。學(xué)生平時(shí)要按照一定的線索多看多記。8閱讀下面的文字，完成小題。心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，

24、不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的 y站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng) ”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰蒼海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。（1）給文中劃線的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。_ _ y倔強(qiáng)不屑_站（ 2）文中含錯(cuò)別字的一個(gè)詞是： “_”，這個(gè)詞的正確寫法是： “_”。（ 3） “因噎廢食 ”中 “廢”的意思是（ ）a.停止，不再使用b.沒有用的，失去效用的c.荒蕪，衰敗d.殘疾（ 4）這段文字主要運(yùn)用了 _、排比和 _的修辭手法。【

25、答案】 （ 1） ju ；xi ；驛（ 2）蒼海；滄海（ 3） a（ 4）比喻；引用【解析】 【分析】（1）（ 2）考查對漢字字形字音的辨析與書寫?！熬?”是多音字，ju 、ju ， “倔強(qiáng) ”讀作 “ ju 。”“屑 ”讀音 xi ，碎末；瑣碎的意思。 “驛 ”不要寫成 “譯 ”。 “蒼 ”與 “滄 ” 可通過部首來辨析。（ 3） “因噎廢食 ”釋義是比喻因小而廢大或怕做錯(cuò)事而索性不干，貶義詞。廢：停止。（ 4） “成，如朗月照花 ”運(yùn)用比喻， “將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng) ”屬于引用。故答案為： ju ；xi ；驛； 蒼海；滄海； a； 比喻；引用?！军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書

26、寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語； 字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形； 理解單獨(dú)字詞的意思時(shí)，可借助工具書作答，也可根據(jù)詞語中每個(gè)字的意思探究整個(gè)詞語的意思。理解句子中某個(gè)字詞的含義時(shí)，可借助句子的語境具體分析； 本題考察了對常見修辭手法的辨識。熟記各種修辭手法是答題關(guān)鍵。9閱讀下面文字，完成下列小題。打春后，地耳應(yīng)該是首先睡醒的。它們?nèi)嵝〉纳碛跋褚恢恢宦N起的耳朵，聽雨水在陽光下奔跑，聽落在地上的云彩被風(fēng)卷起又鋪開，聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻

27、身。地耳一動不動地趴著，巧妙地 w 住身子下面的雨水和雷聲擔(dān)心陽光下的蒸發(fā)會讓它們生命的河床再次干 h。蜷縮的耳朵耐心地等侍春雷響過，只要春雨浸濕地面，地耳星星點(diǎn)點(diǎn)的黛綠，如火把舉起來，為早春增添一抹春色。（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。碾過（ _）w（ _）住干 h（ _）（ 2）文中有錯(cuò)別字的詞語是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3）聯(lián)系上下文， “蜷縮 ”在文中的意思是 _。（ 4）畫線句子運(yùn)用了比喻、 _和 _的修辭手法?！敬鸢浮?（ 1） ni n；捂；涸（ 2）等侍；等待（ 3）蜷曲而收縮（ 4）擬人；排比【解析】 【分析】（ 1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多

28、義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“碾過 ”：壓過去。 “碾 ”讀 “ni ，n”注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“捂 ”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。再如“干涸 ”：指河道、池塘等的水干枯。注意據(jù)義定形。（ 2）字形題辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“等待 ”：不采取行動直到期望或意料中的人、事物或情況出現(xiàn)；猶等到。注意據(jù)義定形。（ 3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語

29、的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。從上文“卷起 ”的意思分析，“蜷 ”的意思是“蜷曲 ”； “縮”的意思是 “收縮 ”。所以 “蜷縮 ”在文中的意思是蜷曲而收縮。（ 4） “聽雨水在陽光下奔跑 ”“聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身”是擬人； “聽雨水在陽光下奔跑，聽落在地上的云彩被風(fēng)卷起又鋪開，聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身 ”是排比。故答案為： ni ；n 捂 ； 涸 等侍 - 等待 蜷曲而收縮 擬人； 排比【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 此題考查學(xué)生對字形的辨識能

30、力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語境和詞語原義理解。 本題考查修辭方法的把握，注意區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張等。10 讀下面這段文字，完成題目。十一月的一天，我們目睹了一個(gè)極其美麗的日落。當(dāng)我像平時(shí)一樣mn（）步于一道小溪發(fā)緣處的草地之上，那高空 f i（ ）紅的太陽，終于在一個(gè)凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天際驟放澄明。這時(shí)但見遠(yuǎn)方天幕下的衰草殘莖，山邊的木葉橡叢，頓時(shí)沉浸在一片最柔美也最耀眼的綺照之中，而我們自己的身影也長長伸向草地的東方

31、，宛如是那縷斜暈中僅有的點(diǎn)點(diǎn)微塵。（梭羅瓦爾登湖）（1）給拼音寫漢字或給畫線字注音（mn）_步（f i）_紅（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”這個(gè)詞的正確寫法是，“_”。（ 3）文中加點(diǎn)詞 “澄明 ”的意思是 _。（ 4）文中劃線的句子修辭是 _【答案】 （ 1）漫；緋（ 2）發(fā)緣；發(fā)源（ 3）清澈明亮（ 4） 比喻【解析】 【分析】（ 1）關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意 “漫 ”“緋 ”的書寫。漫步：指悠閑地隨意走。緋紅：中國傳統(tǒng)色彩名稱，紅色的一種，艷麗的深紅、鮮紅、通紅、深紅色。（ 2）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思?！鞍l(fā)緣 ”

32、不是詞語。發(fā)源：指 (河流 )開始流出。借指事物的開端。故應(yīng)改成“發(fā)源 ”。（ 3）要求學(xué)生結(jié)合語境解釋詞語?！俺蚊?”的意思是：清澈明潔（亮）。（4）把 “自己的身影”比喻成 “點(diǎn)點(diǎn)微塵 ”。故采用了比喻的修辭。故答案為： 漫 ； 緋 發(fā)緣 ； 發(fā)源 清澈明亮 比喻【點(diǎn)評】 本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形。所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要。 此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音字、錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查詞義的把握，注意結(jié)

33、合詞語原義和語境揣摩詞語的語境意義。 本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語義，辨析常見的修辭方法，常見的有擬人、比喻、排比、反問等。11 閱讀下面的文字，回答小題。人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其bng ku?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對它，人類學(xué)會用勇氣來針逢相對。但根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。奧林匹克主義的實(shí)質(zhì)正在于此。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。_ _ b ngku襁褓行將就木 _ 攜手（ 2）文中有錯(cuò)別字的

34、一個(gè)詞語是 “_”，這個(gè)詞語的正確寫法是 “_”。（ 3）文中 “行將就木 ”的意思是： _。（ 4）畫線句子運(yùn)用了 _的修辭手法?！敬鸢浮?（ 1） qi ngbo； xng；崩潰； xi （ 2）針逢相對；針鋒相對（ 3）快要進(jìn)棺材了，指人臨近死亡（ 4）擬人【解析】 【分析】 襁褓：注意聲調(diào) qi ngbo； 行：多音字 x ng ； 崩潰，注意字形 ； 攜， xi 。 字形辨析注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。針鋒相對：針尖對針尖。比喻雙方意見、觀點(diǎn)等尖銳對立。也比喻在斗爭中對準(zhǔn)對方的言論行動采取相應(yīng)的有力措施。

35、應(yīng)該是 “鋒利 ”的“鋒 ”。 要結(jié)合具體語境（即上下文意）來判斷選擇。解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。行將就木：xngji ng ji，指m人壽命已經(jīng)不長，快要進(jìn)棺材了。 擬人：把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物?！?姊妹、攜手并進(jìn)”運(yùn)用擬人的修辭方法。故答案為： qi ngb o； x ng； 崩潰 ； xi。 針逢相對 ； 針鋒相對； 快要進(jìn)棺材了，指人臨近死亡； 擬人。【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)

36、別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。 本題考查學(xué)生辨析字形的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。 本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循 “詞不離句 ”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語；找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。 本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文

37、的寫作的語言表達(dá)方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語氣等要素判斷。12 閱讀下面的文字，完成小題。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全（籠著/ 罩著）一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得（逼/ 逗）你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，（襯托/ 烘托）出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著。（1）下列詞語的字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）a.薄煙（ b） 可別惱b.黃暈（ r n） 披著蓑

38、c.靜默（ m） 像牛牦d.戴著笠（ l ） 稀稀蔬蔬（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a.罩著 逼 襯托b.籠著逼烘托c.罩著 逗 襯托d.籠著逗烘托（3）這段文字中沒有運(yùn)用的修辭手法是（）a.比喻b.擬人c.排比d.對比【答案】 （ 1） a（ 2） b（ 3） d【解析】 【分析】（ 1） b 改為：黃暈（ yn）。 c 改為：像牛毛。d 改為：稀稀疏疏。（ 2）解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語或成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。如“籠著 ”搭配 “薄煙 ”； “逼”支配 “你的眼 ”，寫出

39、了小草很青很青的狀態(tài)。（ 3）考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果?！跋衽ｊ?，像花針，像細(xì)絲 ”比喻兼排比。 “他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著”為擬人?！军c(diǎn)評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。13 下邊句子中不是比喻句的一項(xiàng)是：（）a. 還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。b. 僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。c. 他心急如火地雇了一只小船，渡過太湖。d. 至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一?！敬鸢浮縝【解析】 【分析】比 句：就是打比方

40、，用淺 、具體、生 的事物來代替抽象、 理解的事物。比 句的基本 構(gòu)分 三部分：本體 (被比 的事物 )、 (表示比 關(guān)系的 ) 和 體。本體、 體有相似點(diǎn)，但不是同一 事物。b 句不是比 的修辭手法，沒有 體，“好像要落下來 ”是一種感 。a、c、d 都是比 。故答案 b。【點(diǎn) 】考 學(xué)生 比 修辭手法的掌握。要注意本體和 體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會 用。14 下面一段文字，完成下列小 。在即將 眼 到大活人之前，他 自己所想象的 位文 泰斗形象 首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望 大到 惶 恐的地步。 于開了， 來的卻是一個(gè)矮小敦 的人，由于步子 快， 胡子都跟著抖 不停 突然，客人驚奇

41、地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那 似灌木 的眉毛下面，一 灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光， 然每個(gè) 托 斯泰的人都 種 x利目光，但再好的 片都沒法加以反映。 道目光就像一把 亮的 刀刺了 來，又 又準(zhǔn)， 中要害，令你無法 ，無法 避。仿佛被催眠 控制住了，你只好乖乖地忍受 種目光的探 ，任何掩 都抵 不住。它像 穿透了 裝的甲甲胄，它像金 刀切開了玻璃。在 種入木三分 之下， 都沒法遮遮掩掩。一一 此，屠格涅夫和高 基等上百個(gè)人都做 無可置疑的描述。（1）根據(jù)拼音寫出相 的 字， 劃 的字注音。_ x_屏住_利 亮（ 2）文中劃 句子中有 字的一個(gè) 是“_”， 個(gè) 的正確寫法是 _。（ 3）

42、文中的 “ 首低眉 ”的“ ”意思是 _“無可置疑 ”的意思是 _。（ 4） 中主要運(yùn)用了 _ 的修辭手法?！敬鸢浮?（ 1） bng；犀； zng（ 2）甲胃；甲胄（ 3）點(diǎn) ；事 明 或理由充足，沒有什么可以 疑的（ 4）比 【解析】 【分析】（ 1）字音要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根據(jù)音 的 律辨 音。 可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn) 助判斷 音。字形 運(yùn)用的方法主要有 舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 “犀 ”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（ 2） “甲胄 ”的意思是鎧甲和頭盔。字形題主要考核音近字或形近字，而“胄 ”和 “胃 ”就是形似字。（3）考查詞義

43、?！邦h首低眉 ”的 “頷 ”的點(diǎn)頭之意。注意“頷 ”所處的動詞位置。 “無可置疑 ”是成語。釋義要顧及整體大意。（ 4）考查修辭。 “這道目光就像一把锃亮的鋼刀 ”“它像槍彈穿透了偽裝的甲甲胄，它像金剛刀切開了玻璃 ”等都是比喻句。故答案為：（ 1） bng；犀； zng（ 2）甲胃；甲胄（ 3）點(diǎn)頭；事實(shí)明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的（ 4）比喻【點(diǎn)評】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多加注

44、意。15 閱讀下面一段文字，完成下列小題。我們踏進(jìn)蘇州小巷，會感覺一種靜，一種深入骨髓的靜。比起其它城市，蘇州顯然少了一份浮燥之氣，多了幾份清幽之氣。這清幽之氣就來自蘇州小巷，來自小巷里散發(fā)清韻的青石板，來自小巷里簡潔的石庫門，來自小巷那 “庭院深深深幾許 ”的古民宅，是從許多宋版線裝書飄逸而出的，或從明清青花瓷里盤旋而至的，或從古城庭院深深的園林里散發(fā)出來的。在茫茫夜間，看月光下古蘇城，粉墻黛瓦，千家燈火匯成古城的溫馨。選一處風(fēng)景，依山傍水，草長鶯飛，居陋室而吾心不陋。擇一城終老，宜人氣靈，坐談杯盞，享年華而吾心不華。（1）給劃線字注音。_ _骨髓溫馨（ 2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是 _，這

45、個(gè)詞語的正確寫法是 _。（ 3）文中劃橫線的句子使用了 _和 _的修辭手法。【答案】 （ 1） su；xn（ 2）浮燥；浮躁（ 3）排比；引用【解析】 【分析】這道題目考查學(xué)生對詞語的運(yùn)用，漢字字音、字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。注意 “燥 ”不要寫成 “躁 ”。對于常用修辭手法要注意平時(shí)的積累和運(yùn)用。故答案為：（ 1） su； xn（2）浮燥；浮躁（3）排比；引用【點(diǎn)評】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來歸類整理。要 合 字的拼寫 掌握字的 音， 一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。

46、字中同音字很多，學(xué) 中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但 音相同，在平 的學(xué) 中要多加注意。16 全國政 十三屆一次會 和十三屆全國人大一次會 （ 稱“全國兩會 ”）分 于2018年 3 月 3 日、 3 月 5 日在北京召開。 了增 同學(xué) 的國家意 和主人翁的 任感，學(xué)校開展了 “天下國家 ”的 合性學(xué) 活 ， 你完成下列任 。（1）你參與了 “ 國 朗 會 ”小 ， 搜集了 多 國的 句，并寫出與之相 的作者和 目，準(zhǔn) 交流。但在小 的 候，眼尖的你卻 了其中的 。 的一 就是（ ）a.王 北定中原日，家祭無忘告乃翁一一 游一示兒b.僵臥孤村不自哀，尚思 國戍 臺一 游十一月四日 雨大作c.

47、橫眉冷 千夫指，俯首甘 孺子牛一 迅一 -自嘲d.感 花 淚，恨 驚心一辛棄疾 官 收河南河北（ 2） 次活 的開 是由你來主持的。你準(zhǔn) 的開 白中有 的 句一一“每個(gè)人 自己國家的 ，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運(yùn)， 之 斗 之 牲； 美祖國的山河， 之描畫 之歌詠； 祖國的文化， 之沉醉 之感 ”畫 句你 得 起來特 。 你 品一下原因?！敬鸢浮?（ 1） d（2）運(yùn)用排比的修辭手法， 起來十分有氣 ，容易激 國情 ?！窘馕觥?【分析】（ 1）文學(xué)常 判斷的知 點(diǎn)有作者名(字、號 )、稱 、生活 代、作品名、體裁、主要情 、作品主 及 格、流派等。d 。改 ：感 花 淚，恨 驚心一杜甫 春

48、望。（ 2） “關(guān)心祖國的命運(yùn)， 之 斗 之 牲； 美祖國的山河， 之描畫 之歌詠； 祖國的文化， 之沉醉 之感 ”明 使用了排比的修辭手法。用排比來 理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情， 奏和 ， 得感情洋溢。從 氣上 ， 起來十分有氣 ，容易激 國情 ，突出主 。故答案 ：（ 1） d（ 2）運(yùn)用排比的修辭手法， 起來十分有氣 ，容易激 國情 。【點(diǎn) 】（ 1）本 考 文學(xué)常 和理解 句的思想感情。答 注意，把 信息與 目要求 比 ， 辨析， d 作者和篇名不 。（ 2）考 修辭的 型及其表達(dá)效果。答 注意，排比是三 或三 以上 構(gòu)相同或相似的句子排列，句式整 ，用于抒情增 氣 。17 根據(jù)所學(xué)知 ，完成下面 。（ 1）典故的運(yùn)用在古 中比 常 ，仿照例子， 你 出畫 運(yùn)用的典故在 句中的意思。例：隔江猶唱后庭花泊秦淮【唐】杜牧意思：指亡國之音。 君黃金臺上意雁 太守行 【唐】李 意思： _ 燕然未勒 無 家【宋】范仲淹意思：_（ 2） 你 下列成 子（注意 仗要工整，意思要相 ）。例：粗茶淡 山珍海味 流芳百世 _ 精雕 刻 _ 伶牙俐 _【答案】 （ 1）指君王的 和厚 ；指 患未平、功 未成（2） 臭萬年；粗制 造；笨嘴拙舌【解析】 【分析】（