七年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)及模擬試題人教實(shí)驗(yàn)版五四制知識(shí)精講

1、七年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)及模擬試題人教實(shí)驗(yàn)版五四制【同步教育信息】一.本周教學(xué)內(nèi)容：期中復(fù)習(xí)及模擬試題2 .教學(xué)目標(biāo)：1 .把握現(xiàn)代文主旨2 .翻譯古文3 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .夯實(shí)基礎(chǔ)2 .提高能力【模擬試題】（答題時(shí)間：120分鐘）一.語(yǔ)言積累及運(yùn)用1 .假如你是文字編輯，請(qǐng)從下列十個(gè)詞語(yǔ)中至少找出四個(gè)錯(cuò)別字（下加橫線），把它依 次改正過來。（1）貪婪（2）點(diǎn)輟（3）忍俊不禁（4）多姿多采（5）蜂圍疊陣（6）玲瓏剔透（7）默默無(wú)蚊 （8）卒然長(zhǎng)逝 （9）頭昏目眩（10）雞飛旦打更正：語(yǔ)文的功底來自積累。積少成多，聚沙成塔，確實(shí)如此。我們應(yīng)該重視這一點(diǎn)。2 .成語(yǔ)接龍 例：心口如一 一 一衣帶水

2、 一水中撈月 一月明星稀心口如一3 .按課文填空（1）論語(yǔ)十則中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是： 。（2）子曰：“歲寒， ”。（3）余憶童稚時(shí)，, ,故時(shí)有物外之趣。（4）潮平兩岸闊，。（5）舊時(shí)茅店社林邊， 。（6） ,志在千里。烈士暮年， 。（7） ，小橋流水人家。（8） 我寄愁心與明月，。4 .讀書不能光靠課內(nèi)，課外也得努力?？伎寄阍谡n內(nèi)外閱讀中積累了多少名言、格言、 警句。請(qǐng)?jiān)谙旅孢x擇你喜歡的兩個(gè)內(nèi)容，各寫一句名言警句；你可以全做，以正確的兩句 計(jì)入成績(jī)。珍惜時(shí)間：勤奮學(xué)習(xí)：勤勞儉樸：珍視友誼：學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用，現(xiàn)在檢查一下你的運(yùn)用能力。5 .模仿例句寫出相同的句式例句：選擇了高山，

3、你也就選擇了坎坷。選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。仿句： 1） 2） 2） 6. 下面六則廣告都是廣告語(yǔ)中的精品，仔細(xì)品味，你最喜歡哪一則？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞Ｈ赋部Х龋何兜篮脴O了人頭馬 xo ：人頭馬一開，好事自然來菲利浦電器：讓我們做的更好藍(lán)天六必治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香鐵達(dá)時(shí)手表：不在乎天長(zhǎng)地久只要曾經(jīng)擁有聯(lián)想電腦：人類失去聯(lián)想世界將會(huì)怎樣7. 口語(yǔ)交際金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩 ! ”金娜不好意思地笑了笑說：“隨即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱?！保?1）張敏的話言外之意是：（ 2）金娜該怎樣

4、說才得體：二 . 閱讀提示： 認(rèn)真閱讀下面的短文，要字斟句酌，細(xì)心研讀，并根據(jù)短文后的要求，完成各個(gè)題目。（一）（ 1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（ 2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 （節(jié)選自春）1. 給文中加點(diǎn)字注音。嫩

5、 （） 趟（ ）2. 第（ 1 ）節(jié)第一句中的“偷偷地”，“鉆”用得好，好在哪里？3. 詞可以疊用，能加重語(yǔ)氣，加深語(yǔ)意，并且還有不同的疊用格式，請(qǐng)?jiān)诘冢?1）節(jié)中找 出兩種不同格式的疊詞例子。（寫出具體疊詞）（ 1） （ 2） 4. 第（2 ）節(jié)在描寫上很有層次，請(qǐng)找出語(yǔ)段中表現(xiàn)層次井然的三個(gè)詞語(yǔ)。5. 下面是對(duì)第（2）節(jié)的評(píng)析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a. 這節(jié)描寫動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，從視覺、聽覺、觸覺角度寫出了一幅五彩繽紛的春花圖。b. 這節(jié)的描寫，色味俱全，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜相配，高低映襯，描繪出一幅五彩繽紛的立體感很強(qiáng)的春花圖。c. 這節(jié)運(yùn)用排比、比喻、擬人、夸張的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出春花的美麗

6、。d. 這節(jié)表達(dá)方式多樣，描寫角度別致，多種感官并用，寫出了春天給人帶來的愉悅6. 文中有一句話運(yùn)用了想象的手法，請(qǐng)你找出來。（二）榕樹，生命進(jìn)行曲（節(jié)選）劉再?gòu)?fù)我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。真是太壯闊了。只要你接近它，就會(huì)感到它的全身，都充滿著一種最動(dòng)人的東西，這 就是生命。善于思辯的哲學(xué)家說，美就是充滿生命的人和物。我相信，因?yàn)殚艠?，我才相信。幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣不然而 立。我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹的每一片綠葉，都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。 因此，當(dāng)輕

7、風(fēng)吹拂的時(shí)候，它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來，剎那間，樹上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶， 在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織錦。更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海， 波浪在樹梢上澎湃著，時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國(guó)土地上的高大榕樹時(shí)，幾乎嚇 呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒白云的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的 根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命 的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。在撼動(dòng)中，他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明，所溶解，

8、所征服。覺得自 己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹下， 澄清的空氣中，他覺得自己的靈魂升騰起來了，仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶，也 在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹，生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。小時(shí)候我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那 生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光，我一直追隨著它的 足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來的最初的嫩枝。這 株嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒

9、有路的路，本沒有前方 的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處，有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根， 扎下一個(gè)營(yíng)寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。更使我驚訝的是，它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒 拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng)，直至親吻到地面上的小草。后來，我才知道，這就是所 謂氣根。在沒有泥土的時(shí)候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng) 育成榕樹另一翼的生命線。突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱 旋曲。正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌 進(jìn)

10、了我的還在襁褓中的人生。1 .從上文看，作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛戀、贊嘆。（用文中詞語(yǔ)填空）2 .聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。3 .作者說“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹”，作者還了解到榕樹的哪些特點(diǎn)？4 .本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書筆記的形式，摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句， 并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。（友情提醒：點(diǎn)評(píng)，可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說自己喜歡的理由。）（三）文言文閱讀童趣夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng) 為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端， 為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其

11、身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆， 舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之 別院。1 .童趣全文選自，作者是,代文學(xué)家。2 .解釋加紅詞語(yǔ)在文中的意思。（1）私擬作群鶴舞于空中（）（2）項(xiàng)為之強(qiáng)（）（3）徐噴以煙（）（4）果如鶴唳云端（）3 .選文作者圍繞“ ”寫了童年的兩件趣事：（1） 。4 .作者“時(shí)有物外之趣”的原因是什么？5 .請(qǐng)寫出你童年的一個(gè)“物外之趣”，描述當(dāng)時(shí)的癡迷狀態(tài)及感受。書寫工整規(guī)范，不超 過50字。

12、（四）閱讀下面一段文字，完成 1 5題。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石， 小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但 我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的 荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀。一一站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺繳著， 像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂 了 “明油” 一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜

13、 些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色一一但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密 的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了， 秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？大約潭是很深的， 故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。一一那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能 挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我 用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的

14、小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我 送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？1. 文章是怎樣寫來到梅雨潭邊的？這樣寫對(duì)于表現(xiàn)梅雨潭有什么意義？答：2. 說說下列比喻各表現(xiàn)了梅雨潭的綠的什么特點(diǎn)。（1）仿佛一張極大極大的荷葉鋪著（2）像少婦拖著的裙幅（ 3）像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩（ 4）宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色3. 這段文字寫北京什剎海等地的綠有什么作用？答： 4. “仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。”這句話是否比擬出梅雨潭的特點(diǎn)？為什么？答： 5. 綠寫于1924 年，作者時(shí)年26 歲，在浙江省立第十中學(xué)任國(guó)文教員。當(dāng)時(shí)，南方已成為革命的策源

15、地，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)正在醞釀之中。聯(lián)系這個(gè)背景來看，這段文字所寫之景表現(xiàn)了什么思想感情？與荷塘月色有什么不同？三 . 作文（ 40 分）同學(xué)們，在生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛，對(duì)于他們每一個(gè)人，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受。請(qǐng)以“讀懂 （父親、母親、爺爺、老師，朋友）為題目（補(bǔ)全題目），寫一篇記敘文。不少于500 字?！驹囶}答案】.1. 綴；彩；蝶；聞；猝；蛋2. 一鳴驚人；人山人海；深闊天空；空穴來風(fēng)3. （ 1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。（ 2）然后知松柏之后凋也（ 3）能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理（ 4）風(fēng)正一帆懸（ 5）路轉(zhuǎn)溪橋忽見（ 6）老驥伏櫪，壯心不已（ 7）枯藤老樹

16、昏鴉（ 8）隨君直到夜郎西。4. 略 5. 略 6. 略7. （ 1）張敏在批評(píng)金娜不注意公共衛(wèi)生（ 2）對(duì)不起，我今后會(huì)注意的。（一）1. nn t ng2. 把小草擬人化了，而且“鉆”字還透露出小草的頑強(qiáng)生命力。3. （ 1）偷偷、嫩嫩、綠綠（ 2）一大片、一大片4. 樹上、花下、遍地5. b6. 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒（二）1. 喜歡；陶醉；迷戀；驚訝2. 北方朋友為榕樹的強(qiáng)大生命力所震撼，所鼓舞，從而使心靈得到凈化，靈魂得以升3. 頑強(qiáng)而默默無(wú)聞 沉穩(wěn)而奮發(fā)進(jìn)?。ù笠鈱?duì)即可）4. 示例：“此時(shí)的榕樹沙沙的響聲。”運(yùn)用比喻、夸張手法，形象表現(xiàn)榕樹沉穩(wěn)的 特點(diǎn)，突出其強(qiáng)大旺盛的生命力?！八谡也坏饺魏螤I(yíng)寨的時(shí)候像蠶兒拋出的銀絲?！叭觥薄皰仭眱蓚€(gè)動(dòng)詞，用得生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了榕樹頑強(qiáng)的生命力。（三）1. 浮生六記；沈復(fù)；清2. （ 1 ）心里（把它）比作（ 2）同僵，僵硬（ 3）慢慢（ 4）鳴叫3. 物外之趣（ 1）觀蚊（把蚊子想象為鶴）（ 2 ）觀蟲斗草間想象為獸斗于山林4. 童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理5. 略（四）1. 首先，來到梅雨潭是由于“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們”所致；第二，途中“揪”草“攀”石，“小心探身”又“鞠躬過門”才來到梅雨潭，這樣寫，表明梅雨潭在秘處、險(xiǎn)處，增添了撲朔迷離的色彩。2.