怎樣利用聯(lián)想記憶法記憶初中英語單詞

1、怎樣利用聯(lián)想記憶法記憶初中英語單詞聯(lián)想記憶法是一種有效的記憶方法，利用聯(lián)想記憶法記憶單詞，可以輕松的記住單詞，你知道怎么利用聯(lián)想記憶法記憶單詞嗎 ？下面就來為大家推薦的怎樣利用聯(lián)想記憶法記憶初中英語單詞，歡迎參閱!第一步：拆分;把單詞拆分為幾個(gè)小的部分。舉例：1, , hesitate :猶豫分析：he：他;sit：坐;ate：吃(eat)的過去式。聯(lián)想：他猶豫地坐著吃。2, hatred :仇恨分析：hat:帽子;red :紅色的。聯(lián)想：小紅帽非常仇恨大灰狼。3, forget :忘記分析：for ：為了;get:得到。聯(lián)想：為了要得到新的，需要先忘記舊的。4, butterfly- 蝴蝶分

2、析：butter :黃油;fly :飛。聯(lián)想：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。第二步：近似：找到與陌生單詞非常近似的熟悉單詞。舉例:1 , widow :寡婦分析：window :窗戶;n : “泥”的拼音首字母。聯(lián)想：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。2 , glove :手套分析：g： “哥”的拼音首字母；love：喜愛。聯(lián)想：哥哥很喜愛這雙手套。3 , peak :山頂分析：speak：說話;s：外形像蛇。聯(lián)想：有一條蛇在山頂上說話。4 , roof :屋頂分析：room :房間;f:外形像拐杖。聯(lián)想：我房間的屋頂上插滿了拐杖。第三步：編;把單個(gè)或數(shù)個(gè)字母通過像形等方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幣e例：1,

3、, boom :繁榮分析：boo :像數(shù)字600;m :可以聯(lián)想到“麥當(dāng)勞”。聯(lián)想：一條街上竟然開了 600家麥當(dāng)勞店，真是夠繁榮啊！2, mien :風(fēng)度分析：men :男人們;i：外形像一根煙。聯(lián)想：男人們抽煙都會(huì)顯得沒有風(fēng)度。3, pilot :飛行員分析：pi ： “披”的拼音；lo ：外形像數(shù)字10;t：外形像傘。聯(lián)想：披上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。第四步：拼音：運(yùn)用拼音規(guī)則來背單詞。舉例：1, , change :改變分析：chang : “嫦”的拼音；e： “娥”的拼音。聯(lián)想：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。2, danger :危險(xiǎn)分析：dang : “擋”的拼音；er： “兒

4、”的拼音。聯(lián)想：當(dāng)危險(xiǎn)來的時(shí)候，母親總會(huì)擋在兒子的前面。3, machine :機(jī)器分析：ma： “馬”的拼音；chi： “吃”的拼音；ne： “呢”的拼音。聯(lián)想：機(jī)器馬需要吃什么食物呢？4, dance :跳舞分析：dan： “蛋”的拼音；ce： “廁”的拼音。聯(lián)想：一個(gè)雞蛋在廁所里跳舞。5, banana :香蕉分析：ba： “爸”的拼音；na： “拿”的拼音。聯(lián)想：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。6, guide :導(dǎo)游分析：gui ： “鬼”的拼音；de： “的”的拼音。聯(lián)想：這個(gè)導(dǎo)游是鬼變成的。對(duì)于拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運(yùn)用“拼音首字母法”和“近似拼音法”拼音首字母法：運(yùn)用拼音

5、的首字母所代表的詞語來進(jìn)行記憶。舉例：1 , dirty :臟的分析：di: “敵”的拼音；r： “人”的拼音首字母；ty: “湯圓”的 拼音首字母。聯(lián)想：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。2 , wobble :搖晃分析：wo ： “我”的拼音；bb ： “爸爸”的拼音首字母；le： “樂” 的拼音。聯(lián)想：我爸爸快樂地?fù)u晃著。近似拼音法：運(yùn)用近似拼音所代表的詞語來進(jìn)行記憶。舉例：1 , excited :興奮的分析：ex： “一休”的近似拼音；ci： “吃”的近似拼音；te ： “天鵝”的拼音首字母；d： “的”的拼音首字母。聯(lián)想：一休終于吃到了天鵝的 pg,感到非常興奮。2 , advant

6、age :優(yōu)點(diǎn)分析：ad： “阿弟”的拼音首字母；van ： “玩”的近似拼音；tage : “他哥”的拼音。聯(lián)想：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個(gè)很大 優(yōu)點(diǎn)。第五步：諧音;運(yùn)用單詞的諧音來進(jìn)行記憶（這種方法通常適合那些發(fā)音比較準(zhǔn)的人）舉例：1, , chase :追趕分析：“錘死”的諧音。聯(lián)想：追趕上它，然后錘死它。2, pest :害蟲分析：“拍死它”的諧音。聯(lián)想：看到害蟲，我們應(yīng)該毫不留情地拍死它。3, ambulance :救護(hù)車分析：“俺不能死”的諧音。聯(lián)想：俺不能死，快叫救護(hù)車！4, custom :風(fēng)俗分析：“砍死他們”的諧音。聯(lián)想：這個(gè)古老村莊的風(fēng)俗是，看到陌生人

7、就要砍死他們。5, bamboo :竹子分析：“半步”的諧音。聯(lián)想：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。6, umbrella :傘分析：“俺不熱了”的諧音。聯(lián)想：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。（建議發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的人來運(yùn)用諧音法。）總結(jié)：五步背單詞，分別包括：拆分、近似、編、拼音、諧音！最 重要的；初三英語單詞的學(xué)習(xí)方法背單詞一定要全面、要思考中考英語中，有很多單詞是非常常見的，只不過在試卷中遇到時(shí)， 可能是有些比較不熟悉的意思。在背詞匯的時(shí)候，很多孩子就只背一 個(gè)意思，后面明明寫著別的意思，孩子也不愿意去記憶。在熟知了這 個(gè)意思之后，一定要認(rèn)真思考一下這個(gè)單詞其他的意思，是不是有很大的聯(lián)系

8、？比如，run這個(gè)詞，孩子們知道這個(gè)詞是跑的意思，但是 run the company 中，run取的是它“經(jīng)營、運(yùn)營”的意思。所以，對(duì)于所謂的熟詞生意的積累，需要想一想，研究研究！這樣的研究，可以讓孩子有效記住詞義，更重要的，是慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)英語 學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)于單詞背記計(jì)劃每次都會(huì)給孩子算這個(gè)賬，如果是用 200天的時(shí)間，那么每天 只要背8個(gè)單詞，就可以在200天內(nèi)把這些單詞背完，所以，認(rèn)真 背一遍單詞，現(xiàn)在開始是非常來得及的，時(shí)間非常充足。但是孩子們常見的“疑難雜癥”是：“老師，背完就忘了啊，今 天背了 7個(gè)單詞，明天又是7個(gè)，后天又是新的7個(gè)單詞…… 這樣最后記住的還是最后的七個(gè)…… 假如說，一天只背7個(gè)單詞，沒有在當(dāng)天和之后的幾天里拿出時(shí) 間復(fù)習(xí)，那真的只能說，在英語上付出的時(shí)間太少了 ！之前的兩年沒 有經(jīng)營好英語，最后一年想要扭轉(zhuǎn)一下戰(zhàn)局，還是要多付出一點(diǎn)時(shí)間的。復(fù)習(xí)非常的重要！請(qǐng)把它也列在計(jì)劃當(dāng)中！課外詞匯的補(bǔ)充英語試卷中，的確有一些詞不是課上的。那怎么樣去積累呢 ？建議積累這些課外詞匯的方法，是不要放過每一個(gè)“見到”的生 詞。每一篇閱讀中、完型中遇到的生詞，都查好意思，理解好用法， 積累起來。經(jīng)過長時(shí)間的積累，就會(huì)自然而然的發(fā)現(xiàn)，在后面碰到的 文章中，有很多很多詞，是之前的文章中也遇