教師怎樣去聽課

1、教師怎樣去聽課有位老師說：“我聽完一堂好課，常有這樣的體會：或如深山獲寶，心頭甜滋滋的；或如峰回路轉，頓覺豁然開朗，講課者的思想激情，藝術魅力，給我留下了長遠的記憶。有時即使是不理想的課。某一方面也會有深刻啟示?！睆倪@位老師的體會中我們看到，聽課對老師的業(yè)務學習和提高教學能力是十分重要的。 我們知道，教師親自帶班上課和坐在別人的教室里聽他人上課，其體會和收獲是不一樣的?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”。有時自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)什么問題，不宜突破自身的框框、模式。如果你以局外人的身份去看別人的課，目睹活生生的課堂，你就自然會有“旁觀者清”的感覺。這里既可以領略別人成功的妙處，又吸取別人失

2、誤的教訓。心中時時思索著至少兩個人的課堂。應該說，相互聽課，切磋教藝，是教師提高教學能力的一種重要方法。 教師聽課應該按下面三個步驟來進行。（一） 課前要有一定的準備工作俗話說，留心天下皆學問。教師要想聽課真正學習點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。把課本找來看一下，同時自己設想一下，假如讓我來教，準備怎么教法，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵里懵懂地聽，不理解教者的教學意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。對教學理論和新的教學理念要有所儲備。（二） 聽課中要認真觀察和記錄 教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課

3、堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。 教師要一邊聽，一邊觀察思考。既要看教，又要看學，兩者兼顧。看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教學方法的設計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與者的情緒，學習的習慣?？偠灾唇處熤鲗ё饔煤蛯W生主體地位有機結合。待添加的隱藏文字內容2 聽課應詳盡記錄課堂的教學課程，也記下自己的主觀感受和零星評析。（三） 聽課之后要思考和整理俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應對課堂實況過幾遍電影，應進行反復的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或將幾節(jié)“相互牽連”的課作番比較，或寫一篇“聽課一得”，或干脆將他人執(zhí)教的內容拿到自己班上試試等。在分析總結他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。在分析