福建省南平市中考語文文言文備考資料九下文言文比較閱讀

1、九年級下冊文言文對比閱讀練習一、公輸一、閱讀【甲】 【乙】兩個文段，完成1 5 題。（ 19 分）【甲】公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰： “夫子何命焉為？”子墨子曰： “北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰： “請獻十金。 ”公輸盤曰： “吾義固不殺人。 ”子墨子起， 再拜，曰：“請說之。 吾從北方聞子為梯，將以攻宋。 宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民， 殺所不足而爭所有余，不可謂智； 宋無罪而攻之， 不可謂仁； 知而不爭， 不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服?！疽摇孔幽釉唬?

2、“萬事莫貴于義。今謂人曰： 予子冠履而斷子之手足，子為之乎？ 必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：予子天下而殺子之身，子為之乎？ 必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也.（墨子貴義 ）1解釋下列句中加點的詞。（ 4 分）（1）起于魯 ( )（ 2）吾義固不殺人 ( )（3）予子冠履而斷子之手足 ( )（ 4）是貴義于其身也()2. 下列句中的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是（） (3分)例：斷子之手足a. 人皆有之b.予獨愛蓮之出淤泥而不染c輟耕之隴上d.醉翁之意不在酒3. 翻譯下面句子。 （ 6 分）（1）殺所不足而爭所有余。（2）萬

3、事莫貴于義也.4.請用“ / ”標出下列語句中的語意停頓。(每句標一處) （ 2分）(1)公 輸 盤 為 楚 造 云 梯 之 械(2)予子 天下 而 殺 子 之 身5. 用原文語句填空。 （ 2 分）甲文墨子抓住公輸盤的哪句話加以反駁？乙文運用了比喻論證闡明觀點，用“冠履不若手足之貴”論證“”。6. 結合【甲】【乙】兩文分析墨子是一個什么樣的人？（2 分）二、 二章1二、閱讀【甲】 【乙】兩個文段，完成1 5 題。（ 19 分）【甲】故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有

4、不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。得道多助，失道寡助【乙】上（漢文帝）下詔賜民十二年租稅之半。明年，遂除民田之租稅。即位二十三年，宮室、苑囿、車騎、服御無所增益。嘗欲作露臺，召匠計之，直百金。上曰：“百金， 中人十家之產(chǎn)也。吾奉先帝宮室，?？中咧?，何以臺為！”慎夫人衣不曳地，帷帳無文繡，以示敦樸，為天下先其后七十年間， 國家亡事， 非遇水旱， 則民人給家足， 都鄙廩庾盡滿， 而府庫余財。漢書食貨志上【注釋】何以臺為：還要露臺干什么呢！慎夫人：漢文帝的寵妃，在宮中與皇后平起平坐。亡：通“無” 。都鄙：京城和邊邑，借指全國。廩庾：糧倉。1. 解釋下列語句中加點詞的意思。 （ 4 分）（1）域民不以封疆之界（ ）（

5、2）親戚畔之（）（3）嘗欲作露臺（）（ 4）慎夫人衣不曳地（）2.下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是（）（ 3 分）a.攻親戚之所畔肉食者謀之b.固國不以山溪之險以示敦樸c.為天下先此為何若人d.都鄙廩庾盡滿，而府庫余財飲少輒醉，而年又最高3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。 （ 6 分）（1）威天下不以兵革之利譯:_（2）召匠計之，直百金譯： _4.請用“ / ”標出下列語句中的語意停頓。( 每句標一處) （ 2 分）（1）得道 者 多助（ 2）遂除 民田 之 租 稅5. 用自己的話說說漢文帝治國的做法及效果如何？第一則材料中孟子所提倡的什么主張可以體現(xiàn)？（ 4 分）答_19 分）題。三、閱

6、讀【甲】 【乙】兩個文段，完成1 5（舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫【甲】餓其體膚， 勞其筋骨， 百里奚舉于市。叔敖舉于海，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出)( 生于憂患，死于安樂則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 ”孫孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：【乙】“仆聞之，有三利必有三患，子知之乎！ “夫“小子不敏，叔敖蹴然易容曰：何足以知之？敢問何謂三利，狐丘丈人曰：何謂三患？”2 “不然。吾。此之謂也?！睂O叔敖曰：

7、爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之 ；吾官益大，吾心益?。晃岬撘婧?，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘爵益高，吾志益下孫叔敖遇狐丘丈人）丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸?！保ㄆ停簩ψ约旱闹t稱。蹴然：吃驚不安的樣子。怨歸之：怨恨會集中于他。注 吾志益下：我的心志越在于下層。堯，舜其尤病諸： 這種事連堯、 舜他們都特別擔心做不到呢。分）41 解釋下面句子中加點的詞語。（ ）（ 2）入則無法家拂士（ 1）出則無敵國外患者（）（ 4）吾施益博（ 3）官大者，主惡之（） 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。2.（ 6 分）（ 1）困于心衡于慮而后作。（ 2）可以免于患乎？) （ 2 分）”標出下列語句中

8、的語意停頓。3. 請用“ /( 每句標一處患有利必三）有其（ 1）行拂 亂所為（2 三 3 分） 4.用原文語句填空。 （乙文中狐丘丈人的憂患意識是：”，；，“，；5 乙文中孫叔敖是怎么避免禍患的？結合【甲】文用自己的話來解釋。（ 4 分）分）（ 195 四、閱讀【甲】 【乙】兩個文段，完成1題?！炯孜摹克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法 家拂士， 出則無

9、敵國外患者，國恒亡， 然后知生于憂患， 而死于安樂也?！疽椅摹?永有某氏者，畏日，拘忌異甚。以為己生歲值子，鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，又禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠不問。由是，鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，衣無完衣，飲食，大率鼠之余也。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴，其聲萬狀，不可以寢，終不厭?！笆顷庮悙何镆?，盜暴尤甚，數(shù)歲，某氏徙居他州，后人來居，鼠為態(tài)如故。其人曰：”假五、六貓，闔門撤瓦灌穴，購僮羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)?且何以至是乎哉日乃已。 !嗚呼 ! 彼以其飽食無禍為可恒也哉生肖屬鼠。僮：,：拘忌：拘束和禁忌。值子：值，碰到。子，農歷的子年注釋未成年的仆人。

10、倉廩庖廚：倉廩，糧倉。庖廚，廚房。衣：衣架。累累：一個接一個。分）、解釋下列句中加點的詞1. （ 4)）（ ( ）（ 1 必先苦其心志)2困于心， (衡于慮3（3）是陰類惡物也 ()（ 4）假五、六貓 ()2、翻譯下面句子。 （ 6 分）（ 1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（ 2）由是，鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。3、請用“ / ”標出下列語句中的語音停頓。（每句標一處） （ 2 分）（ 1）故天將降大任于是人也（ 2）是陰類惡物也4、用原文填空。 （ 3 分）乙文中的鼠因為永某氏出生于子年，將鼠當作神，非常愛護鼠，致使鼠肆意橫行，無所顧忌。后人來居，鼠的行為依然沒有收斂“”，

11、最后被后人殺死，這是因為老鼠“”，這正印證了甲文中的中心論點”“。5、甲文中，開篇列舉的六位人物有什么共同的特點？（4 分）五、閱讀【甲】 【乙】兩個文段，完成1 5 題。（ 19 分）【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇魁R桓公問管仲曰: “王

12、者何貴” ?曰: “貴天”。桓公仰而視天。管仲曰 : “所謂天者，非謂蒼蒼茫茫之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡。詩云： 人而無良，相怨一方。 民怨其上，不遂亡者，未之有也?！弊⑨岧R桓公：春秋諸侯，五霸之主，姓姜，名小白。管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業(yè)。蒼蒼莽莽：形容廣闊無邊與：親附，擁護愛戴非：非難，責怪。人：這里指統(tǒng)治者。1、解釋下列句中加點的詞. （ 4 分）（1）池非不深也 ()（ 2）親戚畔之 ()（3）曰尺貴天 ()（ 4）非謂蒼蒼茫茫之天也()2、翻譯下面句子。（ 6 分）（ 1）天時不如地利，地利不如人和。（ 2）君人者，以百姓為

13、天。3、請用“ / ”標出下列語句中的語音停頓。（每句標一處） （ 2 分）4（1）夫環(huán)而攻之4、用原文填空。 （ 3 分）（ 2）百姓與之則安甲文的中心論點是“”，中乙文”，印證了甲文中“的結論”。5、甲乙兩文共同論述了治國之道，都強調了，甲文從的角度來論述的，乙文則更加強調的重要性，“ 天”即（用自己的話回答 ）（ 4 分）三、魚我所欲也六、閱讀甲乙兩段，完成1-5題。（ 19 分）【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉! 為宮室之美，妻妾之奉， 所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)

14、為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心?！疽摇抗珒x休相魯而嗜魚，一國爭買魚而獻之，公儀子不受。其弟日：“夫子嗜魚而不受，何也 ?”曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相； 免于相， 則雖嗜魚， 此必不能致我魚， 我又不能自給魚。 即無受魚而不免于相，雖不受魚， 我能常自給魚。 此明夫恃人不如自恃也； 明于人之為己者， 不如已之自為也。 ” 選自初潭集廉勤相 。注釋：公儀休：周代魯國穆公的相。 下人：退讓人，不敢要求別人。枉：違法曲斷。給：供給。1、解釋加點的詞語.(4分）所識窮乏

15、者得我與（）萬鐘于我何加焉（）一國爭買魚而獻之（）公儀休相魯而嗜魚（）2、與例句“妻妾之奉”中的“之”意思與用法相同的一項是a、蹴爾而與之b、局促一室之內c、處處志之(d)(3分）、禽獸之變詐幾何哉3、翻譯句子： （ 6 分）鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之。夫子嗜魚而不受，何也?4、請用“ / ”標出下列句子中的句義停頓。（每句標一處） （ 2 分）行道之人弗受有下人之色5、原文語句填空： （ 4分）甲文中“此之謂失其本心”中的“此”指代的是_ 。（ 2 分）乙文中的“ _ ”表達了公儀休的觀點。(2 分）七、閱讀【甲】 【乙】兩個文段，完成1 5 題。（ 19 分）【甲】魚，我所欲也；熊掌

16、，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦5我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （選自魚我所欲也 ）【乙】子墨子曰： “萬事莫貴于義。今謂人曰：予子冠履而斷子之手足，子為之乎？ 必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。 又曰：予子天下而殺子之身，則天下不若身之貴也。爭一

17、言以相殺，是義貴于其身也。故曰：子為之乎？ 必不為。 何故？萬事莫貴于義也。 ”（選自墨子. 貴義）注釋 予：給，送。子：你，代詞。履：鞋子。一言：一句話，即關系到正義與非正義的一句話。1. 解釋下列加點的詞（ 4 分）（1）故患有所不辟也（）（ 2）非獨賢者有是心也（）（3）今謂人曰（）（ 4）何故（）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（6 分）（ 1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？（ 2）予子天下，而殺子之身，子為之乎？3. 請用“”標出下列語句中的語意停頓。 （每句標一處） （ 2 分）（1）所 惡 有 甚 于 死 者 （ 2）萬 事 莫 貴 于 義 也4. 【甲】文運用比喻論

18、證來闡明觀點，具體來說是用這個比喻來闡述的觀點；【乙】文論證層層深入，首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴，其次論證了，然后論證了生命不如義珍貴，最后強調了的中心論點（4 分）5.【甲】【乙】兩文都闡明了“義”的重要性，您認為“義”的內涵是什么？今天還有堅持的必要嗎？為什么？（3 分）四、莊子二章八、閱讀甲乙兩文，回答文后問題。（ 19 分）【甲文】 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也。 ”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！ ”莊子曰： “請循其本。子曰汝安知魚樂 云者，既已知吾

19、知之而問我，我知之濠上也。 ”【乙文】宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”。有聞而傳之者曰： “丁氏穿井得一人。 ”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 ”注釋：選自呂氏春秋。溉汲：取水。穿井：挖井。使用，這里指勞動力1、解釋下列句中加點的詞. （ 4 分）6（1）是魚之樂也（3）及其家穿井()（ 2）子固非魚也(（ 4） 聞之于宋君()2、翻譯下面句子。 （ 6 分）（1）子非魚，安知魚之樂？（2）得一人之使，非得一人于井中也。3、請用“ / ”標出下列語句中的語音停頓。（每句標一處） （ 2 分）（

20、1）莊 子 與 惠 子 游 于 濠 梁 之 上（ 2）宋 君 令 人 問 之 于 丁 氏4、用原文填空（ 3 分）：甲文中的莊子和惠子的辯論是因為惠子的一句反問“，”，而挑起的。乙文中是“國人道之”“宋君令人問之”都是因為“”而引發(fā)的。5、甲文中，莊子認為魚兒 “出游從容” ，是很快樂的， 這表現(xiàn)了莊子怎樣的心境？乙文中宋君“令人問之于丁氏”最后知道真相，從中我們可以得到什么啟示？（4 分）九、閱讀下面甲乙兩段文字，回答文后問題?！炯住炕葑酉嗔海f子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。 ”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰： “南方有鳥，其名為鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮發(fā)于南海，而飛

21、于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：嚇！ 今子欲以子之梁國而嚇我邪？”【乙】宋人或得玉，獻諸子罕。子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之?！弊雍痹唬?“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！弊⑨專鹤雍保喝嗣?。示：給看。玉人：琢玉的工匠1、解釋下列句中加點的詞. （ 4 分）（1）惠子相梁 ()（ 2）搜于國中三日三夜()（3）宋人或得玉 ()（ 4）若以與我 ()2、翻譯下面句子。（ 6 分）（ 1）非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。（ 2）我以不貪為寶，爾以玉為寶。3、請用“ / ”標出下列語句中的語音停頓

22、。（每句標一處） （ 2 分）（1）今子欲以子之梁國而嚇我邪（ 2）不若人有其寶4、用原文填空（3 分）：甲文的惠子知道好朋友莊子來看望自己，卻在別人的挑撥下，馬上對莊子起了疑心，進而大動干戈：“”，莊子用一系列比喻，并用7“”表明了自己的立場。乙文中的子罕用“”表明了自己的立場。5、甲文中的莊子和乙文中子罕有什么共同之處呢？請用自己的話談談你的看法（4 分）五、曹劌論戰(zhàn)十、課內外對比閱讀，完成文后問題。(19 分 )【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。 ”乃入見。問： “何以戰(zhàn) ?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?/p>

23、對曰：“小惠未徧， 民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?弗敢加也， 必以信。”對曰：“小信未孚， 神弗福也。 ”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰： “可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰： “未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰： “可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰： “夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇肯暮蟛畣⑴c有扈(1)戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請復之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺 (2) ，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝

24、，是吾德薄而教(3) 不善也?！庇谑呛跆幉恢叵巢毁E味琴瑟不張(4) ，鐘鼓不修 (5) ，子女不飭 (6)，親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。故欲勝人者，必先自勝; 欲論人者，必先自論; 欲知人者，必先自知。注釋： (1) 夏后伯啟、 有扈是古代的人名。(2) 淺：狹、窄小。 (3) 教：教化 .(4)張：樂器上弦。 (5)修：設置 . (6)飭 : 謹慎、恭敬。1、解釋下列句中加點詞語的意思。(4分 )(1) 肉食者鄙，未能遠謀。 （）(2)小大之獄，雖不能察，必以情。（）（3）是吾德薄而教不善也（） (4)期年而有扈氏服。 （）2、翻譯下列句子。 (6分 )(1) 一鼓作氣，再而衰，三

25、而竭。(2) 固欲勝人者，必先自勝。3、給下列句子劃分朗讀節(jié)奏，每句劃一處（2 分）（1）登軾而望之（ 2）是吾德薄而教不善也4、用自己的語言概括。(4 分 )（甲）曹劌認為作戰(zhàn)要取得勝利的前提條件是：（乙）夏后伯啟認為自己打仗不勝的原因為:5、結合甲乙兩段內容，說說作戰(zhàn)要想取得勝利需要做到哪些? (3分 )六、鄒忌諷齊王納諫8十一、閱讀【甲】 【乙】兩個文段，完成1 5 題。（ 19 分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

26、王曰：“善?！蹦讼铝睿?“群巨吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自鄒忌諷齊王納諫）【乙】吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！ ”舍人有少孺子，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也！黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有

27、患也。 ”吳王曰： “善哉！”乃罷其兵。（選自說苑 ）注釋 舍人：門客： 指封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。少孺子： 年輕人。 三旦：三天。委身曲附：變著身子緊貼著樹枝。務：一心，一定。1解釋下列句中加點的詞。（ 4 分）（1）能面刺寡人之過者（）（ 2）雖欲言（）（3）子來何苦沾衣如此（）（ 4）如是者三旦（）2翻譯下面句子。 （ 6分）(1) 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（2）此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。3. 請用“”標出下列語句中的語意停頓。（每句標一處） （ 2 分）（1）今齊 地 方千 里（ 2）蟬高 居悲 鳴4. 請從兩篇短文中各找出（歸納）一個成語。（

28、2 分）5請比較兩篇短文的相同點。（ 5 分）（ 1）從進諫方式看，鄒忌與少孺子：（ 2）從進諫結果看，威王與吳王：七、愚公移山十二、閱讀【甲】 【乙】兩個文段，完成1 5 題。（ 19 分） 甲 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者， 年且九十， 面山而居。 懲山北之塞，出入之迂也， 聚室而謀曰： “吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陽，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔9者三夫， 叩石墾壤， 箕畚運于渤海之尾。 鄰人京城氏之孀妻有遺男， 始齔，跳往助之。 寒暑

29、易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰： “汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也， 告之于帝。 帝感其誠， 命夸娥氏二子負二山，一厝朔東， 一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 乙 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰： “吾一瓶一缽足矣。 ”富者曰： “吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！ ”越明年， 貧者自

30、南海還， 以告富者。 富者有慚色。 西蜀之去南海， 不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！ 注釋 鄙： 邊境。 南海： 指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。瓶：水瓶。 缽；和尚用來盛飯食的器皿。顧：難道，反而。1解釋加點詞的意思。（ 4 分）懲山北之塞（） 汝之不惠（）貧者語于富者曰（） 越明年（）2. 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （ 6 分）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？吾欲之南海，何如？3. 給下面句子劃分節(jié)奏。 （每句一處） （ 2 分）鄰人 京 城 氏之 孀 妻有 遺男蜀之鄙 有二 僧4. 用課文語句回答問題。 （ 4 分） 甲 文寫愚

31、公移山的原因是。 乙 文講蜀鄙有貧富二僧，皆“”（ 1 分），終，貧者“”而富者“”。（ 1 分）5.甲乙兩文告訴我們一個共同的道理是什么？兩文的結尾形式有什么不同？（3 分）九年級下冊文言文對比閱讀練習答案公輸課內外對比閱讀練習答案一、 1. （4 分）（ 1）出發(fā)，動身（ 2）堅守道義（ 3）給（ 4）這是2.d103. （ 1）損失不足的犧牲有余的。 （犧牲百姓的生命去爭奪土地）（2）萬事沒有比義更珍貴的了4. (1)公輸 盤 / 為 楚 造 云梯 之械(2)予 子天 下 / 而 殺 子 之身5. (1)吾義固不殺人(2)萬事莫貴于義也6機敏善辯，堅守道義 二章課內外對比閱讀練習答案二、

32、 1. （4 分）（ 1）限制（ 2）通叛背叛（ 3）曾經(jīng)（ 4）拖2. （ 3 分） d3. （ 6 分）（ 1）震懾天下不能靠 武力的強大。（2）（漢文帝）召見工匠計算露臺的花費，價值百金。4. （ 2分）（ 1）得 道 者 / 多 助（ 2）遂 除 / 民 田 之 租 稅5. （ 4分）做法：漢文帝減輕百姓賦稅，節(jié)省宮廷開支。效果：天下太平，人民生活富足，國庫充盈。 體現(xiàn)主張：施行仁政。三、 1（ 4 分）（ 1）指國外（ 2）通“弼” ，輔佐（ 3）討厭，厭惡（4）廣泛（每小題1 分）2（ 6分）（ 1）內心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。（2）可以憑借這種做法免除禍患嗎？3（ 2分

33、）（ 1）行 / 拂 亂 其 所 為（2）有 三 利 /必 有 三 患4（ 3分）夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之5. （ 4 分） 孫叔敖認為在得到“三利”之后應更加小心謹慎、心系百姓。這表明他所持的觀點與甲文的“生于憂患而死于安樂”這句的意思基本一致。四、 1、（ 1）是使勞苦（ 2）通“橫“不順（ 3）這（ 4）借2、（ 1）在國內沒有堅守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外沒有敵國外患的，這個國家就往往會導致滅亡。 (2) 從此，老鼠互相轉告，都來到某氏家，吃得飽飽的卻沒有危險。3、故 / 天將降大任于是人也是 / 陰類惡物也4、鼠為態(tài)如故彼以其飽食無禍為可恒也哉然后知生

34、于憂患，而死于安樂也5、這六個人出身貧賤，但他們在經(jīng)受了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。五、 1、護城河通“叛”以為貴（認為尊貴）是2、（ 1）有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結（2）當君王的人，要把百姓當作天（君: 名詞作動詞，做君主）3、（ 1）夫 / 環(huán)而攻之（ 2）百姓與之 / 則安4、天時不如地利，地利不如人和百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡得道者多助失道者寡助5、“以民為本” （人的重要性或人心所向）施行仁政要以百姓為尊貴百姓是國家的基礎 （意思對即可）魚我所欲也課內外對比閱讀答案六、 1、（

35、4 分）得：通“德” ，感激加：益處一：全相：做宰相2、 d113、從前寧愿死也不接受施舍，現(xiàn)在為了妻妾的侍奉就接受了萬鐘的俸祿。先生喜歡魚，卻不接受別人送的魚，為什么？4、行道之人/ 弗受5、萬鐘則不辯禮義而受之有 / 下人之色此明夫恃人不如自恃也七、1. （ 4 分）（ 1）禍患，災難（ 2）這、這樣（ 3）對說（ 4）緣故、原因2. （ 6 分）（ 1）如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？（2）送給你天下，卻要你的性命，你愿意這樣做嗎？3.（ 2分） （ 1）所惡 / 有甚于死者（2）萬事 / 莫貴于義也4.（ 4分）舍魚而取熊掌舍生取義

36、天下不如生命珍貴萬事莫貴于義（一切事物沒有比正義更可貴）5. （ 3 分）“義”是正義，是有利于人民、民族、國家的大義。任何時候，我們都應該堅持人民（國家）的利益高于一切的原則，所以我們應該堅持。莊子二章八、 1、（ 1）這（ 2）本來（ 3）等到，到了（ 4）使聽到2、（ 1）你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？（2）（我說的是挖井）得到了一個人的勞動力，不是在井中得到一個人。3、莊子與惠子/ 游于濠梁之上宋君 / 令人問之于丁氏4、子非魚，安知魚之樂（2 分）丁氏穿井得一人（1 分）5、莊子認為魚“樂” ，其實是他愉悅心境的投射與外化。（ 2 分）我們對于道聽途說的傳言，萬勿輕信，必須認真地思索

37、，進行實際的考察，否則很容易把事情搞錯。（ 2分）（言之有理即可）九、 1、做宰相國都，京城有人如果2、（ 1）不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。（ 2）我把不貪財物的品質當作寶，你把玉當作寶3、（ 1）今 / 子欲以子之梁國而嚇我邪（ 2）不若4、搜于國中三日三夜今子欲以子之梁國而嚇我邪/ 人有其寶我以不貪為寶，爾以玉為寶 （我以不貪為寶）5、他們都具有清高自守，視爵祿財富如糞土，把高尚的品德、廉潔的情操當作寶的特點。曹劌論戰(zhàn)十、 1、（ 4 分） (1)目光短淺(2)案件(3)好（ 4）滿一年2、（ 4 分） (1)第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣減弱，第三

38、次擊鼓士氣完全耗盡。(2) 所以想要戰(zhàn)勝別人，就一定要先戰(zhàn)勝自己。3、（ 2分）（ 1）登軾/ 而望之（2）是 / 吾德薄而教不善也4 、（ 4 分） (1)政治上取信于民。 （ 2） 要勝別人必須先戰(zhàn)勝自己。5、（ 3 分）（ 1）政治上取信于民;(2)軍事上抓住戰(zhàn)機，知己知彼;(3)想要戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己。附譯文：夏后伯啟與有扈氏在甘澤作戰(zhàn)卻不能取勝。.大臣們請求再次出兵攻打，夏后12伯啟說尺不可以。我的國土不小，我的百姓不少，進行戰(zhàn)爭卻不能取勝，( 這是什么原因呢?) 這是因為我的德行淺薄，教化不好而造成的啊。于是夏后伯啟就坐臥時不墊兩層席，吃飯不用兩樣菜，不聽音樂，不設置鐘樓，自

39、己子女不穿帶有裝飾性的衣服，. 親近親屬，尊重長輩，尊敬任用有賢能的人。一年以后有扈氏歸順了。因此，要戰(zhàn)勝別人，就必須首先戰(zhàn)勝自己，要批評別人，就必須首先要批評自己; 要了解別人，就必須首先要了解自鄒忌諷齊王納諫答案十一、 1、（ 4分）（ 1）指責（ 2）即使（ 3）對男子的尊稱，相當于“您”（ 4）這樣2（ 6分）（ 1）能夠在公共場所批評議論我的過錯，并且傳入我的耳朵的人，受到下等的獎賞。（2）這三者都一心想得到他們眼前的利益，卻沒有顧及后面的禍患。3. （ 2分）（ 1）今 齊 地方 千 里（ 2）蟬 高 居 悲 鳴4（ 2分） 門庭若市或從諫如流螳螂捕蟬，黃雀在后5（ 5分）（ 1）

40、都采用設喻（類比、諷諫）的方式，委婉含蓄地指出君王的過失。（2）都能接受進諫，并付諸行動。愚公移山答案十二、 1.苦于通“慧”，聰明告訴到，及2. 就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？我想去南海，怎么樣？3.鄰 人 京 城 氏 之 孀 妻/ 有 遺 男蜀 之 鄙 / 有 二 僧4.懲山北之塞，出入之迂也欲之南海，至不能至5.人要立志，并付諸行動。（ 1 分）甲文以神話結尾，（ 1 分）乙文以議論結尾。 （ 1 分） 譯文 川的邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富有。窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”富和尚說：“你憑借什么前往？”窮和尚說：“我只要

41、一個水瓶和一個飯缽就夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄晗胍痛樈拢?（到現(xiàn)在） 還不能去 （南海），你憑什么前往！ ”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?。他把自己的這件事講給富和尚聽，富和尚露出慚愧的神色。四川西部距離南海，不知道（有）幾千里遠，富和尚無法到達然而窮和尚卻到達了。一個人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個和尚么？1320xx019 學年度第一學期生物教研組工作計劃指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方

42、法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。主要工作一、教研組建設方面：、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點” ，強化理論學習和教學實踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關” 。（）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課關。（）作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減

43、輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質量關。、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規(guī)教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公 開課教學。、積極開展聽評課活動， 每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于 節(jié)，興“聽課，評課

44、”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 、進一步制作、 完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實效的原則， 在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下， 出色地完成各項任務。 校 內公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137 五 趙夕珍動物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié) 12 月 2818 四朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學生物教研組 xx-20x下學期生物教研組工作計劃范文20x年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃

45、 20x年化學生物教研組的工作計劃生物教研組工計劃 20x 年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20xx019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃xxxx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動： 加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會