二年級二年級下冊閱讀理解提高訓練

1、二年級下冊閱讀理解提高訓練一、二年級語文下冊閱讀理解練習1讀一讀，做一做。媽媽說： “貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀?！必愗愊肫饋砹?，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。（ 1）貝貝都有哪些文具？用 “_”在文中畫出。（ 2）文具的家就是 _?！敬鸢浮?（ 1）鉛筆、橡皮和轉筆刀（ 2）文具盒【解析】2閱讀短文，完成練習。我和奶奶在院子里種了幾株牽牛花。細長的藤上長滿了碧綠的葉子。早上牽?；ㄓ奸_放，有深紅的、淺紅的、藍色的、紫色的，就像一個個小喇叭，可愛極了！奶奶摟著我，親親我的小臉，笑著說： “你是奶奶最喜歡的一

2、朵小牽牛花。 ”（ 1）這段話共有 _句。（ 2）第 _句寫藤和葉子，第 _句寫花。（ 3）用 “_”畫出文中表示顏色的詞語。（4）從 “你是奶奶最喜歡的一朵小牽?；ā敝?，我讀出了（）a. 文中的小朋友也像牽?；ㄒ粯雍每础敬鸢浮?（ 1） 4（2） 2； 3（3）碧綠、深紅、淺紅、藍色、紫色（4） b【解析】b奶.奶對孫子（女）的疼愛3我會讀短文，并回答問題。(題中不會寫的字用拼音自己去吧)小猴說： “媽媽，我要吃果子?！眿寢屨f： “樹上多著呢，自己去摘吧爬樹。小鴨說： “媽媽，我要洗澡?！眿寢屨f： “池塘大著呢，自己去洗吧。會了游泳。! ”這樣，小猴學會了”過了幾天，小鴨學小鷹說： “媽媽，

3、山那邊怎么樣，您帶我去好嗎?”媽媽說： “山那邊風景很美，自己去看吧。 ”過了幾天，小鷹學會了飛翔(xi n)（1）照樣子，在文中找到恰當?shù)淖痔羁?。例：果?( 多 )池塘 _風景 _（2）根據(jù)短文內容連一連。小猴 _看風景學會爬樹小鷹 _洗澡學會游泳小鴨 _摘果子學會飛翔（ 3）選一選。媽媽為什么要孩子們自己去做呢 ? （ ） 媽媽不愿意孩子們給自己添(ti麻n)煩。 媽媽希望孩子們自己學會生活的本領。（4）我也是個獨立愛學的孩子，我會_，還會 _?！敬鸢浮?（ 1）大；美（ 2）摘果子 學會爬樹；看風景 學會飛翔；洗澡 學會游泳（ 3） （ 4）自己穿衣服；洗衣服【解析】4課外閱讀。小雨點

4、兒找媽媽風來了 ,小雨點兒想媽媽了。于是,她就問風婆婆: “風婆婆 ,風婆婆 ,我媽媽在哪里?”風婆婆指著一朵云說:“可能在那兒吧! ”小雨點兒飄哇飄 ,飄到了云層 ,問 : “云阿姨 ,云阿姨 ,你是我媽媽嗎 ?”云層回答 : “不是 ,孩子。你往下落 ,就會找到媽媽。 ”小雨點兒沙沙沙 ,不一會兒就滾落到地上。這時 ,一個溫暖的聲音響起來 : “孩子 ,你終于回到媽媽的懷抱啦。 ”（ 1）小雨點兒找媽媽 ,她先問了 _ ,又問了 _。（ 2）小雨點兒的媽媽是 _。 大雨點兒 大地 小河（3）小雨點兒回到媽媽的懷抱后,會對媽媽說些什么呢?【答案】 （ 1）風婆婆；云阿姨（ 2） （ 3）示例

5、：媽媽 ,我終于找到你啦 !【解析】5我會閱讀下列短文,按要求回答問題。春雨的色彩田野里 ,一群小鳥正在爭論一個有趣的問題: 春雨到底是什么顏色的?小燕子說 : “春雨是綠色的。你們瞧 ,春雨落在草地上 ,草就綠了 , 春雨淋在柳樹上 ,樹枝也綠了。麻雀說 : “不對 ,春雨是紅色的。你們瞧 ,春雨灑在桃樹上 ,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中 ,杜鵑花也紅了。 ”（ 1）短文共有 _個自然段。（ 2）小鳥們在爭論什么問題呢 ?請用 “_”在文中畫出來。（ 3 ）文中主要寫了_和 _兩只小 ，他 分 春雨是_色的。（4）你 春雨是什么 色的? 什么 ?【答案】 （ 1）三（2）春雨到底是什么 色的?

6、（3）小燕子；麻雀； 色的； 色的（ 4 ）春雨是五 六色的，它是春天的 色；春雨是 色的，春雨撒到小草上_色的和,小草 了；春雨是 色的，春雨撒到野花上，野花盛開了；春雨是黑色的，春雨撒到泥土上，泥土濕 了；春雨是金色的，春雨撒到孩子 的笑 上，孩子 開心地笑了?！窘馕觥? 理解。太陽和彩虹 下 雨 ,太陽出來了 ,天上出 了一道七色彩虹 ,人 都 （ zn）美彩虹美 。彩虹聽 了,就 做起來 , 自己比太陽 美 。太陽 彩虹 : “你美 , 是真的 ,不 ,要是沒有我 ,也沒有你 ”。彩虹不相信 ,反而更加 做了。太陽 （ yo） , 云里去了 ,彩虹立刻消（xi o）失了。（ 1）短文共

7、有 _個自然段 ,第一自然段有 _句 。（ 2）文中畫橫 的句子里 “你 ”指的是（ ）, “我 ”指的是（ ）（填序號）a.太陽b.云c.彩虹d.雨（3）彩虹不 了,是因 （）（填序號）a. 彩虹到 的地方去了。b.人 都 美彩虹。c太.陽 云里去了。（4）你想 文中的彩虹 些什么?【答案】 （ 1）三；兩（ 2） c；a（ 3） c（ 4）什么 候都不要 傲，你的美 是因 有了太陽的照射。沒有太陽就沒有你?！窘馕觥? 一 ，做一做。小狗看瓜田西瓜熟了，老 派小狗看守瓜田。狐貍想 瓜吃，就來到小狗身 ，裝著關心的 子 小狗休息。小狗不 所 。狐貍又拿來肉骨 惑他。小狗 呑著口水, 了心，但他

8、 走幾歩，就停了下來: “不行，我得看瓜。”狐貍的 法都用盡了，卻沒有 吃到一個西瓜,他只好灰溜溜地走了（1）老爺爺派 _看守瓜田 ,_想偷瓜吃。（選填序號） 小兔 狐貍 小狗（ 2）狐貍用了什么辦法討好小狗？用橫線在文中畫出來。（ 3）狐貍吃到西瓜了嗎？為什么？【答案】 （ 1） ；（ 2）裝著關心的樣子讓小狗休息。狐貍又拿來肉骨頭誘惑他。（ 3）沒有。因為小狗比較忠實地看瓜?！窘馕觥?閱讀下文，回答問題。正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床上學啦！”唉要是不上學就好了。不過，去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪?。?） “我 ”正做著夢，不想起床去上學，可是去了學校能見到_，也很 _，快樂

9、的事情真是一件接一件。（ 2）你有這樣的經(jīng)歷嗎？和同學說一說?！敬鸢浮?（ 1）小伙伴；開心（ 2）我正在看電視，媽媽在叫： “該讀書啦 ”！唉，不讀書該多好呀！不過，書中有很多有趣的故事，讀書也是件開心的事呀！【解析】9閱讀下文，回答問題。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。樹很快樂，喜鵲也很快樂。（1）從選文中找出下列詞語的反義詞。白 _傷心 _（2）天一黑，喜鵲們（）a. 飛出去了b飛.回窩里（3）樹為什么很快樂呢？（）a. 因為喜鵲們給他們吃的。b.因為喜鵲們飛來飛去，使樹林里變得熱鬧了?！敬鸢浮?（ 1）黑；

10、快樂（2） b（3） b【解析】10 閱讀下文，回答問題。熊貓的好意夏天的早晨，熊貓吃飯時發(fā)現(xiàn)小公雞在吃石子，就特意送了一份早飯給小公雞。熊貓說： “快吃吧，看你餓得吃石子，這樣會把胃弄壞的?！毙」u笑著說： “謝謝你，你誤會了。我吃小石子是為了幫助消化，因為我們沒有牙齒，所以需要小石子將食物磨碎。 ”熊貓恍然大悟，它們兩個看著對方都笑了。（ 1）短文共有 _個自然段。第 _自然段點明了時間。（ 2）小公雞為什么要吃小石子？用“_”在短文中畫出來。（ 3）小朋友，你想對小熊貓說些什么？【答案】 （ 1） 3；1（ 2）我吃小石子是為了幫助消化，因為我們沒有牙齒，所以需要小石子將食物磨碎。（ 3

11、）小熊貓，多和動物交朋友，你會了解到更多的動物們各自的特點喲。加油吧！【解析】11 閱讀下文，回答問題。我愛家鄉(xiāng)的小河我愛家鄉(xiāng)的小河。春天，桃紅柳綠，楊柳如風；夏天，魚兒在水中歡樂，荷葉像個大玉盤；秋天，金黃的葉子像一只只蝴蝶飄進小河，河邊的果園一派豐收的景象；冬天，家鄉(xiāng)的小河變成了滑冰場，給大家?guī)砹撕芏鄽g笑。（1）這篇短文共有_個自然段。（ 2 ）根據(jù)短文內容填空。這篇短文寫了家鄉(xiāng)的_ ，夏天的小河里有_ 和_。（ 3）第 2 自然段寫的四個季節(jié)分別是 _、_、 _、_。（ 4）仿寫句子我最棒。 荷葉像個大玉盤。 夏天，魚兒在水中歡樂?！敬鸢浮?（1） 2（ 2）小河；魚兒；荷花（ 3）春

12、；夏；秋；冬（ 4） 月牙兒像只船。 小鳥們在枝頭唱歌?！窘馕觥?2 閱讀下文，回答問題。脖子長頸鹿一抬頭，摘下樹梢（ sh o）的紅果子，得意地說： “我的脖子特別長，這果子，你能摘到嗎？ ”烏龜毫（ ho）不示弱（ ru ），把腦袋縮（su ）進殼里，很快又伸了出來，說：“我的腦袋平時伸在外面，遇到危險就很快縮進去，全靠脖子靈活。 ” 水牛誠懇地說： “我要用脖子拉車、犁地。 ”（ 1）用 “_”畫出文中小動物的名稱。（ 2）圈出三種動物說話時樣子的詞語。（ 3）長頸鹿脖子的特點是 _，烏龜脖子的特點是 _?！敬鸢浮?（ 1）長頸鹿、烏龜、水牛（ 2）得意、毫不示弱、誠懇（ 3）長；靈活【

13、解析】13 閱讀下文，回答問題。四個太陽我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個金黃的太陽 ,送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們（嘗嘗 常常）水果的香甜。我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。（ 1）選擇括號里正確的詞語。（嘗嘗 常常） _水果的香甜（ 2）選文一共有 _個自然段，第 1 自然段共有 _句話。（ 3 ）夏天，我畫了個 _ 的太陽，秋天我畫了個_ 的太陽。冬天我畫了個_的太陽?！敬鸢浮?（ 1）嘗嘗（ 2） 3； 2（ 3）綠綠；金黃；紅紅【解析】14 閱讀下文，回答問題。粽子是用_ 的箬竹

14、 _ 包的，里面裹著白白的糯_的 。外婆一掀開 蓋，煮熟的粽子就 出一股清香來。剝開粽口粽子， _是又黏又甜。_，中 有一 _，咬一（1）在橫 上填上合適的字 。粽 子是 用 _ 的 箬 竹 _ 包 的 ， 里 面 裹 著 白白 的 糯 _ ， 中 間 有 一 顆_的 。外婆一掀開 蓋，煮熟的粽子就 出一股清香來。剝開粽口粽子， _是又黏又甜。（2）短文一共有_句 。（3） 字 填空。（只填序號）_，咬一 口 股 顆 鍋一 _清香 一_ 子一 _粽子 一_水井（4）照 子，寫 。又黏又甜 又 _又 _（ 5）想一想，寫一寫。（不會寫的字用拼音代替。）人 端午 吃粽子，據(jù) 是 了 念 國 人 _

15、， 一天，人 會 _?！敬鸢浮?（ 1）青青；葉；米； ；葉；真（ 2） 3（ 3） ； ； ； （ 4）高；大（ 5）屈原； 舟【解析】15 理解不知不 ，春 已 踏著 盈的步伐走近了我 ，近了！近了！我仿佛已 感受到春天的氣息，不光是我一個人，所有的植物、 物都感受到了?！爸裢馓一ㄈ齼芍Α?，看！桃花、梨花、迎春花像比 一 相開放，那 的像火、黃的似霞、白的如雪，真是繁（ f n）花似 （ j n）， 上眼睛，一 的馨（ xn）香迎面撲來， 人陶（ t o）醉 (zu )。 聽，蜜蜂 已在辛勤地工作， 地 來 去。蝴蝶也不甘寂寞地在花 中翩翩（pi n）起舞?！按航?先知”，小 子在水中

16、快活地嬉（x） ，感受春的溫暖，從南方 回的燕子站在 上休息， 望去，仿佛是一個個“小音符 ”與 “五 ” 成的一首悅(yu )耳的 章，歌唱家 黃 小姐，在 上用自己美 的歌喉唱著 首交響曲?！耙荒曛?在于春”， 春天的日子多美好?。。?） 下列加下劃 的字 正確的 音。仿佛 _（ f f） 相 _（ xi n xi n）開放頭發(fā) _（ f f ）繁花似 _（ssh ） （ 2）在文中找出一句比 句和一句 人句。（ 3） 合上下文， “ 相開放 ”的意思。（4）第二自然段都寫了哪些景物？（5）第三自然段中的“小音符 ”和 “五線譜 ”分別是指什么？【答案】 （1） f ；xi n；f ；s（

17、 2）比喻句：南方飛回的燕子站在電線上休息，遠遠望去，仿佛是一個個“小音符 ”與 “五線譜 ”組成的一首悅耳的樂章。擬人句：蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩起舞。（3）互相爭著開放（4）桃花 梨花 迎春花蜜蜂 蝴蝶（5）小燕子電線【解析】 【分析】（ 1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對詞語的積累。仿佛（ f ）、競相（ xi n）開放、頭發(fā)（ f ）、繁花似（ s）錦。（ 2）本題主要考查學生對比喻句和擬人句掌握和運用能力。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞 (表示比喻關系的詞語 )和喻體

18、。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（3）要求學生結合課文理解詞語的意思。競相開放：互相爭著開放。（4）本題主要考查學生對景物描寫的把握能力。細讀課文不難找出。第二自然段都寫的景物：桃花 梨花 迎春花 蜜蜂 蝴蝶。（5）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！军c評】（ 1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語

19、的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（ 4）本題主要考查學生對景物描寫的把握能力。（ 5）這是考查指代性詞語指代的內容。16 閱讀下文，回答問題。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。（1）從文段中找出下列詞語的近義詞。敞亮 _

20、偶然 _激 _（ 2） 兩段 主要寫了小燕子 _ 的特點。（ 3）作者運用 _的修辭手法，形象地把小燕子的尾巴比作_。（4）第 2 自然段中描寫小燕子 作的 有哪些？用“”圈出來。（ 5）從畫 的句子中，你體會到了什么？【答案】 （ 1） 亮；偶 ； 漾（ 2） 行（ 3）比 ；剪刀（ 4）橫掠、沾（ 5）我體會到小燕子的 行速度之快?！窘馕觥?【分析】（ 1）本 主要考 近 的辨析能力。近 ，是指 意 相同或相近的 ，解答本 ，要理解 的意思，然后找出所 的近 。敞亮： 敞明亮。偶然：突然的，不是 常的 ;意想不到的。激 ：受到?jīng)_ 而 。（ 2）考 文內容的理解能力。解答 要 著 文整體感知

21、文章內容，再用 的 言概括出來即可。（ 3）考 比 修辭手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生 。（ 4）考 的掌握，仔 劃 句子將 挑出來即可。（ 5）考 句子的理解，從畫 的句子中，體會到小燕子的 行速度之快。故答案 ：（ 1） 亮、偶 、 漾 （2） 行（ 3）比 、剪刀 （ 4）橫掠、沾 （ 5）我體會到小燕子的 行速度之快。【點 】（ 1）主要 學生 近 的理解，理解了 ，寫出近 就容易了。平 注意多 累，增加 量。（ 2）此 考 在理解 文的基 上 相關信息并加以概括的能力。（ 3）考 學生 比 修辭手法的掌握。要注意本體和 體特點的一致性。要求學生能判斷，會 用。（ 4

22、）此 考 的掌握能力。（ 5）此 主要考 句子的理解能力。17 下文，回答 。燕子一 黑色的燕子，_在我的玻璃窗上。我 忙把窗子打開， 一 小客人卻又忽然不 了。窗外是一片 色的春天我在窗口等著，等待 春天的使者， 幸福的使者。我的心也在 芽，也像迎著春 的嫩葉，在枝 上眺望。燕子 于又回來了，_著泥草，忙忙碌碌地 來 去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會兒，它 又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我_它 的 成果，向我_它 的快 。接著，它 又出去了，不知道從什么地方， 來了一條又肥又 的蟲子，它 就 地吃了一 。吃完了，它 在窗外唱了一會兒歌，又朝它 那 未建成的房子 去了

23、。 中 也回來 一兩次，不是 著泥沙，就是抬著 枝燕子，燕子，我知道你 是在 中，才 得如此 捷！也知道你 是在 中，吸取了太陽的光亮，才使自己黑色的羽毛 得如此 亮。甚至你 那火 的嘴唇，也是涂上了太陽的 色，才 得如此 ！啊，你是春天的使者， 的使者?。?1）把下面的字 填入短文中合適的橫 上。分享 告 撞 銜 一 黑色的燕子，_在我的玻璃窗上。 燕子 于又回來了，_著泥草，忙忙碌碌地 來 去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。 一會兒，它 又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我_它 的 成果，向我 _它 的快 。（2）在等待燕子 ，“我 ”的心情是 _的。（）a. 著急b充.

24、希望c快.樂（3） “我”重點描寫了燕子 _的活 。（）a. 建房子b唱.歌c吃.蟲子（ 4） “我” 美了燕子怎 的精神？【答案】 （ 1）撞； ； 告；分享（ 2） b（ 3） a（ 4）燕子勤 的精神?！窘馕觥?【分析】（ 1）本 考 的運用。學生在明確 段大概意思的前提下，恰當?shù)氖褂?，使 言表達更準確， ， 要與句子所表達的感情色彩相一致。（2）（ 3 ）解答此 目關 是抓住各 表述的要點，仔 短文內容，比 判斷正 。（ 4）考 文章的中心。 “中心思想 ”是 一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的 明， 就是作者的寫作目的或者作者要告 人 什么。故答案 ：（ 1） 撞； ； 告、分

25、享；（ 2） b；（ 3 ） a；（ 4）燕子勤 的精神?！军c 】（ 1）要正確使用 ，要從意 和使用 兩方面準確理解， 也是 累的重要內容之一。（ 2）（ 3）此 考 學生 短文內容的掌握的能力。（ 4）此 考 文章中心的把握能力。18 下文，回答 倒（do）影小公 在村子里走來走去。他來到水井旁，往里一看， 忙大聲叫起來：公 掉（ di o） 井里了！”“不好了，一只小狗叼（ di o）著一根骨（）頭正往家趕，聽見這喊聲，急忙來到井邊，往里一看，一邊跑，一邊叫：“不好了，掉進井里的不是小公雞，是小狗！”小豬正懶洋洋地曬著太陽，聽到喊聲，跑到井邊往里一看，喊道：“不好了，掉進去的是小豬，快來救他呀！”山羊爺爺聽了，哈（ h）哈大