省福州課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷

1、個(gè)人資料整理,僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用20xx年福建省福州課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷（試卷總分：150分 考試時(shí)間：120分鐘）積累與運(yùn)用（30分）一、請(qǐng)按要求完成1-6題。（30分）1、根據(jù)拼音在用字格里寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，為加點(diǎn)字注上拼音。（6分）土地是人類活動(dòng)的點(diǎn)田田，土地是人類賴以生存的基礎(chǔ)。女蝸（）造人的神話說(shuō) 明了祖先對(duì)土地的ch6ngb浙田田，開(kāi)疆拓（）上是古代許多統(tǒng)治者成就箱業(yè)的目標(biāo)，而保 衛(wèi)土地的故事更是bhjiqlshti田田田田，如今，土地又被賦予了環(huán)境保護(hù)的意義。上地，哺 （）育著人類，續(xù)寫著輝煌。2、根據(jù)語(yǔ)境，從備選答案中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）備選答案：目光如炬 目光炯炯

2、炯炯有神五花八門五彩繽紛 五顏六色 黯然銷魂陶然自樂(lè) 陶冶心靈形態(tài)各異形形色色形象豐富置身于一方有書(shū)的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書(shū)籍，那睿智的靈光會(huì)將我們的眼睛 映照得。打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)的思想?yún)擦郑覀儽銜?huì)頓覺(jué)書(shū)香彌漫，令人，總能在油墨的芬芳中感 悟些什么。當(dāng)我們與書(shū)中那的人和事交融在一起的時(shí)候，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中隱含的種種深 意。3、古詩(shī)文默寫。（10分）（1）,關(guān)山度若飛。（木蘭詩(shī)）（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州席上見(jiàn)贈(zèng)）（3）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾水調(diào)歌頭）（4）,化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩(shī)）（5）孔子提倡“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也工在論語(yǔ)中，還記載有類似意思的 孔子的

3、兩句話：，。（6）三年初中生活即將結(jié)束，在畢業(yè)晚會(huì)上，語(yǔ)文老師朗誦李白行路難中的詩(shī)句“，” 鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中繼續(xù)拼搏，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力奮斗。（7）你想成就一番事業(yè)嗎？那么請(qǐng)你保持“，”的良好心態(tài)，真正做到譽(yù)毀不移志，榮辱 不驚心，不達(dá)目標(biāo)，永不停步。（用范仲淹岳陽(yáng)樓記中的語(yǔ)句回答）4、在下面這一段文字中的空白處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，使上下文前后連貫，形式一致。（4分）經(jīng)30多萬(wàn)網(wǎng)民電子簽名的公民節(jié)約行為公約于近日在北京發(fā)布。公約輯錄如下：“培養(yǎng)節(jié)約好風(fēng)尚，人人行動(dòng)是保障：燈泡換成節(jié)能燈，用電能省 近八成；，；，:購(gòu)車要買小排量，節(jié)約實(shí)惠還時(shí)尚；勤儉節(jié)約記心頭，行為公約共遵守?！?/p>

4、5、就要參加中考，告別初中生活了，同學(xué)們依依不舍相互留言。假設(shè)有一位同學(xué)請(qǐng)你留言, 而你剛和這位同學(xué)鬧過(guò)別扭，接到他（她）的留言本，你會(huì)為他（她）寫下一則這樣的臨別 贈(zèng)言：（2分）6、課外名著閱讀積累。（6分）（1）西游記中勸孫悟空上天招安的神仙是，把孫悟空投入八卦爐中煉成火眼金睛的神 仙是。（2）水滸中在梁山泊大鬧忠義堂，砍倒杏黃旗的人是：“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭 誤入白虎堂”中的“豹子頭指的是。（3）格列佛游記中格列佛出游到小人國(guó)，發(fā)現(xiàn)小人國(guó)的國(guó)王是用的方法來(lái)選拔官員的：而該國(guó)的黨派之爭(zhēng)是以來(lái)劃分陣營(yíng)的。閱讀（60分）二、從下列a、b兩組文言文試題中選擇一組，完成711題。（20分）a組

5、（供使用人教版教材的考生完成）：傷仲永（節(jié)選）王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之, 即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就, 其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁 于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。 又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?、請(qǐng)用標(biāo)出句中的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。（2分）（1）其文理皆有可觀者 （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人8、結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)。（4分）（1）指物作詩(shī)立就（立就：）

6、（2）邑人奇之（奇：）（3）稍稍賓客其父（稍稍：）（4）還自揚(yáng)州（自：）9、成年后的方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰角度來(lái)看，“（用原文回答）；其二，從其父的角度來(lái)看，“（用原文回答）；其三，從方仲永本身來(lái)看，（用你自己的語(yǔ)言回答）。（6分）10、作者為什么要極力渲染方仲永幼年時(shí)的聰穎天資？ （4分）11、翻譯下面畫(huà)線的文言語(yǔ)句。（4分）（1）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（2）先帝不以臣卑鄙，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事b組（供使用蘇教版教材的考生完成）：趙普宋史普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋 取

7、書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛 毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又 以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。 太祖乃悟，卒用其人。7、請(qǐng)用/標(biāo)出句中的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。（2分）（1）太祖常勸以讀書(shū) （2）在相位者多齷齪循默8、結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)。（4分）（1）普少習(xí)吏事（少習(xí)：）（2）讀之竟日（竟日：）（3）普顏色不變（顏色：）（4）太祖乃悟（乃悟：）9、本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事，請(qǐng)

8、各用一句話概括出來(lái)。（每句不超出6字）（6分）（1） （2） 10、假設(shè)今人要為趙普立一塊紀(jì)念碑，約請(qǐng)你撰寫一段碑文，以頌揚(yáng)其人物形象和精神品質(zhì)。 你會(huì)這樣寫：（不超出30字）（4分）11、翻譯下面畫(huà)線的文言語(yǔ)句。（4分）（1）同舍生皆被綺繡，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人。（2）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。三、閱讀下面文章，完成1215題。（14分）人類“新刺客”噪光現(xiàn)代城市越來(lái)越繁華了。市區(qū)建筑林立，高樓大廈鱗次櫛比。鋼化玻璃、釉面墻磚、 鋁合金板等把大樓裝扮得光怪陸離。這樣豪華氣派的裝飾卻給人類帶來(lái)了一位“新刺客” 噪光。在日照光線強(qiáng)烈的時(shí)候，放眼望去，街上

9、到處明晃晃，這些大大超過(guò)了人體生理所能 適應(yīng)程度的光，我們稱之為“噪光二噪光污染會(huì)傷害人的眼角膜和虹膜，引起視力下降，增 加白內(nèi)障的發(fā)病率。在繁華的路口處，強(qiáng)烈的噪光使司機(jī)眼花繚亂，注意力不集中，這會(huì)影 響行車安全，造成不必要的損失。噪光對(duì)人的心理有較大的影響?？茖W(xué)研究表明，如以白色光的心理負(fù)重為100克來(lái)計(jì) 算，則黃光為113克，綠光為133克，藍(lán)光為152克，紫光為155克，紅光為158克，黑光 的心理負(fù)重最高為187克。如果人們長(zhǎng)期處于這類噪光的照射下，其心理積累效應(yīng)會(huì)程度不 同地引起倦怠、無(wú)力、頭暈、神經(jīng)衰弱等身心方面的病癥。噪光對(duì)人的生理功能的危害也是不可忽視的。據(jù)測(cè)定，現(xiàn)代歌舞廳安

10、裝的黑光燈可產(chǎn) 生波長(zhǎng)為250300亳米的紫外線，其強(qiáng)度大大高于陽(yáng)光中的紫外線。人體如長(zhǎng)期受到這種 黑光燈照射，不但導(dǎo)致人的視力受損，還會(huì)使人出現(xiàn)頭痛、頭暈、出冷汗、失眠等大腦中樞 神經(jīng)系統(tǒng)方面的癥狀。現(xiàn)在有些家長(zhǎng)為了便于孩子晚間復(fù)習(xí)功課，安裝了大功率的燈具，室內(nèi)亮如白晝。大 家都知道在光線不足的條件下讀書(shū)可造成視力減退，但是不知道刺目耀眼的亮光對(duì)視力的危 害更為嚴(yán)重。它能嚴(yán)重干擾中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，長(zhǎng)此以往會(huì)出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?、失眠、注意?不集中、食欲下降等癥狀，危害孩子的身心健康。12、讀完全文，我們可以知道噪光的危害主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：（4分）（1）（2）（3）（4）13、本文標(biāo)題運(yùn)用了

11、比喻的修辭手法，作者的意圖是什么？第段主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明 方法，其作用是什么？（4分）14、家長(zhǎng)為孩子晚間復(fù)習(xí)功課安裝大功率燈具有什么危害？文中為什么要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？ （4分）15、閱讀說(shuō)明文時(shí)要注意體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 （2分）如果人們長(zhǎng)期處于這類噪光的照射下，其心理積累效應(yīng)會(huì)程度不同地引起倦怠、無(wú)力、 頭暈、神經(jīng)衰弱等身心方面的病癥。四、閱讀下面文章，完成1618題。（12分）你也不例外加拿大少年瓊尼馬汶讀書(shū)總是很費(fèi)力。高中二年級(jí)時(shí)，一位心理學(xué)家和這位16歲的少 年進(jìn)行了一席長(zhǎng)談?！拔乙恢笔呛苡霉Φ?。“馬汶苦惱地說(shuō)。“問(wèn)題就在這里，孩子?！毙睦韺W(xué)

12、家說(shuō)，“你一直很用功，但進(jìn)步不大。看來(lái)你對(duì)高中的 課程有點(diǎn)力不從心了。再學(xué)下去，恐怕就是浪費(fèi)時(shí)間了?！瘪R汶雙手捂住了臉：“可是，如果那樣，我爸爸媽媽會(huì)難過(guò)的，他們一直巴望我有出息。心理學(xué)家撫摸著馬汶的頭說(shuō)：“工程師不識(shí)簡(jiǎn)譜，或者畫(huà)家背不全九九算術(shù)表，這都是 可能的。但每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)你也不例外c終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，只要 你努力發(fā)揮，到那時(shí)，你會(huì)讓你的爸爸媽媽驕傲的。”馬汶聽(tīng)取了心理學(xué)家的意見(jiàn)，從高中退了學(xué)。馬汶找了整建園圃、修剪花草的活兒。不久，雇主們開(kāi)始稱贊這個(gè)小伙子的手藝了，他 們稱馬汶為“綠拇指”一因?yàn)榉步?jīng)他修剪的花草無(wú)不出奇的繁茂美麗。一天，他來(lái)到了市政廳，湊巧碰上了一位

13、參議員。他看見(jiàn)市政廳旁邊有一塊污泥濁水的 垃圾地，便向參議員提出可以改建成一個(gè)花園?！笆姓d缺這筆錢?！眳⒆h員說(shuō)?！拔也灰X，”馬汶說(shuō)，“只要允許我辦就行?！眳⒆h員大為驚異，他從政以來(lái)，還不曾遇到過(guò)哪個(gè)人辦事不要錢呢。他把馬汶帶進(jìn)了辦 公室，當(dāng)即辦妥了批準(zhǔn)手續(xù)。當(dāng)天下午，小馬汶拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來(lái)到目的地。一位熱心的朋友給他送 來(lái)了一些樹(shù)苗；一些相熟的雇主請(qǐng)他到自己的花圃里剪取玫瑰插枝；有的則提供籬笆用 料不久，這塊骯臟的污穢場(chǎng)地變成了一個(gè)美麗的花園：綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人 們坐在條椅上還可以欣賞到鳥(niǎo)兒的歌唱。全城百姓，爭(zhēng)相夸耀小馬汶。不錯(cuò)，馬汶至今沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)法國(guó)話，也不懂拉丁

14、文，微枳分對(duì)他更是個(gè)未知數(shù)，但色彩和 園藝是他的特長(zhǎng)。25年后的今天，他已經(jīng)成為一名園藝家他讓漸已年邁的雙親感到無(wú) 比的驕傲。16、從文章的內(nèi)容和作者的意圖看，題目“你也不例外”的含義是：（4分）17、請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方而，說(shuō)說(shuō)文章最后一段在全文中的作用。（4分）18、文章通過(guò)對(duì)加拿大少年瓊尼馬汶從一個(gè)學(xué)習(xí)一直很用功，但進(jìn)步卻不大的學(xué)生，成長(zhǎng) 為一名出色的園藝家的故事，含蓄地表達(dá)了作者的教育觀和成才觀。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作 者的看法。（4分）五、閱讀下面文章，按要求完成讀書(shū)筆記。（10分）目標(biāo)目標(biāo)，是一個(gè)人飛向成功的羽翼，是對(duì)自我的加壓和定位，是一種精神督促與心理暗示。共和國(guó)第一任總理周恩來(lái)

15、同志，少年讀書(shū)時(shí)便胸懷“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉抱負(fù)： 中國(guó)現(xiàn)代大文豪魯迅先生始終以“警世救國(guó)自策自勵(lì)，三易其志；美國(guó)非暴力運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬 丁路德金立志改變黑人同胞痛苦的現(xiàn)狀，發(fā)出了“為種族解放運(yùn)動(dòng)而奮斗終身”的莊嚴(yán)號(hào) 召?？v觀古今，每位令人高山仰止的巨人，都有極其相似的目標(biāo)：把整個(gè)生命和全部精力奉 獻(xiàn)給祖國(guó)的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展?！拔覟樽鎳?guó)做了什么？ “這純粹的聲音，叩問(wèn)著每個(gè)有志之士 的心靈，并在不同的時(shí)期喚起不同的思想和行為。羅布泊的一場(chǎng)鋪天蓋地的沙暴終于過(guò)去了，探險(xiǎn)家余純順躺倒在炙熱的沙丘旁。他曾與 一群大學(xué)生交談，說(shuō)：“歐洲近代發(fā)展與一大批探險(xiǎn)家分不開(kāi)，他們發(fā)現(xiàn)了大量被中世紀(jì)湮 埋的文明，

16、在中國(guó)則漢有張寒，唐有玄奘?，F(xiàn)在，世界上走得最遠(yuǎn)的是阿根廷的托馬斯先生。 中國(guó)人應(yīng)該超過(guò)這個(gè)紀(jì)錄。這個(gè)任務(wù)有我來(lái)完成。我已走了八年，還會(huì)走下去”這是怎 樣的思想、怎樣的胸懷、怎樣的氣魄?。∷缲?fù)“中國(guó)人”這一稱謂，毅然拋棄了安逸享樂(lè)與 兒女情長(zhǎng)，選擇了行走，選擇了孤獨(dú)，一往無(wú)前地去探險(xiǎn)、去找尋。壯士，永遠(yuǎn)地走了，但 在他的遺物展出中，人們被深深地震撼了不僅被他的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)歷所宸撼，更為他的崇高 目標(biāo)，以及在這一目標(biāo)感召下凝聚而成的精神所震撼！愛(ài)國(guó)精神給予我們更多的思考，更堅(jiān) 貞的意志、更崇高的起點(diǎn)和更好的鞭策，這是個(gè)人靈魂的升華，這是對(duì)平庸的俯瞰，這是至 高無(wú)上的驕傲。我們應(yīng)該明白，只有在人生坐

17、標(biāo)系中確定了高遠(yuǎn)的一點(diǎn)，并為之不懈拼搏、奮斗，才能 為自己描繪一條完美的曲線。更何況，一個(gè)人的一生，在歷史的滄桑與厚重面前是如此單薄 有限，我們只有把最大潛能貢獻(xiàn)給社會(huì)，才能體現(xiàn)個(gè)人的才力與人生的價(jià)值。由mother （母親）和land （土地）組成的motherland （祖國(guó)）涵蠱著義不容辭的責(zé)任。 尤其對(duì)時(shí)值新舊交替、人類文明空前發(fā)展之際，祖國(guó)需要發(fā)展，民族需要騰飛。我們青少年 一代任重道遠(yuǎn)，這更需要我們“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔“，確立正確、堅(jiān)實(shí)而遠(yuǎn)大的志 向。這并不是講我們也應(yīng)專注于去做余純順第二，去探險(xiǎn)去跋涉?，F(xiàn)實(shí)地說(shuō)，應(yīng)思考我要為 祖國(guó)做什么，能為祖國(guó)做什么，明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)真高效地學(xué)好知識(shí)，發(fā)掘潛能，借以提高 素質(zhì)，最大限度地報(bào)效祖國(guó)。蘇軾云：“報(bào)國(guó)之志，死而后已?！耙徽\(chéng)哉斯言。19、摘錄文中一處語(yǔ)言精彩或內(nèi)容精辟的語(yǔ)句，并做一點(diǎn)賞析點(diǎn)評(píng)。（4分）摘錄（1分）：點(diǎn)評(píng)（3分）：20、寫一則200字左右的感悟聯(lián)想。（6分）寫作（60分）六、按要求寫作。（60分）21、生活