歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

1、精品文檔 歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 作為一名初中歷史教師，長期以來處于一種“自動邊 緣化”的地位，所謂的“自動邊緣化”通俗的含義就是主動 靠邊站。因?yàn)樵谒蓄I(lǐng)導(dǎo)、老師，甚至學(xué)生的心目中歷史是 “小科”、是“副科”，甚至是“小副科”。再加上中考?xì)v史 是開卷，所有外行人都認(rèn)為，開卷考試抄抄書就得了。因此 長期以來，我們課下從不留作業(yè)，輕易不去輔導(dǎo)，以免沖擊 主科教學(xué)。 其實(shí)，歷史貌似所有人都能教，但想教好尤其是想在中 考中考出好成績絕對不容易。特別是面對開卷考試，絕對不 是抄書那么簡單的問題，它考查的是學(xué)生的分析能力、綜合 歸納能力、解決實(shí)際問題的能力。也就是說，既然是開卷， 那么書上絕對沒有現(xiàn)成的答案。

2、所以教好歷史不容易。 最近這幾年，咱們學(xué)校的歷史無論是期末統(tǒng)考還是中 考，成績都是比較不錯的，這些成績的取得一方面得益于學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，另一方面也是我們歷史組全體教師踏實(shí) 肯干、對學(xué)生辛勤付出的結(jié)果。下面我將我們平時的一些做 法、工作心得和大家分享。 一、精誠合作，和諧競爭 我們歷史組可以說能人很多，朱建軍老師和馬向英老 師能力超強(qiáng)，身兼數(shù)職。張海軍老師業(yè)務(wù)精湛， 理論水平高 李揚(yáng)老師，雖然年輕，但善于學(xué)習(xí)，上進(jìn)心強(qiáng)，和學(xué)生關(guān)系 融洽。新加入的袁長海老師，專業(yè)扎實(shí)，學(xué)識淵博。與這樣 的老師一起工作，無形當(dāng)中給了我壓力， 也提高了我的能力。 因?yàn)橐肱c他們齊頭并進(jìn)，我就必須要百分之百的努力

3、。 同時，我們深知：教學(xué)成績的優(yōu)異不能靠單打獨(dú)斗。 要想取得好的成績只有加強(qiáng)集體備課，把個人的智慧融入到 集體之中，打群體戰(zhàn)才能取得勝利。我們歷史組統(tǒng)一進(jìn)度， 統(tǒng)一要求，集思廣益，取長補(bǔ)短。通過集體備課，明確了近 期和遠(yuǎn)期的任務(wù)，也減輕了備課的壓力，發(fā)揮了集體的智慧。 我們不分時間與地點(diǎn)，有問題隨時隨地討論解決，有時是一 個信息的傳遞，有時是一個知識點(diǎn)的落實(shí)，有時是一個考點(diǎn) 的分析?？此撇黄鹧鄣囊淮谓涣鳎ペ嗄軒椭约夯蛩私鉀Q 一個百思不得其解的難題。 因此我們歷史組、 以至我們文綜組是一個非常和諧的團(tuán) 隊，不管是完成組內(nèi)任何一項工作，還是出學(xué)案、評卷，無 論是哪兩個人一起搭檔，從來沒有發(fā)生

4、過任何矛盾，即便是 朱老師或馬老師有時因?yàn)楫?dāng)領(lǐng)導(dǎo)事太多，判卷可能一般都要 少一些，或者說少很多。但是無論我們誰與他們搭檔，我們 都是大公無私的幫助他們，從來沒有任何埋怨。我想正是由 于我們團(tuán)隊的和諧我們才有了一點(diǎn)點(diǎn)成績。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n。歷史老師經(jīng)常說：教歷史無論你教了 多少年都要備課，因?yàn)闅v史的知識點(diǎn)特別多、特別細(xì)，而且 它是隨著時事的變化而變化的，特別是對于初三來說，政治 上發(fā)生了什么大事，歷史與他相聯(lián)系的內(nèi)容就成了我們教學(xué) 的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。比如說出現(xiàn)了釣魚島問題，我們就會講釣魚 島問題何時出現(xiàn)的？近現(xiàn)代史上的中日關(guān)系如何？所以即 便教了十幾年，我們還是精心備課，不敢懈怠。馬向英老師 工作量那

5、么大，而且對教材特別熟，以前我們都認(rèn)為他肯定 沒時間寫教案，可后來我們才發(fā)現(xiàn)，他的備課本寫得特別工 整，特別詳細(xì)。 三，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣 其實(shí)，我們很多學(xué)生非常喜歡歷史，但并不喜歡歷史課。 那是因?yàn)槲覀兊恼n枯燥無味?！芭d趣是最好的老師”，我 們培養(yǎng)興趣主要從以下三個方面去做：（1）平時多看與歷 史有關(guān)的期刊雜志、影視作品，還有網(wǎng)絡(luò)資料。在教學(xué)中注 重引用歷史題材的電視劇如康熙王朝、貞觀長歌、 漢武大帝等等，全方位，多角度，介紹歷史背景，故事 情節(jié)。這樣講課時就能讓學(xué)生的視野開闊，更好地感受活生 生的歷史。如果有些學(xué)生正好也看過這部影視作品，就更能 引起他們的共鳴，在教學(xué)中避免“填鴨式”，使學(xué)

6、生從學(xué)習(xí) 這種苦差事中解脫出來，做到“寓教于樂”，讓學(xué)生在無涯 的學(xué)海中“樂”作舟。當(dāng)然我們也要注意影視情節(jié)與真實(shí)歷 史的區(qū)別。 （2）在課堂教學(xué)中，要盡量使每節(jié)課的導(dǎo)入別出心裁。 比如故事導(dǎo)入，古詩導(dǎo)入，歌曲導(dǎo)入，新聞導(dǎo)入等等。 (3)利用歷史典故來引起學(xué)生的興趣，給枯燥的知識加 入些調(diào)味品。比如福熙車廂與兩次大戰(zhàn)；臥薪嘗膽與吳越爭 霸；鴻門宴與楚漢之爭等等。利用故事的形式靈活多樣的去 敘述，使學(xué)生聽得津津有味，不知不覺中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興 趣濃了，教學(xué)效果也提高了。 四，多關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的一些熱點(diǎn)問題。運(yùn)用課本知識 結(jié)合社會熱點(diǎn)來激發(fā)興趣，突破考點(diǎn)。 歷史課講的是過去的問題，有些學(xué)生不一定感

7、興趣。但 今天社會上發(fā)生的許多問題都是與歷史事件相聯(lián)系的，如當(dāng) 今印巴矛盾、臺灣問題、釣魚島問題等等。如果我們教師了 解了這些熱點(diǎn)問題，再帶入課堂結(jié)合歷史知識進(jìn)行分析，很 容易引起學(xué)生對歷史的興趣。同時，也可以提高學(xué)生的分析 能力和思維水平。比如我們在講動蕩的中東地區(qū)時，電 視上的“新聞聯(lián)播”就是很好的素材。學(xué)生會探究“動蕩的 原因是什么”、“這些地區(qū)為什么會出現(xiàn)這種狀況”等等。 講冷戰(zhàn)時，結(jié)合當(dāng)今的“利比亞”局勢，北約軍隊對利比亞 的空中打擊，這樣，看得見的事實(shí)更能增加知識、激發(fā)興趣、 增強(qiáng)探究的欲望。 因此，教師必須重視這些熱點(diǎn)知識作為現(xiàn)成材料，充分 發(fā)揮他們的作用，更好的作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)

8、。 五，豐富教學(xué)手段。我們都明白：如果歷史教學(xué)不精彩， 學(xué)生就會更加排斥這門課。我們課下不能輔導(dǎo)、過關(guān)，那就 只能提高課堂效果。 而課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在于采用 多種方法。咱們每個教室都有多媒體，多媒體對于歷史教學(xué) 出示材料、重現(xiàn)歷史場景是非常有幫助的。多媒體帶給學(xué)生 的是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的相得益彰，利用視頻、音響、 圖片、知識趣聞加深學(xué)生對課本的認(rèn)知。它有很強(qiáng)大的、動 態(tài)的、持續(xù)的、豐富的視覺沖擊。避免了單純的說教。充分 調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、參與性和互動性。 最后，簡單說一下初三總復(fù)習(xí)需注意的問題： 第一：轉(zhuǎn)變觀念，開卷更需要背誦。 第二：切忌丟掉教材，搞題海戰(zhàn)術(shù)，舍本逐末。 第三：增強(qiáng)課標(biāo)和考綱意識。 第四：向課堂要質(zhì)量，把課堂還給學(xué)生。 第五：注意復(fù)習(xí)的全面性。插圖和地圖考得比較多。 第六：講評課切忌主體不分，重點(diǎn)不分。 第七：加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練。特別是材料題的文字、圖表、表 格等。 總之，教無定法，教貴有法。方法得當(dāng)，事半功倍，方 法不當(dāng)，事倍功半。每個