淺談小班玩色游戲有效開展策略(司徒聰麗)

1、小班幼兒玩色游戲的組織與指導(dǎo)策略探索一、幼兒玩色游戲的含義與特點(diǎn)玩色游戲是幼兒利用各種適宜的材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的一種游戲，通過運(yùn)用不同的材料如棉簽、蔬菜、毛線、彈珠、積木、樹葉等，運(yùn)用不同的玩色技能如拓印、印染、壓印、吹畫、噴灑等幫助幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。玩色游戲具有情境性、趣味性、自主性、實(shí)踐性等特點(diǎn)激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)。要寫清為什么適應(yīng)于小班幼兒，其特點(diǎn)與功能是什么二、小班幼兒玩色游戲的組織課題報(bào)告中，有內(nèi)容，技法，等三、指導(dǎo)策略你論文中的內(nèi)容就是指導(dǎo)策略小班美術(shù)活動(dòng)中玩色游戲的組織與實(shí)施淺談小班玩色游戲有效開展策略奉化市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 司徒聰麗摘要：玩色游戲是幼兒利用各種適宜的材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)

2、的一種游戲，教師要提供趣味化材料進(jìn)行簡單操作，引發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣；創(chuàng)設(shè)故事化情境進(jìn)行講解示范，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的情緒；選擇多元化技法進(jìn)行自主作畫，鍛煉幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的膽魄；采用主題化內(nèi)容進(jìn)行具體實(shí)踐，豐富幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)用肯定化語言進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的成功才能有效進(jìn)行玩色游戲。關(guān)鍵詞：小班幼兒；玩色游戲；有效開展美術(shù)是兒童全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，幼兒玩色游戲是幼兒園美術(shù)教育中的重要組成部分。小班的幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)缺乏、小肌肉還沒有發(fā)育好，孩子的表現(xiàn)水平很低，繪畫技能匱乏。而反復(fù)枯燥的臨摹、涂色會(huì)讓小班的孩子失去繪畫的樂趣，不成功的作品會(huì)讓孩子失去繪畫

3、的信心。如何提高小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高活動(dòng)的情緒、大膽地作畫和豐富畫面的效果就成為小班美術(shù)教學(xué)中的實(shí)際問題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓小班幼兒能快樂、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，沉醉于自己的活動(dòng)中，以積極的態(tài)度，借助于工具來表達(dá)自己的思想，大膽地作畫和豐富畫面的效果，有效開展玩色游戲。玩色游戲是幼兒利用各種適宜的材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的一種游戲。這種游戲具有一、提供趣味化材料進(jìn)行簡單操作，引發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。玩色活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動(dòng)，多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動(dòng)。單一的玩色材料往往會(huì)讓孩子們枯燥乏味，幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)與被動(dòng)，往往

4、取決于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，而主動(dòng)能動(dòng)性的發(fā)揮又常常與教育環(huán)境提供的有利機(jī)會(huì)和條件有關(guān)。教師要為幼兒提供豐富有趣的玩色材料，吸引幼兒主動(dòng)地操作材料，參與到教育活動(dòng)中去，讓孩子們玩在其中、樂在其中。根據(jù)玩色游戲的不同教師提供不同的材料如棉簽、蔬菜、毛線、彈珠、積木、樹葉、印章、紙團(tuán)、小噴壺等與紅、黃、藍(lán)、綠等漂亮的水粉顏料互動(dòng)，每一種所提供的玩色材料在數(shù)量上要根據(jù)幼兒人數(shù)的不同添置，讓幼兒盡情游戲，體驗(yàn)了作畫的快樂，豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫是件快樂的事情。小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，各種材料的操作要簡單，如拖一拖、滾一滾、變一變、摸一摸、刷

5、一刷、印一印等，孩子在簡單輕松的玩色游戲中學(xué)得更主動(dòng)、更投入。如：玩色游戲舞動(dòng)的樹葉中，教師提供不同形狀的樹葉和紅黃綠水粉顏料，在一張畫有大樹的畫紙上引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法選擇樹葉在喜歡的顏料里浸一浸，印在白紙上，孩子們會(huì)根據(jù)自己的喜好印畫出不同形狀和顏色的樹葉，使畫面產(chǎn)生較好效果，使幼兒能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。二、創(chuàng)設(shè)故事化情境進(jìn)行講解示范，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的情緒。創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情境對(duì)幼兒的繪畫是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！痹谕嫔螒蛑薪處煾鶕?jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境引導(dǎo)幼兒。如玩色游戲舞動(dòng)的樹葉中，秋天到了，小

6、樹葉從樹媽媽身上飄落下來，請(qǐng)樹葉寶寶穿上漂亮的衣服在大舞臺(tái)上來跳舞，給樹葉寶寶拍張照片，樹葉寶寶跳累了請(qǐng)他休息一會(huì)兒等生動(dòng)的、故事化的情境使幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生積極情緒，主動(dòng)地進(jìn)行繪畫。小班幼兒的注意力容易分散，單純的示范講解的方法介紹作畫步驟不適宜小班幼兒，我們采用生動(dòng)、親切的擬人方法講解作畫步驟，首先會(huì)引起孩子們的好奇，其次會(huì)引發(fā)他們的探究欲望，急于知道答案和后果，再次會(huì)吸引他們的注意力，如舞動(dòng)的樹葉中簡單的用力壓一下是給樹葉寶寶拍張照片，印不出的樹葉放在盤子里是樹葉寶寶累了讓她休息一會(huì)兒；給大面積涂刷時(shí)讓刷子喝飽飲料，在馬路上開汽車，刷好了去停車場內(nèi)停一停等，由此就使小班幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，

7、易于幼兒理解，在故事化的情境中樂此不疲的參與美術(shù)活動(dòng)。三、選擇多元化技法進(jìn)行自主作畫，鍛煉幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的膽魄。玩色的方法五花八門，在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來描繪幾何圖形或涂抹色塊，那么幼兒失去的將是一種興趣，所以我們選用多元的玩色游戲技法，為孩子提供了一個(gè)便利的途徑，鼓勵(lì)有兒自主大膽作畫，鍛煉幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的膽魄。主要有印畫（利用樹葉、舊積木、蘿卜、瓶蓋、幼兒的手、腳等，在以上事物上涂上幼兒喜歡的水粉色彩，后把它印在白紙上）、染畫（用生宣紙或衛(wèi)生紙，在紙上蘸上漂亮的水彩，色彩在宣紙上自然滲開，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果，幼兒能直接觀察到色彩流動(dòng)的過程，增加幼兒玩色興趣）、線畫（把線繩放

8、在顏料中浸透然后取出，放在紙上拖）、滾珠畫（選一張自己喜歡的色紙作為底紙或給白紙涂上底色，放在鞋盒里。把玻璃彈珠蘸滿各種顏料，然后把玻璃彈珠放在線邊拿里慢慢地任其自然流動(dòng)）、手指點(diǎn)畫（用手指蘸上多種不同顏色的水彩顏料，在光滑的白紙上點(diǎn)畫）等10種。每一次玩色游戲結(jié)束后幼兒作品都是獨(dú)一無二的，具有很強(qiáng)的自主性。如在小班下學(xué)期的玩色游戲漂亮的花裙中，幼兒可以自主選擇教師準(zhǔn)備的材料：青菜、蘿卜、藕、辣椒等菜的橫切面和小樹葉進(jìn)行拓印玩色，同一種拓印材料也可以選擇不同的顏色紅、粉紅、橘黃、黃、藍(lán)五色顏料，表現(xiàn)服裝的多樣性，了解服裝是奉化的特色產(chǎn)業(yè)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。教師要合理設(shè)置美工區(qū)角，準(zhǔn)備了一些

9、自制印泥、印章、油畫棒、水彩筆、膠水、彩紙和大大的白紙，讓孩子們天馬行空地盡情發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法和創(chuàng)作欲望，所表現(xiàn)的作品也就有了鮮活感和新意感。雖然很多孩子的作品還是太完美，有的還是一幅涂鴉作品，但是他們有了自主的想法和思路，表現(xiàn)出自己豐富的想象力，玩色游戲成了他們快樂的游戲。在玩色游戲中幼兒不是簡單的模仿，而是處于積極主動(dòng)的狀態(tài)與玩色游戲的材料互動(dòng)，在與材料的互動(dòng)中幼兒的雙手得到鍛煉和發(fā)展并形成一定的美術(shù)技能。在運(yùn)用不同的材料如棉簽、蔬菜、毛線、彈珠、積木、樹葉等，幼兒運(yùn)用不同的玩色技能如拓印、印染、壓印、吹畫、噴灑等幫助進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，習(xí)得各種繪畫活動(dòng)中相應(yīng)的技巧。四、采用主題化內(nèi)容

10、進(jìn)行具體實(shí)踐，豐富幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，如果選擇遠(yuǎn)離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的題材讓幼兒玩色會(huì)束手無策、難于下手，相反從幼兒的生活中找題材，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的題材入手，幼兒的興趣濃厚。因此教師在選擇小班玩色活動(dòng)時(shí)應(yīng)選擇貼近幼兒生活的熟悉或感興趣的題材。比如小班幼兒喜歡小動(dòng)物，我們就可以設(shè)計(jì)“毛毛蟲造房”、“小漁夫”等繪畫內(nèi)容。同時(shí)，玩色游戲作為藝術(shù)課如果游離于幼兒的主題活動(dòng)以外，會(huì)使主題活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)不能形成良好的互動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)中的玩色游戲結(jié)合主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓主題活動(dòng)成為玩色游戲的前提和基礎(chǔ)，而玩色游戲是主題活動(dòng)的延伸和繼續(xù)，幫助幼兒打開思維，形成

11、他們獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，創(chuàng)作獨(dú)一無二的作品。經(jīng)過具體實(shí)踐，在每一個(gè)主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)兩次玩色游戲，如下：小班上學(xué)期：主題名稱玩色游戲1玩色技巧玩色游戲2玩色技巧我上幼兒園了七彩心情印畫長長的電話線線畫我自己小手好朋友印畫回家總動(dòng)員印畫一起玩玩具車輪滾滾拓印魔術(shù)珠子滾珠畫秋天到了舞動(dòng)的樹葉拓印會(huì)變的樹葉朋友粘貼畫親親小動(dòng)物毛毛蟲造房線畫小漁夫棉簽畫冬天里煙花噴畫不怕冷的樹吹畫小班下學(xué)期：主題名稱玩色游戲1玩色技法玩色游戲2玩色技法過年真好長長的鞭炮棉簽畫七彩糖果印畫猜猜我有多愛你媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)种更c(diǎn)畫各種各樣的手帕染畫我們都是好孩子門里門外噴畫我的大紅花版畫春天來了美麗的桃花手指點(diǎn)畫美麗的蝴蝶染畫讓我試一

12、試神奇的泡泡泡泡畫方方圓圓版畫夏天真熱漂亮的花裙印畫灑水畫噴畫五、運(yùn)用肯定化語言進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的成功。小班幼兒的玩色游戲評(píng)價(jià)指導(dǎo)要以表揚(yáng)為主，運(yùn)用肯定的語言，不失時(shí)機(jī)的用贊美和鼓勵(lì)的話鼓勵(lì)他，激發(fā)幼兒畫的愿望，讓幼兒體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的成功感。贊美的內(nèi)容應(yīng)該以圖畫的內(nèi)容或技巧為主，也可對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的語言要有針對(duì)性，不能含糊、籠統(tǒng)。例如：“你的裙子顏色真漂亮，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。”“你真仔細(xì)，你畫的圓都是封閉的，很好！”“你畫的泡泡不但顏色好看，而且飛滿了整個(gè)天空，好漂亮啊！”“你很有耐心，你看桃花長滿了枝頭！”教師要看到每一幅作品的閃光點(diǎn)，如都能看到孩子色彩的體現(xiàn)、線條的把握、想象的奇特、創(chuàng)作的快樂，那么孩子會(huì)增加玩色游戲的信心，自覺調(diào)整好參與的熱情，喜歡繪畫，喜歡創(chuàng)作。有人說“你說孩子是怎樣的人，孩子就會(huì)變成怎樣的人。”請(qǐng)你不要吝惜你的表揚(yáng)、肯定，增強(qiáng)他們的自信心，不要輕易說誰畫得不好，這種做法很挫傷孩子的自尊心和積極性。幼兒只有在寬松的游戲氛圍中才能自由地發(fā)揮，才會(huì)出現(xiàn)更有創(chuàng)意的作品，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的成功。小班幼兒喜歡游戲，在游戲活動(dòng)中幼兒能無拘無束地投入和參與。游戲是培養(yǎng)幼兒各種活動(dòng)興趣的有效途徑，也是幼兒獲得發(fā)展的最有效的學(xué)習(xí)方式。玩色游戲是幼兒利用各種適宜的材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的一種游戲，它把繪畫與游戲結(jié)合起來能激