信息化教學(xué)的優(yōu)點

1、信息化教學(xué)的優(yōu)點1、信息源豐富、知識量大、有利于懷境的創(chuàng)設(shè)。現(xiàn)代教育技術(shù)手 段為課堂教學(xué)所提供的教學(xué)環(huán)境，使得課堂上信息來源變得豐富多彩， 教師和課本不再是唯一的信息源， 多種媒體的運用不僅能夠擴大知識信 息的含量，還可以充分調(diào)動學(xué)生的多種感觀， 為學(xué)生提供一個良好的學(xué) 習(xí)情境。2、有利于提高學(xué)生的主動性、積極性?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的加入， 尤其是多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)的加入，教師的主要作用不再是提供信息， 而是培養(yǎng)學(xué)生自身獲取知識的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索活動，讓學(xué)生 主動思考、主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，從而形成一種新的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn) 定結(jié)構(gòu)形式：在整個進(jìn)程中教師有時處于中心地位 （以便起主導(dǎo)作用）

2、但并非自始至終如此；學(xué)生有時處于傳遞一一接受學(xué)習(xí)狀態(tài)（這時教師要 特別注意幫助學(xué)生建立“新知”與“舊知”之間的聯(lián)系以便使學(xué)生實現(xiàn)有意 義的學(xué)習(xí)），但更多的時候是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行主動思考與探索；教學(xué) 媒體有時作為輔助教學(xué)的教具，有時作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，教 材既是教師向?qū)W生傳遞的內(nèi)容，也是學(xué)生建構(gòu)意認(rèn)的對象。可見，這樣 有利于提高學(xué)生的主動性和積極性3、個別化教學(xué)，有利于因材施教。計算機的交互必，給學(xué)生提供了個 別化學(xué)習(xí)的可能，學(xué)習(xí)可以通過多媒體技術(shù)完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程， 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易、進(jìn)度，并隨時與教師、同學(xué)進(jìn)行交互。在現(xiàn) 代教育技術(shù)手段所構(gòu)造的教學(xué)環(huán)境下， 學(xué)生可逐步擺脫傳

3、統(tǒng)的教師中心 模式，學(xué)生由傳統(tǒng)的被迫學(xué)習(xí)變?yōu)楠毩⒌闹鲃訉W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中包含 更多的主動獲取知識、處理信息、促進(jìn)發(fā)展的萬分，有利于因材施教。4、互助互動，培養(yǎng)協(xié)作式學(xué)習(xí)。計算機網(wǎng)絡(luò)特性有利于實現(xiàn)培養(yǎng)合作 精神并促進(jìn)高級認(rèn)知能力發(fā)展的協(xié)作式學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)習(xí)者通過互相協(xié)同、互相競爭或分角色扮演等多種不同形式來參加學(xué)習(xí)，這 對于問題的深化理解和知識的掌握運用很有好處，而且對訓(xùn)認(rèn)知能力的發(fā)展、合作精神的培養(yǎng)和良好人際關(guān)系的形成也有明顯的促進(jìn)作用。5、有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和信息能力的發(fā)展。多媒體的超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、 信息分析與信息加工能力營造 了理想的環(huán)境。眾所周知，因特網(wǎng)是世界是最大的知識庫、資源庫，它 擁有最豐富的信息資源，而且這些知識庫和資源庫都是按照符合人類聯(lián) 想思維的超文本結(jié)構(gòu)組織起來的，因而特別適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、 自主探索”式的學(xué)習(xí)，這樣就為學(xué)生發(fā)散必思維、創(chuàng)造性思維發(fā)展和創(chuàng) 新能力的孕育提供了肥沃的土壤。但也信息化教學(xué)也有一定的缺陷。對教學(xué)條件要求較高，有些學(xué)校難 以實現(xiàn)，教師的準(zhǔn)備不足時，容易出現(xiàn)無法控制的局面。所以在利用現(xiàn)代化的教育手段時應(yīng)該視具體情況靈活運用