高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、word 文檔僅供參考高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃高一英語(yǔ)教學(xué)打算高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)，特制定高一英語(yǔ)教學(xué)打算如下：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作打算為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)， 營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、堅(jiān)決不移地突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、面向

2、全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。3、尊重個(gè)體差異， 讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能， 磨練意志， 活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野;4、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和成功的歡樂(lè)。二工作重點(diǎn)全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學(xué)對(duì)象、 教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)要求、 教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此， 關(guān)心高一新生了解這些差異， 引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)講我們要做好以下工作：知識(shí)銜接 (詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回憶)。在開(kāi)新課之前，

3、拿出一周左右的時(shí)刻搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好預(yù)備。1培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。 高一起始教學(xué)時(shí)期， 除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固，差不多技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外，最要緊的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽(tīng)講的習(xí)慣等等。2減小坡度，平穩(wěn)過(guò)渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有非常大差不。初中較簡(jiǎn)單淺顯， 高中較復(fù)雜深?yuàn)W；初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授，教學(xué)模式還要緊是以講講，讀讀， 練練的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。使學(xué)生通過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)

4、，差不多技能得到進(jìn)展，智力得到開(kāi)發(fā)，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，為他們的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此，高一教學(xué)非常重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。教學(xué)中要適當(dāng)落低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。3激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５男缕鎰藕屯庹Z(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采納靈活多樣的教學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生的興趣， 刺激學(xué)生的求知欲； 在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)， 使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的自豪感； 重視情感因素， 進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓舞學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)峻的兩極分

5、化。三具體措施1切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。2從學(xué)生的具體實(shí)情動(dòng)身，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。快班要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)（拓展延伸）的措施（內(nèi)容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基礎(chǔ)word 文檔僅供參考知識(shí)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。比如： 對(duì)好的學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練；對(duì)平行班后進(jìn)生加強(qiáng)單詞詞組句式的檢查等等。4合理使用好手頭資料， 協(xié)調(diào)好教學(xué)， 作業(yè)考卷， 單元檢測(cè)， 講解評(píng)析的內(nèi)容， 進(jìn)度，方法，重難點(diǎn)。大體上每 9 課時(shí)完成一單元教學(xué)內(nèi)容，期中，期末前各復(fù)習(xí)一周。完成報(bào)紙和同步輔導(dǎo)書(shū)籍上的

6、訓(xùn)練題，5積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如 : 學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話劇，英語(yǔ)演講，參與校園英語(yǔ)廣播節(jié)目， 放英文電影等等。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。6全面實(shí)施素養(yǎng)教育，著眼于學(xué)生的以后和持續(xù)進(jìn)展，要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為， 聽(tīng)講讀寫并重， 培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。 課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生開(kāi)口，形成讀，背的習(xí)慣，7優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案，由于課時(shí)減少，對(duì)教材的利用無(wú)法做到面面俱到，要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。 另一方面要要

7、依照教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變教教材為用教材教。三教學(xué)工作做好六個(gè)到位1基礎(chǔ)知識(shí)到位，注重知識(shí)積存。作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是專門重要的，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積存知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采納起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)完全理解，準(zhǔn)確經(jīng)歷。2了解學(xué)情到位。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚，為做好高中英語(yǔ)教學(xué)做預(yù)備。3活動(dòng)到位。 在課堂教學(xué)中， 關(guān)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、 動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)， 以達(dá)到師生互動(dòng)、

8、生生互動(dòng)的良好效果。 考試活動(dòng)也要到位，適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。4重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位。在教材不唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的， 學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。 英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的，<< 二十一世紀(jì)報(bào) >> 、<< 英語(yǔ)學(xué)習(xí) >> 等報(bào)刊雜志、 網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)， 進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。5因材施教到位。高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)

9、教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有情況可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采納不同的方法， 使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了?？傊?，關(guān)注兩極分化，幸免過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。6能力培養(yǎng)到位。能力培養(yǎng)包括思維能力和經(jīng)歷能力?；A(chǔ)年級(jí)時(shí)期夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)， 還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際

10、咨詢題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。高一英語(yǔ)教學(xué)打算（2）一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期共要學(xué)習(xí)兩本書(shū)，即3.4. 模塊 ，每個(gè)模塊共 有3 個(gè)單元，每個(gè)單元由welcometotheunit 、 reading、 wordpower 、 grammarusage、 task、 project 和 self-assessment共七個(gè)部分組成。 高中英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)word 文檔僅供參考一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的

11、形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。 情感態(tài)度是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。二、學(xué)情分析我本期擔(dān)任學(xué)校高一146 班的英語(yǔ)教學(xué)工作，該班本期60 人，男多女少，尤其是淘氣男生較多， 課堂上需要花費(fèi)非常多精力維持課堂紀(jì)律。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差。從上期期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面咨詢題： 在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,可不能讀，就談不上聽(tīng)得明白,看得明白 ,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，

12、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能專門薄弱。 運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、推斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高一英語(yǔ)教師的認(rèn)真研究。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積存，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。三、課程建議1、依照高中學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的需求，高中英語(yǔ)課程應(yīng)該著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、 分析咨詢題和解決咨詢題的能力，專門注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和差不多的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民

13、族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀， 為以后進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2、高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓舞學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)覺(jué)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)有利于使學(xué)生通過(guò)觀看、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。4、課程設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。5、關(guān)注學(xué)生情感， 提高人文素養(yǎng)。 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立考慮和推斷的能力，進(jìn)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力。6、評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的進(jìn)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到

14、促進(jìn)作用。四、新教材使用建議依照新課程改革的精神，教師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需求，靈活地和制造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。1、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪減。教師在使用教材的過(guò)程中，能夠依照需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在對(duì)教材適當(dāng)補(bǔ)充時(shí)，教師還能夠依照實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。?duì)教材進(jìn)行取舍時(shí)，不應(yīng)該阻礙教材的完整性和系統(tǒng)性。2、替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教師能夠依照教學(xué)實(shí)際需要，對(duì)教材中不太合適的內(nèi)容或活動(dòng)進(jìn)行替換。 例如：某一單元閱讀理解練習(xí)題設(shè)計(jì)得不合理或不適合自己的學(xué)生，則能夠用自己設(shè)計(jì)

15、的練習(xí)題進(jìn)行替換。3、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟。教材中，某些教學(xué)活動(dòng)的過(guò)高或過(guò)低現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，假如認(rèn)為某些活動(dòng)過(guò)難，能夠增加幾個(gè)預(yù)備性或提示的步驟，從而落低活動(dòng)的難度；假如活動(dòng)太容易，教師能夠?qū)υ械幕顒?dòng)進(jìn)行延伸，比如：在閱讀理解的基礎(chǔ)上展開(kāi)討論或辯論、增word 文檔僅供參考加詞匯訓(xùn)練或進(jìn)行寫作訓(xùn)練等。4、調(diào)整教學(xué)順序。依照學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于提高教學(xué)效果。 比如：現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生了某件重要的情況，教材中有一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的單元，假如在連續(xù)性和難度等方面沒(méi)有太大的咨詢題，就能夠提早學(xué)習(xí)那個(gè)單元。把教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)

16、習(xí)效果。5、調(diào)整教學(xué)方法。由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及教學(xué)實(shí)際情況的差異，有時(shí)教材推舉或建議的教學(xué)方法不一定適合實(shí)際教學(xué)的需要。在這種情況下要注意調(diào)整教學(xué)方法。五、教學(xué)進(jìn)度1.第一時(shí)期第19 周 m32.第 10 周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）3.第二時(shí)期第11-17 周 m44.第 18 周期末復(fù)習(xí)（檢測(cè)）高一英語(yǔ)教學(xué)打算（3）一 .教材分析教材是課標(biāo)的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本?，F(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)要緊話題開(kāi)展聽(tīng)講讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用， 小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)， 循

17、環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、 新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。 我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材， 理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、 用好新教材， 一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材， 要依照教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度

18、、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力， 培養(yǎng)學(xué)生在獵取信息， 處理信息， 分析咨詢題解決咨詢題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三學(xué)生現(xiàn)狀分析針對(duì)我所帶的班級(jí)高一1， 6 班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差， 基礎(chǔ)薄， 英語(yǔ)水平參差不齊， 發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況， 打算在高一起始時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)中， 本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持狠抓雙基

19、，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。四 .工作措施1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)， 通過(guò)習(xí)題講練， 激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有打算的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不行的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不行的詞匯、短語(yǔ)、word 文檔僅供參考句型分插于新課教學(xué)中。4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是近幾年考綱及考題，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是差不多刪掉的， 哪些內(nèi)容初中差不多學(xué)的。 認(rèn)真研究新教材， 在集體備課的基

20、礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。5、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)刻外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)刻給學(xué)生集體放聽(tīng)力。6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直截了當(dāng)阻礙學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)， 狠抓單詞的經(jīng)歷與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。 使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞經(jīng)歷方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。7、堅(jiān)持每2 周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周1 篇的短文背誦檢查。鼓舞學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)不英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。8、閱讀理解能力的培

21、養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)， 在平?？紲y(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。 有打算的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。六 .教學(xué)進(jìn)度第 1 周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材第 2-3 周 :學(xué)習(xí)必修一 unit1第 4-5 周 :學(xué)習(xí)必修一 unit2第 6-7 周

22、 :學(xué)習(xí)必修一 unit3第 8-10 周 :學(xué)習(xí)必修一 unit4-5第 11-13 周:學(xué)習(xí)必修二 unit1 及期中考試第 14-15 周:學(xué)習(xí)必修二 unit2第 16-18 周:學(xué)習(xí)必修二 unit3-4第 19-20 周:學(xué)習(xí)必修二 unit5第 21-22 周:復(fù)習(xí)及迎接期末考試高一英語(yǔ)教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)期間是非常關(guān)鍵的。因此，教師要深入地研究教材，依照學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。 努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、 學(xué)生樂(lè)于同意的教學(xué)方法及模式。 寓教于樂(lè)， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣， 為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一英語(yǔ)教學(xué)打算（4）高一下學(xué)期是學(xué)生進(jìn)一步適

23、應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們打算在高一上學(xué)期的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，全面培養(yǎng)聽(tīng)、講、讀、寫四會(huì)能力，專門是閱讀理解的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想1、關(guān)注綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的進(jìn)展正確處理聽(tīng)講讀寫語(yǔ)言技能的關(guān)系，進(jìn)行大量聽(tīng)講讀寫的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，注重培養(yǎng)聽(tīng)講讀寫技能的綜合運(yùn)用能力，最終進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。聽(tīng)講讀寫的訓(xùn)練內(nèi)容word 文檔僅供參考和形式盡可能地貼近學(xué)生地實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際，貼近由目的的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。聽(tīng)講讀寫的活動(dòng)，要緊密激發(fā)學(xué)生的興趣，自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合；增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，要使他們?cè)谡Z(yǔ)言技能實(shí)踐的過(guò)程中逐

24、步形成主動(dòng)參與、于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、以學(xué)生為主體要有助于樂(lè)于探究、 勤改變以教師為中心， 過(guò)分重視語(yǔ)法、 詞匯講解和傳授的傾向， 堅(jiān)持在大量聽(tīng)講讀寫的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力； 給學(xué)生留出時(shí)刻， 使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和交流，這是每一節(jié)英語(yǔ)課的靈魂。讓學(xué)生通過(guò)做事，通過(guò)考慮，通過(guò)合作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)社會(huì)，使學(xué)生有充分的表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間。教師的講解：掃除障礙、化解難點(diǎn)、加深印象、夯實(shí)基礎(chǔ)。備課：研究教材，尋出可留空間。上課：通過(guò)設(shè)咨詢和交流活動(dòng)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)以展示他們出運(yùn)用英語(yǔ)的潛能。二、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧獌?nèi)容unit1 ： festiva

25、lsaroundtheworldunit2 ： healthyeatingunit3 ： themillionpoundbanknoteunit4 ： astronomy:thescienceofthestarsunit5 ： canada-thetruenorthunit6 ： womenofachievementunit7 ： workingthelandunit8 ： atasteofenglishhumorunit9 ： bodylanguageunit10 ： themeparks三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后和晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

26、學(xué)生的需求， 幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)， 要提高后進(jìn)生的成績(jī)， 首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心， 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一件痛苦的情況，而是充滿樂(lè)趣的情況，從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 如此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來(lái)的方法簡(jiǎn)單和整齊劃一、 強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)自愿的和有針對(duì)性的關(guān)心指導(dǎo)上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，逐步提高他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能， 并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺和檢查督促工作。 四、鼓舞學(xué)生養(yǎng)成良好的

27、學(xué)習(xí)習(xí)慣1盡管要培養(yǎng)學(xué)生依照上下文推測(cè)詞義的能力，但鼓舞學(xué)生養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣也同等重要；2堅(jiān)持每天聽(tīng)磁帶、朗讀，同時(shí)背誦一定數(shù)量的優(yōu)美英語(yǔ)短文；3利用每天的零碎時(shí)刻反復(fù)多次經(jīng)歷單詞， 學(xué)會(huì)經(jīng)歷單詞的多種方法 （如依照構(gòu)詞法、同義詞和反義詞來(lái)經(jīng)歷等） ；4學(xué)會(huì)觀看語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法)；5養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，如字跡工整、獨(dú)立并按時(shí)完成，能夠請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)關(guān)心，但絕不抄襲他人作業(yè)；6堅(jiān)持預(yù)習(xí)課文和課文注釋；7認(rèn)真聽(tīng)課、積極考慮、大膽質(zhì)疑；8學(xué)會(huì)適當(dāng)記課堂筆記和整理筆記。9.充分利用教師編發(fā)的語(yǔ)法詞匯講義。word 文檔僅供參考五、具體教學(xué)時(shí)刻安排本學(xué)期教學(xué)行事歷安排

28、了20 周的教學(xué)時(shí)刻。高一（下）英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)完成必修3 和必修4 兩個(gè)模塊共10 個(gè)單元的教學(xué)。擬每一單元用7 課時(shí)，共用約18 周時(shí)刻，另有兩周為機(jī)動(dòng)時(shí)刻（期中考試和高、中考等會(huì)占用）。六、理論學(xué)習(xí)安排1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，深入研究人教版新教材，并依照學(xué)科特點(diǎn)及本班學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和新課導(dǎo)入方式，探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于同意的教學(xué)方法及模式。2、積極參加英語(yǔ)組的教學(xué)研究活動(dòng)和聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，重視對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究，重視對(duì)提高課堂教學(xué)效率的研究。七、本學(xué)期學(xué)生情況分析：5， 6

29、 班均為特長(zhǎng)班。通過(guò)近一周來(lái)的摸底，已差不多了解了學(xué)生的大致情況：1基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多，要緊指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法，但也有大部分成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依然非常陌生。2由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書(shū)。欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。3由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏，必定導(dǎo)致差不多技能的缺乏，聽(tīng)、講、讀、寫能極差，如此由于單詞必定會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。4大多數(shù)學(xué)生， 由于聽(tīng)不明白課， 因此課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。關(guān)于以上

30、這些咨詢題都必須認(rèn)真對(duì)待及改正，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、 短語(yǔ)及差不多語(yǔ)法的復(fù)習(xí)， 基礎(chǔ)相對(duì)較好， 能夠在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來(lái)，要求學(xué)生經(jīng)歷掌握。八，培優(yōu)輔差打算1 學(xué)生情況分析培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高， 在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽， 讓差生吃得好。 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的卻不是非常明確，認(rèn)為英語(yǔ)課就是枯燥無(wú)味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我預(yù)備利用他們對(duì)英語(yǔ)課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)非常強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成

31、每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)リP(guān)心那些學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到小老師的效果。2 具體措施 :1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周非常多于一次。6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要慎重，專門是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。7請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。8課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)阻礙差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。word 文檔僅供參考9

32、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予確信，并鼓舞其進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)， 朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。11作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。高一英語(yǔ)教學(xué)打算（5）一、指導(dǎo)思想以學(xué)校， 級(jí)組工作打算為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)， 探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力的原則，長(zhǎng)期

33、不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、教學(xué)總目標(biāo)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)明白教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀明白簡(jiǎn)單讀物，克服生詞障礙，理解大意。能依照閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決咨詢題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相關(guān)心， 克服困難。能合理打算和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均分不高），同時(shí)分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6 班跟 8 班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，然而總體上看，學(xué)生的成績(jī)差不多上參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。四、教材簡(jiǎn)要分析本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（2）和必修（ 3）兩個(gè)模塊。共10 個(gè)單元內(nèi)容。具體安排：關(guān)于10 個(gè)單元，每一單元用8 課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)能夠如此進(jìn)行：1.warmingup 和 vo