湖南版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案整理

1、1大家一起畫(huà)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 2、熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 各類(lèi)彩色筆、各類(lèi)質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類(lèi)彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?2、揭示課題 三、欣賞感知 1、教師出示各類(lèi)的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞， 1）你看到了什么？是什么顏色的？ 2）他們畫(huà)了什么？象什么？ 3）他用了什么彩筆？ 4）猜

2、猜是怎么畫(huà)的？ 5）你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？ 2、看看他們的用紙，有什么不同？ 1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。 2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？ 3）嘗試練習(xí)： 合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。 3、交流體會(huì)，相互欣賞 四、學(xué)生作業(yè) 以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內(nèi)、市外均可）。 五、教師巡回指導(dǎo) 1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。 2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。 3、室外注意安全。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。 2、 說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 3、相互評(píng)價(jià)。 4、教師總結(jié)。 教學(xué)札記： 2繞繞涂涂教學(xué)目

3、標(biāo)： 1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。 2、大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。 3、體驗(yàn)涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用線(xiàn)大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：繞線(xiàn)涂繪方法的掌握。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 各色、各質(zhì)地的各類(lèi)線(xiàn)、范品、學(xué)生用紙 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課。 1、出示一堆雜亂的各種線(xiàn)材料。（各色、各質(zhì)地的線(xiàn)） 你能幫老師整理這一堆雜亂的線(xiàn)嗎？ 教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線(xiàn)，邊整理邊自由的談?wù)劊?1）讓學(xué)生自由的感知各類(lèi)線(xiàn)；毛線(xiàn)、絲線(xiàn)、塑料線(xiàn) 2）各類(lèi)線(xiàn)的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的 3）生活中

4、的運(yùn)用； 4）線(xiàn)在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香 2、揭示課題。 三、欣賞感知。 1、學(xué)生成功整理的線(xiàn)團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。 1）看看是什么形狀的？ 2）一個(gè)線(xiàn)團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線(xiàn)團(tuán)添加成物體。 3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€(xiàn)團(tuán)組合？ 4）學(xué)生嘗試練習(xí)： 主要練一練水果。 2、感知邊上那堆未整理的雜線(xiàn)（不規(guī)則形）。 1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？ 2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合） 3）學(xué)生嘗試練習(xí)： 主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。 3、游戲： 教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征） 四、學(xué)生作業(yè)。 在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己

5、，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、作品展示。 2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。 教學(xué)札記： 3田野的色彩（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。 2、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。 教學(xué)難重點(diǎn)： 重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種涂色的方法。 難點(diǎn)：涂色的各種方式。 教學(xué)具的準(zhǔn)備： 各類(lèi)彩筆、各類(lèi)彩紙、范品、各色彩帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣 二、導(dǎo)入新課。 1、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類(lèi)色彩糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果的顏色。 1）

6、自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀？ 2）糖紙的顏色？ 3）包裝的特點(diǎn)？ 2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)各色，揭題。 三、欣賞感知。 1、說(shuō)說(shuō)剛才看到圖片的感覺(jué)？ 2、你知道我是怎么做的？ 3、我看到里面什么？還能包什么色彩？ 4、學(xué)生嘗試練習(xí)： 5、 交流： 1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。 2）教師小結(jié)： 出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？ （小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻） 6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？ 7、教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？ （小結(jié)：添加彩帶等裝飾品） 四、學(xué)生作業(yè)。

7、學(xué)生以合作小組的形式。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié)。 1、展示、交流。 2、模擬交易。 3、教師小結(jié)： 1）你把最漂亮的圖畫(huà)給誰(shuí)？ 2）節(jié)日可以送圖畫(huà)。 教學(xué)札記： 3田野的色彩（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。 2、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。 教學(xué)難重點(diǎn)： 重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種涂色的方法。 難點(diǎn)：涂色的各種方式。 教學(xué)具的準(zhǔn)備： 各類(lèi)彩筆、各類(lèi)彩紙、范品、各色彩帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣 二、導(dǎo)入新課。 1、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類(lèi)色彩圖畫(huà)

8、，上臺(tái)介紹自己的圖畫(huà)的顏色。 1）自己說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的形狀？ 2）圖畫(huà)的顏色？ 3）圖畫(huà)的特點(diǎn)？ 2、介紹完，輪到教師拿出“圖畫(huà)”范品介紹。 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)各色圖畫(huà)，揭題。 三、欣賞感知。 1、說(shuō)說(shuō)剛才看到圖片的感覺(jué)？ 2、你知道我是怎么做的？ 3、我看到里面什么？ 4、學(xué)生嘗試練習(xí)： 5、 交流： 1）學(xué)生自己學(xué)作畫(huà)。 2）教師小結(jié)： 出示范品，你知道為什么老師的能畫(huà)好的嗎？ （小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻） 四、學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生以個(gè)人的形式。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié)。 1、展示、交流。 2、模擬交易。 3、教師小結(jié)： 教學(xué)札

9、記：4大眼睛教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)趣味性添畫(huà)的表現(xiàn)方法。 2.養(yǎng)成善于觀(guān)察的好習(xí)慣，在表現(xiàn)活動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。 3.學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，并積極去表現(xiàn)美。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)視覺(jué)器官感知世界的美并表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：把感知的內(nèi)容有情趣的進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：我猜我猜！“眼線(xiàn)”認(rèn)識(shí)，打開(kāi)眼睛的過(guò)程認(rèn)識(shí)中了解眼睛的大體形狀。（語(yǔ)言描述）活動(dòng)二：繪畫(huà)游戲PK在32開(kāi)彩卡上2分鐘畫(huà)出一只大眼睛。（要求盡量把紙畫(huà)滿(mǎn)）出示“眼睛”圖模、演示 1.第二關(guān)：“眼睛對(duì)對(duì)碰” 請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清楚闖關(guān)規(guī)則： A.同桌之間互相觀(guān)察：說(shuō)說(shuō)眼睛長(zhǎng)什么樣子？眼睛像什么形狀？ 師：我們先來(lái)是這樣的橢圓形嗎？不是，那

10、是怎樣的？（眼角看上去尖尖的） 師小結(jié)：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛組成的。 B.在白紙上畫(huà)一只大眼睛。 師：我們都了解了眼睛的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在進(jìn)行第二關(guān)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們?cè)谝环昼妰?nèi)，畫(huà)出一只眼睛的外形，要求盡量畫(huà)大！ 2.反饋評(píng)價(jià) 我們一起來(lái)看看闖關(guān)情況，你覺(jué)得他畫(huà)的怎么樣？能給他提出修改意見(jiàn)嗎？ 師：小朋友們真厲害，不過(guò)別驕傲，還有難關(guān)等著你呢。 課件出示闖關(guān)規(guī)則 請(qǐng)同桌分別回答 學(xué)生邊說(shuō)，教師邊畫(huà) 課件出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片 課件出示小訓(xùn)練要求 板書(shū)：外形 1.第三關(guān)：“世界真奇妙” 師：不看不知道，世界真奇妙，圖片中是什么？你知道這是站在哪里看的嗎？（高處、遠(yuǎn)處、山上）我們走近看看

11、，再仔細(xì)瞧瞧，爬到鳥(niǎo)巢里去看看！世界真是奇妙，我們不光可以遠(yuǎn)看、近看、還可以仔細(xì)看、甚至趴著看!小朋友的眼睛真是亮！成功闖過(guò)第三關(guān)，我們來(lái)到第四關(guān)。 2.第四關(guān)：“誰(shuí)是大眼睛？” 師：小朋友，誰(shuí)是大眼睛??？看！它是大眼睛，它為什么是大眼睛呢？它有哪些特別的地方嗎？ （把葉子畫(huà)在了黑眼珠里，瓢蟲(chóng)當(dāng)做了眼睛的亮光。） 他是怎樣來(lái)區(qū)分黑眼珠和眼白的呢？ 師：它也是大眼睛，它又有哪些特別的地方呢？ （把小魚(yú)畫(huà)在藍(lán)眼珠里，眼珠就像一個(gè)泡泡，把小魚(yú)圈了起來(lái)；把睫毛想象成了海浪） “比比誰(shuí)是大眼睛” 四、課堂小結(jié)1.師生共同評(píng)述 2.給你喜歡的大眼睛投票，得票數(shù)最多者被評(píng)為“最美的大眼睛”。 3.說(shuō)說(shuō)你為什

12、么覺(jué)得它是最美的大眼睛 師：眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，我們要保護(hù)自己的眼睛，用它尋找中更多美麗的事物。教學(xué)札記：5我的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)： 1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。 難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。 教學(xué)具的準(zhǔn)備： 范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、準(zhǔn)備各類(lèi)繪畫(huà)用具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。 2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。 二、導(dǎo)入新課。 1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？ 2、觀(guān)看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對(duì)大

13、地、人類(lèi)的貢獻(xiàn)。 3、揭示課題。 三、欣賞感知。 1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？ 1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)。 2）交流，小結(jié)。 老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？ 2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀(guān)察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。 1）看太陽(yáng)在哪里？ 2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？ 3）太陽(yáng)是什么顏色的？ 4）太陽(yáng)是什么形狀的？ 5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？ 6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？ 3、回教室交流，欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品。 1）談?wù)劗?huà)家的太陽(yáng)作品？你覺(jué)得怎么樣？ 2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。 四、學(xué)生作業(yè)。 要求：1、畫(huà)35個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)； 2、自己想象組合，

14、必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限； 3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。 五、教師巡視指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、作業(yè)展評(píng) 1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)； 2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀(guān)察、多想象； 3、總結(jié)。 教學(xué)札記： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。（練習(xí)） 2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。 難點(diǎn)：對(duì)太陽(yáng)能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽(yáng)當(dāng)作一張人的臉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：磁帶、畫(huà)太陽(yáng)示范用紙及工具。 學(xué)具

15、：彩色筆、作業(yè)簿。 教學(xué)過(guò)程：一、故事引題 1、錄音播放后羿射太陽(yáng)的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。 2、出題想象中的太陽(yáng) 二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng) 的表情 如喜、怒、哀、樂(lè)等表情 三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫(huà)，組織討論 1、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？ 2、你喜愛(ài)哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？ 四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則我與太陽(yáng)的小故事。 如：我惹太陽(yáng)生氣啦 我為太陽(yáng)引路 我為太陽(yáng)過(guò)生日 太陽(yáng)和我一起去游泳等 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 要求：1、根據(jù)自編小故事畫(huà)出想象中的太陽(yáng)； 2、構(gòu)圖完整，色彩豐富； 3、畫(huà)面整潔，字跡漂亮。 六、作業(yè)展評(píng) 1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改

16、； 2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)； 3、總結(jié)。 教學(xué)札記： 5我跟月亮做朋友教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學(xué)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學(xué)過(guò)程1、變一變：師生圍坐一圈

17、，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。”2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書(shū)上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎？總結(jié)出：有的是用單色線(xiàn)畫(huà)的，有的是用蠟筆畫(huà)的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上3、想一想：看到了這么多有趣的畫(huà)法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的，這樣

18、他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。長(zhǎng)著大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂(lè)器，可以是老婆婆，也可以是小孩5、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。6、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)

19、，使作品更美，增加情趣。7、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。9、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。最漂亮的太陽(yáng)和月亮。最新奇的太陽(yáng)和月亮課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。教學(xué)札記：7七彩飛虹教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色2.技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)3.能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí)4.感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用顏色，畫(huà)出一幅帶有彩虹的圖畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)正確排列色彩順序，大膽表

20、現(xiàn)心中的彩虹，通過(guò)豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫(huà)面，形成獨(dú)特韻律美。教學(xué)用具準(zhǔn)備顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫(huà)紙、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。2.師生談話(huà)，激趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來(lái)回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？學(xué)生回答，教師暫時(shí)不予歸納，留下懸念進(jìn)入本課第二個(gè)環(huán)節(jié)。二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知1.帶學(xué)生到操場(chǎng)上，在陽(yáng)光下利用噴壺將水噴成霧狀，讓學(xué)生對(duì)光觀(guān)察，對(duì)彩虹產(chǎn)生感性上的認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色：（答案是七種）。分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。教師

21、介紹這就是彩虹色彩的排列規(guī)律，肯定的歸納在導(dǎo)課時(shí)候留下的懸念。3.回到教室，讓學(xué)生自己在顏料盒或彩筆盒里面找出和彩虹相應(yīng)的顏色，并按照彩虹色彩的規(guī)律排序。教師課件演示-跳動(dòng)的可愛(ài)的色彩小精靈，然后給學(xué)生一分鐘時(shí)間記住這些色彩的名字。（個(gè)別學(xué)生的顏料如果沒(méi)有的顏色在繪畫(huà)的時(shí)候單獨(dú)教他們調(diào)出，這種現(xiàn)象不一定能出現(xiàn)，大多學(xué)生會(huì)使用彩筆。）三、欣賞、深化認(rèn)知欣賞作品。1.欣賞（一）：雨過(guò)天晴，小朋友們快樂(lè)的游戲，小鳥(niǎo)也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯.2.欣賞（二）：雨后的城市，因?yàn)橛辛瞬屎绲挠骋r，感覺(jué)象童話(huà)里的城堡，充滿(mǎn)了神秘的色彩。3.欣賞（三）雨后的彩虹為愛(ài)美的小姑娘搭上了去天空的小橋，小姑娘摘了好

22、多的星星為自己做了漂亮的項(xiàng)鏈。通過(guò)欣賞教材中的作品引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對(duì)彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備。（在這個(gè)環(huán)節(jié)里因?yàn)閷W(xué)生的年齡還比較小，不一定能說(shuō)出很多的想法，教師不做過(guò)多的要求，談?wù)劶纯桑饕且隙ㄅc眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫(huà)里，使創(chuàng)作流于形式。）四、學(xué)生作業(yè)（一）教師布置作業(yè)1.教師提出作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們用你手中的畫(huà)筆，加上你與眾不同的想象，畫(huà)一幅帶有彩虹的圖畫(huà)，看看誰(shuí)把彩虹畫(huà)的最漂亮！2.教師提出作業(yè)要求：（1）注意彩虹顏色順序的正確排列（2）在設(shè)計(jì)畫(huà)面的時(shí)候先確定彩虹的位置和大小3.注意用筆衛(wèi)生（二）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作

23、業(yè)的時(shí)候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵(lì)學(xué)生大膽刻畫(huà)為主）五、總結(jié)1.評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達(dá)自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點(diǎn)為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)及作業(yè)情況，提出希望和未來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)札記：8奇妙的撕紙教學(xué)目標(biāo)： 1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。 2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。 3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線(xiàn)添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線(xiàn)成畫(huà)。 難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線(xiàn)成畫(huà)的創(chuàng)造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備

24、： 教具：各色紙片，繪畫(huà)工具，若干范品 學(xué)具：水彩筆，膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生嘗試練習(xí)： “跟我一起撕”色紙隨意撕： 1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？ 2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？ 3）你能撕個(gè)正方形嗎？ 4）你還能撕什么形狀？ 2、展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開(kāi)心嗎？ 3、揭示課題 三、欣賞感知 1、我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)： 你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 3、學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開(kāi)不開(kāi)心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)

25、開(kāi)心？為什么？ 4、隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開(kāi)心，那就讓我們?cè)匍_(kāi)心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。 5、你覺(jué)得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？ 6、你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫(huà)一下？使它更形象？ 7、學(xué)生嘗試練習(xí)： 學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫(huà)一下。 8、學(xué)生交流，看來(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命！ 9、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其他的撕紙，象什么？能添畫(huà)成什么？ 10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？ 四、學(xué)生作業(yè) 將自己粘貼的撕紙?zhí)懋?huà)成一幅有意義的畫(huà) 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、作品展示。 2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕

26、紙?zhí)懋?huà)。 教學(xué)札記： 9撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo)： 1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。 2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線(xiàn)添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線(xiàn)成畫(huà)。 難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線(xiàn)成畫(huà)的創(chuàng)造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：各色紙片，繪畫(huà)工具，若干范品 學(xué)具：水彩筆，膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生嘗試練習(xí)： “跟我一起撕”色紙隨意撕： 1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？ 2）

27、我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？ 3）你能撕個(gè)正方形嗎？ 4）你還能撕什么形狀？ 2、展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開(kāi)心嗎？ 3、揭示課題 三、欣賞感知 1、我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)： 你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 3、學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開(kāi)不開(kāi)心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開(kāi)心？為什么？ 4、隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開(kāi)心，那就讓我們?cè)匍_(kāi)心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。 5、你覺(jué)得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？ 6、你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫(huà)一下？使它更形象？ 7、學(xué)生嘗試練習(xí)： 學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫(huà)一下

28、。 8、學(xué)生交流，看來(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命！ 9、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其他的撕紙，象什么？能添畫(huà)成什么？ 10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？ 四、學(xué)生作業(yè) 將自己粘貼的撕紙?zhí)懋?huà)成一幅有意義的畫(huà) 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、作品展示。 2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋?huà)。 教學(xué)札記： 10我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。 3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。 4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在

29、保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀(guān)，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。 學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀(guān)，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。 學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、對(duì)比導(dǎo)入 1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各

30、種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。 2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞： 這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？ 三、欣賞感知 1、啟發(fā)想象變形 1）、“開(kāi)小火車(chē)”讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？ 3）、今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？ 4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

31、 5）、全班交流，相互補(bǔ)充。 2、制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。 教學(xué)札記： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

32、1、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。 2、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀(guān)，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。 學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課對(duì)比導(dǎo)入 1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。 2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞： 這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什

33、么不一樣的地方？三、制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。 教學(xué)札記：11數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想

34、，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美

35、術(shù)制作習(xí)慣。 2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？ 二、導(dǎo)入新課 1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。 游戲：快速的用一條線(xiàn)畫(huà)出我的動(dòng)作 1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。 2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。 3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等） 2、看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？ 3、揭示課題 三、欣賞感知 1、了解數(shù)字的歷史。 1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！ 2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？ 4）介紹數(shù)

36、字的歷史： 早在中國(guó)6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。 阿拉伯對(duì)人類(lèi)的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。 四、學(xué)生作業(yè) 合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫(huà)。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、作品展示 1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。 2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)” 3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。 教學(xué)札記：第二課時(shí)

37、教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？ 二、導(dǎo)入新課 1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。 游戲：快速的用一條線(xiàn)畫(huà)出我的動(dòng)作 1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。 2）

38、教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。 3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等） 2、看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？ 3、揭示課題 三、欣賞感知你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？ 數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開(kāi)它們，相信嗎？ 有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話(huà)，要求：教師與學(xué)生對(duì)話(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)了就算輸。 教師引導(dǎo)問(wèn)題： 1）你們是幾班？我忘記了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油畫(huà)棒是幾色的？ 3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，在英語(yǔ)、音樂(lè)中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？ 4、以“小8”為例，說(shuō)說(shuō)他的變身歷程

39、。（教師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展示） 小8連音樂(lè)書(shū)都沒(méi)上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來(lái)到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)；來(lái)到大街上，太陽(yáng)公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽(yáng)鏡，好高興！小8又來(lái)到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚(yú)等等。 這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來(lái)到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中 5、合作小組討論： 挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。 6、交流： 他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲(chóng) 1：釘子、鉛筆、膠水 2：鴨、鵝 3：蛇、耳朵 4：帽子、寶塔、魚(yú) 5：

40、釣鉤 6：蝌蚪、梨子 7：椅子、鐮刀 8：蜜蜂 9：女孩、氣球 7、 出示范畫(huà)e的變形“小蝸?！?，看這是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧！ 出示范畫(huà)A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了！ 四、學(xué)生作業(yè) 合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫(huà)。 五、教師巡回指導(dǎo) 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 六、作品展示 1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。 2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)” 3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。 教學(xué)札記：12變臉教學(xué)目標(biāo)： 1）結(jié)

41、合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 2）能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。 3）在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 4）感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。 難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1）結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形

42、，并知曉“變”的方法。 2）能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。 2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。 二、引導(dǎo)階段 1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國(guó)戲劇川劇大師彭登懷“變臉”絕技。 2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。 三、發(fā)展階段 1、師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇瑰寶川劇變臉，

43、弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。 2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。 四、綜合階段 以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。 1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。 2、第二關(guān)考題：不同方向的觀(guān)察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫(huà)。 3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。 4、第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。 五、拓展階段 1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天

44、學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。 2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè)一樂(lè)、笑一笑。 3、小結(jié)。 教學(xué)札記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1）在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 2）感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。 難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。 2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的

45、折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。 二、引導(dǎo)階段 1、欣賞中國(guó)戲劇川劇大師彭登懷“變臉”絕技。 2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。 三、了解歷史 1、師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。 2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。 四、綜合階段 以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。 1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。 2、第二關(guān)考題：不同方向的觀(guān)察折紙，啟發(fā)各種形象

46、，共同嘗試添畫(huà)。 3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。 4、第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。 五、拓展階段 1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。 2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè)一樂(lè)、笑一笑。 3、小結(jié)。 教學(xué)札記：13請(qǐng)跟我來(lái)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。 2、對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。 學(xué)情分析： 作為一年級(jí)新生，自然會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生陌生、好奇的心理，因此有必要讓他們消除恐懼感，盡快熟悉將要生活六年的環(huán)

47、境。 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。 教學(xué)難點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。 教學(xué)關(guān)鍵：對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。 教學(xué)過(guò)程： 一、 校園探秘隊(duì)。 了解校園內(nèi)外環(huán)境及各室位置、設(shè)施。 二、 探秘報(bào)告會(huì)。 交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的名稱(chēng)、特點(diǎn)和功能。 三、 我心中的校園。 用繪畫(huà)的方式畫(huà)出心中的校園互相觀(guān)賞交流。四、 制作圖畫(huà)我們的學(xué)校。 個(gè)人見(jiàn)解： 課前布置作業(yè)，進(jìn)行校園探密活動(dòng)。 課上匯報(bào)交流。 五、語(yǔ)言表達(dá)：校園廣告。1、老師示范。 2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語(yǔ)。 六、討論：做個(gè)合格的小學(xué)生。 談一

48、談，小學(xué)與幼兒園有什么不一樣？怎樣才能做個(gè)合格的小學(xué)生？ 七、制作班級(jí)規(guī)則板。 1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。 2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。 3、用圖文方式來(lái)表現(xiàn)班級(jí)的各種規(guī)則。 家庭作業(yè)： 向父母介紹我們的學(xué)校。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 請(qǐng)跟我來(lái) 班級(jí)規(guī)則 教學(xué)札記：14營(yíng)養(yǎng)早餐教學(xué)目標(biāo)： 1、了解飲食文化，將記憶中的食品用泥工方法表現(xiàn)出來(lái)。 2、培養(yǎng)合作能力及動(dòng)手能力。 教學(xué)用具：教材、彩泥、紙盤(pán)、鉛筆盒。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)飲食文化，學(xué)習(xí)觀(guān)察、記憶生活基本方法，模仿制作完成一組“早餐”作品。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法及身邊的工具的運(yùn)用（用鉛筆尺子等造型）。 教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)檢查用具與組織教學(xué)二

49、、 導(dǎo)入新課啟發(fā)談話(huà)，引入新課你們吃早餐了嗎?吃的是什么食品？沒(méi)吃早餐的同學(xué)要注意了，因上午活動(dòng)量大，不吃早餐會(huì)消耗體力，要注意營(yíng)養(yǎng)和健康。今天我們就為你自己配制一頓有營(yíng)養(yǎng)的早餐 課題營(yíng)養(yǎng)早餐三、 講授新課1、欣賞一些圖片。設(shè)問(wèn)：你們剛看過(guò)了什么美食？2、觀(guān)察食品的種類(lèi)。設(shè)問(wèn)：你知道食品種類(lèi)有多少？3、啟發(fā)學(xué)生記憶、表述食品形狀及色彩。設(shè)問(wèn)：能試著說(shuō)說(shuō)早餐的種類(lèi)，形狀及顏色嗎？小結(jié)：造型有圓、橢圓、方形等。也有水果形，小動(dòng)物造型。表面有光滑、網(wǎng)狀、花紋。色彩多為白色、米色等。4、引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中作品。學(xué)生回答仔細(xì)觀(guān)看中餐、西餐、快餐、民間特色食品學(xué)生討論互說(shuō)，并各族請(qǐng)一個(gè)代表，到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

50、欣賞并分析畫(huà)法。啟發(fā)記憶了解營(yíng)養(yǎng)早餐于身體健康的相關(guān)知識(shí)了解中國(guó)飲食文化了解豐富飲食文化知識(shí)記憶生活食品形狀與色彩設(shè)問(wèn)：書(shū)中有哪些食品？怎么做的？怎么做更好？5、演示23種食品制作方法。6、小組合作完成拼擺餐盤(pán)。四、 四、學(xué)生捏制，教師輔導(dǎo)1、幫助捏不好的同學(xué)。2、鼓勵(lì)小組合作好的。3、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的。五、課堂評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生參觀(guān)欣賞。2、組織間互相評(píng)述。六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活、記憶生活、發(fā)現(xiàn)飲食文化的更新。 學(xué)生觀(guān)看后回答教學(xué)札記第 15 課 我長(zhǎng)高了教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。 2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)正面人，表

51、現(xiàn)人物的基本形象和主要特征教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。 1、請(qǐng)三名學(xué)生上來(lái)量一量身高，大家一起比一比，入園時(shí)的身高線(xiàn)和現(xiàn)在的身高線(xiàn)之間的變化。 2、引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高師：怎么知道自己在長(zhǎng)高呢？可以和什么比較？ 二、學(xué)生觀(guān)察自己的基本形象和主要特征師：大家已經(jīng)知道。每個(gè)人都有頭、身體、胳膊、腿，請(qǐng)互相看看是怎樣的？再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)？學(xué)生互相觀(guān)察，自我觀(guān)察。 三、交代要求，學(xué)生作畫(huà) 1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫(huà)下來(lái)，再想一想通過(guò)和什么比較，才知道自己長(zhǎng)高了？要把對(duì)比的物體或人也畫(huà)下來(lái)。 2、學(xué)生作畫(huà)，教師個(gè)別指

52、導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的學(xué)生選擇簡(jiǎn)單的物體與自己比身高。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。教學(xué)札記：第 16 課 手拉手好朋友教學(xué)目標(biāo) ： 1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。 2、能力：培養(yǎng)觀(guān)察能力。 3、情感：通過(guò)畫(huà)自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀(guān)察方法，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。 二、體驗(yàn)性實(shí)踐 1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興