大班主題活動《動物世界》

1、【MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】 大班主題活動動物世界一、主題選擇的緣由：小動物一直是小朋友喜歡談?wù)摰脑掝}， 所以每次和孩子們說起小動物時(shí)， 孩 子們那洋溢的表情和熱烈的討論，讓我更加覺得孩子們那天真無暇的心靈。大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛， 有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゴ笞匀挥^察植物 的變化時(shí)， 他們就自然聯(lián)想到動物們是否也發(fā)生變化， 他們由落葉想到小動物的 怎樣過冬的？哪些動物會冬眠呢？他們冬天吃什么呢等問題，他們都急于想了 解，因此動物世界的主題就這樣誕生了。三、主題目標(biāo)：1. 了解一些常見動物的外形特征、生活習(xí)性、居住環(huán)境、生長過程等。2. 親近動物，對動物世界感興趣；主動探索，發(fā)現(xiàn)動

2、物世界的奇妙。3. 初步了解動物的居住環(huán)境和生活習(xí)性之間的關(guān)系。4. 了解其他動物的生長變化及其與人類的關(guān)系。5. 愛動物，樹立與動物交朋友的意識， 用獨(dú)特的表達(dá)方式表達(dá)自己的所思所 想。四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】進(jìn)食觀賞睡覺朋友食用運(yùn)動特征保護(hù)自己動物世界樹洞種類陸地山林兩棲類飛行水生水里與人類 的關(guān)系居住環(huán) 境五、主題活動方案（一）語言活動：三只小豬一、活動目標(biāo)1、樂于參與三只小豬的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來的快樂。2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。二、活動準(zhǔn)備：1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬

3、爸爸、大大狼的頭飾若干各，和 優(yōu)秀獎?wù)氯舾筛鳌?、物資材料準(zhǔn)備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的 牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。三、活動過程；（一）以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。 請個(gè)別幼兒表演三只小豬，教師提出看表演的要求： 師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演三只小豬，在看的時(shí)候老 師我啊有兩個(gè)要求： 1 、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動作 2 、認(rèn)真的傾聽角 色的對話和語氣，不打斷、不影響別人

4、，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？（二）以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。 師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。 師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的， 他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情， 什么時(shí)候是高興的表情。 害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大 灰狼的動作是怎么樣？在做房子的時(shí)候有是什么樣的動作和表情呢？師小結(jié)：一會小朋友表演的時(shí)候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注 意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？（三）提出游戲要求及場地的安排： 1學(xué)會和同伴合作協(xié)

5、商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具， 要學(xué)會和別人商量合作表演。 知 道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。2鼓勵(lì)幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。 師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都 好好的展現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！3教師介紹表演場地的安排。師：小朋友仔細(xì)聽，今天我們分五組，先是小組表演， 在是兩組或三組表演， 在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，師：好，現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什 么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方

6、去表演了。（四）情景表演、1、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。( 1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。( 2)觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。(1) 師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決， 我們一起來想辦法一起來解決。(2) 師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說 一說，一起分享一下下。(3) 現(xiàn)在我們來評比誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以 繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“(二) 音樂欣賞：三只小豬活動目標(biāo)：1 通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。2 通過創(chuàng)編搭建不同

7、房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。3主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗(yàn)合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1 錄音機(jī)、三只小豬樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2 各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用?；顒舆^程：一、活動開始幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。二、欣賞樂曲三只小豬1 老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音 ? 捕捉幼兒在聽音樂中的情緒 表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。2 老師：你聽到了小豬在干什么 ?三、觀看情境表演教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。1 老師：小朋友在音樂中聽到了什么 ?看到了什么 ?2 老師：小豬是怎么蓋房子的 ?你看到的小豬們發(fā)生了什么事

8、 ? 先是怎么樣 的，后來是怎么樣的 ?3和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。4 師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣 ?（ 是和著音樂 來蓋的。 ）四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景1 請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并 注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。2 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作， 教師有意識地將孩子的動作夸張升華， 和著節(jié)奏做動作。3 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作， 教師有意識地將孩子的動作夸張升華， 和著節(jié)奏做動作。幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景， 當(dāng)聽到中間小豬的叫聲 時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬

9、水的動作，抬 著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。 教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的 節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作， 還可以將磚頭擺好， 做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作， 在音樂中充分體會 蓋房子的樂趣。五、表演游戲 請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一 只小豬。1 請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房 （ 跟著音樂將報(bào)紙撕條成 捆，蓋稻草房子 ） 。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二 哥的木棍房子里 （圓形場地 ）。2 再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子 （ 用報(bào)紙卷成筒狀來蓋木棍房子 ） ，要求 小朋友在蓋的時(shí)

10、候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了， 小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里 （方形場地 ）。3 師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被 吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料， 他蓋的木房子被大灰狼推 倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了， 找磚頭要用很大的力氣， 還要走很遠(yuǎn)的 路，我們怕不怕辛苦啊 ?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢 ?（ 磚頭和磚頭要緊 緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不 會推倒了。 ） 聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來了又是 【MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】【MeiW

11、ei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】 踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極 了。4活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸 睡去活動延伸 欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。（三）數(shù)學(xué)活動：小動物搬新家 活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識序數(shù)，能拍出 6 以內(nèi)的自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。2. 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系。3. 養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能注意傾聽同伴的講述?；顒訙?zhǔn)備：1. 教具：火車圖，動物卡片若干， 1-6 的數(shù)卡、樹若干。2. 學(xué)具：小動物搬新家的操作卡人手一份。活動過程：一、談話導(dǎo)入 師：動物新村的房子造好了，小動物們可高興啦，因

12、為它們要搬新家了， 所以，它們還想請我們一起去參觀一下，你們高興嗎？二、認(rèn)識序數(shù)，并正確運(yùn)用序數(shù)。1. 編號：給火車車廂按順序貼數(shù)卡。2. 坐火車：根據(jù)要求把小動物送到相應(yīng)的車廂里。3. 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系：看看動物分別坐第幾節(jié)車廂，依次 排數(shù)卡。三、游戲下火車 ，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。1. 幼兒操作：小動物住哪里？根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，看一看，說一說小動 物住幾樓。2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：把小動物送到相應(yīng)的樓層里。3. 活動講評：幼兒相互講講操作結(jié)果，然后請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。 四游戲“誰不見了” 請六位幼兒上來排成一列橫隊(duì)，看一看、說一說：誰排在第幾。游戲開始，幼兒把眼睛閉起來

13、，老師把一幼兒藏起來，請幼兒說一說排在第幾的誰不見了， 游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒友由欤赫n間讓幼兒繼續(xù)“誰不見了”的游戲，鞏固對序數(shù)詞的認(rèn)識。（四）科學(xué)活動：泥土下的蚯蚓活動目標(biāo)：1. 了解蚯蚓生活的環(huán)境，細(xì)致觀察蚯蚓的外形特征。2. 初步了解蚯蚓的消化過程及消化器官的作用。3. 培養(yǎng)不斷探索周圍動物的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.課件蚯蚓的消化系統(tǒng) ，實(shí)物：蚯蚓2. 幼兒已了解蚯蚓的外形特征及一些生活習(xí)性， 知道食物在人體內(nèi)的消化過 程?；顒舆^程：一、 猜謎語引入課題。 謎面：不管翻地或打洞，天生愛動到處鉆，松松土來施點(diǎn)肥，人人稱我為地 龍。二、觀察蚯蚓的外形特征，了解它們的生活習(xí)性1. 幼兒交流自己捕捉蚯蚓

14、的經(jīng)歷？2. 你找到蚯蚓了嗎？是在哪找到的？3. 觀察蚯蚓的體型，了解蚯蚓的生活習(xí)性。師：蚯蚓是什么樣子的？你能說說它們喜歡吃什么嗎？讓幼兒相互討論，后教師小結(jié)。 （蚯蚓的形態(tài)通常為細(xì)長的圓柱形，頭尾稍 尖，整個(gè)身體由若干環(huán)節(jié)組成，無骨骼，除前兩節(jié)外，其余體結(jié)上均生有色，蚯 蚓愛吃細(xì)，爛，濕的飼料，枯樹葉，爛樹葉，腐爛的菜葉等）三、教師演示課件，讓幼兒初步了解蚯蚓消化器官。1. 師：蚯蚓是怎樣吃東西的呢 ?它吃下去的東西又是怎樣消化的呢？（點(diǎn)擊 課件出現(xiàn)蚯蚓的消化系統(tǒng)） 和人的消化系統(tǒng)比一比， 猜猜看，這是蚯蚓的什么呢？ （幼兒相互交流）2. 教師運(yùn)用課件介紹蚯蚓個(gè)消化器官的名稱： “蚯蚓哥哥

15、”自我介紹各消化器官的名稱：口腔咽食管砂囊胃腸3. 食物在腸的旅行過程：吸收食物的營養(yǎng)，沒用的排除4. 了解蚯蚓對人類的用處 . 師：蚯蚓生活在土壤里，使土壤偏松更有營養(yǎng)；蚯蚓可以做藥；它有再生能 力。活動延伸：在自然的角落放入蚯蚓讓它松土，觀察蚯蚓，知道其有再生能力。 五、主題活動延伸開放與主題相關(guān)的區(qū)域活動。1、在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，所以幼兒可以選擇不同區(qū)域開 展主題延伸活動。例如：自然角孩子們會為了班級里多了只雞寶寶而興奮不已， 會和同伴們因?yàn)樾〗痿~為什么不懂得饑飽而喋喋不休 這是因?yàn)樵诤⒆觽兊?心中，小動物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的 名字，

16、知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。因此在動物世界主題中，引 導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)， 探索發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存， 互相聯(lián)系的生存狀態(tài)， 從而感受到動物是人類的朋友， 人和動物更應(yīng)該和諧相處。 繪畫區(qū)老師為孩子 們準(zhǔn)備好各種繪畫用品， 引導(dǎo)幼兒畫你自己喜歡的小動物， 也可以畫出動物居住 的地方，喜歡的食物，生活習(xí)性等等，這樣使幼兒更進(jìn)一步的了解動物。手工區(qū) 教師為幼兒準(zhǔn)備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫 筆等等，指導(dǎo)幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現(xiàn)與主題相關(guān)內(nèi)容。語言區(qū)教師 可以為幼兒提供與動物有關(guān)的故事內(nèi)容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育， 培養(yǎng)幼兒的想象力和思考問題的能

17、力； 也可以邀請繪畫區(qū)、 手工區(qū)的幼兒到此區(qū) 來講述自己的作品，訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)編講述的能力。2、幼兒通過區(qū)域活動，從而使幼兒通過各種的學(xué)習(xí)方式在與材料的互動中 積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 活動過程大大提高了孩子間的互動， 培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)、 探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)這樣的方法也可以幫助其回顧和小結(jié)自己的探索過程和發(fā) 現(xiàn)。六、主題活動反思在開展“動物世界”的主題活動過程中， 孩子們的興趣一直很高， 在每次活 動中處處體現(xiàn)出孩子們對動物秘密的探索欲望。 尤其是在開展“恐龍世界”的活 動中，孩子們從家里收集到了很多關(guān)于恐龍的資料，有圖片、VCD圖書、實(shí)物等，他們在討論、交流等互動中，進(jìn)一步了解了有關(guān)恐龍的秘密。他們知道了恐 【MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】【MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】 龍為什么會滅絕了、恐龍蛋是怎么樣的、恐龍的化石又是如何的等等。另外，我 們又一起給動物們分類， 按生活習(xí)性分、 按身體特征分， 孩子們在一次又一次的 探索中獲得了一個(gè)又一個(gè)的經(jīng)驗(yàn)。 個(gè)別孩子豐富的經(jīng)驗(yàn)更是令我們老師和孩子們 一起成長。本次主題活動之所