最新語文版教材全解語文版九年級語文下冊第三單元檢測題及答案解析

1、九年級語文(下)(語文版)第三單元檢測題(90分鐘 100分)一、積累運用(20分)1.下列加點字注音全都正確的一項是()(3分)A.啜泣(chu)悲劇(bi)盡管(jn) 愛憎(zng)B.篩選(shi)薄霧(w) 顫動(chn) 愛慕(m)C.序跋(b)奄奄待盡(yn)攀附(pn) 繞圈子(ro)D.糟粕(p)陰霾(mi)頭銜(xin) 堂吉訶德(k)2.選出下列詞語中有錯別字的一項()(3分)A.裝聾作啞周密構(gòu)思放棄企圖再接再厲B.融會貫通丟人顯眼于心不忍出人投地C.建筑雕刻孤陋寡聞洋洋大觀鴉雀無聲D.外界刺激橫遭摧殘陰晴圓缺富麗堂皇3.填入下面橫線處的一個句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

2、( )(2分) 書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以， ，而對于少數(shù)好書，則要通讀，細讀，反復(fù)讀。 A.有的書只要讀其中一部分，有的書必須咀嚼揣摩 B.有的書必須咀嚼揣摩，有的書只要讀其中一部分 C.有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概 D.有的書只須知其中梗概，有的書需要鉆研、咀嚼4.下列搭配有誤的一項是( )(2分) A.家的序和跋巴金現(xiàn)代作家 B.讀堂吉訶德海涅德國詩人 C.論語孔子春秋 D.永遠新生吳冠中當(dāng)代油畫家、國畫家5.請根據(jù)下面的情境，在橫線上仿寫一句話。(4分) 書籍是什么？雨果說:書籍是造就靈魂的工具； 說:書籍是 。6.綜

3、合性學(xué)習(xí)。(6分) 讀書是一種重要的學(xué)習(xí)途徑，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀一本好書可以影響一個人的一生。為了營造良好的讀書環(huán)境，讓讀書之風(fēng)吹進我們的校園，吹進我們的心靈，學(xué)校開展以“書香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)中華民族是一個崇尚知識、熱愛讀書的民族，自古以來流傳著許多關(guān)于讀書的成語，請你至少寫出兩個。(2分) (2)請你向大家推薦一本你讀過的好書，并簡要說說你的推薦理由。(1分) (3)有人認為，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越發(fā)達，今后網(wǎng)上閱讀將會取代傳統(tǒng)閱讀，對此你有什么看法？(3分) 二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下文，回答問題。(12分)一人向隅，滿座為之不歡，感

4、情易傳染?；诟星榈膶徝烙^也易傳染，楊貴妃的肥胖進入了周昉的畫圖。審美觀的展拓緣于人際交流，劉姥姥日子久了也可能喜歡林黛玉。毫無異議，古老中國的藝術(shù)傳統(tǒng)無限豐富，但哪一時代哪種風(fēng)格能代表傳統(tǒng)呢？歷史太悠久了，傳統(tǒng)之所以有如此強勁的生命力，正是由于反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)的不斷發(fā)展，永遠新生。近親婚姻導(dǎo)致衰頹，每次異種的引入才促使新品種、新生命的誕生。經(jīng)歷過孤陋寡聞的時代，引進外國藝術(shù)是新鮮事，但外國傳統(tǒng)猶如中國傳統(tǒng)，都是在不斷地反傳統(tǒng)中積累形成的，要識別精華與糟粕并不容易，取哪樣的經(jīng)呢？往往深入寶山空手回，還自以為是地妄想將西方現(xiàn)代藝術(shù)一腳踢死，對吸取西方現(xiàn)代藝術(shù)起了絆腳石的作用?，F(xiàn)代中國

5、人同古代中國人有距離，現(xiàn)代中國人同現(xiàn)代外國人也有距離，哪種距離更遙遠？須根據(jù)不同情況具體分析，但有一點可以肯定:現(xiàn)代中國人同現(xiàn)代外國人之間的距離將愈來愈縮小，感情的傳染愈來愈迅速。同是今日地球人，地球又愈來愈縮小，彼此間的交往日益親密，相互的了解也逐步深入了。包括建筑、雕刻、繪畫的世界現(xiàn)代藝術(shù)圖典的出版正是時代潮流的產(chǎn)物，并又促進了潮流的正向發(fā)展，因在大觀中，在比較中，提高了人們的識別力。人情的共性決不會埋沒藝術(shù)的個性，正因物質(zhì)生活太相似了，人們珍視獨特的精神享受，追求奇花異草。獵奇亦是新鮮，但是短暫的，絕非藝術(shù)創(chuàng)造。保管傳統(tǒng)的孝子和盲目崇外的浪子都不是創(chuàng)造者，也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢，既跨越了

6、孤陋寡聞，又立足于土生土長。7.“反傳統(tǒng)”“反反傳統(tǒng)”“反反反傳統(tǒng)”均是動賓短語，請分別指出各自的動詞和賓語。(1分) 8.文中加點的句子是設(shè)問句還是反問句？核心內(nèi)容是什么？(2分) 9.楊貴妃是哪個時代的人？劉姥姥是從哪個作品中走出來的？(2分) 10.選文最后一句話(畫線句)講了一個怎樣的道理？(3分) 11.簡要說一說，在作者看來藝術(shù)怎樣才能做到“永遠新生”？(4分) (二)閱讀下文，回答問題。(13分)讀書就是要過河拆橋馮友蘭我從7歲上學(xué)起就讀書，一直讀了80年，其間基本上沒有間斷。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，特別是哲。我的經(jīng)驗總結(jié)起來有四點:精其選，解其言，知其意，明其理。

7、書分為三類。第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。所謂精讀，是說要認真地讀，扎扎實實地一個字一個字地讀。所謂泛讀，是說可以粗枝大葉地讀，只要知道它大概說的是什么就行了。所謂翻閱，是說不要一個字一個字地讀，不要一句話一句話地讀，也不要一頁一頁地讀。就像看報紙一樣，隨手一翻，看看大字標題，覺得有興趣的地方就大略看看，沒有興趣的地方就隨手翻過。怎樣知道哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾?，F(xiàn)在我們所謂的“經(jīng)典著作”或“古典著作”都是經(jīng)過時間考驗流傳下來的。這一類的書都是應(yīng)該精讀的書。在讀的時候，

8、還要“解其言”。這就是說，首先要懂得它的文字它的文字就是它的語言。當(dāng)然，攻這道關(guān)的時候要先做許多準備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。從前人說，讀書要注意字里行間,又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質(zhì)。這就是“知其意”。司馬遷說過:“好學(xué)深思之士，心知其意。”意是離不開語言文字的，但有些是語言文字所不能完全表達出來的。如果僅只局限于語言文字,死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。死讀書的人就是書呆子。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中

9、，就要過河拆橋。然而讀書僅“得其意”還不行，還要“明其理”，才不至于為前人的意所誤。如果明其理了，我就有我自己的意。我的意當(dāng)然也是主觀的，也可能不完全合乎客觀的理。但我可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，互相糾正。讀書到這個程度就算是能活學(xué)活用,把書讀活了。會讀書的人能把死書讀活，不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能把書為我所用，把活書讀死，就是把我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。12.本文闡述的讀書觀是什么？(3分) 13.文中說讀書應(yīng)“精其選”，作者推薦哪一類書應(yīng)精讀？精讀的方法是什么？(3分) 14.文章標題“讀書就是要過河拆橋”具體指的是什么？“過河拆橋”

10、一詞有何妙處？(4分) 15.品味畫線句子的妙處。(3分) (三)(2015江西)閱讀下文，回答問題。(15分)漢字書法之美自序蔣 勛漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了?！吧稀薄按蟆薄叭恕保恍┖唵蔚臐h字，用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在

11、父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。我偷偷感覺著父親掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”“紀律”“規(guī)矩”。童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)

12、習(xí)吧！學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東亞文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。最早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一畫，寫自己的名字。仿佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。我不知道為什么“蔣”這個字上面有“艸”。父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”?！皠臁钡墓P畫繁雜(簡體字為“勛”)，我很羨慕別人姓名字畫少、字畫簡單。當(dāng)時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。羨慕別人名字的筆畫少，自己寫“勳”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動”，下面四點就忘了寫。

13、老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動”。老師說:那四點是“火”，沒有那四點，怎么“動”起來？我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“勳”寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆畫要滿出來了，那四點就點到格子外去了。長大以后寫晉人的“爨寶子”，原來西南地方還有姓“爨”的，真是慶幸自己只是忘了四點“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆畫這么多，不覺得大，不覺得繁雜；“子”筆畫這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆畫差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。長大以后寫書法，最不敢寫的字是“上

14、”“大”“人”。因為筆畫簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底。現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安分做“一”，是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧！大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。隨著年齡增長，簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說:你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠了。父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)玄秘塔，我看到還是肅然起敬。也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字

15、時的慎重吧！(選自漢字書法之美，有刪改)【注】九宮格:練習(xí)漢字書法用的方格紙，每個大格再用“井”字形交叉的線分成九個小格。動:“動”的繁體字。爨(Cun)寶子:人名。后文“爨寶子碑”是東晉碑刻。弘一:人名。16.文章回憶童年的漢字書法練習(xí)，主要寫了哪兩方面內(nèi)容？“我”從中悟出了哪些道理？請分別概括。(4分)_17.賞析文中畫線句子。(3分)_18.結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。(4分)_19.閱讀文章后，你體會到了作者怎樣的情感？你對漢字書法之美有了哪些認識？請概述。(4分)_三、寫作(40分)20.根據(jù)要求作文。 (1)自古以來，人們總是說 “勤學(xué)苦練”“刻苦學(xué)習(xí)”等等，這類詞語會使人們對

16、讀書產(chǎn)生怎樣的感覺？你又是如何思考這個問題的呢？要求:以“勤學(xué)”為話題寫一篇文章，文體不限，600字以上，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 (2)九年級的我們正處在讀書的黃金年齡，讀有益的書會開闊我們的視野，豐富我們的生活，陶冶情操，愉悅身心；讀有害的書則后患無窮，我們或許會因此步入歧途，不辨忠奸。你喜歡讀書嗎？你喜歡讀什么樣的書？你的讀書生活是怎樣的？ 要求:請以“我的讀書生活”為題作文，文體不限，立意自定，600字左右。九年級語文(下)(語文版)第三單元檢測題參考答案1.C(A.jnjn；B.mm；D.kh。)2.B(丟人顯眼丟人現(xiàn)眼，出人投地出人頭地。)3.C(原文橫線前有“所以”二

17、字，“所以”代表前后的因果、照應(yīng)關(guān)系，我們據(jù)此可知“所以”前后的語句應(yīng)有因果、照應(yīng)關(guān)系，原句橫線后“而對于少數(shù)好書，則要通讀，細讀，反復(fù)讀”一句與前面的“只有少數(shù)需要仔細咀嚼，慢慢品味”一句相照應(yīng)，那么從語句的對應(yīng)關(guān)系來看，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)與“有些只須淺嘗，有些可以吞咽”一句相照應(yīng)；同時從“而對于少數(shù)好書”一句中的“而”字來看，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)與后面構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。從這兩方面我們可推斷出答案應(yīng)為C。)4.C(論語是記載孔子及其弟子言行的著作，而不是孔子所作。)5.示例:高爾基 人類進步的階梯(本題實際上是根據(jù)前文仿寫句子，仿寫句子需注意:話題統(tǒng)一，修辭手法統(tǒng)一，句式特點統(tǒng)一，內(nèi)容立意要高。) 6

18、.(1)示例:開卷有益 韋編三絕 學(xué)富五車 (2)示例:我向大家推薦西游記。西游記以其豐富多彩的想象、曲折生動的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象，受到一代又一代讀者的喜愛，是我國文學(xué)寶庫中的一顆明珠。(3)示例:網(wǎng)上閱讀因其方便快捷受到很多人的喜愛，但是，閱讀不能只是貪快的“淺閱讀”，更要進行思考，因此，網(wǎng)上閱讀無法完全取代傳統(tǒng)閱讀。(我們在解答綜合性學(xué)習(xí)題時要根據(jù)情境，恰當(dāng)表達。每一道語文綜合性學(xué)習(xí)試題都有對同學(xué)們語言表達能力的考查，也有對特定情境的要求。我們在表達時要注意兩點:一是內(nèi)容要切合主題，符合情境；二是語言要準確、凝練、生動。)7.反傳統(tǒng):“反”為動詞，“傳統(tǒng)”為賓語。反反傳統(tǒng):“反”

19、為動詞，“反傳統(tǒng)”為賓語。反反反傳統(tǒng):“反”為動詞，“反反傳統(tǒng)”為賓語。(此題需要在理解各短語意思的基礎(chǔ)上解答。)8.是反問句。核心內(nèi)容是:任何一個時代一種風(fēng)格的藝術(shù)都不能代表傳統(tǒng)。(明確反問句的相關(guān)知識:反問句分為肯定反問句和否定反問句，肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。)9.唐朝紅樓夢(平時多閱讀名著，此題就可輕松應(yīng)對。)10.“孝子”只知死守傳統(tǒng)，不知變通，不知天外有天，顯得孤陋寡聞，盲目排外，毫無創(chuàng)新意識可言；“浪子”不守傳統(tǒng)，全然拋棄傳統(tǒng)，一味盲目崇外，精華糟粕不區(qū)別，照單全收，沒有自己的一點東西，沒有自己的一點創(chuàng)新；“回頭浪子”則是既收外守內(nèi)，對外來品有所舍，有所

20、取，對傳統(tǒng)有所繼承，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。(聯(lián)系全文內(nèi)容正確理解。)11.立足傳統(tǒng)，并不斷反傳統(tǒng)，反反傳統(tǒng)，反反反傳統(tǒng)；立足自身，借鑒他人，取優(yōu)舍劣，揚長避短。惟有如此，方可由舊出新，由今生久。(概括文段大意，正確作答。)12.精其選，解其言，知其意，明其理。(此題關(guān)鍵是找準信息所在段，找出文章中心句。本文第1段明確提示了本題答案。)13.“經(jīng)典著作”或“古典著作”。要認真地讀，扎扎實實地一個字一個字地讀。(文章第2、3段中有明確的提示答案，我們加以提煉即可。)14.知其意，就是知道了語言文字的意思以后，就扔掉這個拐棍，也就是古人所說的“得意忘言”。貶詞褒用，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(“文

21、章標題的含義”在原文中倒數(shù)第2段有著明確的解答，我們加以提煉即可?！斑^河拆橋”這一詞語的妙處，我們可從詞語的原始義和語境義兩方面綜合進行分析。)15.運用比喻的修辭手法，把語言文字比作了解書的意思的拐棍，說明語言文字對理解書本意思的重要性。這一比喻生動形象，富有表現(xiàn)力。(賞析句子，我們一般可從四個方面賞析:一是賞析句子精彩的修辭手法；二是賞析句子優(yōu)美精當(dāng)?shù)脑~語；三是賞析句子靈活多變的句式；四是賞析句子深邃的哲理意蘊。此題我們可從修辭手法的角度進行分析。)16.內(nèi)容:父親教“我”寫毛筆字；“我”寫自己名字的經(jīng)歷。道理:做人處事要“規(guī)矩”；做人處事要慎重端正，一絲不茍。(本題考查對文章內(nèi)容的分析歸

22、納。從整篇文章來看，文章分前后兩部分，前面講的是父親教“我”寫毛筆字，后面寫的是“我”練寫自己名字的經(jīng)歷。從文中“童年的書寫，是最早對規(guī)矩的學(xué)習(xí)。規(guī)是曲線，矩是直線；規(guī)是圓，矩是方。大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的規(guī)矩的學(xué)習(xí)吧！”可以看出，最早的書寫練習(xí)，讓作者懂得做人處事要“規(guī)矩”，從文中“很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一畫，寫自己的名字。仿佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已”一句可以看出，在書寫名字的練習(xí)過程中，作者懂得了做人處事要慎重端正，一絲不茍。)17.示例:畫線句運用了細節(jié)描寫(或“動作描寫和神態(tài)描寫”)的手法，通

23、過“一筆一畫”“凝神屏息”等細節(jié)，生動形象地表達出“我”書寫自己名字時的慎重和一絲不茍。(本句中有動作描寫，如“很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一畫，寫自己的名字”，有神態(tài)描寫，如“凝神屏息，不敢有一點大意。就要懊惱不已”，這些描寫可以看作是對作者寫字時的細節(jié)描寫，這些描寫都體現(xiàn)了作者寫自己名字時的慎重和一絲不茍。)18.示例:文章通過記敘父親教“我”寫毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個關(guān)愛孩子、懂得教育的人。文章通過記敘父親終生寫端正的毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個具有正直、慎重、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)的人。(本題考查對人物形象的分析概括，注意題干中“結(jié)合文章內(nèi)容”的要求，要結(jié)合原文中的有關(guān)情節(jié)來分析人物

24、形象。文中寫父親主要寫了兩件事，一是父親教“我”寫毛筆字，二是父親不鼓勵“我”寫“行”寫“草”，自己堅持寫端正的玄秘塔。從前一事件可看出父親“關(guān)愛孩子、善于教育”，從后一事件可看出父親“做人端正、慎重、執(zhí)著”。)19.情感:對中華文化的熱愛(或“對漢字書法之美的贊嘆”)；對父親的敬愛(或“懷念”)。認識:(示例)書法的線條讓我認識頗深，縱觀古今書法，線條大抵給人三種美感:分別是陽剛之美、陰柔之美和中和之美。文中作者父親的端正書法，就是中和之美，而草書是陰柔之美。書寫漢字是在寫生命，一筆一畫間，都是對美好生命的虔誠禮贊，抑揚頓挫的筆法，是自我心路歷程的真實寫照，柔軟的筆鋒與粗糙的紙面所碰撞出的激

25、情，那是自我內(nèi)心深處靈魂的吶喊。(本題第一問可結(jié)合第16題作答，從對父親的敘述，可以看出作者對父親的敬愛之情；從自己對名字的練習(xí)，可以看出作者對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。第二問可結(jié)合文章內(nèi)容，從漢字的形式美和內(nèi)在美談自己的認識，只要言之有理、語句通順即可。)20.思路點撥:(1)寫好話題作文，首先要善于“化大為小”，其次要善于“以小見大”?！蔼毐脔鑿?、表現(xiàn)個性”是寫好話題作文的關(guān)鍵。對于初中生來說，寫議論文不容易失分，寫散文更討巧。沒有很好的寫作功底，盡量不要寫小說、戲劇和詩歌，一旦寫不好，得分會很低?！扒趯W(xué)”，我們可以從自身經(jīng)歷入筆，也可以選取新穎的角度，寫一些名人勤學(xué)的事例。此作文題總體來看并不

26、難。(2)這是一篇命題作文。首先，要明確命題者的意圖，要扣住“讀書”來選材和立意，明確你的褒貶意圖和主題思想。評價一篇文章的好壞，首先就要看選材和立意。其次，要選取自己最擅長的文體來寫作。你可以寫成記敘文，繪聲繪色地敘述往事；也可以寫成小說，巧妙地編述故事；甚至在大家都寫記敘文或小說時，你可以施展想象能力，寫成童話或寓言，會給人以意想不到的效果。再次，作文時最好從小處落筆，從細處入手，以小見大，選取自身的切身經(jīng)歷來寫，融入自己的感情。例文(1):一勤天下無難事俗話說:“一勤天下無難事?！蔽艺J為，這是句至理名言。任何成功，都是從勤奮的苦根上長出來的甜果。若想成功，就一定要經(jīng)過漫長的風(fēng)風(fēng)雨雨，“不

27、經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。有的人，做事前總愛沉溺于幻想之中，不敢努力地去追求、拼搏，結(jié)果往往淪為平庸無志之人。“夢里走了許多路，醒來還是在床上”，即形容這種語言的巨人、行動的矮子。有的人，有壯志豪情，也敢于勤奮地拼搏，只是毅力太差，遇到點艱難險阻便躊躇不前，打退堂鼓，結(jié)果同樣一事無成。有的人，有睿智的大腦、過人的天資，卻沒有發(fā)揮出潛能，因為后天教育不夠，逐漸退化為普通人，在時間的長河中被淹沒。少年方仲永有“指物作詩立就”的本事，卻因沒受過良好的教育，后來“泯然眾人矣”。況且我們不是仲永般的神童，如果再不勤奮學(xué)習(xí)，那么必定沉淪于滾滾紅塵之中，“得為眾人而已耶”。有的人，天資較差，卻以頑強的

28、毅力勤奮讀書，而且奇跡般地為社會做出了偉大貢獻。愛因斯坦小時候被老師、同學(xué)們一致認為是笨學(xué)生，頭大身子小還有點呆，但愛因斯坦并未因此而喪失信心，以勤奮彌補了自身的缺陷，成為偉大的科學(xué)家。中國京劇表演藝術(shù)大師梅蘭芳，每天天不亮就起床，打開鴿籠，先將領(lǐng)隊的鴿子放出，再放第二只、第三只對此做法，有些人感到不解。原來，梅蘭芳年少時雙目眼皮下垂，眼珠轉(zhuǎn)動不靈活。這對一名演員來說，是個致命的缺陷。梅蘭芳因此才想出放養(yǎng)鴿子的辦法，以鍛煉目力。梅蘭芳天天望著鴿子，數(shù)年堅持不斷，終于功夫不負有心人，眼睛不知不覺變得有神了。這使他的京劇表演形神并茂，最終成為一代表演藝術(shù)大師。老天對我們每個人都是公平的:誰能勇于克

29、服困難，耐得住寂寞，堅持勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，誰就可以獲得成功。從出生那天起，上天就將種種坎坷與苦難織成一個厚重的繭套，套在我們每個人身上。但只要我們勤奮拼搏，總有一天，你會重見艷陽天。而那時，破繭而出的你，會驚異地發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)化為一只翩然起舞的彩蝶！此可謂，一勤天下無難事。【點評】作者用一句名言為題，十分取巧，既切合話題，又點明中心?！罢l能勇于克服困難，耐得住寂寞，堅持勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，誰就可以獲得成功”，更是直接論述了文章的主旨，文章論證系統(tǒng)而深入，不愧為一篇優(yōu)秀的議論文。例文(2):我的讀書生活一圈柔和的光暈，一杯苦澀的清茶，一卷難以釋手的線裝古書，主宰著一個寧靜的夜晚。這里有鶯鶯的哀思，黛玉的情愁，苔絲的溫柔，也有杜甫的沉郁，李白的灑脫，保爾的執(zhí)著。不眠之夜，推窗聆聽，風(fēng)的淺唱，葉的低