錄像課說課稿

1、整式的加減說課稿永登八中 常清娥尊敬的各位領導、各位評委：大家好，今天我說課的內容是北師版數(shù)學七年級上冊第三章第四節(jié)“整式的加減” 的 第一課時內容。我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路加以說明。這節(jié)課主 要在具 體的情境中了解合并同類項的法則，并能合并同類項；領悟判斷同類項的兩條 標準，會識 別同類項；經(jīng)歷合并同類項的過程，體驗探求規(guī)律的思想方法；培養(yǎng)學生 觀察、分析、歸 納和動手解決問題的能力，初步使學生了解數(shù)學的分類思想；通過合 并同類項，體驗化繁 為簡的數(shù)學思想對同類項的概念理解，合并同類項的法則的探 究學習是這節(jié)課的重點和 難點。為了較好的完成這節(jié)課的教學目標，突出重點，突破 難

2、點，這節(jié)課我采用我校“和 諧互助”的教學方法，通過基礎的練習題讓師友主動參 與課堂學習，以獨立思考和相互交 流的形式，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。 另外，在教學過程中，我采用多媒體 電子白板輔助教學，用類比法、講練結合法等多 種教學方法，更好地激發(fā)學生的學習興 趣，增大教學容量，提高教學效率。以下是我 這節(jié)課的教學過程的設 :想教學過程：（一）交流預習1引例：“求由兩個小長方形組成的大長方形的面積”；2. 完成四道填空題3提出三個問題這些問題的設計是為了幫助學生弄清解題的依據(jù)及規(guī)以律便特順征暢，過渡到下一步教學。（二）互助探究有上述設計的問題，通過師友交流得出同類項的定義及判斷同類項的

3、兩條標準：兩個無關；一個規(guī)定。合并同類項的法則及步驟。同時老師作進一步的強調和補充。括及表通過經(jīng)歷探索、分析、交流、辯證、歸納，教師的組織引導，一方面讓學生學到新 知 識，另一方面讓學生學會學習的方法，提高自主學習能力，培養(yǎng)了學生的觀察、概達能力（ 三） 分層提高 1. 判斷哪些是同類項？學習同類項的概念讓后學，生在實踐中感悟什么樣的單項 式是同類項，將理論知識應用到實踐操作中。2. 第 3 題的設置則是對同類項概念的升華，有利于學生加深對這一概念的理解 與應 用。3熟練運用合并同類項法則。先讓學生獨立完成，老師巡視，關注同類項的識別、合并同類項法則運用熟練情況和解題格式是否規(guī)范，及時輔導；其

4、次讓兩組師 友在黑板 上板演，最后師生共同檢查結果?！驹O計意圖】通過具體的練習，讓學生熟悉如何識別同類項；熟練運用合并同類項的 法 則，規(guī)范解題格式，讓學生體驗到成功的歡愉，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，建立 學好數(shù) 學的信心。（四）總結歸納 先由學生來談本節(jié)課的收獲，便于培養(yǎng)學生自我檢查、自我小結的良好習 慣，將 知識進行整理并系統(tǒng)化。而且由此可了解到學生還有哪些不清楚的地方，以便在今 后 的教學中補充。（五）鞏固反饋 設計了三道題目，設置按照找同類項合并同類項代數(shù)式求值的環(huán) 節(jié)展開，各個環(huán)節(jié)由易到難，層層相扣，符合本階段學生的認知特點，也很好地考查了本 節(jié)課 的學習重點便于提高解題能力，加深對本

5、節(jié)課所學知識的理解，同時再一次讓 學生感受 到成功的體驗。（六）布置作業(yè)：課 9 本 1 頁，第 1，2 題。評價與反思： 本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的教學，始終以“問題研究和學生活動“為中心，始終以 自主探 究、合作交流為主要學習方式。本節(jié)課以生活中的具體情境引入，并結合本年 齡段孩 子的性格特點與他們在知識技能上和方法上都已具備了的良好契機，把課堂真 正還給 學生，使他們帶著超越教師的想法去學習。在這節(jié)課中，學生廣泛參與，學生 的主體 性得到了培養(yǎng)和發(fā)展 . 如：講解合并同類項的步驟時，步驟的總結是必須的，作 為教 師只發(fā)揮好自己的主導作用，既沒有包辦代替，也沒全放給學生。又如：在歸納 總結這一環(huán)節(jié)，為了創(chuàng)