20XX至20XX學(xué)年幼兒園工作總結(jié)范文兩篇幼兒園工作總結(jié)20XX年(20201210013615)

1、最新資料歡迎閱讀20XX至20XX學(xué)年幼兒園工作總結(jié)范文兩篇幼兒園工作總結(jié)20XX年20xx至20XX學(xué)年幼兒園工作總結(jié)范文兩篇 范文一仿佛剛剛才 躊躇 滿志地開始這個學(xué)期，什么都還沒做，這個學(xué)期就到了尾聲。查找了自 己寫的個人總結(jié)，竟然找到了工作第一年的新教師工作總結(jié)，所以，終 于意識到，我從象牙塔走出來，走進(jìn)八幼，在八幼這個小小的地方，安 分守己又不安于現(xiàn)狀地奮斗了五年。從工作的第二年，也就是考編以后開始，我的角色就不僅僅是班主 任，先后擔(dān)任過段長 教研組長以及纏身這么些年的報賬員。所以我的 總結(jié)也至少得從擴(kuò)散到好幾個方面。一、中一班班主任（一）班級管理 這個學(xué)期是接任中一班班主 任的第二

2、個學(xué)期，在做好充分思想準(zhǔn)備的前提下接手這個傳說中孩子常規(guī) 差，家長也有些麻煩的班級，用心去了解孩子，忐忑地去處理家長工 作，或多或少取得了一點(diǎn)點(diǎn)的小成就，其實(shí)是當(dāng)我把心放平，于 是對于 我這種每禮拜只待三天的“后媽“來說，相安無事便是最大的成就?？?到一些孩子們從原來的不喜歡來幼兒園，不習(xí)慣和老師問好，到現(xiàn)在 每個孩子來園就主動地和我們擊掌、擁抱；看到一些孩子從原來的任 性、亂發(fā)脾氣到現(xiàn)在遇到事情能講道理、商量著解決；再看到一些孩 子從嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn)：也許我們忘了 過程中有多少的心塞和反復(fù)，但是，看到一點(diǎn)點(diǎn)的成果，只會有一種想 法，那就是這一切都是值得的。（二）搭班合作和XX是

3、第二次一起搭班了，有過之前并不默契 的經(jīng)歷，“復(fù)婚“的初始是忐忑的，何況我依然有很多的身不由己。好 在XX為了大局，首當(dāng)其沖地蛻變了，積極主動地承擔(dān)著班級里的大部 分工作，而我只需要作為小助手去配合，這讓我輕松了許多。更重要的 是我們還有錢老師這個穩(wěn)重 經(jīng)驗(yàn)豐富的“老參謀“，不管在 家長工作 方面還是和熊孩子斗智斗勇時，都有了很好的參考意見，少走了許多 的冤枉路。（三）家長工作現(xiàn)在依然不滿意自己在面對家長時揮散不去的不自信，但細(xì)比起第一年的怯懦，還是得肯定自己的進(jìn)步，畢竟改善了 不少。除了稍稍膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)的氣場，還有如今的我常常能移情了，從 家長的角度去推敲他們的反應(yīng)，每當(dāng)這時，我能更理解他們

4、的感受，然 后盡量把事情考慮周全。盡管時常沒有太用心地去做很多事，但至少在 面對一些家長問題時，不會抱怨，不會推卸，而是積極地處理。二、教研組工作對于教研組長的崗位，我是有特別的期許的，因 為在工作的第二年，便很榮幸地被賦予了這個稱謂，但是當(dāng)時經(jīng)驗(yàn) 捉 急，個性怯懦的我把教研組弄得一塌糊涂，我甚至連好好地組個局都 困難得一塌糊涂，那時候覺得自己成長得慢沒關(guān)系，把一組的人都耽誤 了簡直是貽害大方。然后，就為了卸下這個重?fù)?dān)，便義無反顧地踏上了“報賬“的“不歸路“那時候暗暗地在想，如果等我腦子里有點(diǎn)貨了之 后，我一定要重新試試這個角色，也算是把摔在那個坑里的自己拉拔起 來。終于在這學(xué)期暫時地甩開“報

5、賬“一職的我，重新接回了這個棒 子。天知道我是多想把這事兒辦得“驚天地泣鬼神“，在制定計(jì)劃時， 思慮了好久，把自己覺得在一日活動中所困惑的，一線老師急于得到 的解答的問題以集體觀摩討論 一課二研等各種實(shí)打?qū)嵉姆绞竭M(jìn)行了 安排，并增添了許多既能陶冶情操 增強(qiáng)既能，又能讓老師們欣然參與 的休閑活動，當(dāng)我面對自己的計(jì)劃洋洋自得并且熬夜寫了篇鼓動 稿試圖 以我強(qiáng)大的正能量讓老師乖乖接受我的安排時，馬上接到了更改計(jì)劃的噩耗，然過通過幾輪的修改，所有的安排都變成了一種為完成 任務(wù)去敷衍的行動。然后，每次的教研活動都在我的無奈落實(shí)下開展， 沒有太多的碰撞，也沒有太多的收獲，直到我重新接回“報賬員“，將教 研

6、組交給下一任組長。心里有不甘心，當(dāng)然也有對自己的失望，太容易 被打擊，也總是為自己的懈怠找借口。三、報賬工作 盡管在核算中心，我還是經(jīng)常迷糊得像個新手， 但畢竟做了這么久，許多任務(wù)和報表都已經(jīng)沒那么恐怖，大部分的工 作都已經(jīng)進(jìn)入了常規(guī)狀態(tài)，除了一些突如其來、莫名其妙的任務(wù)。這 項(xiàng) 任務(wù)很繁雜，有的零碎，也有的專業(yè)，但總是沒有什么特別需要總結(jié)的，唯一造成困擾的便是我已有好轉(zhuǎn)卻沒能根治的拖延癥。我該信 誓旦旦地放下豪言我再不拖延嗎，反正我是不信的。但是，我真無可救 藥，死拖到底了嗎，我還是能拍著胸脯表示：我的劣根性在朝積極的方 向量變。四、理論學(xué)習(xí)一直以來，我算是一個看起來認(rèn)真卻腦子不清楚的學(xué)渣，

7、被逼著看各種各樣的書時，我味同嚼蠟，敷衍了事，直到終于 擺脫強(qiáng)迫后，我竟然開始積極主動地尋找各類專業(yè)書籍，愣是讀得 津 津有味。這也是我們常說的不要打擊掉孩子學(xué)習(xí)積極性的重要*以前喜 歡給自己做計(jì)劃，比如，什么方面的內(nèi)容很重要，我該看什么 什么書， 死磕得相當(dāng)痛苦和不情愿。后來發(fā)現(xiàn)，真正自發(fā)的閱讀是有一種成癮性 與關(guān)聯(lián)性的，不用事先去規(guī)劃，比如我看了一本幼兒教育策略的書，不管是書里出現(xiàn)的參考書籍名稱，本書作者的其他著作，亦或是淘寶里“陰險“的“猜你喜歡“里都會吸引我的內(nèi)容，于是，自然而言地就拓寬了自己的閱讀量。當(dāng)然，值得批斗的是，我總是“形而上學(xué)“地紙上談兵，實(shí)踐依 然 匱乏。理論結(jié)合實(shí)際倒是

8、我可以為下階段的學(xué)習(xí)與工作做出的合理 的具 有可改善性的努力。給我的總結(jié)留個光明的尾巴吧，我不是一個有靈性、有天賦的老 師，但至少算是個會思考的老師。我的身后沒有人，只能往前跑！范文 二伴著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期 所做的工作，在我們老師和全班幼兒及家長的共同努力下，各方面都 有了一定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就半學(xué)期班級工作具體情況總結(jié) 一、教育教學(xué)方面 我們認(rèn)真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園整 體課程，學(xué)習(xí)了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會、健康 音樂 美術(shù)。幼 兒掌 握良好。特別是數(shù)學(xué)方面，比以前有了明顯的進(jìn)步，幼兒基本上 能夠正確的點(diǎn)數(shù)。語言發(fā)展的也很好，動手能力也比

9、以前有了提高，簡單的圖囤幼兒基本能完成。二、生活護(hù)理及常規(guī)教育1、生活管理在幼兒園工作中，教育孩 子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。我們兩位教師在注意了教 育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全 衛(wèi)生制 度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。六月份，因?yàn)槲?班個別幼兒的腮腺炎，我們每天都對教師消毒，仔細(xì)觀察班上幼兒情 況，及時隔離，腮腺炎傳染得到了較好的控制。2 、常規(guī)管理 幼兒升入中班后覺得自己長大了，我們培養(yǎng)了幼兒 良好的進(jìn)餐，午睡等習(xí)慣，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒 會 在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有序地穿脫衣服，鞋子，獨(dú)立能力提咼了。三、家長工作本學(xué)期我們通過家

10、園聯(lián)系手冊，家園共育欄等形式與家長進(jìn)行交流。這樣拉近了我們與家長之間的距離。在慶六一活 動中，在家長的大力支持與配合下，使我班的活動得以順利的發(fā)展，拉 近了家長與老師的距離，真正做到讓家長滿意。四、個別幼兒的培養(yǎng)每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外。樊勁琥小朋友是個衛(wèi)生、行為習(xí)慣都很差的孩子。因?yàn)樗偸窍?歡 打別人，在學(xué)習(xí)時影響他人，所以小朋友都不愿和他玩，他也不喜歡小 朋友，總是攻擊他人。剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家 長聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長，希望家長多多教育?？墒沁@種方 法收效甚微。我們幼兒園每天入園時都要配合保育員晨檢，他是不愿意的。有一次，他是十分主動地配合晨檢。保育員告訴我后， 我在全班面前表揚(yáng)了他，我發(fā)現(xiàn)他那天表現(xiàn)非常棒。以后我就以表揚(yáng)的 方式鼓勵他，他現(xiàn)在比以前進(jìn)步多了，我對小朋友的教育方式也改變To五、存在不足與努力方向雖然我們的教育方式做得很努力，但 他 存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢, 進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。2、要