小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

1、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)一、什么是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)？小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力是通過語(yǔ)言來理解和表達(dá)思維意識(shí)的能力；思維品質(zhì)是思考分析能力，用英語(yǔ)進(jìn)行多元思維活動(dòng)。文化意識(shí)是理解各國(guó)文化內(nèi)涵，尊重文化差異。學(xué)習(xí)能力是獲得和運(yùn)用知識(shí)的能力。這些都貫穿在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成起到關(guān)鍵作用。 二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法。小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念提出:面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展等基本理念，而這些理念與英語(yǔ)教學(xué)的核心素養(yǎng)相符合。那么我們就要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際

2、情況，將這些理念貫穿到現(xiàn)在的教學(xué)中，并要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，采用靈活的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，不斷培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心素養(yǎng)。 1. 運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力，提高學(xué)生語(yǔ)言能力。在教學(xué)中老師利用教學(xué)的相關(guān)圖片或多媒體資源等創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言情境貫穿整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué),不僅使學(xué)習(xí)過程真實(shí)而有效，能極好的鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。 語(yǔ)言來源于生活。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生可以通過生活經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。同時(shí)學(xué)生懂得了怎樣把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，有效提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它的運(yùn)用是雙向性的，鼓勵(lì)學(xué)生開口交流的同時(shí)

3、要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。 首先在課堂教學(xué)中，老師要使用恰當(dāng)?shù)恼n堂用語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流。運(yùn)用課堂用語(yǔ)，無形之中就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。讓學(xué)生真實(shí)感受如何用語(yǔ)言進(jìn)行交流，并體會(huì)語(yǔ)言交流的趣味性。然后在學(xué)生開口交流時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生發(fā)展都有差異性，都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，我們?cè)诮虒W(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。作為老師應(yīng)該做的是積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口交流，消除他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的膽怯心理，慢慢養(yǎng)成敢說、愛說英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在對(duì)話交流時(shí)，能干的學(xué)生就可以選擇有難度的內(nèi)容進(jìn)行交流，而膽小內(nèi)向和差一點(diǎn)的學(xué)生，老師不僅要多鼓勵(lì)，幫助

4、建立英語(yǔ)交流的自信心，在交流內(nèi)容上就要選擇簡(jiǎn)單容易的，才能使每一個(gè)學(xué)生都積極參與，都能體會(huì)英語(yǔ)交流的樂趣，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。3. 將跨文化意識(shí)融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野。文化意識(shí)的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的部分。要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的文化品格，就要了解各國(guó)文化差異，所以在小學(xué)階段，多介紹西方國(guó)家的文化，拓寬學(xué)生的視野，有利于學(xué)生對(duì)一門語(yǔ)言的掌握。（2）對(duì)比中西方國(guó)家的節(jié)日學(xué)習(xí)不同的國(guó)外文化。這些知識(shí)由于貼近生活，學(xué)生有很濃厚的興趣，對(duì)此進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充擴(kuò)展，能很好的幫助學(xué)生了解更多的國(guó)外文化。4、遵循因地制宜，因材施教的原則，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法。首先在教學(xué)中要結(jié)合本校的實(shí)際情況，每一個(gè)學(xué)校的情況不一樣，很多教學(xué)方法和模式適應(yīng)一個(gè)學(xué)校的學(xué)生卻不一定適合另一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法和進(jìn)行課堂改革的時(shí)候一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際情況。貼合實(shí)際的教學(xué)才是最實(shí)用的。然后要注重英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)極大地抑制了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，不利于核心素養(yǎng)的形成。在小學(xué)英語(yǔ)課中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法有很多，這些僅僅是我在平常課堂教學(xué)中的一點(diǎn)積累。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)時(shí)，不僅要圍繞語(yǔ)言表達(dá)和