(教材同步習(xí)作訓(xùn)練)

1、2014年第四期 主講人：劉曉戀 四川成都劉曉戀：三年級是過渡階段，是學(xué)生語文成績的另一個開始?！傲?xí)作”成了孩子們難 以翻越的一道“坎”。困境一：教材銜接脫節(jié)。二年級下冊本應(yīng)為三年級習(xí)作打基礎(chǔ)， 作鋪墊， 但由于二年級教材與三年級教材的跨度，三年級的習(xí)作總顯得是在“彌補”二年級應(yīng)該完成的 任務(wù)。困境二：教材編排粗糙?？次覀兊娜魏我粋€年級的教材，閱讀占每個單元絕大比重，習(xí) 作似乎成了每個單元的附庸。在“筆下生花”中，唯有可見數(shù)的清的幾個題目，沒有習(xí)作要求， 沒有習(xí)作指導(dǎo)提示。這樣的習(xí)作編排，只能是讓老師各絞腦汁，各施其法，讓老師們也深感習(xí) 作教學(xué)的大難度。應(yīng)該完成鋪墊任務(wù)。不知道大家是不是有這樣

2、的感受？ 瀠：同感 四川成都劉曉戀：困境三：缺少指導(dǎo)目標的明確和細化。 資陽劉柳：就是不知如何著手 四川成都劉曉戀：這是我們很多老師困惑的地方。 金堂肖樹華：北師大教材的短板！ 四川王俊：的確是如此 四川成都劉曉戀：下面就我的操作方法和大家交流 瀠：口語交際中會出現(xiàn)一些寫作的要點，而習(xí)作卻沒有！ 四川成都劉曉戀：一、整合教材，重組單元 又新羅方方：我覺得我們農(nóng)村學(xué)校兩極分化很嚴重 四川成都劉曉戀：分析北師大版三年級下冊教材，發(fā)現(xiàn)單元之間明顯有著聯(lián)系，我根據(jù)12個 單元的主題，從習(xí)作訓(xùn)練點的角度思考，將它們有關(guān)聯(lián)的單元結(jié)合起來。 螢火蟲不見了？：我們小時候的老師就不怎么會教，所以我們也不知從哪里

3、找靈感，走哪里 說起。 資陽劉柳：我們小時也差不多吧 四川成都劉曉戀: 春意濃 亮眼睛 愛無痕 III練目的；訓(xùn)練語言表達 春天的腳 歩汰特產(chǎn) 奇妙的石 I頭 訓(xùn)練觀察想象 可爰的小 生靈走逬 森林 訓(xùn)練觀察 幻想屋智慧花 智慧 讀書 尊重與 雎8目的:語言、動作描寫 資陽劉柳：真的寫作方法很重要 四川王?。盒?觀察與 發(fā)現(xiàn) 觀察力鞏固訓(xùn)練 憶童年 四川成都劉曉戀：在單元重組后，進行課例結(jié)合進行訓(xùn)練。二、課例結(jié)合，以“寫”為中心 劉柳：閱讀和寫作結(jié)合 瀠：上課的順序也重組? 四川成都劉曉戀：對，按自己重組后的單元進行授課 教材提供的練筆內(nèi)容 這就好比是一副魚兒骨架一般，魚刺只是教材提供的內(nèi)容，

4、而我們就要借助魚刺開發(fā)練筆內(nèi)容 資陽劉柳：關(guān)鍵是怎樣練 四川成都劉曉戀：（二）、設(shè)計單元練習(xí)卡。大家接著往下看。重組后的每個單元的習(xí)作訓(xùn)練 應(yīng)該有序進行，我以一二單元為例進行了以下練習(xí)卡的設(shè)計： 小魚兒：教師的指導(dǎo)也很重要 資陽劉柳：練時就離不開老師的指導(dǎo)哦 小魚兒：對啊，怎樣指導(dǎo)，孩子收獲最大才是關(guān)鍵。 四川成都劉曉戀：這是第一單元的訓(xùn)練卡 第一單元愛無痕 內(nèi)容 寫人 目的 提示語 心理活動 公式 1,誰+動作、神態(tài)、心理）+說 乞總結(jié)四種提示語位置 動作+內(nèi)心語言神態(tài)+內(nèi)心語言 課例結(jié)合 奶奶最喜歡的玲兒 平分生命3手 實踐活動 師生情景表演 師生情景表演 成文展現(xiàn) 完成艾葉香草一習(xí)作周報

5、 備注 重點訓(xùn)練 次重點訓(xùn)練 螢火蟲不見了？：我最近是邊上課文帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟作者的寫法 四川成都劉曉戀：第二單元訓(xùn)練卡 第二單元春意濃 內(nèi)容 寫人 目的 寫景 狀物 公式 形狀+顏色朋象（修辭） 顏色-形狀+味道 課懈吉合 古詩二首理想的翅膀 天外來客我愛故鄉(xiāng)的楊梅 實踐活動 看圖寫話、春景描繪， 做鳳箏、放鳳箏 水果拼盤 成文展現(xiàn) 完成班級作文集艾葉香草一習(xí)作周報 備注 重點訓(xùn)練重點訓(xùn)練 螢火蟲不見了？：有些孩子會記些東西，但是句子很生硬，毫無美感 四川成都劉曉戀：兩個單元里也有方法，這是做的前期工作。 小魚兒：平時的方法，孩子會了，但是語言沒有跟上，積累的語言沒有跟上。 四川成都劉曉戀：所以

6、積累也重要，利用好課文重要，基本上，我的操作是從模仿開始的。 資陽劉柳：就是平時他們還是都知道寫人要用那些描寫方法，但體現(xiàn)不出來。 螢火蟲不見了？：劉老師的方法不錯，值得借鑒。 四川成都劉曉戀：大家一起看適不適合。 四川成都唐琰：讓學(xué)生寫作時，有法可依。 螢火蟲不見了？：我們的孩子太過含蓄，太過懶散。 小魚兒：方法很好 四川成都劉曉戀：所以教師很重要，尤其在三年級。（三）、針對內(nèi)容，設(shè)計練筆方式。有了 前期工作，就是練筆的設(shè)計了 四川成都唐琰：老師要花很多心思！ 四川成都劉曉戀：這里的“設(shè)計練筆方式”主要是指針對不同內(nèi)容的不同寫法。我們都知道內(nèi) 容決定方式，但到底該怎樣決定呢？這就需要我們找準

7、“讀寫突破點”不同的內(nèi)容，突破點不 同。如：描寫景物要按順序，寫特點；寫提示語要抓住人物動作、神態(tài)等。什么樣的內(nèi)容采用 什么樣的方法，選準突破點尤為重要，起著一個橋梁作用。 資陽劉柳：也就是突破點至關(guān)重要 四川成都劉曉戀：1、表演導(dǎo)寫 天津壯爸四年級： 四川成都劉曉戀：在第一單元中，我們設(shè)計了人物提示語的訓(xùn)練。我結(jié)合課例奶奶最喜歡的 玲兒，讓孩子們找出描寫人物語言的句子，找出哪些是提示語。孩子們勾畫，認識提示語。 然后我讓孩子們反復(fù)讀這些提示語，感受描寫的豐富，從而總結(jié)出，恰當(dāng)運用提示語的妙處， 然后我和孩子們提煉出提示語的公式：誰 + （動作、神態(tài)、心理）+說。接著，我采用表演的 方式，讓孩

8、子們練習(xí)加提示語。孩子們根據(jù)自己所觀察，對描寫奶奶的提示語進行仿寫。這樣 一來，孩子們的描寫就豐富了。如：劉老師跺著腳說、劉老師瞪著眼地說、劉老師生氣地走過 來跺著腳說 瀠：表演怎么設(shè)計 四川成都劉曉戀：老師可以自己設(shè)計一個短小的課堂情景。 老師表演或請學(xué)生表演，其余學(xué)生 觀察說。 瀠：這個方法不錯 資陽劉柳：這個不錯，現(xiàn)場的。 四川成都劉曉戀：練提示語用這個方法很有效果 四川陳積澤： 四川成都劉曉戀：第2個方法是借圖練寫 四川成都唐琰：值得借鑒 四川成都劉曉戀：在第二單元中，根據(jù)主題是要進行寫景的練習(xí)。 冷月葬花魂：真不錯 瀠：我們?nèi)私贪娴诹鶈卧褪菍懢白魑?，只要寫景都通用，真希望有好的指?dǎo)

9、方法。 四川成都劉曉戀：在第二單元中，根據(jù)主題是要進行寫景的練習(xí)。在教材的編排中，詩歌村 居中有一幅精美的圖畫，我借助圖畫，讓學(xué)生觀察、想象、思考，練習(xí)看圖寫話練習(xí)。該項 練習(xí)應(yīng)該是學(xué)生用心讀圖畫內(nèi)容，用圖彌補頭腦中缺少的畫面，引發(fā)孩子們聯(lián)想。有了這樣的 練習(xí)，孩子們描寫更精彩了。孩子們寫道：風(fēng)兒拂過我的臉龐風(fēng)兒召喚我和小伙伴們來到 草地上 四川許云：正愁三年級起步作文怎么辦？ 四川成都劉曉戀：教材中的圖片資源可以被我們很好的利用。大家覺得呢？ 四川許云：句子真美，贊成。 小魚兒：充分利用插圖資源易于操作 四川成都劉曉戀：老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，通過教師示范讀，學(xué)生閉眼想象的方式進行練習(xí)。 這種

10、方法很利于訓(xùn)練學(xué)生的想象力 資陽劉柳：我覺得腦子里沒好的詞匯，有些看到也不一定說得出來 四川米柯：贊同 四川成都劉曉戀：不過要長期堅持 四川許云：積累與運用很重要 四川米柯：三年級的孩子，特別是農(nóng)村孩子，平時積累少 四川成都劉曉戀：讓學(xué)生走入了那種意境，孩子的語言會讓你感動 四川許云：積累你們是怎么做的 四川米柯：寫作文真的是一件太難的事了，巧婦難為無米之炊。 資陽劉柳：有些孩子根本不會看書 四川成都劉曉戀：3、實物導(dǎo)寫 四川米柯：他們沒有詞匯形容，沒有詞匯表達。 四川成都劉曉戀：在二、三單元中，都有實物練習(xí)的點。課例為我愛故鄉(xiāng)的楊梅，小蝦 松鼠。這兩類課例都需要孩子們按一定順序仔細觀察。于是

11、在這兩個單元中突破點應(yīng)該是 有序的觀察。整理出這兩篇文章的觀察角度，讀一讀相關(guān)語句，看文章是怎樣描寫的。當(dāng)然， 得為學(xué)生設(shè)計觀察表，觀察表設(shè)計要細化，不能太粗糙，課例中的細節(jié)要體現(xiàn)，除此外，還有 增添課例中沒有的觀察內(nèi)容和給學(xué)生一定的觀察提示。學(xué)生按照觀察內(nèi)容進行自我觀察，并完 成表格內(nèi)容。學(xué)生自主完成后，由老師進行實體指導(dǎo)，學(xué)生完成練筆內(nèi)容。 四川許云：積累怎么用 四川米柯：怎么辦？ 宜賓興文周正：米老師怎么也會有無米之說 小魚兒：會積累，會觀察的孩子，作文不用教，他都會寫 四川成都劉曉戀：所以，利用好教材積累，仿寫很重要。 四川米柯：如何解決這個問題？那些連課外書都不知道是什么的孩子? 資

12、陽劉柳：那種不會閱讀不會積累就不會寫 四川許云：主要是積累后怎么用，學(xué)生是為了積累而積累 四川米柯：如何引導(dǎo)積累？積累 運用？ 四川成都劉曉戀： 乂山加:耒視祭衣旳iStTT 水杲類每部分的顏色、形狀、作麻氣味等 整體感受 大小、形狀*其他感受（視察提示） 皮 （手感顏色） 果肉 顏色、味道、口感） 籽 C形狀、顏色、不同視察點效果） 作用 C對舜體益處等） 其它 四川許云：為了完成任務(wù)和作業(yè)在積累 冷月葬花魂：對，積累了卻不知道怎么運用 四川成都劉曉戀：大家看，這是設(shè)計在第二單元的觀察表。三年級老師很辛苦，每一步都要做 細。 四川許云：請劉老師指教 四川成都劉曉戀：學(xué)生不會說，教師要示范，要

13、利用好教材，模仿寫。 小魚兒：剛剛那個觀察很好。孩子學(xué)了之后，知道如何觀察。 四川米柯：模仿出來的千篇一律 四川成都劉曉戀: 樹類觀察表 班級賽觀察者：觀察日期：樹名稱: 整體感受 租細，高矮大小，蔑他感受 很 樹干 枝葉 樹冠 四川成都劉曉戀：這是二單元的表，模仿只是基礎(chǔ)而已。 小魚兒：我覺得，起步階段，是可以模仿。沒有千篇一律，怎來的百花齊放？ 四川成都劉曉戀：對于三年級來說，細心發(fā)現(xiàn)，只要有特點的要大加鼓勵和表揚。 四川米柯：劉老師很用心 小魚兒：只要是真情實感，就算語言不美，都要表揚。長期堅持，孩子才敢于表達，才善于表 達。 四川許云：我喜歡看娃娃的真實的表達 四川成都劉曉戀：對，只要

14、是孩子切身體會，是自己的感悟就行，為什么我們要用“美”這個 字套在三年級的孩子身上呢？ 小魚兒：更重要的是，孩子才會去主動觀察。 四川成都劉曉戀：只做以上的事情還不夠接下來，說說我后一步做法。三、實踐相輔，以“用” 為延續(xù)。在三年級下冊，新課標中提出了語文實踐活動的要求和目標。如：低段提出：“觀察 大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。熱心參加校園，社區(qū)活動，用口頭或圖文 等表達自己的見聞和想法?！蔽医Y(jié)合教材內(nèi)容和春夏秋冬四個季節(jié)，開展了“春之韻”“夏之 樂”“秋之葉”“雪之舞”語文實踐活動，隨著活動的開展，孩子們在這樣的過程中，觀察、 傾聽、寫作，將課堂所學(xué)方法，運用到生活實踐中。

15、我以“春之韻”為例，我?guī)е⒆觽兟皆谛@，孩子們開始注意校園的一草一木，尋找紫荊 花，聞一聞玉蘭花，摸一摸菊花，看一看銀杏葉。孩子們對我說：“老師，原來，校園的春天 這么美！”回家后，我讓孩子們自己觀察周圍的景。我讓孩子們記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。接下來， 我班開展了我和春天有個約會主題匯報活動。孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，或展示自己的春天 作品畫。之后，我們用文字的形式，舉行贊美春天的文字征集活動。孩子們將前期的觀察 和感受，用文字記錄下來，班級整理成春之韻語文實踐活動作文集。孩子們在這一系列活 動中，接觸春天，走進春天，感悟春天，成長于春天。 四川成都劉曉戀：大家可能覺得這樣做很麻煩，這是“用”的第一

16、步。 成都任老師：作文還是要有生活經(jīng)歷 四川成都劉曉戀：對，沒有經(jīng)歷，就沒有體驗。時間要合理分配，語文的實踐體驗很重要 成都任老師：現(xiàn)在的孩子不缺乏看，但是缺乏觀察，有指導(dǎo)的觀察 大鵬：和孩子一起去體驗其實是很幸福的事情 四川陳積澤：這是有目的有計劃的系列訓(xùn)練。 四川成都劉曉戀：語文課堂不能只是在教室，接下來，我和大家分享一下“用”的第二個方面。 資陽劉柳：語文來源于生活 四川成都劉曉戀：創(chuàng)辦周報，以“展”為交流。學(xué)生讀寫練筆有了自己的成果，我班周報為孩 子們提供了一個學(xué)習(xí)交流平臺。在每個單元結(jié)合課例訓(xùn)練后，我將學(xué)生習(xí)作整理、排版，師生 共同辦班級周報。大家在周報上相互學(xué)習(xí)，相互修改，共同進步

17、。農(nóng)村孩子的作文也能變成鉛 字，孩子們很興奮，積極性也特別高。講評、批改作文就是我后一步功夫，利用好學(xué)生的周報。 四川陳積澤：這是將學(xué)生的作文成果物化成平面的閱物，學(xué)生喜歡！ 四川成都劉曉戀：要時間和經(jīng)歷，的確這樣，所以，我之前說，三年級在做習(xí)作的彌補工作。 資陽劉柳：在農(nóng)村，老師連聽寫生字都一個個批改，還不說其余的了。 四川成都劉曉戀：其實，我認為有些事情可以放在二年級下期來做的。對，觀察一朵小花，一 片樹葉。看圖寫話，本來就是二年級要求的，可很多老師比較忽視這個訓(xùn)練。 資陽劉柳：寫話有什么要求？幾個句子？ 四川成都劉曉戀：閉眼想象的方法也可以從二年級就開始訓(xùn)練。 四川陳積澤：會觀察是作文的

18、基本能力。 資陽劉柳：文章的結(jié)構(gòu)那個時候提比較好 四川成都劉曉戀：基本上重組后的單元就按單元練習(xí)卡上進行系列活動，每個單元如此。我設(shè) 計了六個單元的練習(xí)卡，相當(dāng)于每個單元的訓(xùn)練計劃。這些方法用在每一冊，我想都可以 出師表 兩漢：諸葛亮 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠 志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣， 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛 下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事， 事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰 能”，是以眾議舉寵為督： 愚以為營中之事, 悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此 事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則 漢室之隆，可計日而待也 m 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧