留守兒童健康快樂成長(zhǎng)活動(dòng)策劃書

1、小組活動(dòng)策劃書黃余村留守兒童“健康快樂成長(zhǎng)”小組活動(dòng)“建立預(yù)防留守兒童成為流浪乞討人員防護(hù)機(jī)制”活動(dòng)小組一、相關(guān)背景（一）留守兒童的需求及特點(diǎn)分析 隨著大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，在農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)新的群體留守兒童。留守兒童是指農(nóng)民工父母雙方或一方在城務(wù)工而被留守在農(nóng)村的少年兒童，全國(guó)婦聯(lián)發(fā)布的中國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況研究報(bào)告顯示：全部農(nóng)村留守兒童中，學(xué)齡前（05 周歲）、小學(xué)學(xué)齡（611 周歲）、初中學(xué)齡（1214 周歲）和大齡（1517周歲）4 個(gè)年齡組占總體的比例分別為27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。從個(gè)體生命成長(zhǎng)歷程來看，這一時(shí)期正是人身體發(fā)育、性格養(yǎng)成、知識(shí)積累的關(guān)

2、鍵時(shí)期。兒童在成長(zhǎng)過程中需要學(xué)會(huì)與人交往最基本的技能，如感知他人、體驗(yàn)周圍人的情感、積極地向外界表達(dá)自己的意愿、接納外界正向的信息等。由于父母親情教育的缺失，留守兒童的在自身發(fā)展過程中遇到了一定的障礙，留守兒童的生活出現(xiàn)了很多問題?？傮w來看留守兒童在心理和性格上主要表現(xiàn)如下：1、安全感缺乏自卑心理障礙 心理學(xué)研究表明, 兒童對(duì)父母具有依戀傾向。依戀是幼兒出生后最早形成的人際關(guān)系， 依戀的性質(zhì)與程度直接影響著兒童對(duì)周圍世界的安全感和信任感。留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管有爺爺、奶奶或親戚朋友監(jiān)管，但畢竟與父母不同。留守兒童處在身心迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)生理、心理以及人際交往問題存在

3、種種困惑，但由于外出務(wù)工的父母與孩子缺乏交流，同時(shí)，他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人由于年齡和文化層次的限制以及心理上代溝，又難以與這些兒童進(jìn)行有效的溝通，了解他們的情況和心理訴求，從而使得留守兒童無法得到及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。內(nèi)心的煩惱得不到解決，長(zhǎng)期得不到親情的撫慰和關(guān)懷，留守兒童往往會(huì)感情淡漠，缺乏歸屬感和安全感，這種負(fù)向情緒體驗(yàn)將對(duì)其社會(huì)交往發(fā)生阻礙作用。尤其是遇到一些麻煩時(shí)往往感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向，有的孩子表現(xiàn)出孤僻、冷漠、不愿和別人說話、不喜歡參與團(tuán)體活動(dòng)等特征。2、性格與行為偏差逆反心理嚴(yán)重，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不足 農(nóng)村留守兒童在成長(zhǎng)過程中缺少了父母的關(guān)愛、呵護(hù)和行為引導(dǎo)，極易

4、產(chǎn)生性格發(fā)展的異常和行為偏差。一方面，孩子因?yàn)楦械礁改副Ｗo(hù)的缺失而變得自卑、膽小、內(nèi)心封閉、缺乏交流的主動(dòng)性。加之祖輩或外出的父母出于補(bǔ)償心理的放縱溺愛，使得孩子更加逆反、霸道、自私、任性、專橫。另一方面，孩子因?yàn)槿鄙俑改傅募s束或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人無原則地遷就，極易發(fā)生行為失范，表現(xiàn)為脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒、自律能力差，常常將無端小事升級(jí)為打架斗毆，打罵教師和同學(xué)，甚至是長(zhǎng)輩。少數(shù)留守兒童受社會(huì)不良團(tuán)伙影響，出現(xiàn)了違紀(jì)行為或犯罪現(xiàn)象。留守兒童因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺得別人會(huì)欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就會(huì)計(jì)較當(dāng)真，與人交流時(shí)充滿警惕甚至敵意。對(duì)老師、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理，在一些可以團(tuán)結(jié)合作的事情上不能很好地配

5、合、不能夠很好地幫助同學(xué)，還有的孩子則表現(xiàn)出異常的暴力，喜歡用武力來解決問題3、社會(huì)知識(shí)不足或扭曲 家庭是兒童社會(huì)化的首要承擔(dān)者，父母在兒童的基本生活技能、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)角色、個(gè)人理想、道德情操及個(gè)性特征等各方面起著指導(dǎo)和示范作用。但由于外出打工, 父母與孩子疏于聯(lián)絡(luò)，而臨時(shí)監(jiān)護(hù)人多持一種不求有功、但求無過的心態(tài)，一般僅限于照顧留守兒童的日常生活，不注重精神上的引導(dǎo)和道德上的規(guī)范，這導(dǎo)致留守兒童社會(huì)知識(shí)嚴(yán)重不足， 對(duì)人際交往的原則、方法和技巧知之甚少。 還有一些留守兒童的父母對(duì)孩子的物質(zhì)要求有求必應(yīng)，試圖用金錢來彌補(bǔ)對(duì)孩子的虧欠。這種做法容易使孩子金錢欲膨脹、虛榮心增長(zhǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生物質(zhì)至上的錯(cuò)誤

6、認(rèn)識(shí)，這種不正確的價(jià)值觀無疑不利于其人際關(guān)系的健康發(fā)展。（二）小組活動(dòng)開展的理論依據(jù) 1、“馬斯洛的需求理論”：根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運(yùn)作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結(jié)交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對(duì)自己的尊重和理解；自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過個(gè)人的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能。小組工作人員在開展小組活動(dòng)時(shí)，應(yīng)協(xié)助農(nóng)村留

7、守兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)他們的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，矯正其不正常行為，并且減輕留守兒童的心理壓力，最后促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。 2、“認(rèn)知理論”： 認(rèn)知理論是以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)而形成和發(fā)展起來的。它認(rèn)為，人的行為主要受制于理性思考，而不是潛意識(shí)中的本能，不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯(cuò)誤或理性思維能力的缺乏，小組工作的很大任務(wù)就是要幫助留守兒童獲得對(duì)世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，以對(duì)各種社會(huì)行為和現(xiàn)象形成的正確認(rèn)知，從而使他們的行為得到正確、理性的指引。前面分析的留守兒童出現(xiàn)的問題，他們很大程度上是認(rèn)知錯(cuò)誤，我們?cè)谛〗M活動(dòng)中應(yīng)用認(rèn)知理論來重新建構(gòu)他們關(guān)于父母親情，世界觀人生觀以及人際關(guān)系等。

8、3、“庫(kù)利的鏡中自我理論”： 庫(kù)利的鏡中自我理論認(rèn)為，在與他人的互動(dòng)過程中，通過感知他人對(duì)我們的反映，我們建立起自我的意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里，看到自己的風(fēng)度、行為、性格等是否適合，是否需要修正。我們對(duì)他人眼中自己形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象評(píng)價(jià)的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識(shí)。留守兒童小組提供了一個(gè)面對(duì)面的密切溝通的環(huán)境，兒童能夠在這樣一個(gè)環(huán)境中加深對(duì)他人的了解，消解誤會(huì)，并且也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。4、“系統(tǒng)理論”指出，在小組內(nèi)部，組員之間存在著一個(gè)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中組員之間相互影響、相互作用。工作員和小組領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)在小組進(jìn)行中協(xié)

9、調(diào)各個(gè)成員之間的關(guān)系，讓組員與組員、組員與工作者之間的關(guān)系融洽，努力培養(yǎng)組員之間的凝聚力。堅(jiān)持尊重原則和個(gè)別化原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性，特別是要注意在解決問題的時(shí)候要考慮到組員之間相互作用的結(jié)果，小組是一個(gè)整體，每一個(gè)組員的決定都會(huì)影響到整個(gè)小組的活動(dòng)。工作人員以各種小組活動(dòng)將組員團(tuán)結(jié)在一起，保證小組實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。 二、小組目標(biāo)（一）總體目標(biāo)營(yíng)造溫暖接納的氣氛，幫助留守兒童建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，獲得團(tuán)隊(duì)歸屬感，并通過一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)自我，接納自我，相信自我，從而培養(yǎng)自信、與人溝通和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，防止留守兒童成為流浪乞討人員。（二）具體目標(biāo)1、讓組員全面認(rèn)識(shí)自我，提

10、升自信，克服自卑心理障礙；2、矯正行為、認(rèn)知偏差，讓組員學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)與人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；3、學(xué)會(huì)溝通、聆聽等技巧；4、學(xué)會(huì)更加理解父母，體諒父母外出打工的艱辛；5、構(gòu)筑一個(gè)留守兒童互助網(wǎng)絡(luò)，能讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)之后也能互相幫助；6、防止留守兒童成為流浪乞討人員三、小組組員（一）組成父母在外打工由祖父母或者親戚照顧的農(nóng)村留守兒童；在校讀書（小學(xué)和中學(xué)階段）；性別比例理想狀態(tài)是1:1。特別是針對(duì)有明顯的心理障礙和認(rèn)知行為偏差并且希望通過良好的溝通、合作以及疏導(dǎo)，改善人際關(guān)系的農(nóng)村留守兒童。（二）小組的特征1、性質(zhì)：成長(zhǎng)小組、支持小組和教育小組2、期限：短期小組3、持續(xù)時(shí)間：2013年4月15日

11、2013年6月15日（暑假之前要完成，因?yàn)榭赡芟喈?dāng)一部分留守兒童會(huì)在暑假期間去父母打工的城市居?。?、次數(shù)：7次5、時(shí)間：每周六下午15:0016:30（當(dāng)然時(shí)間上是可以根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)）6、地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園”7、規(guī)模：一名專業(yè)社工，幾名志愿者，若干名組員8、性別特征：男性與女性最好是1:1混合的小組性別構(gòu)成（這樣有利于男生女生之間的溝通交流）四、小組活動(dòng)安排（一）第一次活動(dòng)內(nèi)容日期及活動(dòng)時(shí)間：2013年4月15日 15:00-16:30 活動(dòng)地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園”活動(dòng)主題：初步建立專業(yè)關(guān)系 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容所需物資備注5分鐘小組介紹讓參與該小組的組員了解項(xiàng)目和小組的概

12、況首先歡迎小組組員的參加，然后就是工作員的自我介紹，包括對(duì)項(xiàng)目和小組，并說定小組目標(biāo)，計(jì)劃。小零食工作員應(yīng)該樹立一個(gè)良好的溝通形象，詳細(xì)解釋小組目標(biāo)計(jì)劃；志愿者們?cè)谂赃呴_始發(fā)零食。5分鐘前測(cè)了解組員在成長(zhǎng)過程中自我認(rèn)識(shí)和人際溝通情況工作員組織組員填寫并適當(dāng)講解見附表1.2.3.4.收好之后工作員保存好，并且于當(dāng)天錄好數(shù)據(jù)。15分鐘游戲1：擊鼓傳小熊讓組員自我介紹，并和工作員互相了解。具體操作見附錄1小熊，相機(jī)和歡快有節(jié)奏的音樂（音樂和擴(kuò)音器之前要準(zhǔn)備好）清除桌椅；每個(gè)人想自己的招牌動(dòng)作這是一個(gè)很有意思的事情，并且讓自我介紹融入到游戲中。音樂播放器、擴(kuò)音器和相機(jī)提前充好。15分鐘游戲2：海盜船長(zhǎng)

13、給小組熱身，破冰活動(dòng)，活躍小組氣氛，消除陌生感具體操作見附錄2志愿者清除桌椅；協(xié)助工作員說明游戲規(guī)則，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，帶動(dòng)大家氣氛15分鐘共同規(guī)范小組嚴(yán)格制定小組規(guī)范，包括小組的目標(biāo)，并且讓組員都必須遵守。工作員帶動(dòng)大家把認(rèn)為重要的東西寫在一張大的白紙上，大家共同簽字白紙一張；筆10只這協(xié)議書的有效期到小組結(jié)束15分鐘游戲3：許愿精靈讓組員在明確小組目標(biāo)的前提下，能夠也給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。工作員給每人發(fā)一張便利貼和一支筆，讓大家寫下自己在這個(gè)小組中的目標(biāo)和期望便利貼；10只筆；大的盒子工作員保管好這個(gè)盒子，最后一次活動(dòng)時(shí)會(huì)拿來和大家一起分享5分鐘總結(jié)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓下次活動(dòng)更加完善。工作員

14、帶領(lǐng)組員總結(jié)本次活動(dòng)，并讓組員任意表達(dá)對(duì)活動(dòng)的期望和意見志愿者記錄意見和期望備注：時(shí)間問題上，留15分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間，包括游戲與游戲之間可能會(huì)有布置場(chǎng)地的時(shí)間等。附錄一：擊鼓傳小熊：游戲玩法：1，先圍成一個(gè)圈，先進(jìn)行自我介紹，每個(gè)人想一個(gè)自己的招牌動(dòng)作2，然后大家擺出自己的招牌動(dòng)作，由工作員給大家拍照3，還是一個(gè)圓圈，接著拿小熊傳，音樂聲起小熊就在組員之間走，音樂聲停，小熊就停，停在誰那里那人就起來做工作者指定的另一個(gè)的招牌動(dòng)作。4，然后一直這么玩，中間音樂可以快可以慢，志愿者可以調(diào)節(jié)。附錄二：海盜船長(zhǎng)：游戲玩法：1，所有人圍成一圈,，由其中一個(gè)人開始，隨便指向誰報(bào)“海”，再由被指到的人再隨便指

15、個(gè)人報(bào)“盜”。2，依此類推，被指到“長(zhǎng)”的人兩手交叉放胸前，此人的旁邊兩人往雙側(cè)做劃船的動(dòng)作（左側(cè)的人朝左劃，右側(cè)的人朝右劃），同時(shí)嘴里要發(fā)出“嘿咻嘿咻”聲音3，做錯(cuò)的要懲罰，下一輪由做錯(cuò)的人開始。（二）第二次活動(dòng)內(nèi)容日期及活動(dòng)時(shí)間：2013年4月25日 15:00-16:30 活動(dòng)地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園”活動(dòng)主題：初步建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化人際互動(dòng)觀念活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資備注5分鐘回顧上次的內(nèi)容讓組員回憶上次內(nèi)容，更快融入這次活動(dòng)簡(jiǎn)單問大家記不記得誰的招牌動(dòng)作，都玩了什么游戲5分鐘介紹本次活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)相互信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力主要就是介紹本次活動(dòng)的目標(biāo)和宗旨工作員說話

16、簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅并傳達(dá)準(zhǔn)確20分鐘游戲1：疊報(bào)紙初探團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)弱4人一組，不管用什么方法讓每個(gè)人都能站在報(bào)紙上，并堅(jiān)持5秒，哪一組所用面積越小就獲勝。3張報(bào)紙；棒棒糖當(dāng)小獎(jiǎng)品；相機(jī)志愿者提前清除不必要的桌椅，在活動(dòng)中拍照；相機(jī)先充好電20分鐘游戲2：坐地起身增加組員互相信任和默契配合二人一組分為四組；每一組背對(duì)背坐在地上，不借助其他力量?jī)扇似鹕?，時(shí)間最短為勝利者6張報(bào)紙；棒棒糖20分鐘游戲3：信任行走培養(yǎng)組員之間互相信任和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力二人一組分為4組，兩個(gè)志愿者以及機(jī)動(dòng)工作者扯上紅線假設(shè)紅外線；一人蒙住眼睛，另一人口頭告訴他如何行走，碰到紅線為輸足夠長(zhǎng)的紅線；棒棒糖需要志愿者和機(jī)動(dòng)工作者

17、的默契配合5分鐘總結(jié)總結(jié)本次活動(dòng)，并清晰明了地說明下次活動(dòng)讓大家暢所欲言，表達(dá)對(duì)活動(dòng)的意見，下次改進(jìn)工作員認(rèn)真記錄。備注：預(yù)留15分鐘機(jī)動(dòng)時(shí)間，并且最好是每個(gè)活動(dòng)完了之后分享感受，每個(gè)活動(dòng)5分鐘。（三）第三次活動(dòng)內(nèi)容日期及活動(dòng)時(shí)間：2013年4月30日 15:00-16:30 活動(dòng)地點(diǎn)：黃余村兒童樂園活動(dòng)主題：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)觀念和克服困難的意識(shí)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資備注5分鐘回顧上周的活動(dòng)內(nèi)容通過回顧更加加深互相的了解和認(rèn)識(shí)任意發(fā)言，分享上次活動(dòng)發(fā)生的趣事小零食志愿者發(fā)小零食5分鐘介紹本次活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、默契配合的能力，增進(jìn)彼此合作，建立信任感，依靠團(tuán)隊(duì)合作克服困難，達(dá)成目的介紹

18、本周活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容待添加的隱藏文字內(nèi)容3志愿者工作員提前清除不必要的桌子椅子40分鐘游戲1：疊寶塔增進(jìn)彼此交流協(xié)作，克服困難具體玩法見附錄三足夠多（起碼兩袋）奶茶吸管，兩把剪刀，兩卷膠布；一包qq糖工作員要維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，并且在評(píng)比過程中做到公平公正30分鐘游戲2：你演我猜培養(yǎng)彼此默契配合的能力兩人一組分為四組；一個(gè)人背對(duì)著畫板，一個(gè)人看著畫板上出現(xiàn)的詞語用表演形式表現(xiàn)，另一個(gè)人猜，每組5分鐘，猜對(duì)詞語越多的一組獲得勝利，最后5分鐘分享感受提前準(zhǔn)備5組詞語，每組至少30個(gè)詞，寫在a4那樣的紙上；150張a4紙；一包qq糖這個(gè)物資得工作員和志愿者們提前準(zhǔn)備，選的詞語盡量符合留守兒童的理解范圍，不能

19、生僻難懂5分鐘總結(jié)活動(dòng)總結(jié)這次活動(dòng)，為下次活動(dòng)做得更好努力讓組員自由發(fā)揮，暢所欲言對(duì)我們的要求意見等工作員要認(rèn)真記錄，回去之后討論改進(jìn)備注：本次活動(dòng)時(shí)間安排有點(diǎn)緊張，把每個(gè)游戲環(huán)節(jié)的分享都加到時(shí)間中。附錄三：疊寶塔：游戲玩法：1，工作員會(huì)花2分鐘講解游戲規(guī)則2，四人一組，分為兩組，每組拿一袋奶茶吸管，一把剪刀，一卷膠布3，疊寶塔時(shí)間是25分鐘，只能用吸管和膠布結(jié)合。4，會(huì)花3分鐘來測(cè)量?jī)山M寶塔高度，哪一組疊得高便是勝利者，得到一包qq糖5，最后5分鐘來分享疊寶塔的心得，比如怎么疊才能穩(wěn)，才能高。（四）第四次活動(dòng)內(nèi)容日期及活動(dòng)時(shí)間：2013年5月8日 15:00-16:30 活動(dòng)地點(diǎn)：黃余村兒童

20、樂園活動(dòng)主題：通過彼此合作，促進(jìn)人際關(guān)系能力活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資備注5分鐘回顧上次內(nèi)容加深彼此了解，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍小零食志愿者發(fā)零食5分鐘展示本次活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，增加彼此合作，促進(jìn)人際關(guān)系工作員介紹本次活動(dòng)主題和目標(biāo)，并希望大家共同參與語言言簡(jiǎn)意賅，準(zhǔn)確表達(dá)意思，志愿者們提前整理好場(chǎng)地40分鐘游戲1：報(bào)紙時(shí)裝秀增加彼此合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，體現(xiàn)創(chuàng)新性，鍛煉膽量具體玩法和時(shí)間安排見附錄四四疊報(bào)紙；兩把剪刀；兩卷膠布；相機(jī)；四塊巧克力工作員評(píng)比過程做到公平公正，在制作時(shí)裝過程中可以適當(dāng)幫助組員35分鐘游戲2：無敵風(fēng)火輪建立信任感，依靠團(tuán)結(jié)合作克服困難

21、，增加彼此合作促進(jìn)人際關(guān)系具體玩法和時(shí)間安排見附錄五四疊報(bào)紙；兩把剪刀；兩卷膠布；相機(jī)；四塊巧克力兩名志愿者一定要嚴(yán)格監(jiān)督最后評(píng)比過程中的疏漏5分鐘總結(jié)總結(jié)本次活動(dòng)，為下次做更好做好準(zhǔn)備讓組員暢所欲言，他的感想心得都可以跟我們大家分享工作員記錄，回機(jī)構(gòu)后仔細(xì)討論，為下次活動(dòng)做得更完善努力備注：工作員回機(jī)構(gòu)之后，把照片導(dǎo)出來，作為資料保存好。附錄四：報(bào)紙時(shí)裝秀：游戲玩法：四人一組分為兩組，一人或者兩人當(dāng)模特，其他非模特就用報(bào)紙制作衣服，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，最后由那模特穿著本小組制作的時(shí)裝走秀，由大家共同評(píng)比最優(yōu)。時(shí)間安排：工作員先花五分鐘進(jìn)行游戲規(guī)則的講解；然后20分鐘制作時(shí)裝；5分鐘走t臺(tái)服裝秀

22、評(píng)比最佳；5分鐘分享心得（或者機(jī)動(dòng)時(shí)間，分享可以到本次活動(dòng)最后）。附錄五：無敵風(fēng)火輪：游戲玩法：四人一組（跟上一個(gè)游戲組員組成有差別）分為兩組；用報(bào)紙，膠布在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作一個(gè)風(fēng)火輪，確保每組組員能夠站在里面，帶動(dòng)風(fēng)火輪向前行走；時(shí)間到了，站在起點(diǎn)，每組組員向終點(diǎn)出發(fā)，途中風(fēng)火輪壞了或者有人腳落在外面均要回到停下重新修正過后再出發(fā)，用時(shí)最少的獲勝。時(shí)間安排：5分鐘講解游戲規(guī)則，15分鐘做風(fēng)火輪，10分鐘比賽并得出勝利者，5分鐘作為機(jī)動(dòng)時(shí)間，可以隨意調(diào)配，也可以用來分享心得。（五）第五次活動(dòng)內(nèi)容日期及活動(dòng)時(shí)間：2013年5月18日 15:00-16:30 活動(dòng)地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園”活動(dòng)主題：了

23、解自己，增強(qiáng)自信活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資備注5分鐘回顧上一次活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的了解，活躍氣氛大家隨意聊聊天和發(fā)言，表達(dá)對(duì)上次活動(dòng)的感受小零食志愿者發(fā)小零食5分鐘介紹本次活動(dòng)讓成員了解自己優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)積極的情緒工作員給大家介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)工作員介紹言簡(jiǎn)意賅；之前，志愿者們把桌子布置成一個(gè)圓圈10分鐘游戲1：小記者、大新聞加深互相了解，活躍氣氛，挖掘優(yōu)點(diǎn)讓每個(gè)組員扮演小記者，去挖掘自身和他人優(yōu)點(diǎn)性格特點(diǎn)，寫在紙上，為待會(huì)優(yōu)點(diǎn)大轟炸做準(zhǔn)備便利貼；八支筆工作者可以準(zhǔn)備歡快的音樂；音樂播放器和擴(kuò)音器提前充好電40分鐘我的困擾培養(yǎng)成員積極應(yīng)對(duì)自己成長(zhǎng)過程中的煩惱圍成一個(gè)圈，

24、讓每個(gè)成員分享自己成長(zhǎng)過程中的煩惱準(zhǔn)備餐巾紙工作員可以適當(dāng)自我剖析，以此引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)組員20分鐘優(yōu)點(diǎn)大轟炸增加成員自信心，培養(yǎng)成員積極的人格品質(zhì)，使成員肯定自我、相信自我結(jié)合剛剛小記者大新聞的記錄，大家挨個(gè)對(duì)每一個(gè)組員的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行“大轟炸”工作員注意引導(dǎo)正確方向10分鐘總結(jié)總結(jié)本次活動(dòng)，分享心得，為下次活動(dòng)做鋪墊讓組員隨心所欲的說出自己的意見，以及分享本次活動(dòng)他們的感受工作員記錄，便于下次改進(jìn)（六）第六次活動(dòng)內(nèi)容日期及活動(dòng)時(shí)間：2013年5月27日 15:00-16:30 活動(dòng)地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園”活動(dòng)主題：懂你感恩天下父母心活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資備注5分鐘回顧上一次活動(dòng)增進(jìn)彼

25、此之間的了解，活躍氣氛大家隨意聊聊天，發(fā)言，對(duì)上次活動(dòng)的感受小零食志愿者發(fā)小零食5分鐘介紹本次活動(dòng)讓組員明白家長(zhǎng)在外打工的艱辛，促進(jìn)他們對(duì)父母的理解工作員給大家介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)工作人員表達(dá)準(zhǔn)確，禁止盲目煽情20分鐘游戲1：畫親情樹幫助組員明白家庭的重要性首先花2分鐘介紹親情樹的概念；5分鐘作畫；最后10來分鐘每個(gè)人分享自己親情樹10張a4紙，9只筆（如果有彩色筆更好）工作員可以在介紹的時(shí)候自己畫自己家的親情樹40分鐘游戲2：角色扮演幫助組員認(rèn)識(shí)到父母家長(zhǎng)的艱辛，促進(jìn)他們之間互相理解詳細(xì)玩法和時(shí)間安排見附錄六4種場(chǎng)景做好簽餐巾紙分組時(shí)最好是原來沒有搭檔過的；需要工作員們提前準(zhǔn)備4種場(chǎng)景，

26、要真正了解他們父母生活工作場(chǎng)景；分享感受時(shí)，請(qǐng)注意良性引導(dǎo)10分鐘手語舞感恩的心引導(dǎo)組員對(duì)父母的感激和理解放感恩的心音樂，教組員學(xué)習(xí)感恩的心的手語舞音樂（感恩的心），擴(kuò)音器工作員提前找視頻學(xué)會(huì)“感恩的心”的手語舞；音樂播放器和擴(kuò)音器提前充好電10分鐘總結(jié)總結(jié)今天活動(dòng)，表達(dá)對(duì)組員們的關(guān)懷，為最后一次活動(dòng)做提前預(yù)告成員的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享，今天的活動(dòng)感受分享，以及意見音樂（懂你），擴(kuò)音器工作員認(rèn)真傾聽并善于引導(dǎo)；認(rèn)真記錄備注：這次活動(dòng)也許總結(jié)分享的時(shí)間會(huì)更多一點(diǎn)，可能時(shí)間會(huì)延遲到17：00.附錄六角色扮演：游戲玩法：兩人一組分為四組；隨后進(jìn)行抽簽，抽到任一父母工作生活場(chǎng)景，兩人分別扮演指定角色。時(shí)間安排

27、：首先花2分鐘介紹游戲規(guī)則；然后兩人一組分為4組，抽簽決定角色扮演的場(chǎng)景；準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘；正式表演20分鐘，每組五分鐘；最后15分鐘和大家分享對(duì)于父母親在外打工的理解。（七）第七次小組活動(dòng)內(nèi)容日期及活動(dòng)時(shí)間：2013年6月7日 15:00-16:30 活動(dòng)地點(diǎn)：黃余村“兒童樂園”活動(dòng)主題：相信自己，開創(chuàng)美好未來活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資備注5分鐘回顧上一次活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的了解，活躍氣氛大家隨意聊聊天，發(fā)言，對(duì)上次活動(dòng)的感受小零食志愿者發(fā)小零食5分鐘介紹本次活動(dòng)整理小組經(jīng)驗(yàn)，鞏固小組成效，讓小組組員充滿信心迎接明天工作員給大家介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)工作員們提前開會(huì)準(zhǔn)備好前6次的

28、資料并進(jìn)行分析；提前清除不必要的桌椅15分鐘游戲1：蘿卜蹲游戲活躍氣氛每人頭戴一個(gè)蔬菜名，比如說“蘿卜蹲蘿卜蹲羅卜蹲完白菜蹲”，那么頭頂是白菜的那個(gè)人就要蹲下去；做錯(cuò)的人接受懲罰八個(gè)有蔬菜名的頭箍；歡快的音樂（甩蔥歌）；擴(kuò)音器準(zhǔn)備頭箍；音樂播放器和擴(kuò)音器提前充好電30分鐘畫出你未來通過畫畫的形式描繪出理想未來的摸樣，啟迪他們滿懷夢(mèng)想，勇往直前活動(dòng)規(guī)則和時(shí)間設(shè)計(jì)見附錄七10張a4紙，一盒彩筆志愿者把桌椅安排好；工作員解釋清楚；分享時(shí)注意把握時(shí)間10分鐘唱歌：和你一樣帶動(dòng)大家向夢(mèng)想起航教唱“和你一樣”；歌詞大意見附錄八音樂（和你一樣）；擴(kuò)音器工作員學(xué)會(huì)唱“和你一樣”，耐心教唱這首歌；音樂播放器和擴(kuò)

29、音器提前充好電20分鐘感悟成長(zhǎng)，美好祝福相信自己能夠創(chuàng)造美好未來第一次活動(dòng)的許愿精靈拿來給大家，看自己的期望是否達(dá)到；分享這7次活動(dòng)以來的感悟；分享對(duì)于成長(zhǎng)和未來的感悟；送小禮物8只筆作為小禮物；許愿精靈盒子工作員切記在引導(dǎo)時(shí)一定是往積極向上的方面5分鐘后測(cè)觀察經(jīng)過這幾次小組活動(dòng)組員們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)，自信心提高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與人交往方面有無改善見附表1,2,3，4，以及滿意度測(cè)評(píng)（附表5）附表1，2,3,4,和滿意度測(cè)評(píng)（附表5）問卷整理問卷，數(shù)據(jù)錄入，做前后比較附錄七畫出你未來：1，組員一人得到一張紙（彩筆隨意）2，根據(jù)工作員的講解，在白紙上畫出你想象中的未來3，每個(gè)人分享自己的作品時(shí)間設(shè)計(jì)：工作員

30、花3分鐘解釋規(guī)則，組員作畫10分鐘，剩下的時(shí)間作為分享時(shí)間，每人兩分鐘。附錄八：和你一樣：“誰在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時(shí)候愿意和我分享，日子那么長(zhǎng)，我在你身旁.”“誰能忘記過去一路走來陪你受的傷，誰能預(yù)料未來茫茫漫長(zhǎng)你在何方，笑容在臉上，和你一樣，為自己鼓掌.”“我和你一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的全力以赴追逐我的夢(mèng)想.”“我和你一樣，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個(gè)天堂”我和你一樣，一直傳遞著這份愛心，傳遞著我們的夢(mèng)想，堅(jiān)持最初的夢(mèng)想五、日程安排時(shí)間內(nèi)容備注4月4日至4月15日兒童樂園的場(chǎng)地布置、社工師培訓(xùn)、志愿者招募等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作4月15日至6月7日小組活動(dòng)進(jìn)行6月8日至6月

31、14日整理各項(xiàng)資料，準(zhǔn)備進(jìn)行中期評(píng)估；同時(shí)，致電家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人，跟進(jìn)情況。6月25日至6月20日根據(jù)所有資料，完成中期評(píng)估6月21日至6月26日進(jìn)行完整的總結(jié)，并寫總結(jié)報(bào)告，上交督導(dǎo)，并還將部分內(nèi)容反饋給組員及家長(zhǎng)。六、招募計(jì)劃（一）招募時(shí)間2013年4月（二）小組組員的來源走訪黃余村，對(duì)象為農(nóng)村留守兒童（三）招募方式和渠道1、與村委聯(lián)系，讓他們協(xié)助召集留守兒童2、到村里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳3、如果實(shí)在人數(shù)不夠，可以采取家訪的形式，邀請(qǐng)那些小孩參加七、預(yù)算項(xiàng)目金額備注宣傳費(fèi)200元印發(fā)傳單，海報(bào)，宣傳刊物a4紙0.1*200=20元畫畫，寫字透明膠5*2=10元剪刀5*2=10元奶茶吸管8*2=16元簽

32、字筆1.5*8=12元彩筆1*12=12元便利貼1*3=3元盒子1*2=2元筆2*8=16元最后一次活動(dòng)時(shí)作為小禮物贈(zèng)送的零食200元每次活動(dòng)之前會(huì)有小零食；在前幾次有競(jìng)技類的會(huì)有qq糖，棒棒糖和巧克力作為獎(jiǎng)品交通及其他補(bǔ)助200元因?yàn)槭且ぷ鲉T們自己去村子里，因此會(huì)有交通和其它支出總計(jì)701元八、可能的問題及防范方法（一）小組組員方面預(yù)計(jì)的問題應(yīng)變計(jì)劃備注招募不到足夠的參加者1，積極和當(dāng)?shù)卮彘L(zhǎng)，當(dāng)?shù)貙W(xué)校校長(zhǎng)老師聯(lián)系，取得他們的支持；2，去合適的不愿來參加的兒童家中走訪，并取得監(jiān)護(hù)人的同意參加者積極性不夠，氣氛不好1，積極傾聽參加者的需要；2，適當(dāng)?shù)淖晕遗?，拉近與參加者們的距離3，多做熱身破

33、冰活動(dòng)參加者不按時(shí)按量參加活動(dòng)1，在一開始就告訴參加者這是一個(gè)封閉式的成長(zhǎng)小組，希望他們都能按時(shí)參加2，如果實(shí)在不能來參加，應(yīng)提前告訴工作員參加者過分依賴工作人員1，社會(huì)工作者一定要持“助人自助”的價(jià)值觀2，幫助參加的留守兒童養(yǎng)成獨(dú)立人格和獨(dú)立思考能力會(huì)考慮把機(jī)構(gòu)電話留給孩子們，以后有什么需要可以打電話來咨詢（二）社工師和志愿者方面預(yù)計(jì)的問題應(yīng)變計(jì)劃備注機(jī)構(gòu)工作人員不定1，小組領(lǐng)導(dǎo)者和督導(dǎo)必須從一開始到最后都是不變的；2，機(jī)動(dòng)的工作人員在條件允許下盡量不變志愿者等非專業(yè)社會(huì)工作人員教育培訓(xùn)從招募到志愿者之后就對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)九、評(píng)估方法（一）小組成員自評(píng)在第一次活動(dòng)時(shí)，讓小組成員

34、先填兩份問卷，分別是兒童社交焦慮量表，兒童孤獨(dú)量表、兒童抑郁量表（把這三個(gè)量表放在一份問卷里）和留守兒童對(duì)人際關(guān)系和自我認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)（見附表1,2,3,4）。然后最后一次活動(dòng)時(shí)，又讓他們?cè)偬钜淮螁柧?，這樣就能得到完整的前測(cè)和后測(cè)結(jié)果。（二）活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓小組成員對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)在最后一次小組活動(dòng)上，讓小組成員對(duì)小組活動(dòng)滿意度進(jìn)行測(cè)評(píng)（測(cè)評(píng)表見附表5）（三）督導(dǎo)評(píng)估平時(shí)有一個(gè)督導(dǎo)一直在我們的活動(dòng)中，他的職責(zé)是作為第三方記錄并且進(jìn)行過程評(píng)估，這樣比較客觀實(shí)際。（四）最后一次活動(dòng)時(shí)，可以跟大家一起交流分享，并讓組員提出意見。（五）活動(dòng)結(jié)束之后，可以給組員的家長(zhǎng)（父母或者目前監(jiān)管人）或老師致電，表示可以長(zhǎng)期觀察，做追蹤評(píng)估。附表一：兒童社交焦慮量表測(cè)驗(yàn)請(qǐng)選擇出每句話對(duì)你的適用程度：1、我害怕在別的孩子面前做沒做過的事情。a、從不這樣 b、有時(shí)這樣 c、一直這樣 2、我擔(dān)心被人取笑。a、從不這樣 b、有時(shí)這樣 c、一直這樣 3、我周圍都是我不認(rèn)識(shí)的小朋友時(shí)，我覺得害羞。a、從不這樣 b、有時(shí)這樣 c、一直這樣 4、我和小伙伴一起時(shí)很少說話。a、從不這樣 b、有時(shí)這樣 c、一直這樣 5、我擔(dān)心其它孩子會(huì)怎樣看待我。 a、從不這樣 b、有時(shí)這樣 c、一直這樣 6、我覺得小朋友們?nèi)⌒ξ?。a、從不這樣 b、有時(shí)這樣 c