七年級下學(xué)期道德與法制《期中考試試題》含答案解析

1、優(yōu)選期中測試卷道 德 與 法 制 七 年 級 下 學(xué) 期期 中 測 試 卷學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_第卷選擇題一、選擇題 1. 2019年3月，草長鶯飛，春暖花開，全國“兩會”在北京人民大會堂召開。 人大代表和政協(xié)委員匯聚一堂，共商國是。 以下能反映全國“兩會”的是 a. b. c. d. 2. 青春帶著一份特殊邀約，款款而來。 有成長喜悅和對生活的無限憧憬，也有生理變化和交往帶來的煩惱。 對此以下認識正確的是a. 青春期心理充滿矛盾是不正常的現(xiàn)象b. 青春期心理矛盾有助于我們的健康成長c. 如果處理不好青春期心理矛盾，會妨礙我們的發(fā)展d. 青春期心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象，不必理會，順其自

2、然3. 拿到試卷后，感到心里有些緊張，不要慌以下做法合適的是a. 唱支歌緩解一下情緒b. 心里暗示自己會好起來c. 把自己的想法寫下來d. 向同伴傾訴一下4. 七年級（1）班班會課上，班主任圍繞“爭做小主人，為班級建設(shè)獻計獻策”開展討論，小華當著老師的面大膽指出；“我們班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)差，評不上文明班級，主要原因還是班主任教導(dǎo)無方！班干部自私自利，毫無責任心。 ”你認為小華的發(fā)言a. 體現(xiàn)他敢于說“不”，并能夠提出合理化建議b. 具有自己獨到見解，但沒有接納他人意見c. 具有批判的勇氣，但是沒有考慮他人的感受d. 體現(xiàn)他的思維具有獨立性，對未知事物充滿好奇5. “世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就

3、會過早地凋謝。 我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。 ”這給我們的啟示是a. 與異性交往是我們成長的一個重要方面b. 男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待，理智處理c. 要善于保護自己，盡量少跟異性同學(xué)交往d. 初中階段是學(xué)習(xí)的重要階段，男女同學(xué)之間不應(yīng)交往6. 情緒與情感緊密相連，但二者也有區(qū)別。 以下描述屬于情感的有（ ）小林因一時沖動與同學(xué)打了起來參加學(xué)校運動會班級取得第一名，同學(xué)們興奮雀躍“嫦娥四號”發(fā)射成功，作為中國人感到自豪和驕傲小胡遲到了卻謊說自己生病了，老師給他家長打電話后，他感到很羞愧a. b. c. d. 7. 對以下名言雋語的理解解讀不正確的是a. 適當?shù)谋瘋梢员硎靖星榈?/p>

4、深切，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。 莎士比亞這句話告訴我們要學(xué)會用理智控制情緒b. 一份快樂，兩個人分享，就變成了兩份快樂；一個痛苦，兩個人分擔，就變成了半個痛苦。 這句話告訴我們要學(xué)會向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒c. 有人站在陽光下，低著頭只看見陰影；有人在陰影里，往遠處看全是陽光。 這給我們的啟示是要善于通過改變態(tài)度來調(diào)節(jié)情緒d. 讓悲傷變成快樂，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時候，你依然能看到希望的曙光這表明 人的情緒是復(fù)雜多樣的，無法控制的8. 以下詩句中表達的情緒相同的兩首是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住淚眼問花花

5、不語，亂紅飛過秋千去國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。 抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。 a. b. c. d. 9. 下列行為中，與傳遞情感正能量不相符合的是a. b. c. d 10. 近日，一則“小車斑馬線前禮讓行人，小學(xué)生鞠躬致謝”的短視頻在社會上引起強烈反響。 溫暖、感動著我們的是司機和小學(xué)生的文明行為所體現(xiàn)出來的a. 信任感b. 勝利感c. 道德感d. 羞恥感11. 獲得央視感動中國2018人物的馬旭老人，幾十年省吃儉用，把一分一毫積累而來的1000萬元捐贈給當?shù)亟逃块T。 至今他們?nèi)宰≡谝粋€不起眼的小院里。 他們的事跡感動了網(wǎng)友，也感動了

6、中國，人們紛紛向老人致敬、點贊。 對他們的行為認識有誤的是a. 滿足了人們對教育公平的需要b. 傳遞了中華民族的美德c. 傳遞了美好的情感d. 傳遞了生命的正能量12. 課堂上老師用ppt展示了一幅圖片，讓同學(xué)談?wù)J識。 以下選項中理解錯誤的是小明：這是一種愛國情感小華：這是一種最深厚、最純潔、最高尚的情感小光：這種情感只在英雄人物身上體現(xiàn)小風(fēng)：這種情感不允許國家榮譽和利益受到任何損壞a. 小明 小華 小風(fēng)b. 小華 小光c. 小光 小風(fēng)d. 小光第卷非選擇題二、簡答題13. 基礎(chǔ)知識填空。 （1）當我們開始對父母、老師的意見開始說“不”的時候，說明我們有了_意識。 （2）人世間的一切成就和幸福

7、都離不開_。 （3）愛情是一種高尚的情感。 愛一個人即意味著欣賞與尊敬，更需要_。 （4）“行已有恥”要求我們樹立底線意識。 這里的底線是指_和_。 （5）當我們遇到比自己更強大的對手時，經(jīng)常說“人外有人，天外有天”。 這種調(diào)解情緒的方法屬于_。 14. 現(xiàn)在學(xué)校實行無人監(jiān)考，老師發(fā)完卷子走了，大家都在認真做題。 一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來，而老師又沒在，我就想抄襲他的。 但心里還是糾結(jié)。 一會兒想“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀律”；一會兒又想“這次考砸了，老師批評，媽媽又得嘮叨了”。 “我”該怎么辦?幫“我”出出主意?15. 談?wù)勀銓β嬛幸?guī)定的

8、看法。 16. 材料:紀錄電影厲害了，我的國自2018年3月2日上映以來，掀起了全民觀影的熱潮。 影片立體展示了中國領(lǐng)跑世界的成就；中國橋、中國路，中國車、中國港、中國網(wǎng)取得的舉世矚目的成就，驚艷世界的超級工程港珠澳大橋，自強不息的勞動者風(fēng)采，無比壯美的祖國山河，流光溢彩的城市風(fēng)貌（1）看到中國領(lǐng)跑世界的成就，我們會產(chǎn)生哪些美好的情感?（2）談?wù)勎覀內(nèi)绾潍@得美好情慼。 17. 2018年3月，在漆黑的山路上，一個少年騎著單車在前面走，一輛汽車在后面緩慢跟著，用車燈照亮少年回家的路。 突然，少年停下車，私家車也停住。 少年停好車，對著私家車司機鞠了個躬，再返身騎上車繼續(xù)前行司機將這段視頻放到網(wǎng)絡(luò)

9、上后，引來眾多網(wǎng)友點贊。 有網(wǎng)友說“汽車的燈光不只是照亮了夜路，還照亮了孩子的心靈，也照亮了大家的心。 ”結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀阕x了這則新聞的感受。 三、分析說明題18. “司馬光砸缸”的事情家喻戶曉，我們從小學(xué)就從課本里看到過。 宋朝時期的司馬光在七歲的時候看到有同伴掉到水缸里，急中生智，砸缸救人，其機智果敢的行為被后世廣為流傳。 然而，收藏專家馬老師在某電視節(jié)目中對此事的真實性提出了質(zhì)疑，意思是，司馬光生活的宋朝，按當時條件是無法燒制出能淹沒一個人、直徑達到一米的大瓷缸。 因此，從文物論證角度來說，這事是假的。 但也有歷史學(xué)家提出“司馬光砸缸”是宋史記載的，不應(yīng)該去質(zhì)疑。 說說你對馬老師質(zhì)疑的

10、“司馬光砸缸”這件事有什么看法?四、實踐探究題19. 青春生命旅途的一個嶄新起點，是人生畫卷的最美篇章。 習(xí)近平總書記說“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”。 青春悄悄而來，青春如何度過?某校七年級同學(xué)想創(chuàng)建一個關(guān)于青春期的網(wǎng)頁，請你與他們共同完成。 （1）請你為網(wǎng)頁設(shè)計一條標語。 板塊一；奇妙的變化（2）青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面?板塊二；青春期的矛盾（3）例舉兩個你遇到的青春期的矛盾。 說說你是如何處理的?板塊三；青春飛翔（4）青春期，我怎樣擁有飛翔的力量板塊四；青春有格（5）我們需要什么的“格”?板塊五；榜樣的力量（6）被譽為“中國人的年度精神史詩”的央視感動中國人

11、物，每年都會評選出各行各業(yè)在不同領(lǐng)域為國家、社會和他人作出貢獻、犧牲，為社會公平正義作出努力的平凡英雄，他們是中華民族的脊梁，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 說說為什么要向他們學(xué)習(xí)?答案與解析第卷選擇題一、選擇題 1. 2019年3月，草長鶯飛，春暖花開，全國“兩會”在北京人民大會堂召開。 人大代表和政協(xié)委員匯聚一堂，共商國是。 以下能反映全國“兩會”的是 a. b. c. d. 【答案】a【解析】【詳解】本題為時政題，解析略。 2. 青春帶著一份特殊邀約，款款而來。 有成長的喜悅和對生活的無限憧憬，也有生理變化和交往帶來的煩惱。 對此以下認識正確的是a. 青春期心理充滿矛盾是不正常的現(xiàn)象b. 青春期心

12、理矛盾有助于我們的健康成長c. 如果處理不好青春期心理矛盾，會妨礙我們的發(fā)展d. 青春期心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象，不必理會，順其自然【答案】c【解析】【詳解】本題旨在考查青春期的矛盾心理。 結(jié)合教材知識，青春帶著一份特殊邀約，有成長的喜悅和對生活的無限憧憬，也有生理變化和交往帶來的煩惱。 這啟示我們要正確對待青春期的心理矛盾，處理不好會阻礙我們的發(fā)展。 所以c正確；a.錯誤，青春期心理充滿矛盾是正常的現(xiàn)象；排除；b錯誤；正確處理青春期心理矛盾有助于我們的健康成長，排除；d錯誤，青春期心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象，我們需要調(diào)控心理矛盾，而不是不予理會，排除。 故本題選c。 3. 拿到試卷后，感到心里

13、有些緊張，不要慌以下做法合適的是a 唱支歌緩解一下情緒b. 心里暗示自己會好起來c. 把自己的想法寫下來d. 向同伴傾訴一下【答案】b【解析】【詳解】本題旨在考查正確對待考試焦慮。 結(jié)合教材知識，緩解學(xué)習(xí)壓力的方法由放松法轉(zhuǎn)移注意力、積極的心理暗示、合理宣泄等。 材料中的場景是在考場上，a 唱支歌緩解一下情緒、和d向同伴傾訴一下，這都是考場秩序不允許的，排除；c把自自己的想法寫下來，會占用自己做題的時間，不合適，排除；b.心里暗示自己會好起來是合適的做法，正確。 故本題選b。 【點睛】解答選擇題時我們要掌握一些方法和技巧，要注意認真審題。 首先要審題干，要找準題干中的關(guān)鍵詞，把握題干的中心思想

14、，聯(lián)系教材的相關(guān)知識。 其次要審題肢，通常采用排除法。 即把題肢中明顯的錯誤排除，對不能排除的選項要看所給觀點和題干中的意思是否相關(guān)，雖然觀點正確，如果不合題意也應(yīng)排除。 4. 七年級（1）班班會課上，班主任圍繞“爭做小主人，為班級建設(shè)獻計獻策”開展討論，小華當著老師的面大膽指出；“我們班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)差，評不上文明班級，主要原因還是班主任教導(dǎo)無方！班干部自私自利，毫無責任心。 ”你認為小華的發(fā)言a. 體現(xiàn)他敢于說“不”，并能夠提出合理化建議b. 具有自己獨到的見解，但沒有接納他人意見c. 具有批判的勇氣，但是沒有考慮他人的感受d. 體現(xiàn)他的思維具有獨立性，對未知事物充滿好奇【答案】c【解析】【

15、詳解】本題旨在考查培養(yǎng)批判精神。 批判精神是人類文明的重要標志之一，有力地推動著人類社會的不斷進步，題文中小華能夠大膽發(fā)表自己的意見，具有批判的勇氣，但他沒有顧及班干部的感受，沒有尊重老師的尊嚴。 所以c正確；a錯誤，小華敢于說“不”，但沒有提出合理化建議，排除；b與題文中小華的做法不符，排除；d不符合題意，排除。 故本題選c。 5. “世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。 我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。 ”這給我們的啟示是a. 與異性交往是我們成長的一個重要方面b. 男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待，理智處理c. 要善于保護自己，盡量少跟異性同學(xué)交往d. 初中階段是學(xué)習(xí)的重

16、要階段，男女同學(xué)之間不應(yīng)交往【答案】b【解析】【詳解】題文主要意思是春天不要采摘秋天的果實，言外之意是男女同學(xué)不能早戀，要慎重對待異性之間的情感，故b正確；a與題文意思不符；c觀點錯誤，男女同學(xué)交往要注意一些事項，但不等于盡量少跟或者不跟異性同學(xué)交往，故cd錯誤，正確答案是b。 【點睛】找到題文的側(cè)重點，聯(lián)系課本知識作答。 6. 情緒與情感緊密相連，但二者也有區(qū)別。 以下描述屬于情感的有（ ）小林因一時沖動與同學(xué)打了起來參加學(xué)校運動會班級取得第一名，同學(xué)們興奮雀躍“嫦娥四號”發(fā)射成功，作為中國人感到自豪和驕傲小胡遲到了卻謊說自己生病了，老師給他家長打電話后，他感到很羞愧a. b. c. d.

17、【答案】d【解析】【詳解】本題考查對情感的表現(xiàn)的正確認識。 小林一時沖動體現(xiàn)的是他產(chǎn)生的是怒的情緒，觀點錯誤；參加學(xué)校運動會班級取得第一名，同學(xué)們興奮雀躍體現(xiàn)的是喜悅的情緒，觀點錯誤；“嫦娥四號”發(fā)射成功，作為中國人感到自豪和驕傲體現(xiàn)的是愛國情感、民族自尊心、自信心和自豪感，觀點正確；小胡因自己撒謊感到羞愧體現(xiàn)的是羞愧感，觀點正確，所以本題選擇d答案。 【點睛】回答本題的關(guān)鍵在于正確區(qū)分情緒和情感。 情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化，情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。 情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。 我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移

18、形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。 7. 對以下名言雋語的理解解讀不正確的是a. 適當?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。 莎士比亞這句話告訴我們要學(xué)會用理智控制情緒b. 一份快樂，兩個人分享，就變成了兩份快樂；一個痛苦，兩個人分擔，就變成了半個痛苦。 這句話告訴我們要學(xué)會向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒c. 有人站在陽光下，低著頭只看見陰影；有人在陰影里，往遠處看全是陽光。 這給我們的啟示是要善于通過改變態(tài)度來調(diào)節(jié)情緒d. 讓悲傷變成快樂，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時候，你依然能看到希望的曙光這表明 人的情緒是復(fù)雜多樣的，無法控制的【答案】d【解析】【詳解】本題旨在考查

19、情緒的類型及情緒需要調(diào)控。 結(jié)合教材知識，分析題肢，a適當?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺，這體現(xiàn)了傷心程度的結(jié)果不同，我們要學(xué)會用理智控制情緒。 故a解讀正確；b一份快樂，兩個人分享，就變成了兩份快樂；一個痛苦，兩個人分擔，就變成了半個痛苦，這告訴我們要學(xué)會通過溝通化解矛盾，要學(xué)會向他人傾訴以調(diào)節(jié)情緒，故b解讀正確；c.有人站在陽光下，低著頭只看見陰影；有人在陰影里，往遠處看全是陽光。 這說明不同的心態(tài)結(jié)果不同，這告訴我們要善于通過改變態(tài)度來調(diào)節(jié)情緒，故c解讀正確；d讓悲傷變成快樂，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時候，你依然能看到希望的曙光，這表明人的情緒是復(fù)雜多樣

20、的，是能夠控制的，我們要學(xué)會調(diào)控情緒。 所以d解讀錯誤。 故本題選d。 8. 以下詩句中表達的情緒相同的兩首是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。 淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。 抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。 a. b. c. d. 【答案】b【解析】【詳解】本題旨在考查情緒類型與特點。 結(jié)合教材知識，“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，描寫了作者喜的情緒；雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。 淚眼問花花不語，亂

21、紅飛過秋千去，表達了作者懷著悲痛的心情，描寫春末夏初，體現(xiàn)了哀的情緒；國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 體現(xiàn)了作者面對家破人亡時的悲痛心情，體現(xiàn)了哀的情緒；怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。 抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。 體現(xiàn)了怒的情緒。 所以情緒相同。 故本題選b【點睛】解答此題的關(guān)鍵是理解詩句的意思，明確詩句表達的思想感情。 9. 下列行為中，與傳遞情感正能量不相符合的是a. b. c. d. 【答案】c【解析】【詳解】本題旨在考查傳遞情感正能量。 結(jié)合教材知識，與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲

22、得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們多一份美好。 漫畫中a體現(xiàn)了尊敬長輩、文明禮貌，b體現(xiàn)了拾金不昧，d體現(xiàn)了關(guān)愛他人，abd都能傳遞情感正能量；c亂扔垃圾是不尊重他人勞動的表現(xiàn)，違背社會公德，是負能量。 故本題選c。 【點睛】在解答漫畫型選擇題時，首先要認真觀察漫畫，尤其是漫畫的標題、文字提示、人物表情等，準確提取有效信息；二要深刻理解漫畫的寓意；三要與課本知識相結(jié)合。 10. 近日，一則“小車斑馬線前禮讓行人，小學(xué)生鞠躬致謝”的短視頻在社會上引起強烈反響。 溫暖、感動著我們的是司機和小學(xué)生的文明行為所體現(xiàn)出來的a. 信任感b. 勝利感c. 道德感d. 羞恥感【答案】c【解

23、析】【詳解】本題旨在考查情感的類型。 結(jié)合教材知識，一則“小車斑馬線前禮讓行人，小學(xué)生鞠躬致謝”的短視頻在社會上引起強烈反響。 這體現(xiàn)出司機和小學(xué)生的道德感。 所以c符合題意，正確；abd不符合題意，排除。 故本題選c。 11. 獲得央視感動中國2018人物的馬旭老人，幾十年省吃儉用，把一分一毫積累而來的1000萬元捐贈給當?shù)亟逃块T。 至今他們?nèi)宰≡谝粋€不起眼的小院里。 他們的事跡感動了網(wǎng)友，也感動了中國，人們紛紛向老人致敬、點贊。 對他們的行為認識有誤的是a. 滿足了人們對教育公平的需要b. 傳遞了中華民族的美德c. 傳遞了美好的情感d. 傳遞了生命的正能量【答案】a【解析】【詳解】本題旨

24、在考查傳遞情感正能量。 結(jié)合教材知識，獲得央視感動中國2018人物的馬旭老人，幾十年省吃儉用，把一分一毫積累而來的1000萬元捐贈給當?shù)亟逃块T。 至今他們?nèi)宰≡谝粋€不起眼的小院里。 他們的事跡感動了網(wǎng)友，也感動了中國，人們紛紛向老人致敬、點贊。 是因為他們以自己的實際行動傳遞了美好的情感，傳遞了生命的正能量，周圍的世界也因此變得多一份美好，也傳遞了中華民族的美德。 所以bcd本身正確；a錯誤，夸大了其行為的作用。 故本題選a。 12. 課堂上老師用ppt展示了一幅圖片，讓同學(xué)談?wù)J識。 以下選項中理解錯誤的是小明：這是一種愛國情感小華：這是一種最深厚、最純潔、最高尚的情感小光：這種情感只在英雄

25、人物身上體現(xiàn)小風(fēng)：這種情感不允許國家榮譽和利益受到任何損壞a. 小明 小華 小風(fēng)b. 小華 小光c. 小光 小風(fēng)d. 小光【答案】d【解析】【詳解】本題旨在考查情感。 結(jié)合教材知識，愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對自己祖國的深厚感情，是人們對自己國家、種族和文化的歸屬感、認同感、自豪感與榮辱感的統(tǒng)一。 所以圖片內(nèi)容體現(xiàn)了具有強烈的愛國主義情感，寄托了人們最深厚、最純潔、最高尚的情感，這種情感不允許國家榮譽和利益受到任何損壞。 所以小明、小華、小風(fēng)的觀點是正確的，小光的觀點是錯誤的，愛國主義情感不只在英雄人物身上體現(xiàn)。 故本題選d。 第卷非選擇題二、簡答題13. 基礎(chǔ)知識填空。 （1）當我們開始對父母、

26、老師的意見開始說“不”的時候，說明我們有了_意識。 （2）人世間的一切成就和幸福都離不開_。 （3）愛情是一種高尚的情感。 愛一個人即意味著欣賞與尊敬，更需要_。 （4）“行已有恥”要求我們樹立底線意識。 這里的底線是指_和_。 （5）當我們遇到比自己更強大對手時，經(jīng)常說“人外有人，天外有天”。 這種調(diào)解情緒的方法屬于_。 【答案】 (1). 獨立 (2). 勞動和創(chuàng)造 (3). 責任和能力 (4). 道德 (5). 法律 (6). 改變認知評價【解析】【詳解】（1）本問旨在考查青春期的心理變化及學(xué)生對教材知識的再現(xiàn)能力。 結(jié)合教材知識，當我們開始對父母、老師的意見開始說“不”的時候,說明我們

27、有了獨立意識。 (2)本問旨在考查勞動的重要性及學(xué)生對教材知識的再現(xiàn)能力。 結(jié)合教材知識人世間的一切成就和幸福都離不開勞動和創(chuàng)造_。 (3)本問旨在考查愛情的含義。 結(jié)合教材知識，愛情是一種高尚的情感。 愛一個人即意味著欣賞與尊敬，更需要責任和能力。 (4)本問旨在考查我們遵守的底線，要求樹立底線意識。 結(jié)合教材知識，“行已有恥”要求我們樹立底線意識。 這里的底線是指_道德和法律。 (5)本旨在考查調(diào)節(jié)情緒的方法。 結(jié)合教材,調(diào)控情緒的方法主要包括改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法。 當我們遇到比自己更強大的對手時，經(jīng)常說“人外有人，天外有天”。 這種調(diào)解情緒的方法屬于改變認知評

28、價。 14. 現(xiàn)在學(xué)校實行無人監(jiān)考，老師發(fā)完卷子走了，大家都在認真做題。 一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來，而老師又沒在，我就想抄襲他的。 但心里還是糾結(jié)。 一會兒想“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀律”；一會兒又想“這次考砸了，老師批評，媽媽又得嘮叨了”。 “我”該怎么辦?幫“我”出出主意?【答案】不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。 同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。 掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。 【解析】【詳解】本題旨在考查青春有格，行己有恥，同時也考查了學(xué)

29、生的辨別是非能力和自控能力。 結(jié)合教材知識，首先指出我不能看，理由可從管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。 同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。 掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控等方面作答。 所以幫“我”出出主意?可根據(jù)以上作答。 15. 談?wù)勀銓β嬛幸?guī)定的看法。 【答案】談?wù)勀銓β嬛幸?guī)定的看法。 我認為這個規(guī)定不合理。 男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。 與異性交往可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何與異性相處；有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 當然在與異性交往中我們要內(nèi)心坦

30、蕩，言談得當，舉止得體。 【解析】【詳解】本題旨在考查學(xué)會與異性交往。 結(jié)合教材知識，認真分析漫畫及語言提示，所以我認為這個規(guī)定不合理。 理由可從男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。 與異性交往可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何與異性相處；有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 當然在與異性交往中我們要內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體等角度分析，圍繞男女生交往的益處及應(yīng)遵守的原則作答即可。 【點睛】在解答漫畫題時，首先要認真觀察漫畫，尤其是漫畫的標題、文字提示、人物表情等，準確提取有效信息；二要深刻理解漫畫的寓意；三要與課本知識相結(jié)合，得出結(jié)論。 16. 材料:紀錄電影

31、厲害了，我的國自2018年3月2日上映以來，掀起了全民觀影的熱潮。 影片立體展示了中國領(lǐng)跑世界的成就；中國橋、中國路，中國車、中國港、中國網(wǎng)取得的舉世矚目的成就，驚艷世界的超級工程港珠澳大橋，自強不息的勞動者風(fēng)采，無比壯美的祖國山河，流光溢彩的城市風(fēng)貌（1）看到中國領(lǐng)跑世界的成就，我們會產(chǎn)生哪些美好的情感?（2）談?wù)勎覀內(nèi)绾潍@得美好情慼。 【答案】（1）熱愛祖國的情感、自豪感、幸福感、責任感、使命感等。 （2）體味美好情感，可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動來獲得美好的情感；正確面對負面的情感體驗；在與他人情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。 【解析】【詳解】（1）本問旨在

32、考查情感的類型及學(xué)生的分析理解能力。 結(jié)合情感的類型的有關(guān)知識，看到中國領(lǐng)跑世界的成就，我們會產(chǎn)生哪些美好的情感?可從愛國主義情感、自豪感、幸福感、責任感、使命感等方面敘述。 （2）本問旨在考查在品味情感中成長。 我們?nèi)绾潍@得美好情慼。 可從通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動來獲得美好的情感、正確面對負面的情感體驗、在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感等方面作答。 17. 2018年3月，在漆黑的山路上，一個少年騎著單車在前面走，一輛汽車在后面緩慢跟著，用車燈照亮少年回家的路。 突然，少年停下車，私家車也停住。 少年停好車，對著私家車司機鞠了個躬，再返身騎上車繼續(xù)前行司機將這段視頻放到網(wǎng)

33、絡(luò)上后，引來眾多網(wǎng)友點贊。 有網(wǎng)友說“汽車的燈光不只是照亮了夜路，還照亮了孩子的心靈，也照亮了大家的心。 ”結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀阕x了這則新聞的感受。 【答案】感受到了溫暖、關(guān)懷，感受到了奉獻的正能量。 生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。 （言之有理即可）【解析】【詳解】本題旨在考查傳遞情感正能量。 結(jié)合教材知識分析材料，私家車司機用車燈照亮少年回家的路，“汽車的燈光不只是照亮了夜路，還照亮了孩子的心靈，也照亮了大家的心。

34、 ”這讓我們感受到了溫暖、關(guān)懷，感受到了奉獻的正能量。 生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。 所以結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀阕x了這則新聞的感受。 根據(jù)以上作答，言之有理即可。 三、分析說明題18. “司馬光砸缸”的事情家喻戶曉，我們從小學(xué)就從課本里看到過。 宋朝時期的司馬光在七歲的時候看到有同伴掉到水缸里，急中生智，砸缸救人，其機智果敢的行為被后世廣為流傳。 然而，收藏專家馬老師在某電視節(jié)目中對此事的真實性提出了質(zhì)疑，意思是，司

35、馬光生活的宋朝，按當時條件是無法燒制出能淹沒一個人、直徑達到一米的大瓷缸。 因此，從文物論證角度來說，這事是假的。 但也有歷史學(xué)家提出“司馬光砸缸”是宋史記載的，不應(yīng)該去質(zhì)疑。 說說你對馬老師質(zhì)疑的“司馬光砸缸”這件事有什么看法?【答案】答案一：我贊同馬老師的質(zhì)疑。 馬老師對司馬光砸缸提出自己的質(zhì)疑，對這件事情有自己的看法，敢于表達不同的觀點，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，這是一種獨立思考的批判精神。 而且他提出的意見不是空尋來風(fēng)，而是有自己的依據(jù)來證明，從文物論證角度來說司馬光砸缸不可能。 在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該有這種批判的勇氣和精神，不能因為它是宋史記載的就不能質(zhì)疑，不能因為是權(quán)威的就不能批判。 答案二：我不

36、贊同馬老師的質(zhì)疑。 思維的獨立并不等同于一味追求獨特，不人云亦云，也不意味著對已經(jīng)流傳千年的歷史進行懷疑。 馬老師對司馬光砸缸，依據(jù)文物證據(jù)雖然提出自己的質(zhì)疑，和對這件事情的看法。 表面看是在表達不同的觀點，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，實際上還是在追求獨特。 何況宋史都已經(jīng)對這件事進行記載，顯然不僅僅一種民間流傳。 因此我們不能為質(zhì)疑而質(zhì)疑。 （學(xué)生只要能按照學(xué)科語言，表達清楚自己的看法即可。 ）【解析】【詳解】本題旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判精神。 說你對馬老師質(zhì)疑的“司馬光砸缸”這件事有什么看法? 可以贊成，也可以不贊成。 答案一贊成，理由可從馬老師對司馬光砸缸提出自己的質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，這是一種獨立思考的批判精神。 而且他提出的意見不是空尋來風(fēng)，而是有自己的依據(jù)來證明，有理有據(jù)，不能因為它是宋史記載的就不能質(zhì)疑，不能因為是權(quán)威的就不能批判等角度說明。 答案二不贊成的理由，可從思維的獨立并不等同于一味追求獨特，否定一切，馬老師對司馬光砸缸，依據(jù)文物證據(jù)雖然提出自己的質(zhì)疑，和對這件事情的看法。 表面看是在表達不同的觀點，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，實際上還是在追求獨特。 何況宋史都已經(jīng)對這件事進行記載，顯然不僅僅一種民間流傳，因此我們不能為質(zhì)疑而質(zhì)疑等方面作答。 解答此類試題，學(xué)生只要能按照學(xué)科語言，表達清楚自己的看法，并與觀點一致即可。