大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽

1、大學(xué)生兼職利大于弊自由辯論用稿: Q:盲目兼職帶來(lái)的不良現(xiàn)象。 A:并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來(lái)的巨大利益，正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來(lái)的極大便利。這些現(xiàn)象并不是打工帶來(lái)的，而是打工者自身帶來(lái)的。Q:我們不能把大學(xué)生和打工中的任何一個(gè)拿出來(lái)說(shuō)它的弊與利,正是由于大學(xué)生本身的一些問(wèn)題，再加上社會(huì)對(duì)學(xué)生打工沒(méi)有保障，才會(huì)有大學(xué)生打工有很多弊端之說(shuō)! A:對(duì)方辯友不也承認(rèn)了是社會(huì)保障的不健全才照成問(wèn)題，非打工本身嗎, Q:打低級(jí)工。 :何謂低級(jí)工，憑什么說(shuō)他對(duì)我們沒(méi)好處, A1A2:我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但這是由我們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)兼職造成的。我們正是要通

2、過(guò)今天的比賽來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)到兼職利大于弊，從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，上述現(xiàn)象自然回得到遏制。 A3:我們說(shuō)一切大事都由小事做起，李嘉誠(chéng)也是從一個(gè)賣桶的小工成長(zhǎng)為一代首富的，只要你善于思考，也會(huì)從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎,(自由辯論) Q:大學(xué)生兼職受騙。 A1:難道只有兼職的大學(xué)生才會(huì)被騙嗎,有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì)，多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說(shuō)你被騙的幾率更少，思想更成熟

3、，處理問(wèn)題更得心應(yīng)手。A2:我們畢業(yè)后在社會(huì)上的工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎,我們應(yīng)該更加注重過(guò)程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。 Q:過(guò)勞死 A:那是他不會(huì)合理分配時(shí)間，誰(shuí)能保證他畢業(yè)后工作不會(huì)過(guò)勞死,況且做兼職未必就要累到死為止吧。過(guò)勞死的只是個(gè)人，而辯題“大學(xué)生”是一個(gè)群體。 Q:影響學(xué)習(xí)(消耗精力) A1:兼職相對(duì)于全職打工來(lái)說(shuō)，它不需要整天都工作，而只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。A2:大學(xué)的成績(jī)對(duì)以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職,A3:不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)，工作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問(wèn)題時(shí)定是沒(méi)有兼職過(guò)

4、的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。A4:大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實(shí)際，兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。A5:一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點(diǎn)的人，又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢,A6:中科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查:有26,的大學(xué)生正在做兼職，大四學(xué)生的兼職率更是高達(dá)40,。將近77,的人認(rèn)為兼職不會(huì)或很少影響學(xué)習(xí)。 Q:消耗精力 A1:大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累得趴下，今后如何應(yīng)付繁重的工作, A2:究竟是什么原因影響兼職,并不是精力問(wèn)題，而是自身能力修養(yǎng)問(wèn)題。試問(wèn)在場(chǎng)的各位評(píng)委，哪個(gè)不具有2個(gè)以上的身份,可以既是學(xué)生，又是別人的評(píng)委;每個(gè)人都具有多重的

5、身份，要滿足多種的要求，真的就沒(méi)有人可以做好嗎,你做了個(gè)合格的丈夫，就做不了孝順的兒子嗎, Q:校園是人文交際場(chǎng)所，不可缺乏人文交際。 A:兼職是時(shí)代的潮流，為我們提供了更好的與同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時(shí)，沒(méi)有兼職過(guò)的你如何融入其中, Q:思想上受腐化 A:如今越來(lái)越多的大學(xué)生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦，增強(qiáng)反腐防變的能力。越來(lái)越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清自我，分清利弊，以更加科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度去選擇兼職。因此，理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園“兼職一族”們的更高追求。 Q:一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴 A1:但對(duì)方辯友忽略了一個(gè)事

6、實(shí):現(xiàn)行的勞動(dòng)法是94年制定的，10年前立法時(shí)，我國(guó)出于什么樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，現(xiàn)在又是什么環(huán)境,法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，修訂勞動(dòng)法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶給我們的利益A2:存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。作為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。到中介機(jī)構(gòu)時(shí)，仔細(xì)查看它的營(yíng)業(yè)執(zhí)照一類的相關(guān)證件是否齊全，設(shè)施是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對(duì)方仔細(xì)商量合同問(wèn)題;萬(wàn)一發(fā)生上當(dāng)受騙之事，可向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報(bào)，并請(qǐng)求法律援助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 Q:學(xué)校也有機(jī)會(huì)。 A:學(xué)校畢竟和社會(huì)不同。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣，他們不會(huì)傷害你，而走上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的

7、對(duì)你的傷害。 校園不是世外桃源，腐朽的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的影響是客觀存在，將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于兼職，明顯有失公允。 Q:打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。 A:所以我們才在大學(xué)這個(gè)階段提兼職這個(gè)問(wèn)題，我們已經(jīng)接受12年的文化熏陶，現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。況且文化熏陶以后還會(huì)又，現(xiàn)在不是有在職研究生嗎,難道要一直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎, Q:形成拜金主義。 A:“賺錢不是目的，關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)?！边@是許多選擇新興職業(yè)兼職者的心聲。 1、 Q:家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表性。 2、 A:對(duì)方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社會(huì)，特別貧困的人的也是少數(shù)，我們說(shuō)維護(hù)

8、人民的利益，是否要將他們排除在外, Q:勤工儉學(xué) A:對(duì)方辯友out了，這還有另一個(gè)稱呼:校內(nèi)兼職 Q:不相關(guān)專業(yè)學(xué)不到東西 A:管理專業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦; 社會(huì)學(xué)工作者學(xué)到的是愛(ài)心、溝通與幫助;而師范專業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學(xué)生物的做家教，也能體會(huì)到:長(zhǎng)江后浪，推前浪的自然進(jìn)化的規(guī)律啊!對(duì)方辯友:生活缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)啊 Q:魚與熊掌不能兼得 A:那時(shí)不能兼得，現(xiàn)在就兼得不了嗎,給我一千塊，非但魚與熊掌，魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營(yíng)養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。但如

9、果你在吃完熊掌之后還有大量的時(shí)間，還覺(jué)得不夠，那何不再吃些魚呢, Q:而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于他能力的提高, A:這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎,如果這點(diǎn)挫折都受不了，今后如何在社會(huì)立足, Q:我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。 A:所以我們今天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)生。大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年以上的基礎(chǔ)教育，心智、品格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)完備，是最具創(chuàng)新精神的人群之一。 Q:知識(shí)儲(chǔ)備不足 A:對(duì)方說(shuō)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什么時(shí)候是 足呢,比爾。蓋茲是

10、不是應(yīng)該考上博士才工作呢,遇到機(jī)遇兼職也不意味著知識(shí)學(xué)習(xí)的終止，提倡終身教育的今天社會(huì)也是最好的大學(xué) 學(xué)校勤工儉學(xué)崗也是兼職 17、利大于弊.并不代表著利益 最大化。例如蘋果好吃,但并不說(shuō)明蘋果一定是最好吃的水果 18 假期兼職，是一個(gè)很好的鍛煉自己，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。學(xué)校和外面的社會(huì)真的有很多不同。大學(xué)生生活在校園里，有很多事，自己沒(méi)有體驗(yàn)一下，真的理解不了其中的滋味的。人遲早都是要步入社會(huì)，自己獨(dú)立生活的，現(xiàn)在就堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，早早的鍛煉一下沒(méi)有壞處。你會(huì)在其中學(xué)會(huì)該怎樣保護(hù)自己不受傷不受騙，接觸到很多在學(xué)校里接觸不到的事，更好的認(rèn)識(shí)自己，完善自己，學(xué)會(huì)為人處世，這些都是很有用的 大學(xué)生絕大數(shù)都已成

11、年，該發(fā)掘自己獨(dú)立生活的能力。 大學(xué)生是個(gè)群體，是個(gè)整體概念，部分與整體的關(guān)系需要理清;兼職中遇到問(wèn)題，回校身邊有老師有朋友可以幫你分析，幫你出謀劃策;兼職前要進(jìn)行大量搜索以尋找工作，對(duì)各類招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為以后找實(shí)習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗(yàn);鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理;磨練口才，也磨厚了臉皮，更好的在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中生存。 很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種類少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這些問(wèn)題都客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。 兼職打工相對(duì)于全職打工，它不需要整天都工作，而只需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。 提問(wèn)

12、:如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職，你會(huì)怎么做, 正方三辯:我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機(jī)會(huì) 因此，我方堅(jiān)信，大學(xué)生做兼職利大于弊。 攻辯用稿 攻辯問(wèn)題 1 請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是否有過(guò)打工經(jīng)歷, 如果有，請(qǐng)問(wèn)你打工的原因是什么, 如果沒(méi)有，請(qǐng)問(wèn)你想不想通過(guò)打工來(lái)獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立呢, 2 在同等條件下，公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢, 3 畢業(yè)后當(dāng)我們?yōu)橹\生而打工時(shí)，對(duì)方辯友憑什么認(rèn)為，此時(shí)沒(méi)有學(xué)校老師的監(jiān)督?jīng)]有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的“大孩子”外出打工會(huì)比在校大學(xué)生打工更安全呢, 4一個(gè)有蟲(chóng)

13、牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼，誰(shuí)之過(guò),有蟲(chóng)牙的人還是蘋果, 5 個(gè)別缺乏安全意識(shí)的大學(xué)生打工遭受損失，誰(shuí)之過(guò),缺乏安全意識(shí)的大學(xué)生還是打工, 6請(qǐng)對(duì)方辯友舉出一個(gè)由打工本身的弊端引起不良后果的事例 攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問(wèn)。 反方:或許有人會(huì)說(shuō)搞促銷可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎, 正方二辯:我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”，比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌

14、生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎,是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎,顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。 反方三辯:對(duì)于正方二辯的提問(wèn)，我不能表示同意。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎,這樣反而不利于他能

15、力的提高，難道不是嗎, 答案補(bǔ)充 正方三辯:我認(rèn)為反方三辯的觀點(diǎn)有失偏頗，你說(shuō)的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過(guò)高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方觀點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利;再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不明顯的同學(xué)便無(wú)處發(fā)展，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說(shuō):社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎,做兼職可以使廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎,反方三辯只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足啊 反方二辯:正方三辯說(shuō)得是對(duì):社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可

16、是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰(shuí)負(fù)責(zé)呢,肯定沒(méi)有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障,正方想過(guò)這樣的問(wèn)題嗎,要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其觀點(diǎn)。 現(xiàn)在的大學(xué)生之所以如此熱衷于兼職: 主要出于兩方面考慮:一方面是目前的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生就業(yè)壓力太大，很多人希望通過(guò)打工取得工作經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)培養(yǎng)自己的能力并為將來(lái)更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備;另一方面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學(xué)生有了很大的區(qū)別，他們自立的

17、意識(shí)很強(qiáng)，希望用自己的勞動(dòng)來(lái)賺取酬勞，以取得一定的“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”。 打工:是指通過(guò)對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 大學(xué)生兼職有利的資料: 目前在校的大學(xué)生中，80%以上有兼職的需求。而更多的人認(rèn)為課外兼職利大于弊，拋開(kāi)賺錢不說(shuō)。兼職時(shí)，可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來(lái)的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，關(guān)鍵是個(gè)人能力起決定性作用。雖說(shuō)大學(xué)生時(shí)間少，但時(shí)間如海綿中的水，去擠就會(huì)有。兼職能較早地接觸社會(huì)，更清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì)，這樣就可以更好地適應(yīng)社會(huì)。兼職可以認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，同時(shí)也可以體味生活的艱辛?，F(xiàn)在招聘首先問(wèn)你是否有工

18、作經(jīng)驗(yàn)，文憑只是敲門磚而已。 兼職可以利用課余時(shí)間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒(méi)有兼職的人更成熟，更能適應(yīng)社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，只有不斷地充實(shí)、鍛煉自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 我認(rèn)為，只要適度，兼職是件好事。 可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理 兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì)，接觸更多的人，獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人相處與人合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己 。打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感 兼職打工它能夠直接地彌補(bǔ)和充實(shí)大學(xué)生所缺乏的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。 兼職打工的內(nèi)容一般與社會(huì)有密切聯(lián)系，通過(guò)兼職打工，可以更早更

19、多的接觸社會(huì)，了解人生，擴(kuò)大交際面，提高日后工作的競(jìng)爭(zhēng)力。還有，大學(xué)生處于職業(yè)定向的階段，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力，確立職業(yè)理想。兼職打工能讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中很好地完成這個(gè)任務(wù)。 兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報(bào)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動(dòng)力。而對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)兼職打工求得人生獨(dú)立，他們?yōu)樽约旱囊恍╊~外消費(fèi)可以不再向家長(zhǎng)伸手而得到自尊心的滿足 因此，我們認(rèn)為，大學(xué)生兼職打工，利大于弊 辯論賽資料 二辯:先反駁大約30s 在這里我想對(duì)對(duì)方辯友提出四點(diǎn)質(zhì)疑。 第一點(diǎn)我想問(wèn)對(duì)方辯友我們是利用課余時(shí)間

20、睡覺(jué)、玩游戲、上網(wǎng)聊天充實(shí)一些，還是出去兼職，學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，掙點(diǎn)收入，什么樣的大學(xué)生活更充實(shí)一些呢,大學(xué)時(shí)代是一個(gè)課余時(shí)間自主分配時(shí)期，而今的現(xiàn)實(shí)是在越來(lái)越多的大學(xué)生精神生活的流失，不知道如何去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。由此引起種種社會(huì)問(wèn)題的突現(xiàn)。肅本清原，大學(xué)生兼職可以使課余的時(shí)間合理分配和利用，更加充實(shí)我們的大學(xué)時(shí)代的課余文化生活。讓我們對(duì)生活也有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 第二點(diǎn) 請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友我們中國(guó)的大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是通過(guò)自己的勞動(dòng)支付的呢,而權(quán)威調(diào)查顯示歐美國(guó)家的大學(xué)生有86。4%都是通過(guò)兼職去賺取自己生活和學(xué)習(xí)的費(fèi)用。我們不再是襁褓的嬰孩，等待著父母來(lái)喂養(yǎng)我們。我們不是啃老族，我們要學(xué)會(huì)感恩，我們要

21、通過(guò)自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造價(jià)值減輕我們父母負(fù)擔(dān)，兼職就是一個(gè)最好的選擇。 第三點(diǎn)請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，中美大學(xué)教育，中美大學(xué)生最大的差距在什么地方呢,為什么在中國(guó)一個(gè)一流的大學(xué)生去到了美國(guó)之后只是一個(gè)三流的留學(xué)生呢,為什么很多中國(guó)的大學(xué)生在國(guó)外上大學(xué)時(shí)候在筆試中能取得高分，而連基本的實(shí)驗(yàn)都不會(huì)操作，基本的生活也不能自理呢,這就說(shuō)明了我們現(xiàn)在的大學(xué)教育理論脫離了實(shí)踐，大學(xué)生操作能力的欠缺，我們現(xiàn)在的時(shí)代不再需要理論的締造者，而是需要操作的實(shí)踐者。而兼職就給我們提供了一個(gè)實(shí)踐能力學(xué)習(xí)的的機(jī)會(huì)，讓我們能加適應(yīng)社會(huì)的生存。 最后，我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友我們大學(xué)教育的終極目的是什么,北大的老校長(zhǎng)蔡元培先生曾說(shuō)大學(xué)之道,在明

22、明德,在親民,在止于至善。大學(xué)之道不是要我們?nèi)ザ嗝瓷願(yuàn)W的學(xué)問(wèn)，而要對(duì)大學(xué)生品質(zhì)的人格的培養(yǎng),一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨(dú)立自我的人格。在兼職中，我們不可避免的會(huì)遇見(jiàn)很多的挫折，但是我們?nèi)绻B這點(diǎn)挫折都不能克服，在今后的社會(huì)生活中又如何去 乘風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海呢, 四辯 先反駁1分鐘 感謝對(duì)方辯友剛剛精彩的發(fā)言，但是您的觀點(diǎn)卻太過(guò)于短視，而未從大學(xué)生宏觀的發(fā)展和社社會(huì)的角度來(lái)論證。 我方實(shí)在不敢敬同。下面，便由我來(lái)一一指出您的偏頗之處吧。 著名教育學(xué)家懷海特說(shuō)過(guò)“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來(lái)，四面嘹望。 兼職就是我們的嘹望塔。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接，最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。 在學(xué)校所學(xué)的東西走進(jìn)社會(huì)基本上用不上 在社會(huì)中學(xué)到的東西終身受益 那就是財(cái)富 既然要比較，就要有標(biāo)準(zhǔn)。我方認(rèn)為其標(biāo)準(zhǔn)為:在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面，誰(shuí)發(fā)揮著主流作用?；诖宋曳綀?jiān)持認(rèn)為:大學(xué)生兼職利大于弊。 首先，在個(gè)人方面，利是主流。1 做兼職可以曾加鍛煉的機(jī)會(huì) 以便更好的適應(yīng)社會(huì) 提前接觸社會(huì)，可以了解到當(dāng)前各個(gè)行業(yè)的發(fā)展方向，根據(jù)自己的實(shí)際情況